陜西省西安市長安區(qū)名校2023-2024學年高三上學期期中語文試卷（解析版）

陜西省西安市長安區(qū)名校2023-2024學年高三上學期期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題?！都t樓夢》的開篇神話①《紅樓夢》是由一個神話故事開端的。說的是大荒山無稽崖下，有一塊女媧補天時未被采用的石頭，幻化為神瑛侍者，后來仙草修成女兒身，愿把一生所有的眼淚還他的情。因此一事②故事雖然說來荒唐無稽，但是任何神話都有其塵根俗緣。曹雪芹編造的這個神話故事，毫無疑問也是有其現(xiàn)實的基礎的。那么，到底生于何方何地呢？作者說是本于“大荒山，無稽崖”，就是“荒唐也，無稽也”，這是作者和評批者有意讓讀者處于撲朔迷離之中，它應當是真有其處的。依據(jù)相關材料揆情度理，它應當是我國東北部的長白山。在遠古時代，人們便稱此山為“大荒山”。我國第一部地理學著作《山海經(jīng)》中記載：“大荒之中有山，在肅慎之國。”肅慎，位于我國東北的東北部，蒙語即神仙的意思；不咸山，山峰形狀奇特。山石巨大，其中最大的一塊，它即是長白山上的名貴特產(chǎn)人參。人參常被稱為“神草”或“仙草”，長著對生的綠葉，柱上結著一串串紅寶石似的珠果，顏色絳紅絢麗，晶瑩剔透。這樣看來，這個“絳珠仙草”不是人參又是什么呢？③“神瑛侍者”呢？他似是“神鷹”的諧音。很早以前，滿族人中間流傳著一個神話：有三個仙女在長白山天池里洗澡，有一只神鳥（也有稱說神鷹的），仙女吞下紅果后生個男孩，便是清世祖先布庫里雍順。因此（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，曹雪芹只不過是將其巧妙地改造了一番，且完全不露一點痕跡。④為什么曹雪芹要用這么一個神話故事，來牽引出這部百年望族的興衰史呢？曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗。他們?yōu)榍迨议_創(chuàng)基業(yè)，這與他綿綿不絕的尋根懷舊思戀有著直接的關系。曹雪芹生于末世，當年隨同清室一同入關的八旗子弟，唯獨他結廬在荒涼的西郊荒野村，窮困潦倒，單單剩下一塊未用”的慨嘆呢？⑤曹雪芹在一首《畫中詩》中說：“愛此一拳石，玲瓏出自然。溯源應太古，墮世又何年？有志歸完璞，瀟灑做頑仙?！边@里明明點出這塊頑石的來歷，它的根源本來尊貴（即長白山）山巔，遙想當年是何等的榮耀，埋沒于蓬蒿之中?，F(xiàn)雖欲返璞歸真，但又不愿去攀結那些豪門權貴，日夜悲哀”而已！并于萬般無奈之中，才求諸筆墨文字（1）以下說法中不符合本文作者觀點的一項是A.《紅樓夢》開篇神話故事中的“絳珠仙草”，即是長白山上的名貴特產(chǎn)，被人們稱為神草或仙草的人參。B.《紅樓夢》開篇神話故事中，當年女媧補天時未被采用的那塊石頭出自大荒山無稽崖下，“大荒山，就是“荒唐也，無稽也”C.《紅樓夢》開篇神話故事中的“神瑛侍者”，“神瑛”似是“神鷹”的諧音，神鷹與絳紅朱果的蘭因絮果，早就締結在三生石畔了。D.曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗?！都t樓夢》的開篇神話故事表現(xiàn)了曹雪芹綿綿不絕的尋根懷舊思戀。（2）以下對于文章的分析概括不正確的一項是A.縱覽全文，作者對《紅樓夢》的開篇神話中涉及的主要事物作了詳解，這說明作者對滿族歷史及滿族風情進行了較多了解和探究。B.在第2自然段，作者援引脂硯齋評說紅樓夢的話，意在證明“大荒山”就是今天的長白山，是為了證明“絳珠仙草”就是人參。C.在第3自然段，作者引用滿族人中間流傳一個神話，是為了證明神鳥（或神鷹），曹雪芹只不過是將其巧妙地改造。D.在第4自然段，通過追溯曹氏家族興衰，分析了曹雪芹以此神話傳說開篇與他綿綿不絕的尋根懷舊思戀之間的關系。（3）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.本文作者認為《紅樓夢》開篇神話故事中的大荒山即是我國東北的長白山，是因為在遠古時代，人們稱此長白山為“大荒山”B.滿族人神話中神鳥（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果締結在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若無痕地運用到了《紅樓夢》中。C.