高考語(yǔ)文《壓縮語(yǔ)段》公開(kāi)課

高考語(yǔ)文《壓縮語(yǔ)段》公開(kāi)課在明亮的教室里，王老師正在為同學(xué)們精心講解著高考語(yǔ)文的《壓縮語(yǔ)段》這一重要課題。她熱情洋溢，神采奕奕，仿佛散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，讓同學(xué)們?nèi)褙炞⒌貎A聽(tīng)。

王老師首先明確了本節(jié)課的目標(biāo)——掌握壓縮語(yǔ)段的技巧和方法。她強(qiáng)調(diào)，壓縮語(yǔ)段不僅是高考的重點(diǎn)，更是提高語(yǔ)文閱讀理解和寫作能力的重要手段。為了使同學(xué)們能夠深入理解這一知識(shí)點(diǎn)，王老師采用了生動(dòng)有趣的實(shí)例和練習(xí)，使抽象的理論變得具體而實(shí)用。

接著，王老師詳細(xì)講解了壓縮語(yǔ)段的步驟和方法。她指出，壓縮語(yǔ)段首先要理解句子的意義，然后根據(jù)題目要求進(jìn)行提煉和概括。她還強(qiáng)調(diào)了注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通順的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，王老師通過(guò)展示具體的例題和同學(xué)們一起探討了壓縮語(yǔ)段的技巧和方法，使同學(xué)們?cè)诨?dòng)中逐漸掌握了這一技能。

在講解的過(guò)程中，王老師不僅注重知識(shí)的傳授，更注重能力的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、自主探究。同時(shí)，她還通過(guò)組織小組討論等形式，讓同學(xué)們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

這堂公開(kāi)課不僅讓同學(xué)們收獲了知識(shí)，更讓他們感受到了高考語(yǔ)文的魅力和挑戰(zhàn)。通過(guò)這堂公開(kāi)課，同學(xué)們更加深入地理解了壓縮語(yǔ)段的重要性和方法，也更加堅(jiān)定了他們備戰(zhàn)高考的信心和決心。

王老師總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中要不斷探索、勇于挑戰(zhàn)。她相信在同學(xué)們的努力下，他們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

這堂《壓縮語(yǔ)段》公開(kāi)課讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了高考語(yǔ)文的嚴(yán)謹(jǐn)性和挑戰(zhàn)性，也讓他們更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，只有不斷努力、勇往直前才能夠取得成功。小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件《鯨》一、導(dǎo)入

1、播放鯨的課件。（揭示課題）

2、學(xué)生交流有關(guān)鯨的材料。

3、質(zhì)疑課題。

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、讀后分小組討論下列問(wèn)題：

（1）鯨是什樣一種動(dòng)物，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)？

（2）人們是怎樣對(duì)待鯨的？

（3）鯨會(huì)傷害人類嗎？為什么？

三、研讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思

1、指名讀第一自然段，并談?wù)劽烤湓挼囊馑肌?/p>

2、指名讀第二自然段，思考：鯨有哪些特點(diǎn)？

3、讀后分組討論，并填表。

4、電腦出示表格，進(jìn)行歸納總結(jié)。

5、讓學(xué)生通過(guò)表演、朗讀等形式來(lái)理解鯨睡覺(jué)的情景。

6、自學(xué)第三自然段，思考：鯨有哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？

7、小組討論，并推選代表在全班交流。

8、學(xué)生表演。

9、朗讀課文第四、五自然段，思考：人們是怎樣對(duì)待鯨的？為什么要這樣對(duì)待鯨？如果人們繼續(xù)捕殺鯨會(huì)有什么后果？學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。思考：你體會(huì)到作者什么樣的思想感情？學(xué)生交流。學(xué)生討論后推選代表在全班交流。學(xué)生自由讀課文。教師小結(jié)。

10、學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、拓展延伸，激發(fā)興趣

11、學(xué)生表演課本劇。

12、學(xué)生談收獲?！渡⒉健饭_(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知課文內(nèi)容，品味揣摩語(yǔ)句。

2、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、品味揣摩語(yǔ)句。

2、親情、生命的理解。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

2、解釋下列詞語(yǔ)。

二、課堂學(xué)習(xí)

1、情景導(dǎo)入：家，是一個(gè)幸福的港灣，我們?cè)谶@里感受著生命的溫馨和力量。讀了這篇文章，你一定會(huì)有所感觸。

2、自主合作學(xué)習(xí)

