保育保教工作總結(4篇)

第頁共頁保育保教工作總結(4篇)保育保教工作總結篇一一、一對一學生方面期中考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利?，F(xiàn)將各學員的狀況向領導進展大致匯報：____(2年級語文)，該生期中考試成績80。5(班級評均分91分)。由于該生根底非常薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步理解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中到達80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后，該學生在分數(shù)上有了一定的改觀，到達了預期目的。沈煜(4年級英語)，該生期中考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經(jīng)歷寒假和____年上半年的學習后，該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該程度，還需要后期老師和學生在輔導方式上進一步改良，后期會爭取進一步打破。許燁穎和壽燕程(初三英語)，這兩個學生4月中旬進展了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試，考后學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進展了試卷講評。由于學生的英語試卷還未下發(fā)，根據(jù)學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。蔡楨瑋(6年級英語)，該生期中考試形式較特殊，主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數(shù)學和語文分別30分，該生英語考試成績?yōu)?4分(順利通過考核)，數(shù)學為21分，其他學科暫不詳。由于該生根底較好，性格活潑開朗，愿意跟著老師的節(jié)奏走，在輔導中相對較省心。吳哲鵬(4年級英語)，該生期中考試成績86，未超越我接手后的單元測試的最正確記錄92分。主要失誤點在于聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的根底和學習才能，筆試分數(shù)不能有5分以上的失誤。由于這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。陳紀斌(3年級英語)，該生在將來一周內(nèi)才進展期中考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進展了大量的考前訓練，臨近期中考前的最后一次測試分數(shù)為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比擬放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克制馬虎的缺點，問題應該不大。以上是我4月份所有一對一學生的考試動態(tài)，帶的不好的一定會認真努力，扎實研究原因，爭取在期末有更多的打破。二、晚托學生方面晚托學生中有兩個學生比擬棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是____同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚托班后，有些缺點確實難以改正，比方在班級內(nèi)坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打攪其他學生，學習不用心，作業(yè)馬虎了事。進展大班化管理確實有難度，單獨抽出來進展作業(yè)輔導又不適宜，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。____同學最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象，該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè)，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導形式?jīng)]有契合太好，在作業(yè)中我也不好過多插手。晚托班這一學期期中考試有李豪樂同學獲得了語文第一、數(shù)學第五的成績，繼續(xù)保持了自己突出的學習優(yōu)勢。這樣的學生按照以往的形式，還是采用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生漸漸對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創(chuàng)意。保育保教工作總結篇二地理學科是研究人類賴以生存和開展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關系的科學。要求我們既要注重知識的積累，又要注重才能的進步。表達在高三地理復習中，就要求我們一方面應緊緊圍繞地理根底知識的復習，通過地理知識的系統(tǒng)整理、歸納，形成完好、科學的知識體系;另一方面，要按大綱規(guī)定的才能要求，通過原理分析^p、規(guī)律總結和解題訓練加強才能培養(yǎng)，進步創(chuàng)新意識，不斷進步認識程度。一、加強知識的歸納整理，形成知識體系教學理論的研究說明，建立完好的知識構造體系要比掌握大量詳細的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比擬側重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識構造整體上的理解和掌握。由此而帶來的直接的危害是降低了知識的智力價值，使獲得的知識難以成為今后深化探究的可靠根底。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析^p、判斷、歸納、演繹、比擬、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補破綻、糾正錯誤。在對根本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問，可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，到達舉一反三的目的。二、落實根底，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合根底和主干知識是指地理學科的根本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，可以表達地理學科學習功能的、可以形成再生知識的、與生活消費嚴密聯(lián)絡的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。對于根底和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考察學生的才能。但是無論如何，其考察的落腳點仍然是地理學科的根底和主干知識。所以我們必須抓住各部分的根底和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)絡，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中獲得較好的效果。在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完好的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進展串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深化地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的開展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界限”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。通過這樣處理，不僅使初高中地理知識嚴密結合，形成一個有機整體，而且便于進步綜合分析^p地理知識的才能?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析^p地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完好，另一方面又能進步形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理問題的深度與廣度。三、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷進步認識程度從近幾年高考試題看，地理試題選取了可以反映地理學科主要研究分析^p方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描繪、概括、理解各種地理事物的空間構造聯(lián)絡和開展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等才能要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析^p、判斷等都是在考察學生的空間才能。