隨同清室一同入關的八旗子弟，個個都是聲名顯赫，而曹雪芹先人雖為清室開創(chuàng)基業(yè)，所以讓他產(chǎn)生“單單剩下一塊未用”的慨嘆。D.本文作者認為“絳珠仙草”即人參，因為人參長著對生的綠葉，中間花柱頭上結著一串串寶石似的珠果（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。風波魯迅七斤雖然住在農(nóng)村，卻早有些飛黃騰達的意思。從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了，每日一回，早晨從魯鎮(zhèn)進城，因此很知道些時事，例如什么地方；什么地方，閨女生了一個夜叉之類。他在村人里面這時七斤捏著竹煙管，低著頭，慢慢地走來，慢慢地抬起頭來，嘆一口氣說：“皇帝坐了龍庭了?！逼呓锷┐袅艘豢?，忽而恍然大悟：“這可好了，這不是又要皇恩大赦了么！”七斤又嘆一口氣，說：“我沒有辮子?！薄盎实垡p子么？”“皇帝要辮子?！薄澳阍趺粗滥?？”七斤嫂有些著急，趕忙問?！跋毯嗑频昀锏娜?，都說要的?！逼呓锷┻@時從直覺上覺得事情似乎有些不妙了，因為咸亨酒店是消息靈通的所在。伊一轉眼瞥見七斤的光頭，便忍不住動怒；忽然又絕望起來，裝好一碗飯，就會長出辮子來么？”太陽收盡了它最末的光線了，水面暗暗地回復過涼氣來。七斤嫂吃完三碗飯，抬起頭趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這三十里方圓以內(nèi)唯一的出色人物兼學問家。革命以后，他便將辮子盤在頂上；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，早望見今天的趙七爺已經(jīng)不是道士，卻變成光滑頭皮；伊便知道這一定是皇帝坐了龍庭，而且一定須有辮子趙七爺一路走來，坐著吃飯的人都站起身，拿筷子點著自己的飯碗說：“七爺七爺也一路點頭，說道“請，請”七斤連忙招呼，七爺也微笑著說“請，請”“好香的干菜，——聽到風聲了么？”趙七爺說?！盎实圩她埻チ??！逼呓镎f。七斤嫂看著七爺?shù)哪?，竭力陪笑道：“皇帝已?jīng)坐了龍庭，幾時皇恩大赦呢？”“皇恩大赦？——大赦是慢慢地總要大赦罷?！逼郀斦f到這里，聲色忽然嚴厲起來，“但是你家七斤的辮子呢？這倒是要緊的事。你們知道，留發(fā)不留頭，留頭不留發(fā)……”七斤和他的女人沒有讀過書，不很懂得這古典的奧妙，但覺得有學問的七爺這么說，無可挽回，便仿佛受了死刑宣告似的，再也說不出一句話。七斤嫂站起身，自言自語地說：“這怎么好呢？這樣的一班老小，都靠他養(yǎng)活……”七斤嫂自己急得沒法，我本來說，不要撐船了，進城便被人剪去了辮子。現(xiàn)在弄得僧不僧道不道的。這囚徒自作自受，帶累了我們又怎么說呢？這活死尸的囚徒……”趙七爺繞出桌旁，打斷她的話，“大兵是就要到的。你可知道【注】。張大帥就是燕人張翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有萬夫不當之勇，一邊往回走，跨上獨木橋村人們呆呆站著，心里計算，都覺得自己確乎抵不住張翼德，想起他往常對人談論城中的新聞的時候，就不該含著長煙管顯出那般驕傲模樣，也覺得有些暢快。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，也想想些方法，想些計劃此后七斤雖然是照例日日進城，但家景總有些黯淡，村人大抵回避著，還時常叫他“囚徒”。過了十多日，七斤從城內(nèi)回家，七斤嫂非常高興“沒有聽到些什么?！薄盎实圩她埻]有呢？”“他們沒有說?！薄跋毯嗑频昀镆矝]有人說么？”“也沒人說?！薄拔蚁牖实垡欢ㄊ遣蛔埻チ?。我今天走過趙七爺?shù)牡昵埃匆娝肿顣?，辮子又盤在頂上了“你想，不坐龍庭了罷？”“我想，不坐了罷?！爆F(xiàn)在的七斤，是七斤嫂和村人又都早給他相當?shù)淖鹁?，相當?shù)拇隽恕５较奶?；大家見了，都笑嘻嘻地招呼。（有刪改）【注】張大帥：指張勛，北洋軍閥之一。原為清朝軍官，辛亥革命后，7月12日即告失敗。（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．七斤是幸運的，最終沒有因為沒有辮子而被懲治；他又是不幸的，不僅村里人不同情他，而且妻子也怪罪他。B．趙七爺有錢有學問，在村里人心目中有很高的地位，其辮子的放下與盤起反映了時局的變化C．