小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、教育學(xué)

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象。

3、教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

4、教育學(xué)起源于人類教育實(shí)踐，人們關(guān)于教育問(wèn)題的理性思考和實(shí)踐活動(dòng)賦予了教育學(xué)特定的科學(xué)形態(tài)。

5、19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，確立了科學(xué)的世界觀和方法論，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

6、教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象，而不是教育現(xiàn)象以外的其他事物。

7、教育現(xiàn)象是教育學(xué)研究對(duì)象，包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。

8、教育學(xué)的研究任務(wù)：揭示教育規(guī)律，闡明教育原理，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

9、教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)。

10、馬克思主義教育學(xué)是以馬克思主義為指導(dǎo)的教育科學(xué)理論，它運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)研究教育現(xiàn)象，從中揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律。

11、馬克思主義教育學(xué)的主要內(nèi)容：教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的方針政策、教育的內(nèi)容和途徑、教育過(guò)程等。

12、馬克思主義教育學(xué)具有科學(xué)性、革命性和實(shí)踐性。

13、馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展過(guò)程：馬克思和恩格斯對(duì)教育的論述、蘇聯(lián)教育家對(duì)馬克思主義教育學(xué)的貢獻(xiàn)、中國(guó)教育家對(duì)馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展。

14、我國(guó)的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

15、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；職業(yè)教育多樣化、終身化；高等教育大眾化、普及化；重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；為適應(yīng)終身教育發(fā)展的要求，課程設(shè)置趨向靈活性和多樣化。

16、教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用。

17、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系：生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用。

18、教育與文化的關(guān)系：文化對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)文化有促進(jìn)作用。

19、教育與人口的關(guān)系：人口增長(zhǎng)對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)人口增長(zhǎng)有促進(jìn)作用。

20、學(xué)校管理的基本內(nèi)容：全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)行學(xué)校德育管理；教學(xué)管理；體育、衛(wèi)生、美育管理；行政管理和總務(wù)管理。

21、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中德育是首位的，體育是基礎(chǔ)。

22、德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的教育。

23、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能和發(fā)展其智力的教育。智育既是教育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要途徑之一。

24、體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。體育既是教育的組成部分之一，又是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

25、美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是教育的組成部分，也是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

26、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)是要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣，并使其初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。勞動(dòng)技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一部分。

27、勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課都屬于實(shí)踐活動(dòng)課，在普通中學(xué)的教育中都屬于必修課程。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材由淺入深的安排了三個(gè)層次的內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)；2.100以內(nèi)數(shù)的讀法；3.100以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

通過(guò)這三個(gè)層次的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其中重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。難點(diǎn)是100以內(nèi)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教材的這三個(gè)層次，既相互又相對(duì)獨(dú)立，既有一定的內(nèi)在又有明顯的區(qū)別，學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，是能達(dá)到教學(xué)要求的。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本課教學(xué)中，要充分運(yùn)用直觀手段和游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從樂(lè)學(xué)到會(huì)學(xué)；要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的思維能力。

本課要采用的教法有：直觀演示法、講解法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、嘗試教學(xué)法。

學(xué)法有：觀察法、歸納法、嘗試法、多向交流法。

三、說(shuō)教學(xué)程序

本課教學(xué)共分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固發(fā)展、歸納小結(jié)、布置作業(yè)。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）

在復(fù)習(xí)導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先由教師出示1—20各數(shù)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出每個(gè)數(shù)的組成。然后由教師指名認(rèn)讀并說(shuō)出個(gè)位、十位各是什么數(shù)。接著教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)：你們平時(shí)在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些100以內(nèi)的數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著舉例說(shuō)明？通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)，從中了解100以內(nèi)的數(shù)的廣泛性和重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。最后教師指出：今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

2、新課學(xué)習(xí)（約30分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

（1）數(shù)的讀法（約15分鐘）

首先由教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)：你們是怎么讀出這些數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)。然后教師指出：同學(xué)們說(shuō)的意見(jiàn)是正確的。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)的結(jié)構(gòu)，明確個(gè)位和十位的含義及數(shù)位上數(shù)字所表示的意思。接著教師總結(jié)：個(gè)位上是幾就讀幾；十位上是幾就讀幾十；百位上是幾就讀幾百；十位和個(gè)位上都有數(shù)字就讀幾十幾；百位和十位上都有數(shù)字就讀幾百幾十；百位和個(gè)位上有數(shù)字就讀幾百零幾；十位上有數(shù)字時(shí)前面先讀十后面讀零（幾個(gè)零只讀一個(gè)零）。最后由教師示范讀寫(xiě)一些100以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)明讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)要從高位起。