（1）朗讀課文，感知內(nèi)容。

本文寫了一件什么事？

作者的心情如何？

你從中體會(huì)到了什么？

（2）再讀課文，畫出你不理解的句子，提出你不明白的問(wèn)題。小組討論解疑。

（3）全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（4）請(qǐng)用大家的心去感受作者的心，用大家的心去感悟親情、感受生命的價(jià)值。思考：在家庭中，大家應(yīng)如何做？

3、梳理鞏固：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@堂課中，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，用圈點(diǎn)勾畫法留下你思考的痕跡。并把自己的感想批注在旁邊。

31、拓展延伸（可選擇一兩個(gè)題目來(lái)做）

（1）請(qǐng)同學(xué)們以“親情”為話題說(shuō)一段話。

（2）寫一段以“親情”為話題的排比句。

（3）仿寫一篇以“親情”為話題的短文?！栋坐潯氛n公開(kāi)課教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻味和情感。

2、了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌的主題和意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力，以及通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感和思想的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、介紹詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景。

2、朗誦詩(shī)歌，感受韻律和節(jié)奏。

3、分析詩(shī)歌的主題和意義，探討其中蘊(yùn)含的思想和情感。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)想象力和表達(dá)能力。

【教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)】

1、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻意義和思想，需要結(jié)合詩(shī)人的生平和時(shí)代背景進(jìn)行深入分析。

2、重點(diǎn)：掌握詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌的韻味和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

【教具和多媒體資源】

1、投影儀和PPT課件。

2、《白鴿》詩(shī)歌朗誦音頻。

3、白紙和筆，用于學(xué)生寫作練習(xí)。

【教學(xué)方法】

1、激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)人和詩(shī)歌的認(rèn)知情況。

2、教學(xué)策略：采用講解、朗誦、討論和寫作等方法，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的主題和意義，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

3、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)他們分享自己的作品和想法。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：介紹詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的世界。

2、講授新課：通過(guò)朗誦、講解和分析，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和主題。

3、鞏固練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想和情感，并嘗試進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

4、歸納小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。

【評(píng)價(jià)與反饋】

1、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略：通過(guò)小組報(bào)告、口頭反饋和寫作練習(xí)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

2、為學(xué)生提供反饋：針對(duì)學(xué)生在討論和寫作中的表現(xiàn)，給予具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力。

3、布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦詩(shī)歌《白鴿》，并進(jìn)行短篇詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)。

【教師自我反思】

本節(jié)課中，我通過(guò)多種方法幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的主題和意義，培養(yǎng)了他們的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在討論中參與度不高、口頭表達(dá)能力有待提高等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力?！督洗骸饭_(kāi)課課件一、說(shuō)教材

《江南春》是小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第三單元以“妙筆寫美景”為主題的一篇課文。它描寫了江南春天迷人的景色，詩(shī)中描繪了明媚的江南春光，再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江南風(fēng)光更加神奇迷離，別有一番風(fēng)景。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、借助想象和聯(lián)想，以讀為主線，充分入情入境，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。體會(huì)作者對(duì)大自然美景的贊美之情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈。

2、讓學(xué)生積累經(jīng)典的古詩(shī)詞，在朗誦中培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)江南春景的獨(dú)特、迷人之處及作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象和聯(lián)想，領(lǐng)略江南春景的豐富多彩、動(dòng)人色彩。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

教法：運(yùn)用電教手段，采用情境教學(xué)法、朗讀指導(dǎo)法、設(shè)疑誘導(dǎo)法。

學(xué)法：借助想象的翅膀，以讀為主線，在讀中感悟、讀中體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)小組討論、合作探究的方式學(xué)習(xí)課文。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

一)導(dǎo)入新課

一上課，我首先播放江南春景的一段視頻，讓學(xué)生感受江南春天的美景。接著我以“贊美春天”為主題讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)春天的感受。然后我話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪首古詩(shī)來(lái)描繪春天呢？”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：“《春曉》、《詠柳》、《游園不值》……”“今天老師想和你們一起學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《江南春》?！苯又野鍟n題并讓生齊讀課題?！巴瑢W(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)你對(duì)《江南春》這首詩(shī)的理解和感受？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)‘江南春’是什么嗎？”(出示課件)，生自由回答后教師歸納并板書：“景美”、“詩(shī)美”。

二)初讀課文，感知“詩(shī)美”