七斤的境遇隨著時局的變化而變化，村里人對七斤的態(tài)度也隨之經(jīng)歷了“尊敬—幸災樂禍—嘲諷—尊敬”的變化，富于戲劇性。D．小說通過一場由辮子引起的風波，反映了辛亥革命的不徹底性，揭示了當時封建帝制還在統(tǒng)治著農(nóng)村、農(nóng)民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的社會現(xiàn)實。（2）下列對小說藝術特色的賞析，不正確的一項是A．小說寫了兩條辮子：一條是七斤已剪掉的辮子，這條辮子貫穿全文；另一條是趙七爺?shù)霓p子B．小說中的人物對話富有個性色彩，不僅凸顯了人物性格，而且預示了故事的發(fā)展走向，就預示了風波的來臨。C．小說善于通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理，如“七爺也一路點頭，說道‘請，卻一徑走到七斤家的桌旁”表現(xiàn)了趙七爺對七斤的尊敬。D．小說多用白描，富含深意，如“到夏天，對農(nóng)村都沒有多大影響。（3）請結合全文，簡要分析七斤這一人物形象。（4）文中反復出現(xiàn)皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”這樣的話，請分析其作用。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）3．（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：靖郭君將城薛①，客多以諫者。靖郭君謂謁者曰：“毋為客通?！饼R人有請見者曰：“臣請三言而已。過三言，臣請烹?！本腹蛞娭？挖呥M曰：“海，大，魚?！币蚍醋?。靖郭君曰：“請聞其說”?？驮唬骸熬劥篝~乎？網(wǎng)不能止，繳不能絓也，蕩而失水，奚以薛為？君失齊，雖隆薛城至于天輟，不城薛?！咀ⅰ竣倬腹刺飲?，齊威王少子，齊宣王異母弟，指古薛城；“君”是封號。“城薛”指加固加高薛城的防御工事。（選自《韓非子?說林下》）材料二：靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。士尉以證靖郭君，靖郭君不聽，靖郭君大怒，曰：“刬而類，破吾家，茍可慊齊貌辨者，吾無辭為之?！庇谑巧嶂仙?，旦暮進食。數(shù)年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，齊貌辨辭而行，請見宣王。靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉?！饼R貌辨曰：“固不求生也，請必行?！本腹荒苤过R貌辨行至齊宣王聞之藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨曰：“愛則有之，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，而曰：‘不可，吾不忍也?！袈牨娑鵀橹?，昭陽請以數(shù)倍之地易薛。辨又曰：‘必聽之?！腹唬骸苎τ谙韧?，雖惡于后王，吾豈可以先王之廟與楚乎？’又不肯聽辨。此為二?！毙醮笙?，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。客肯為寡人來靖郭君乎？”齊貌辨對曰：“敬諾。”靖郭君，衣威王之衣冠宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）（1）文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.靖郭君不能止/齊貌辨行至齊/宣王聞之/藏怒以待之B.靖郭君不能止齊貌辨/行至齊/宣王聞之/藏怒以待之C.靖郭君不能止齊貌辨/行至齊/宣王聞之藏/怒以待之D.靖郭君不能止/齊貌辨行至齊/宣王聞之藏/怒以待之（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“說”指說的話。“說”與《氓》“女之耽兮，不可說也”中的“說”意思不同。B.“輟”指停止。“輟”與《種樹郭橐駝傳》“吾小人輟飧饔以勞吏者”中的“輟”意思相同。C.“薨”，死也。本義指古代稱諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。D.“而類”指你們這些人。