部編版小學(xué)語文二下總復(fù)習(xí)資料合集

部編版小學(xué)語文二下總復(fù)習(xí)資料合集江蘇省消防安全“網(wǎng)格化”管理工作考核標(biāo)準(zhǔn)

一、考核目的

本考核標(biāo)準(zhǔn)旨在評估江蘇省各級消防安全“網(wǎng)格化”管理工作的實(shí)施情況和成效，加強(qiáng)消防安全管理，提高火災(zāi)防控能力，保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、考核范圍

本考核標(biāo)準(zhǔn)適用于江蘇省內(nèi)各級政府、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等，對消防安全“網(wǎng)格化”管理工作的考核。

三、考核內(nèi)容

1、工作責(zé)任落實(shí)情況：各級政府、部門和單位是否明確消防安全“網(wǎng)格化”管理工作的職責(zé)和任務(wù)，是否建立健全消防安全責(zé)任制，是否有效落實(shí)消防安全各項(xiàng)工作。

2、工作制度建設(shè)情況：各級政府、部門和單位是否建立消防安全“網(wǎng)格化”管理工作制度，是否制定實(shí)施消防安全檢查、隱患排查、教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練等制度。

3、工作開展情況：各級政府、部門和單位是否按照消防安全“網(wǎng)格化”管理工作要求，開展日常檢查、專項(xiàng)整治、宣傳教育、應(yīng)急演練等工作，是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改火災(zāi)隱患。

4、工作成效評估情況：各級政府、部門和單位是否定期對消防安全“網(wǎng)格化”管理工作進(jìn)行評估，是否針對存在的問題及時(shí)采取措施進(jìn)行整改。

四、考核方式

1、自查自評：各級政府、部門和單位應(yīng)當(dāng)按照本考核標(biāo)準(zhǔn)，定期組織自查自評，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、專項(xiàng)檢查：各級政府、部門應(yīng)當(dāng)組織專項(xiàng)檢查，對轄區(qū)內(nèi)消防安全“網(wǎng)格化”管理工作進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改。

3、社會(huì)監(jiān)督：鼓勵(lì)社會(huì)公眾積極參與消防安全“網(wǎng)格化”管理工作，對發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患和問題及時(shí)向有關(guān)部門反映。

4、綜合評估：各級政府應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)部門和專家，對轄區(qū)內(nèi)消防安全“網(wǎng)格化”管理工作進(jìn)行綜合評估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促整改。

五、考核結(jié)果運(yùn)用

1、考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為各級政府、部門和單位消防安全工作績效評價(jià)的重要依據(jù)。

2、對考核結(jié)果優(yōu)秀的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對考核結(jié)果不合格的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)進(jìn)行處理。

3、對存在重大火災(zāi)隱患的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法追究其法律責(zé)任。

六、附則

1、本考核標(biāo)準(zhǔn)由江蘇省消防救援總隊(duì)負(fù)責(zé)解釋。

2、本考核標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行。部編版六年級語文下冊總復(fù)習(xí)資料第一部分：解題方法指導(dǎo)

一、精讀課文

精讀課文，就是要通過閱讀，理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清課文脈絡(luò)，理解詞句的意義和表達(dá)作用，體會(huì)詞語的用意。

二、背誦課文

背誦課文，就是要求把該背誦的課文背得正確、流利，能夠有感情地朗讀。

三、聽記訓(xùn)練

聽記訓(xùn)練，就是要能夠聚精會(huì)神地聽取錄音，把握主要內(nèi)容，然后認(rèn)真完整地記錄下來。這需要平時(shí)的積累。

第二部分寫作知識(shí)與訓(xùn)練

一、學(xué)寫記敘文

記敘文是小學(xué)生經(jīng)常練習(xí)的作文類型，寫好記敘文的關(guān)鍵在于抓住“記敘”的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），明確敘述的對象，正確處理安排材料的詳略關(guān)系。

