關(guān)于上學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃教案及反思

教案系列關(guān)于上學(xué)期九年級(jí)語文教學(xué)方案教案及反思關(guān)于上學(xué)期九班級(jí)語文教學(xué)方案

一、教材分析

本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。

二、學(xué)情分析

這兩個(gè)班的同學(xué)思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性不是很高，少部分同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)通過老師近兩年的語文自學(xué)力量教學(xué)的培育，他們有了肯定的自學(xué)力量。但是高分比例不是很高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。

2.了解課文中消逝的關(guān)于重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的關(guān)于學(xué)問，熟記課文中消逝的生字生詞的音形義。把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

3.初步學(xué)會(huì)在日常生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的關(guān)于人的語文素養(yǎng)的東西靈敏運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的`心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探尋語文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)語文力量差異大，有必要爭論??現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問與力量，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

2、細(xì)心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，未能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自己學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀看，多積累。多觀看就是要培育同學(xué)常常觀看四周事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？梢罁?jù)自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。

4、做好同學(xué)的思想工作。思路準(zhǔn)