其中的“類”與成語“有教無類”中“類”意思相同。（3）以下對原文有關內(nèi)容的分析評述，不正確的一項是A.齊人敢于冒死進諫，阻止靖郭君高筑薛邑城墻，是因為抓住了他的心理。B.齊貌辨為人毛病不少，門客們因此都討厭他，可靖郭君對他卻非常友好。C.靖郭君讓齊貌辨住上等的客舍，并且派自己長子護衛(wèi)他，朝夕侍候不懈。D.靖郭君勸齊貌辨不要去見齊王，是怕因為齊王不喜歡自己而連累齊貌辨。（4）把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉?！雹谛醮笙?，動于顏色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？”（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅隱一年兩度錦江游，前值東風后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀⑨尅竣倬d谷：與詩中提到的錦江、綿州均為四川地名。②蔡氏昆仲：指羅隱游錦江時認識的兩兄弟。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)用敘述的筆法回憶自己兩次游錦江的情景，對往事充滿了懷念，流露喜悅之情。B．頷聯(lián)總寫錦江春景，極寫詩人游覽所見之美；“礙”與“遮”用筆迂回C．頸聯(lián)的“牽”和“帶”富有擬人色彩；“腸斷”一詞用語極為夸張，抒發(fā)感情深刻而有力。D．尾聯(lián)詩人回首遠望，寄寫心中的情思，“因君”二字突出了友人在詩人心中的地位。（2）請結合詩句分析，這首詩是如何抒發(fā)感情的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，11分）5．（11分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中以“，”兩句寫曹操獲勝后順流而下的強大軍容。（2）屈原在《離騷》中寫在這黑暗社會里自己失意痛苦，走投無路的兩句是“，”。（3）柳宗元在《小石潭記》中寫潭中之魚忽然游來游去，輕快自然的兩句是“，”。（4）白居易在《觀刈麥》中寫婦女兒童支援農(nóng)忙側面表現(xiàn)勞動繁忙的兩句是“，”。（5）李賀在《雁門太守行》中從聲色兩方面來寫戰(zhàn)爭激烈場面的兩句是“，”。（6）杜牧在《泊秦淮》中使用互文手法來寫景的一句是。三、語言文字運用（24分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音，不僅是地域風物的承載，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。而今，能夠真正熟悉方言的年輕人已是①_______，更不要說身口相傳了。2021年底，首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記?金縷衣》通過人工智能技術與影像創(chuàng)作推動方言回歸，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂②_______（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味，作品上線后就③_______，當下的方言保護更應該調(diào)動年輕人熟悉的網(wǎng)絡形式，用智能手段轉變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢（1）請在文段的空缺處填入合適的成語。（2）文中畫橫線的句子有語病，請選出修改最恰當?shù)囊豁桝.隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕之人中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。B.隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。C.隨著城鎮(zhèn)化進程的加快和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，方言在年輕人之中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。