二、學(xué)寫應(yīng)用文

應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體。如書信、通知、日記等。要寫好應(yīng)用文，必須注意格式的規(guī)范和完整。

三、學(xué)寫說明文

說明文是介紹事物特點(diǎn)或說明某種道理的文體。它以說明為主要表達(dá)方式。說明順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明文的用詞準(zhǔn)確、簡明和平實(shí)。

第三部分閱讀知識(shí)與訓(xùn)練

一、理解文章內(nèi)容

理解文章內(nèi)容要從字詞入手，結(jié)合語言環(huán)境，生活實(shí)際理解文章的大意和中心思想。閱讀時(shí)要理清文章的層次和段落，抓住重點(diǎn)段和重點(diǎn)詞句來理解。要了解文章的體裁和特點(diǎn)。敘述類文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；說明類文章要弄清說明對象的特點(diǎn)；議論類文章要弄清論點(diǎn)和論據(jù)；寓言、童話等要弄清其深刻的寓意。閱讀時(shí)要邊讀邊想，在讀懂的基礎(chǔ)上寫出自己的理解和感受。

二、學(xué)會(huì)閱讀方法

精讀與略讀相結(jié)合。對于重要的文章要精讀，要逐句逐段的深入領(lǐng)會(huì)文章的實(shí)質(zhì)性東西；一般的文章可略讀，粗略地了解大意就行了。圈點(diǎn)批注法。讀文章時(shí)要邊讀邊圈點(diǎn)出重要的詞、句，作為自己理解和分析的標(biāo)志。疑難問題隨時(shí)做好筆記。

三、掌握閱讀步驟

一般閱讀步驟是：先整體感知（即在初步閱讀課文的基礎(chǔ)上，從整體上了解課文的大意和中心思想）；再深入局部（即在整體感知的基礎(chǔ)上，對課文的各個(gè)部分深入理解和分析）；最后回歸整體（即在深入局部的基礎(chǔ)上，將各個(gè)部分起來，從整體上把握文章）。具體來說就是：1.初讀課文，了解大意；2.細(xì)讀課文，分段分層；3.精讀課文，理解內(nèi)容；4.再讀課文，品味欣賞。部編版二下語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為動(dòng)力，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與熱情，加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維；以舊知新知緊密結(jié)合，努力提高教學(xué)實(shí)效，達(dá)到以簡馭繁、以易代難、以淺探深、以小控大的目的，以“開啟智能”為宗旨，努力使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材共篇課文，其中精讀課文篇，略讀課文篇。此外還包括語文園地X個(gè)和X個(gè)口語交際。

二年級第二學(xué)期是小學(xué)二年級和三年級教學(xué)的過渡期，本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)了詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，內(nèi)容也隨著學(xué)校生活的豐富而逐漸增加了熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育，進(jìn)一步幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)并能夠身邊的事，有初步的作文意識(shí)培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、識(shí)字個(gè)生字，會(huì)寫其中的個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3、繼續(xù)使用音序查字典的方法學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步提高查字典的能力。

4、學(xué)習(xí)鞏固對對子，理解“對對子”中的詞語搭配和含義。體驗(yàn)對對子的樂趣。提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、通過語文實(shí)踐活動(dòng)，了解春天和秋天時(shí)自然現(xiàn)象的變化，了解植樹和種草的意義。在了解的過程中，要體驗(yàn)自己先做觀察和調(diào)查的經(jīng)過和心情。

7、在生活和語文學(xué)習(xí)中有順序地觀察事物，能用幾句話或一段話寫出觀察到的事物。初步掌握寫日記的基本方法。

8、初步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用毛筆書寫楷書，注意間架結(jié)構(gòu)。書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。

9、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。

10、繼續(xù)使用音序查字典的方法學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步提高查字典的能力。

11、學(xué)習(xí)鞏固對對子，理解“對對子”中的詞語搭配和含義。體驗(yàn)對對子的樂趣。提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