（2）數(shù)的寫(xiě)法（約15分鐘）

首先由教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)并提問(wèn)：你們是怎么寫(xiě)出這些數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。然后教師歸納總結(jié)：個(gè)位上是幾就寫(xiě)幾；十位上是幾就寫(xiě)幾；百位上是幾就寫(xiě)幾；由低位向高位依次寫(xiě)出數(shù)位上所有的數(shù)字；百位和十位上有數(shù)字時(shí)前面先寫(xiě)十后面寫(xiě)零（幾個(gè)零只寫(xiě)一個(gè)零）；十位和個(gè)位上有數(shù)字時(shí)前面寫(xiě)零后面寫(xiě)數(shù)字（幾個(gè)零寫(xiě)幾個(gè)零）。接著教師示范寫(xiě)出一些100以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)明寫(xiě)數(shù)也是從高位起。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我除了按照教材的安排進(jìn)行外，還增加了練習(xí)的份量。通過(guò)練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。同時(shí)通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要有兩個(gè)方面的練習(xí)：一是看圖寫(xiě)數(shù)；二是看數(shù)涂物。通過(guò)看圖寫(xiě)數(shù)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的寫(xiě)法；通過(guò)看數(shù)涂物練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的含義的理解。另外還安排了師生互動(dòng)活動(dòng)——對(duì)口令（師生分別出手指表示數(shù)字讓對(duì)方寫(xiě)出來(lái)或讀出來(lái)）。這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)既增加了趣味性又幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，教材通過(guò)實(shí)際的例子使學(xué)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的組成、數(shù)位意義，能區(qū)分100以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。這部分教材對(duì)幫助學(xué)生建立數(shù)的大小概念，加深對(duì)數(shù)的概念的理解有重要作用，是以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)位意義的理解。

2、能區(qū)分100以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，并知道100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)排列的規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)的單雙數(shù)的排列規(guī)律。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

本課采用直觀操作和互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀方式展示數(shù)字，幫助學(xué)生理解數(shù)字的大小和概念，同時(shí)采用問(wèn)答和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，幫助他們掌握數(shù)的概念和規(guī)律。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀出數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的組成和數(shù)位意義。通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)新課：教師出示1-100的數(shù)字表，讓學(xué)生找出其中的單數(shù)和雙數(shù)，并觀察它們的排列規(guī)律。通過(guò)問(wèn)答和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考單數(shù)和雙數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律。同時(shí)通過(guò)實(shí)物展示和計(jì)數(shù)器演示，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)的概念的理解。

3、鞏固練習(xí)：教師出示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，并說(shuō)出它們的組成。同時(shí)讓學(xué)生自己列舉一些單數(shù)和雙數(shù)，并說(shuō)明它們的排列規(guī)律。通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的理解。

4、課堂小結(jié)：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單數(shù)和雙數(shù)的概念和排列規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自我總結(jié)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、教育學(xué)

1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

2、教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象。

3、教育學(xué)的研究任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

4、教育學(xué)起源于人類教育實(shí)踐，人們關(guān)于教育問(wèn)題的理性思考和實(shí)踐活動(dòng)賦予了教育學(xué)特定的科學(xué)形態(tài)。

5、19世紀(jì)中葉以后，馬克思主義的產(chǎn)生，確立了科學(xué)的世界觀和方法論，為教育學(xué)的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。

6、教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象，而不是教育現(xiàn)象以外的其他事物。

7、教育現(xiàn)象是教育學(xué)研究對(duì)象，包括教育社會(huì)現(xiàn)象和教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象。

8、教育學(xué)的研究任務(wù)：揭示教育規(guī)律，闡明教育原理，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

9、教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義哲學(xué)。

10、馬克思主義教育學(xué)是以馬克思主義為指導(dǎo)的教育科學(xué)理論，它運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)研究教育現(xiàn)象，從中揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律。

11、馬克思主義教育學(xué)的主要內(nèi)容：教育的本質(zhì)、教育的目的、教育的方針政策、教育的內(nèi)容和途徑、教育過(guò)程等。

12、馬克思主義教育學(xué)具有科學(xué)性、革命性和實(shí)踐性。

13、馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展過(guò)程：馬克思和恩格斯對(duì)教育的論述、蘇聯(lián)教育家對(duì)馬克思主義教育學(xué)的貢獻(xiàn)、中國(guó)教育家對(duì)馬克思主義教育學(xué)的發(fā)展。

14、我國(guó)的教育方針是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

15、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；職業(yè)教育多樣化、終身化；高等教育大眾化、普及化；重視教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；為適應(yīng)終身教育發(fā)展的要求，課程設(shè)置趨向靈活性和多樣化。

