小學音樂教師教學工作總結

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學校音樂老師教學工作總結【精選】1

又一個學年結束了，這一個學年，較勞碌，較充盈，其中有著失敗的心酸，也有勝利的喜悅。細細品嘗，感覺自己成長了許多，收獲了許多珍貴的教育教學閱歷。同時也對自己走過的彎路進行反思和。

在教育教學工作上，我利用學科特有的能量來教育同學，尊敬他們的人格，給同學獨立的空間，對同學進行各方面的引導和教育。本學期，我擔負三班級、五班級、六班級的音樂課教學工作。十幾個班，眾多的同學，使我一下子無法掌控每個同學的狀況，但我深知同學是課堂的主體，不了解同學就無法完成教學任務。于是，我常常和同班級老師溝通，上課時多留心，現(xiàn)在我不僅掌控了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現(xiàn)欲強，就連班里每個同學的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時既備教材又備同學。

我教的班級跨度比較大，所以分外著重同學學習習慣、的培育和積極性的調(diào)動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，著重培育同學對音樂的愛好，以同學為主體，讓他們在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定知識基礎上制造音樂。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，我多用鼓舞的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。使音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學都喜愛音樂。

作為老師，上課是最重要的，上學期公開課就反映出許多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有閱歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。

我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉(xiāng)市中學校生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導老師和南崗區(qū)第十七屆學校藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工。

我對工作充斥熱忱，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任和關懷、援助下，我會更上一層樓，不斷的進步。這是成長的一學期，由于在這一年當中我付出了、收獲了，我很歡樂，我會上心去面對將來，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。

學校音樂老師教學工作總結【精選】2

田心學校自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原那么,在區(qū)教研室和學校的領導下，緊密圍繞區(qū)和學校的總體思路,以教學大綱為核心仔細作好工作計劃，依據(jù)學?，F(xiàn)有的硬件設施，在教學方面我校開展了分科教學的藝術教育模式，仔細的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐，激發(fā)了同學對音樂的感、知技能。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。

學校音樂中的器樂演奏教學可以在加強同學的美感過程中，援助同學接近音樂、理解音樂，以達到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞技能的目的。多年來，我校努力留意培育同學對音樂的愛好和愛好，將器樂引進音樂課堂，較好地進展了同學的音樂記憶力和想象力，進而有效地培育了同學的審美意識。根據(jù)“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律，我的器樂演奏教學試驗經(jīng)受了以下幾個階段。第一階段：組織音樂游戲提高同學的音樂記憶力。第二階段：下大力氣普及樂器，使每個同學至少能學會一種樂器的演奏。第三階段：以演奏器樂為主要手段調(diào)動同學的審美思維。

由于器樂教學的不斷深化，不僅使同學大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現(xiàn)，又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來，我校同學多次在鹽田區(qū)器樂的大賽中獲得好成果。實踐證明，融樂理知識、演奏技能、音樂觀賞為一體的學校器樂教學，是從小提高同學審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法，既能提高同學的審美技能，又能提高同學的審美情操，因而將在同學整體素養(yǎng)的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。

在學校分科教學舞蹈方面,低班級當前音樂教學的根本任務，就是培育同學的審美技能和制造技能。在音樂教學過程中，老師如何最大限度地激發(fā)同學的愛好與情感和創(chuàng)編技能，讓同學主動參加音樂的實踐活動，開發(fā)同學的制造性潛質(zhì)，這是至關重要的。正如花兒開放需要暖和的陽光一樣，同學的想象力和制造力的開發(fā)需要老師設定生動有趣的制造性活動的形式和情景。可以這么說，適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培育同學審美技能和制造技能的有機條件。

所謂情境，我認為是能喚起同學心底情感和聽課激情的一個意境和環(huán)境。假如把同學比做演員的話，它就是一個供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。老師作為導演，就應想方設法地創(chuàng)設好這個“舞臺”，由于這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。

情境的創(chuàng)設激發(fā)了同學的學習愛好。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)同學的愛好?！睈酆檬菐в猩詈窀星樯{(diào)的心理活動，只要對某個事物有愛好，就會激發(fā)孩子們主動學習的熱忱，學習在不至于成為沉重的負擔。但愛好不是天生的，它是環(huán)境的`影響和教育的結果。老師要擅長為同學設計特定的教學情景，引導同學進入這種情景，才能激發(fā)孩子學習音樂的愛好。我在教學實踐中深深體會到，課堂上老師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創(chuàng)設富有情趣的音樂情境，就會激發(fā)同學的愛好帶著濃郁的求知欲走進課堂。