12、在閱讀活動(dòng)中能注意聽同學(xué)讀好每個(gè)句子和對話。并能夠有感情地互相交流閱讀的內(nèi)容。在口語交際中有條理地講述自己生活中的趣事，并且能夠認(rèn)真傾聽別人講話的內(nèi)容。遇到困難能克服。在與別人交往中能大膽的表達(dá)自己的見解與想法并能積極的發(fā)言。

13、能在生活中主動(dòng)地與別人進(jìn)行交流能用幾句連貫的話把意思表達(dá)清楚（包括問路）。并且能靈活運(yùn)用學(xué)過的詞語及句子表情達(dá)意在與別人交談中要注意使用禮貌用語。能把看到的、聽到的事情或者現(xiàn)象用簡單的語言講給別人聽。并能細(xì)心傾聽別人的講話對自己的講話內(nèi)容有信心能有條理的表達(dá)自己的意思有良好的閱讀習(xí)慣能根據(jù)表達(dá)的需要將文章的重點(diǎn)部分勾畫出來閱讀后能正確回答問題能有中心有根據(jù)有條理地寫一篇記敘文想象作文以及常用的應(yīng)用文并且能在原有基礎(chǔ)上修改學(xué)過的習(xí)作詞句做到語句通順連貫沒有明顯錯(cuò)誤正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范、整潔養(yǎng)成愛護(hù)圖書文具認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣樂于助人并有一定的閱讀習(xí)慣有良好的讀書看報(bào)的習(xí)慣。部編版小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)合集一、漢語拼音

1、掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

2、掌握聲母韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀拼寫音節(jié)的方法。

3、能正確書寫聲母韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能借助漢語拼音識(shí)字，正音，學(xué)說普通話。

二、漢字

1、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。

2、掌握漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。

3、能使用字典，詞典進(jìn)行查字，有一定的初步自學(xué)能力。

4、能用鋼筆書寫楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

三、詞語

1、掌握學(xué)過的常用詞3000到5000個(gè)左右。

2、了解詞語的構(gòu)成，掌握查字典詞語的方法。

3、能辨別平翹舌音，前后鼻尾音，邊鼻音，能給學(xué)過的多音字正確的讀音選擇。

4、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

5、學(xué)會(huì)按照一定的順序排列詞語。

四、句子

1、學(xué)會(huì)把句子說完整，說通順。

2、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)一步理解句子的意思。

3、能判斷句子的正誤并按一定標(biāo)準(zhǔn)排列句子。

4、能在句子中正確使用學(xué)過的的詞語。

5、能按一定的順序排列句子。

6、能按照指定的意思寫出相應(yīng)的句子。

7、能寫簡單的留言條，請假條等應(yīng)用文。

8、能改寫句子，將句子說得更具體，更生動(dòng)。

9、能使用關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)會(huì)寫并列，總分兩種關(guān)系的復(fù)句。

10、會(huì)用學(xué)過的修改符號(hào)修改病句。如調(diào)換詞序、刪去重復(fù)詞，保留否定詞等。

11、能運(yùn)用擴(kuò)句法把句子寫得更加生動(dòng)形象。

12、能進(jìn)行擴(kuò)句和縮句練習(xí)。擴(kuò)句是在不改變原有句子的意思的前提下，增加修飾成分把簡單的句子說得更具體；縮句是把復(fù)雜的句子縮到最簡單。

13、會(huì)仿照課文中的句式說一段話或?qū)懸粋€(gè)片段。這是中高年級經(jīng)常練習(xí)的語文基本功之一。如果缺少訓(xùn)練就會(huì)造成為說而說，為寫而寫的“夾生飯”。所以這項(xiàng)訓(xùn)練必須經(jīng)常進(jìn)行才會(huì)見效。

