原創(chuàng)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)案2

課題第八單元總復(fù)習(xí)第一課時20以內(nèi)退位減法課時一教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算．3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教材分析重點1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算．難點通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算．教具1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程個性修改一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的?讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9．減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8．3．10—2＝88+1=9即：11—2=9lO-5＝55+3=8即：15—3＝8師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。二、復(fù)習(xí)減法表。出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法．師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)(3)列式解答。2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算?提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算?3．你還能提怎樣的問題呢?根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強調(diào)為什么用加法來解答。四、課堂練習(xí)。1、口算題．退位減法表里隨機抽指．2．口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83．比大?。?5—7○12—416—9○13—8

教學(xué)反思：課題100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法課時一教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)使生認識計數(shù)單位“一”和“十”2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達能力．教材分析重點1．通過復(fù)習(xí)使生認識計數(shù)單位“一”和“十”2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．難點初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．教具數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器。教學(xué)過程個性修改一、啟發(fā)談話這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成1、填空題：(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．(3)46里有()個十和()個一．(4)100里有()位數(shù)，1在()位上．2．指名按要求數(shù)數(shù)：(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù)(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾?2．發(fā)散練習(xí)．(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。51○4759○7158○8598○92問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。課本第95頁1、2、3、4補充完整。五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝15-9=16-8=7+8=12-5=6+9＝11-9＝13-4=25+3=47-5=34+20=25+8=47-9=68-50=85+5＝74-5=說一說怎樣算：1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)．2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)．小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。3．課本第96頁第7、8題補充完整。

教學(xué)反思：課題元角分的認識課時一教學(xué)目標(biāo)1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算。2．教育學(xué)生愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣．教材分析重點初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算。難點教具各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖。教學(xué)過程個性修改一、復(fù)習(xí)元、角、分的認識。1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認識．板書：人民幣的認識。2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進率．①1張2元可以換幾張1元?②1張1元可以換幾張5角?③1張1元可以換幾張1角?④1張5角可以換幾張1角?⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進率（4）1元2角=（）角15角=（）元（）角3、復(fù)習(xí)簡單的計算出示文具商店情景圖及價目師：聰聰是一個非常善良的孩子，他聽說有一些小朋友上不起學(xué)，他就拿了自己的零花錢買來一些文具，送給他們，聰聰問：買一支鉛筆和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？引導(dǎo)學(xué)生解決問題，并根據(jù)提供的信息提出問題。4課本96頁第9題填寫完整。二、課堂練習(xí)。1、課本第96頁第10題。

教學(xué)反思：課題圖形分類統(tǒng)計課時一教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材分析重點1、初步體會在平面上確定位置需要兩個條件。2、會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。難點會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。教具教學(xué)課件教學(xué)過程個性修改一、復(fù)習(xí)圖形。實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。1、師：從圖中你看到了什么？它們都屬于什么圖形？2、拼一拼(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？匯報、交流、展示。小結(jié)：剛才我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案。我們成了小小設(shè)計師、發(fā)明家，高興嗎？讓我們在以后的學(xué)習(xí)中不斷談?wù)f，去獲取更多的知識。二、復(fù)習(xí)分類。1、出示水果卡片圖，進行分類。師：這是小紅收集的水果卡片，你能幫小紅把這些卡片分類嗎？想一想：可以怎樣分？小組討論一下。學(xué)生小組討論。匯報、交流。2、出示統(tǒng)計表，進行整理出示統(tǒng)計表，學(xué)生分類整理、填表。展示、交流。討論：分類整理時，要注意什么？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：在數(shù)圖形個數(shù)時，可以按圖形分類，一種圖形一種圖形地數(shù)。數(shù)每種圖形時也要按一定的順序數(shù)，這樣，數(shù)據(jù)的收集才會準(zhǔn)確，沒有遺漏。3、應(yīng)用鞏固完成教材第94頁的第3題師：該怎么分呢?讓生討論，得出自己的思路。

教學(xué)反思：課題解決問題課時一教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。教材分析重點熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。難點熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。教學(xué)過程個