16、教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系：政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用。

17、教育與生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)系：生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用。

18、教育與文化的關(guān)系：文化對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)文化有促進(jìn)作用。

19、教育與人口的關(guān)系：人口增長(zhǎng)對(duì)教育有制約作用；教育對(duì)人口增長(zhǎng)有促進(jìn)作用。

20、學(xué)校管理的基本內(nèi)容：全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)行學(xué)校德育管理；教學(xué)管理；體育、衛(wèi)生、美育管理；行政管理和總務(wù)管理。

21、全面發(fā)展教育的組成部分包括德、智、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中德育是首位的，體育是基礎(chǔ)。

22、德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的教育。

23、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能和發(fā)展其智力的教育。智育既是教育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育的重要途徑之一。

24、體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。體育既是教育的組成部分之一，又是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

25、美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育既是教育的組成部分，也是全面發(fā)展教育的組成部分之一。

26、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)是要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)習(xí)慣，并使其初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。勞動(dòng)技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一部分。

27、勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課都屬于實(shí)踐活動(dòng)課，在普通中學(xué)的教育中都屬于必修課程。守株待兔說(shuō)課稿尊敬的各位老師，大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《守株待兔》。這是一則寓言故事，旨在通過(guò)故事情節(jié)和人物形象，向孩子們傳達(dá)正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解守株待兔的故事情節(jié)，理解故事所表達(dá)的含義，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的行為觀念。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)內(nèi)容：

1、故事背景介紹：介紹寓言的起源和背景，吸引學(xué)生的注意力。

2、故事情節(jié)講解：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)形象地講述故事情節(jié)。

3、人物形象分析：分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解兔子的懶惰和農(nóng)夫的僥幸心理。

4、故事寓意解讀：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意。

二、教學(xué)方法與手段

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法和手段：

1、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，制作精美的課件和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

2、互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、實(shí)例分析：結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解故事的寓意，引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中避免類似的行為。

三、教學(xué)過(guò)程與步驟

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言的意義和作用。

2、講解故事情節(jié)：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)形象地講述故事情節(jié)。

3、分析人物形象：分析故事中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解兔子的懶惰和農(nóng)夫的僥幸心理。

4、小組討論：學(xué)生分組討論故事的寓意和現(xiàn)實(shí)生活中的。

5、角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，模擬情境，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出不足之處。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意和現(xiàn)實(shí)生活中的。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生克服僥幸心理，樹(shù)立正確的行為觀念。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，我將在教學(xué)中注重互動(dòng)式學(xué)習(xí)和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置與延伸

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1、閱讀《守株待兔》原文，了解故事背景和細(xì)節(jié)。

2、分析故事中的角色形象及其心理活動(dòng)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何在日常生活中避免“守株待兔”的行為。

4、以小組為單位，進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，了解身邊的人對(duì)“守株待兔”這一行為的態(tài)度和建議。中學(xué)體育說(shuō)課稿初中體育說(shuō)課稿接力跑教學(xué)說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想

接力跑是中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)教材，是一項(xiàng)集體配合的比賽項(xiàng)目。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“陽(yáng)光體育”為宗旨，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)、自愿地參加體育鍛煉，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，達(dá)到發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量和協(xié)調(diào)等方面的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的積極參與程度。通過(guò)游戲的形式來(lái)鞏固提高所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

二、教材分析

本課以接力跑為主線，教材所涉及內(nèi)容較為廣泛，在培養(yǎng)學(xué)生跑的能力的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的集體主義精神教育。在學(xué)習(xí)基本技術(shù)的過(guò)程中提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中，要合理安排學(xué)生練習(xí)次數(shù)和間歇時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)確定練習(xí)量和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度。避免運(yùn)動(dòng)過(guò)度使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和受傷。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。但容易自滿和驕傲、組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較差。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采用了多種方法和手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)又根據(jù)他們的身體素質(zhì)和接受能力不同而分成不同層次的小群體。針對(duì)不同的群體采用不同的方法和手段進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)情境教學(xué)使學(xué)生融入整個(gè)情境當(dāng)中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段使學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法和手段以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身體育意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解接力跑的基本技術(shù)原理和比賽規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：初步掌握接力跑中傳接棒的基本技術(shù)和方法，以及相互配合的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，以及相互配合協(xié)作的能力。

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握傳接棒的基本技術(shù)和方法以及相互配合的簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒時(shí)動(dòng)作連貫、配合默契以及各棒次的最佳起跑時(shí)機(jī)。

六、教法與學(xué)法

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)我采用了情境導(dǎo)入、講解示范、游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法手段進(jìn)行教學(xué)。

2、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿練習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)以及小組合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)