D.隨著城鎮(zhèn)化進程和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，方言在年輕之人中的聲音漸淡，面臨著代際傳承的問題。（3）文中這些句子中的標點符號使用不恰當?shù)囊豁検茿.賀知章曾言：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！盉.在影像上同樣體現(xiàn)了古代姑蘇（即現(xiàn)在的蘇州）的獨特韻味。C.其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。D.用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。（二）語言文字運用II（本題共1小題，15分）7．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)如今，人們飲食健康意識越來越高，對于食品健康衛(wèi)生要求也越來越高，或者訂外賣很方便容易，但是外賣以及飯店的食物，①，所以很多人選擇在家自己做菜。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多人在家做菜時都習慣放上一些蠔油，這不免讓人很納悶，②？畢竟小的時候看爸媽做飯也沒有放蠔油，咱們對它比較陌生啊！其實蠔油是用新鮮的生蠔熬制而成，因為味道極鮮，不是炒菜而是燉菜煲湯，以及涼拌都可以使用蠔油，一點點蠔油就可以讓菜的味道構成得很鮮美。因為相比味精來說，蠔油更加健康，所以家庭做菜時，③。大家在家里做飯的時候，也經(jīng)常放蠔油嗎？對于蠔油這種調(diào)味料大家怎么看呢？（1）下列句子中的“大家”和文中加點的“大家”，用法相同的一項是A．怎樣靠自己呢？岸秋，你說出來大家聽聽。B．大家不要吵，聽我說。C．趙孟頫是杰出的書畫大家。D．她的態(tài)度相貌算得上大家閨秀。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（3）文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。“天下有定理而無定法?！边@是清代思想家王夫之的名言。所謂“定理”，可理解為不變的原理、規(guī)律；“定法”，這句名言仍然值得人們深思。請結合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作；不少于800字。參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．【分析】（1）本題考查學生對相關內(nèi)容和相應觀點的關系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（2）本題考查學生對于文章的分析概括能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹浚?）B.“當年女媧補天時未被采用的那塊石頭出自大荒山無稽崖下”分析有誤。根據(jù)文本第二段內(nèi)容“故事雖然說來荒唐無稽。曹雪芹編造的這個神話故事，“出自大荒山無稽崖下”并非作者的觀點。故選B。（2）B.“作者援引脂硯齋評說紅樓夢的話，意在證明‘大荒山’就是今天的長白山，是為了證明‘絳珠仙草’就是人參”分析有誤，就是‘荒唐也，作者援引脂硯齋評說紅樓夢的話，無稽崖”是“無可稽考”之處，名不咸。肅慎，引用《山海經(jīng)》中的句子。故選B。（3）C.“曹雪芹先人雖為清室開創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛卻窮困潦倒”分析有誤，窮困潦倒”可知，張冠李戴。故選C。答案：（1）B（2）B（3）C【點評】選擇題干擾項設置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，18分）2．【分析】（1）本題考查學生對本文相關內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時要通讀文本，結合相關的情節(jié)和描寫進行分析。（4）本題考查學生分析文章重要內(nèi)容的作用的能力，也考查學生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。