14、初步學(xué)習(xí)簡單的修辭方法：比喻、擬人、夸張等修辭方法不僅要能判斷例句運(yùn)用了哪種方法而且要能模仿造句（這是近年來出現(xiàn)的新題型）。本冊安排了比喻、擬人兩種修辭方法?！氨扔骶洹笔且环N常用的修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)可以使語言形象、生動(dòng)富有感染力；可以豐富感情強(qiáng)化記憶?！皵M人句”也是常用的修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)可以增加語言親切感使讀者感到作者對所描寫的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情引起共鳴給人留下深刻的印象增強(qiáng)表達(dá)效果。這兩種修辭方法對于豐富學(xué)生的語言積累提高語言表達(dá)能力是大有益處的因此要讓學(xué)生了解這兩種修辭方法的特點(diǎn)并經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)會(huì)造句練習(xí)以增強(qiáng)語言表達(dá)能力。本冊安排了比喻句和擬人句的練習(xí)各三次（其中一次是選做題）。練習(xí)中先讓學(xué)生了解什么是比喻句什么是擬人句然后通過比較體會(huì)比喻句和擬人句的特點(diǎn)最后才是仿照樣子造句。由于學(xué)生年齡較小對一些生疏的事物難以想象因此教學(xué)中應(yīng)盡量把內(nèi)容化為形象幫助學(xué)生在頭腦中形成表象以便學(xué)生容易模仿并樂于模仿。如：讓學(xué)生知道什么是“比喻句”時(shí)可以舉一些學(xué)生所熟悉的例子像“彎彎的月兒小小的船”“床前明月光疑是地上霜”“白日依山盡黃河入海流”等通過比較使學(xué)生明白這些句子都是“把一種事物比作另外一種事物”所以叫做比喻句這樣學(xué)生就比較容易仿造出比喻句來。同樣對于擬人句的練習(xí)也可以采用類似的方法幫助學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。部編版一年級語文下冊總說部編版一年級語文下冊是小學(xué)語文教育的重要內(nèi)容，它以單元形式組織教材，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，每個(gè)主題都覆蓋了語文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。下面，我將對部編版一年級語文下冊進(jìn)行總說。

一、教材介紹

部編版一年級語文下冊教材共有八個(gè)單元，每個(gè)單元包含課文、語文百花園、拼音、漢字等內(nèi)容。課文是語文學(xué)習(xí)的主要部分，每篇課文都圍繞一個(gè)主題，通過生動(dòng)的語言和豐富的故事情節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)和技能。語文百花園則提供了各種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)的語言知識(shí)。拼音和漢字部分則是為了幫助學(xué)生更好地掌握拼音和漢字的讀寫技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

部編版一年級語文下冊的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基本的語言知識(shí)和技能，包括以下幾個(gè)方面：

1、掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，能夠正確書寫漢字。

2、掌握拼音的基本知識(shí)和拼讀方法，能夠正確使用拼音進(jìn)行閱讀和書寫。

3、通過閱讀課文，理解文章的基本內(nèi)容和主題思想，提高閱讀理解能力。

4、通過寫作練習(xí)，掌握基本的寫作技巧和表達(dá)方式，提高寫作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

部編版一年級語文下冊的教學(xué)方法應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1、注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、采用多種形式的教學(xué)方式，包括講解、討論、演示、練習(xí)等。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選擇合適的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該通過各種形式的問題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。教師應(yīng)該通過閱讀課文和其他材料提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，同時(shí)注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。統(tǒng)編版二年級語文上冊部編語文二年級上冊第五單元總復(fù)習(xí)課件一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)第五單元課文，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)要點(diǎn)。

2、掌握第五單元生字詞的音、形、義，理解詞語的意思。

3、熟練完成與字詞有關(guān)的練習(xí)，如組詞、造句等。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力，掌握閱讀方法。

5、通過討論和寫作，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

1、回顧課文

《難忘的潑水節(jié)》描繪了周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的歡樂場景，體現(xiàn)了人民與總理之