1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。并思考：“詩(shī)人在贊美江南春景時(shí)，都描寫了哪些具體的景物？”(鶯啼、綠樹(shù)、紅花、水郭、酒旗、風(fēng))隨機(jī)板書：鶯啼綠樹(shù)紅花水郭酒旗風(fēng)。

2、再讀課文，畫出你喜歡的詞語(yǔ)或句子反復(fù)誦讀，體會(huì)感情。

3、指名讀、評(píng)讀(是否讀出了景物的美)。

4、欣賞配樂(lè)朗誦《江南春》，再次感受詩(shī)的美。

5、總結(jié)：這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《江南春》這首詩(shī)，通過(guò)反復(fù)朗讀、小組合作等方式初步解決了生字詞，并感受了詩(shī)中美景，這只是初步的“走近江南春”，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，進(jìn)一步領(lǐng)略“江南春”的風(fēng)光。

三)細(xì)讀課文，感悟“景美”

1、學(xué)生自由朗讀課文并思考：“詩(shī)人抓住哪些景物具體描繪了‘江南春’的美麗景色？又分別描繪出了什么樣的畫面？”學(xué)生自由思考回答后教師歸納總結(jié)并板書：(鶯啼——?jiǎng)討B(tài)美；綠樹(shù)、紅花——靜態(tài)美；水郭——村莊；酒旗——店鋪；風(fēng)——自然美)(板書：)？在學(xué)生對(duì)詩(shī)中描寫的景物有了直觀形象的認(rèn)識(shí)后我又用多媒體出示這樣一段話：“黃鶯在江南春天的樹(shù)枝間飛來(lái)飛去，唱著悅耳的歌；到處是盛開(kāi)的紅花，到處是碧綠的樹(shù)木；臨水的村莊，依山的城鎮(zhèn)何等迷人！小鎮(zhèn)上飄著迎風(fēng)招展的酒旗?！弊寣W(xué)生在齊聲朗讀中再次感受“江南春”的美景。教師總結(jié)過(guò)渡：“這迷人的江南春景給人以太多的享受，也給人們帶來(lái)了不盡的遐想。下面請(qǐng)同學(xué)們生活實(shí)際展開(kāi)你想象的翅膀再來(lái)說(shuō)一說(shuō)‘江南春’?！边@時(shí)學(xué)生都積極踴躍地描繪自己想象的“江南春”，用自己的語(yǔ)言贊美著“江南春”。

2、配樂(lè)朗讀(個(gè)人讀、小組讀)，讀出詩(shī)情畫意。同時(shí)解決課后第二題：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的后兩句描繪出了什么樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(板書：借景抒情)教師引導(dǎo)：“面對(duì)這如畫的美景詩(shī)人發(fā)出了怎樣的感嘆？”學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句并朗讀，“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”這一句如何理解？《坐井觀天》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)單片機(jī)簡(jiǎn)易計(jì)算器課程設(shè)計(jì)

隨著科技的飛速發(fā)展，單片機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代電子技術(shù)中不可或缺的一部分。在許多實(shí)際應(yīng)用中，單片機(jī)都需要與外部設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和控制，這就需要編寫相應(yīng)的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次課程設(shè)計(jì)就是基于單片機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)易計(jì)算器的設(shè)計(jì)，通過(guò)輸入數(shù)字和運(yùn)算符，實(shí)現(xiàn)加減乘除運(yùn)算的輸出。

一、設(shè)計(jì)思路

本次設(shè)計(jì)采用AT89S52單片機(jī)作為核心部件，利用其豐富的I/O端口和內(nèi)置的運(yùn)算器來(lái)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易計(jì)算器的功能。具體來(lái)說(shuō)，我們需要編寫一個(gè)程序，讓用戶通過(guò)輸入數(shù)字和運(yùn)算符，然后在內(nèi)部實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的運(yùn)算，并將結(jié)果輸出到LED顯示屏上。

二、硬件電路設(shè)計(jì)

1、電源電路：采用USB接口供電，通過(guò)一個(gè)電源模塊將5V電壓轉(zhuǎn)換為3.3V和5V兩種電壓，分別供給單片機(jī)和LED顯示屏使用。

2、鍵盤輸入電路：采用4×4矩陣鍵盤作為輸入設(shè)備，通過(guò)單片機(jī)的I/O端口讀取按鍵值。

3、LED顯示屏輸出電路：采用16×2字符型LED顯示屏作為輸出設(shè)備