答題時要通讀文本，結合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）C.“嘲諷”理解錯誤，由原文“村人大抵回避著，這一階段村里人對七斤的態(tài)度是回避。故選C。（2）C.“表現(xiàn)了趙七爺對七斤的尊敬”理解錯誤，閱讀文本可知，是因為他知道七斤沒有辮子。不是“表現(xiàn)了趙七爺對七斤的尊敬”。故選C。（3）①從人物身份的角度看：七斤是居住在農(nóng)村的船工。因為他是船夫。如從“他也照例幫人撐著航船”“這樣的一班老小。②從作者對他的描述看：“因此很知道些時事，例如什么地方；什么地方，他所關注的消息只限于妖魔鬼怪的奇談，可知其愚昧落后。③從他的行為來看，面對妻子的埋怨咒罵，“沒有辮子只知道唉聲嘆氣，仿佛判了死罪，他不敢反抗趙七爺對他的恫嚇、逆來順受，麻木，缺乏意識。（4）①從環(huán)境或者淺層內(nèi)容方面的作用：故事發(fā)生在辛亥革命后，張勛扶植溥儀復辟的背景下，意味著皇帝復辟登基，意味著復辟失敗。②從情節(jié)或者線索的作用：因“皇帝坐龍庭”的傳言而起，又因“皇帝不坐龍庭”而終，沒有辮子要被治罪，這就推動了故事情節(jié)的發(fā)展。③從人物形象塑造、情感或者主旨思想層面：表現(xiàn)人物的無知，只意味著是否應該留辮子。農(nóng)民對張勛復辟及其失敗的認識僅停留在皇帝“坐了龍庭”“不坐龍庭”的表面上，這反映了辛亥革命的不徹底性，這是其在體現(xiàn)小說主題上的作用。答案：（1）C（2）C（3）①勤勞本分。他幫人撐船養(yǎng)活家中一班老小。②愚昧落后，因撐船而消息靈通，并非真的“時事”。③怯懦軟弱。面對妻子的埋怨咒罵不敢還擊，仿佛被判了死刑。（4）①交代故事的社會背景。故事發(fā)生在辛亥革命后。②推動情節(jié)發(fā)展，又因皇帝“不坐龍庭”而終，取決于是否有皇帝?；实鄣膹捅賹τ诶习傩諄碚f，他們絲毫意識不到這與社會歷史發(fā)展的關系，體現(xiàn)了它的不徹底性。【點評】如何分析小說的人物形象：1.理清故事情節(jié)。2.了解作者及寫作背景。3.分析小說人物活動的環(huán)境。4.對小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界進行分析。5.分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。6.更深層次地了解人物形象。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）3．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯?！窘獯稹浚?）句意：靖郭君無法阻止他。齊貌辨動身到達齊國都城，滿心怒氣地等著他?！熬腹荒苤埂迸c“齊貌辨行至齊”是兩句話，自己應斷開；“宣王聞之”與“藏怒以待之”是兩句話，排除D。故選A。（2）D.“有教無類”中“類”是“種類”，句意：不管什么人都可以受到教育。故選D。（3）C.“派遣自己長子護衛(wèi)他”錯誤。原文“令長子御”是讓長子給齊貌辨駕車。故選C。（4）①不說甚：非常討厭，非常不喜歡；嬰：我，在那里，你前去拜見他?！雹诖笙ⅲ捍舐晣@氣，只翻嘆氣也給；之于寡人：對我。譯文：齊宣王聽了不禁長聲嘆息，說：“靖郭君對我的感情竟然深到這種程度（地步）嗎？”答案：（1）A（2）D（3）C（4）①靖郭君說：“君王非常討厭我，你前去拜見他?！雹邶R宣王聽了不禁長聲嘆息，變了臉色？”參考譯文：材料一：靖郭君田嬰準備在封地薛修筑域防工事。田嬰于是對傳達人員說：“不要為勸諫的門客通報，（他保證）說：“我只說三個字就走，愿意領受烹殺之刑?？腿丝觳阶叩剿啊⒋?、魚?！比缓筠D身就走。田嬰趕忙問：“先生還有要說的話吧？魚網(wǎng)不能阻止它，但一旦因為得意忘形離開了水域。（以此相比）現(xiàn)在齊國也就如同殿下的“海’，要薛地有什么用呢，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高？”田嬰稱贊說：“對。材料二：靖郭君對待門客齊貌辨非常友好，門客們都討厭他，靖郭君沒有聽從。孟嘗君也私下勸說靖郭君不要親近齊貌辨，說：“鏟除你們這些人，如果能讓齊貌辨滿意！”于是靖郭君就給齊貌辨上等的客舍住，朝夕侍候不懈，齊威王駕崩。