情境的創(chuàng)設引發(fā)了同學的無窮想象。由于音樂的抽象性，同學在觀賞音樂時可以自由開展想象的翅膀，隨著音樂旋律的改變起伏，腦海里的情景可以不斷變化。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，同學對音樂觀賞的想象力、制造力無法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯(lián)的意境，從而引導同學去想象。作為老師要能依據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為同學創(chuàng)設想象、聯(lián)想的寬闊空間。

在音樂分科教學聲樂合唱教學中開展了合作學習的實踐與探究，合作是一種精神。隨著社會的進展，獨生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為很多獨生子女存在的一種素養(yǎng)缺陷。在現(xiàn)代社會，是否具有合作精神，能否與他人合作已經(jīng)成為一個人勝利與否的重要因素。

合作學習是指同學在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習，可以使同學反應快速，思維機敏;通過音樂合作學習，可以使同學了解合作中個體聽從群體的關系，同時在合作中體驗著同一情感共鳴，從而培育同學團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發(fā)他們積極向上不甘落后的競爭意識;通過合作學習，有助于因材施教，可以彌補教學難以面對眾多有差異的同學的不足，從而真正實現(xiàn)使每一個同學都得到進展的目標。那么在音樂教學中，如何科學、合理、有效的組織同學進行合作學習呢?聲樂合唱教學從以下幾方面去把握：

首先，合作學習的內(nèi)容須能激發(fā)同學的愛好。其次，合作學習的內(nèi)容應有活動的意義。能夠更大程度地激發(fā)同學的學習愛好，使同學獲得知識、技能、情感、立場、價值觀的體驗，同時也充分發(fā)揮了同學在音樂課堂中的主體作用。

合作學習的課堂組織的形式要合理化，全班教學，小組學習與個人獨立學習是三種基本的課堂組織方式，其作用難以相互取代。依據(jù)音樂學科的詳細特點，使成員間相互激勵與促進，形成競爭與合作并存的人際關系。

合作學習的方式多樣化。依據(jù)音樂學科的特點，在詳細的教學過程中應采納不同的合作學習策略，即合作學習的方式應當多種多樣。如游戲競賽法、分析爭論法、交織學習法、共同學習法等等。

綜上而述，學校音樂新課標實施教學過程中，各個專業(yè)老師著重老師在合作學習中的角色轉換新課改的啟動，學習方式的改變，呼喊著老師角色的重新定位。在合作學習的過程中，老師越來越成為一個顧問、一位交換看法的參與者，也可以說是參加課堂活動的“同等中的首席”。因此，老師在同學進行學習的過程中，時刻要轉變自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合，時而是一個援助者。

在新課標實施過程中，田心學校音樂教學漸漸構建適合同學合作學習的環(huán)境，同學是具有豐富性格的學習者，并非在任何教學條件下，合作都是最正確的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、尊敬、信任的學習環(huán)境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區(qū)教研室的指導和學校領導的支持下課組老師努力制造合作環(huán)境。學校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂教室留意美化與布置，強調(diào)創(chuàng)設良好的藝術氛圍。如四周墻壁可掛些音樂家畫像、名言，音樂掛圖等，還可開拓音樂專欄，介紹音樂小知識等等。培育同學良好的心理環(huán)境。在合作學習過程中老師制造了良好的合作學習的氣氛，用各種形式給同學心理上的安全感和精神上的鼓舞，把同學當作伙伴，多一些理解、寬容，這樣同學的思維就更加活躍，探究熱忱就會更高漲，合作的欲望就會更強，課堂更加生氣勃勃。學校營造了充裕的時空環(huán)境。在合作學習的時候，合理的安排合作學習的時間，即保證同學主動參加的時間，使同學擁有充分、富裕的發(fā)言、補充、更正、辯論與表現(xiàn)的時間，讓各種不同程度同學的聰慧都得到盡情地發(fā)揮，從而使同學能夠更加超卓地完成學習任務，最終產(chǎn)生一種成就感、驕傲感。

學校音樂老師教學工作總結【精選】3

半年來，在各位領導和老師的熱心支持和援助下，我仔細做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把今年的工作做簡要的匯報總結。

師德表現(xiàn),平常積極參與全校教職工大會及種學校集體活動，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內(nèi)外大事，著重政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時著重同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細實時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，實時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、著重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課，一次是青年老師比武課，一次是公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方