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成?？臻g思維才能的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界限(自然地理界限、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維才能，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析^p，可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e)，通過它們，在腦海中形成完好經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉起來線與線之間互相位置關系及晨昏線的動態(tài)關系。通過有效的空間思維訓練，才能到達當給出世界上某一點或線時，在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列互相關聯(lián)、互相影響的地理事物。而有了這樣的程度，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。四、掌握根本原理，訓練解題思路，不斷進步解題才能地理是一門“講理”的學科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析^p問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，進步答題程度。1、要全面考慮，綜合分析^p解答問題。在建立完好的地理知識構造的根底上，總結、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵、地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的互相聯(lián)絡，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經(jīng)濟、文化等)，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)絡、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進展比照分析^p。可縱向比照分析^p，如按時間順序比擬三次技術____對工業(yè)消費、工業(yè)布局的影響，也可以進展橫向比照分析^p，如比擬熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比擬幾種農(nóng)業(yè)地域類型的開展條件、主要特征等;可采取列表分析^p，也可以通過圖像來通過設計題目進展比照分析^p。認清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)絡，有利于掌握概念的本質內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確的認識。2、循序漸進，加強邏輯推理，進步解題程度。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向，只能根據(jù)條件去判斷、推理，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案。3、要多角度訓練，促進知識正遷移。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端，側視圖、俯視圖、仰視圖、部分圖等。對于一些可從多角度考慮的地理問題，要從整體上把握，注意發(fā)散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，進步應變才能，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進展思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。4、要聯(lián)絡實際，運用地理原理、地理規(guī)律分析^p問題、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)絡實際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)絡起來，以考核我們運用原理解決實際問題的才能。通過對感性材料(如西電東送、南水北調、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災害、火山地震等)的認識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析^p和解決問題，培養(yǎng)了才能，進步了整體綜合素質。高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足根底，構建知識體系，形成整體觀念，加強才能培養(yǎng)，不斷進步分析^p問題、解決問題的才能，要以地理事實材料為根底，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完好的知識構造體系要比掌握大量詳細的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理才能，在命題人員的眼里沒有熱點問題，將所謂熱點問題搞得沸沸揚揚、草木皆兵是不可取的，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維才能的形成，定能獲得令人滿意的成績。保育保教工作總結篇三光陰在匆匆流失，在本學期我擔任中班的保育員工作，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，那里，我也就應整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)歷，以便更好的進步自己的各項工作程度。一、不斷學習進取，總結工作經(jīng)歷。認真做好自己的保教工作，社會在不斷開展，不斷進步，對保育員老師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員老師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學習他們的長處和經(jīng)歷，不斷進步自己的保育程度，平時遇到園內(nèi)和班級任務，盡自己力所能及，及時完成下達的各項工作任務。二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。在工作中，我們深化貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探究意識，培養(yǎng)幼兒行為標準、自理生活潛力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。1、幼兒進餐時，可以做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)禮貌行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。2、注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，教幼兒學習穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質。4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，進步了身體抗病潛力。三、加強幼兒平安意識的培養(yǎng)，杜絕了平安職責事故的發(fā)生。老師們有高度的職責心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不平安因素，同時對幼兒進展隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變潛力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進展了全面檢查，并落實各項平安措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。四、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目的。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。五、認真做好清洗消毒工作，平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。本學期我透過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華汲取過來，使自己成為一名合格的保育員老師。保育保教工作總結篇四光陰流逝，轉眼間又到了總結一個學期工作的時間了,做為一名保育員。我在領導和各班老師們的共同努力下,盡職盡那么地完成了自己的本職工作，很榮幸能與如今的各位老師共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。下面,我從以下幾點方面總結如下:一、指導思想以本園的《保育員的職業(yè)守那么》為根底，以每學期的工作方案為目的，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，嚴格遵守認真學習保育知識，不時進步保