靖郭君與齊宣王交往很不友善，和齊貌辨一起居住在薛地，齊貌辨決定辭別靖郭君。靖郭君說：“君王非常討厭我，必定會死在那里，請允許我一定去。齊貌辨動身到達齊國都城，滿心怒氣地等著他，齊宣王問他說：“你是靖郭君言聽計從寵愛的人嗎，卻沒有言聽計從，我曾對靖郭君說：‘太子面帶不仁之相，改立衛(wèi)姬的兒子郊師為太子，我不忍心這樣做，一定不會有今天這樣的禍患。靖郭君到了薛地，我又向靖郭君說：‘一定要接受這個請求，雖然與后王關系不好？況且先王的宗廟就在薛地？’又不肯聽從我的。”齊宣王聽了不禁長聲嘆息，說：“靖郭君對我的感情竟然深到這種程度嗎，很不了解這些事情？”齊貌辨回答說：“好吧，戴上齊威王賜給的帽子。齊宣王親自到郊外迎接靖郭君。靖郭君到了朝廷?！军c評】文言翻譯的基本方法：1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2．補：補出省略成分。3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌抒情方式的理解和分析能力。答題時要結合全詩讀懂題干涉及的詩句，根據(jù)題干的提示結合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“頷聯(lián)總寫錦江春景”錯誤?！胺疾萦星榻缘K馬，寫出詩人對錦江風物人情的留戀，下句寫秋景。故選B。（2）“一年兩度錦江游，前值東風后值秋”的意思是一年曾經(jīng)兩次到錦城去游玩。兩個“值”字足見昔日在錦江春秋兩度同賞勝景時的愜意快樂，首聯(lián)借事抒情?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無處不遮樓，水帶離聲入夢流”中運用擬人的手法、秋云的深情挽留表現(xiàn)詩人和友人的深厚情意，錦城之山因為離別而生恨斷腸；詩人通過擬人的手法，寓情于景，通過山水的離愁別恨表達詩人與友人別離時的悲傷哀愁。最后“今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州”意思是今天為你向錦官城回首眺望。寫詩人為友人回首，遠樹朦朧，以景結情。答案：（1）B（2）①首聯(lián)借事抒情，流露昔日游覽之樂，對美景的贊美之情溢于言表。②頷聯(lián)、頸聯(lián)運用擬人修辭，情景交融、對朋友的依依不舍以及離愁別恨之苦，好云遮樓含蓄表達友人殷勤挽留之深情。頸聯(lián)借助山縈繞著別恨。③尾聯(lián)以景結情，表達懷念（思念）友人的深情，遠樹朦朧，以此收束全篇。譯文：一年曾經(jīng)兩次到錦城去游玩，頭一次利春風第二次是秋天。芳草有情礙馬蹄不讓我們走，彩云片片把樓閣層層來遮掩。愈來愈遠的山景牽動了離別之愁，山景斷（從視線中消失）時腸也斷了。今天為你向錦官城回首眺望，只見綿州的喬木和淡淡云煙。賞析：這是一首抒寫“離愁別恨”的詩，追憶昔游。首聯(lián)以賦體敘事，字里行間流露喜悅之情，能去游一次、很幸福的了，又是在極適于游覽的季節(jié)，蘊含際此春秋佳日之意，直灌全篇。頷聯(lián)具體寫錦江游蹤，極寫所見之美?！胺疾萦星榻缘K馬，深得錦江美景的神韻。這兩句分別承“前值東風”與“后值秋”而來。上句寫春景。明明是詩人多情，卻偏將人的感情賦予碧草白云，錦江畔春草芊眠，詩中卻說連綿不盡的芳草，對自己依依有情，不讓離去，秋云舒卷，故稱“好云”，而詩人卻說，為了殷勤地挽留自己。“礙馬”“遮樓”，而自見人在，給人以豐富的想象余地、“遮”字用筆迂回，而且很帶了幾分俏皮的味道，這里用了“礙”與“遮”描述使人神往不已的開心事，顯得別有滋味，詩人以情取景，物我交融，達到了神而化之的地步。頸聯(lián)寫告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難，錦江的山好像因自己之離去，錦江之水也似乎帶著離情。美麗多情的錦城，肝腸寸斷、空中好云、河流的可愛和多情，寄托對他們的思念、云、山、水的美好多情，含蓄而有韻味。末聯(lián)又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對錦江的留戀之情，都歸落到對友人的思念上去，回頭遠望錦城，云遮霧繞、淡煙迷茫的畫面寄寫自己的情思，情韻悠長。這首詩感情真摯，形象新穎，堪稱是一件精雕細琢?！军c評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，11分）5．【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）舳艫千里旌旗蔽空（重點字：蔽）（2）忳郁邑余侘傺兮吾獨窮困乎此時也（重點字：傺）（3）俶爾遠逝往來翕忽（重點字：翕）（4）婦姑荷簞食童稚攜壺漿（重點字：攜）（5）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫（重點字：凝）（6）煙籠寒水月籠沙（重點字：籠）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。三、語言文字運用（24分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，9分）6．【分析】（1）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結合語境正確填寫。（2）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，仔細比對各個選項的修改，正確選擇。（3）本題考查學生對標點符號用法的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合語境進行分析，正確選擇。【解答】（1）第一空，文中是強調(diào)熟悉方言的年輕人數(shù)量少，也可以用“寥寥無幾、屈指可數(shù)”。也比喻罕見的人才，沒有幾個、屈指可數(shù)：形容數(shù)量很少。第二空，根據(jù)語境“其姊妹篇——《姑蘇瑣記?懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成”可知?？梢杂谩耙幻}相承、一脈相傳”。一脈相承、一脈相傳：從同一血統(tǒng)。比喻某種思想行為或學說之間有繼承關系。第三空，結合“成為人們茶余飯后的熱門話題”的語境可知、引人注目”，目不轉睛地注視，影響很大。（2）本畫橫線句子共有兩處成分殘缺的語?。孩倬渥尤鄙僦行脑~。根據(jù)句子特點可知，故“城鎮(zhèn)化進程”改為“城鎮(zhèn)化進程的加快”。②“隨著”與“使”的連用，應將“使”或“隨著”刪除。故選C。（3）D.應將頓號改為逗號。“活起來、亮起來”在句中作謂語。故選D。答案：（1）①鳳毛麟角（寥寥無幾、寥寥可數(shù)、一脈相傳③萬眾矚目（轟動一時、引人注目）（2）C（3）D【點評】常見的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意不明。（二）語言文字運用II（本題共1小題，15分）7．【分析】（1）本題考查學生對相關詞語含義的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合語境進行分析，正確選擇。（2）本題考查學生給文段補寫恰當語句的能力，答題時要通讀語段，結合語境進行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字數(shù)限制。（3）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改?！窘獯稹浚?）A.指代一定范圍內(nèi)的所有的，包括“我”；B.指代一定范圍內(nèi)所有的人，不包括“我”；C.著名的專家；D.指名門望族。故選B。（2）①“高油高鹽”意味著對健康有害，應填：不利于身體健康。②問號提示有疑問，“放上一些蠔油，應填：蠔油到底是什么東西呢。③“相比味精來說，蠔油更加健康”可見可以放耗油，應填：放了蠔油也可以不放味精。（3）原句有兩處錯誤：一是邏輯不當，“不是??而是”錯；二是搭配不當，“構成得很鮮美”錯。答案：（1）B（2）①不利于身體健康②蠔油到底是什么東西呢③放了蠔油也可以不放味精（3）不管是炒菜還是燉菜煲湯，以及涼拌都可以使用蠔油。【點評】常見的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、不合邏輯、表意不明。四、寫作（60分）8．【分析】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。結合材料，文章立意分析如下：1.探索規(guī)律，實現(xiàn)自我突破“天下有定理而無定法”，這句話啟示我們，在認識世界、解決問題時