【教案】文明的瑰寶（藝術色彩）教學設計高中美術人教版（2019）選擇性必修1繪畫

人教版高中美術選擇性必修“繪畫”《文明的瑰寶(藝術色彩)》教案一、教材分析《文明的瑰寶(藝術色彩)》是人教版高中美術選擇性必修“繪畫”第二單元“色彩”的第二課。本課主要講藝術色彩，主要由以下部分組成?！盎締栴}”旨在明確本課學習的目的，即認識繪畫作品中的色彩是承載藝術家創(chuàng)造力、想象力與表現(xiàn)力的關鍵元素?！扒榫硨搿睆牟煌赜虻娜藗儗ι实恼Z言描述切入，引發(fā)學生對語言影響了我們對色彩的理解與表達感動好奇?！疤骄颗c思考”旨在引導學生思考探究人類對色彩的理解為何不同?！巴卣咕毩暋敝荚谂囵B(yǎng)學生獨立并綜合分析問題的能力。使學生能夠使用丙烯顏料，用點彩法復制畫家修拉的一幅作品，并在繪制過程中體會畫家是如何選擇并安排色彩的?！皠?chuàng)意表達”旨在讓學生利用本課所學知識和技能，開動腦筋完成圖案，發(fā)揮自己的創(chuàng)意表達。本課雖然是模塊課，以學生實踐為主，但是依然要遵循審美在上的原則。所有的技法技巧的實施都要建立在健康的、高級的審美之上，因此對繪畫作品所表達出的主題的剖析尤為重要。通過組織學生對不同門類優(yōu)秀繪畫作品的觀看和賞析，幫助他們了解藝術家與美術作品的關系、時代與趣味的關系、主題與風格的關系、內容與形式的關系，以及技法與情感的關系。達成教學目標，培養(yǎng)學生圖像識讀、審美判斷、文化理解等核心素養(yǎng)。二、教學目標1.知道繪畫作品中的色彩是承載藝術家創(chuàng)造力、想象力與表現(xiàn)力的關鍵元素。2.知道不同地域、不同時代的藝術家在各自族群文化的熏陶下創(chuàng)作出了色彩各異、風格多樣的繪畫作品。3.明白語言、文化因素會導致人們對色彩的理解與表達的能力是不同的，繪畫中的色彩是可以不斷創(chuàng)新的。4.明白通過調整不同色點的配比能繪制出不同的色彩傾向。5.能夠熟練掌握點彩畫法、丙烯畫的知識和技法，完成繪畫創(chuàng)作。三、教學重難點。1.重點：知道繪畫作品中的色彩是承載藝術家創(chuàng)造力、想象力與表現(xiàn)力的關鍵元素；明白語言、文化因素會導致人們對色彩的理解與表達的能力是不同的，繪畫中的色彩是可以不斷創(chuàng)新的；掌握繪畫的色彩知識和技法，完成繪畫創(chuàng)作。2.難點：色彩融入藝術家的文化，被不斷創(chuàng)新。四、學情分析。高中階段學生需要了解繪畫的基礎知識和理論常識。要求學生掌握色彩繪畫的基本元素知識。在具體的繪畫教學過程中，培養(yǎng)學生的整體觀念、空間與造型意識。結合具體的繪畫技能學習，以提示和講解的方式，訓練學生對事物的觀察能力，幫助他們學會整體、比較的觀察方法，從大小、遠近、高低、明暗和虛實等關系中認識物體的存在和運動狀態(tài)，提高對形象和形式特征的感悟與提煉能力。五、教學方法：教法：活動討論法、引導探究法、對比分析法。學法：類比探究法、活動嘗試法。六、教學準備：準備教材中作品的高清圖、制作課件。七、教學過程環(huán)節(jié)一：情境導人。1.師出示《傳樂圖之反彈花琶圖》（局部整畫）作品，引導學生鑒賞，談話導入情境：你知道嗎？漢語詞匯中形容色彩的基本有六種（紅、黃、藍、綠、黑、白）,而尼日利亞的伊比比奧（BIBIO）語中有四種，北美原住民的波莫（POMO）語中有三種，住在亞馬遜的毗拉哈（PIRAHA)人的語言中則完全沒有描迷色彩的詞語。研究證明，語言并不影響我們觀看色彩的能力，卻影響了我們對色彩的理解與表達。例如，毗拉哈人用“可以看透的”形容白色，用“骯臟的血”形容黑色，這與我們對黑白的理解大相徑庭，并直接導致了不同民族在使用色彩進行表達時認識的不同。是什么造成了這種現(xiàn)象呢？2.生分析情景，思考問題，討論交流。3.師（根據(jù)討論交流，引出本課的基本問題）：繪畫作品中的色彩是承載藝術家創(chuàng)造力、想象力與表現(xiàn)力的關鍵元素。不同地域、不同時代的藝術家在各自族群文化的熏陶下創(chuàng)作出了色彩各異、風格多樣的繪畫作品，他們將色彩應用并發(fā)揮到了何種程度？為什么會有這種風格上的區(qū)別？今天我們就來探究這些問題。師出示本課課題:文明的瑰寶(藝術色彩)環(huán)節(jié)二、探究與思考教師先出示一組中國畫作品：《千里江山圖》、《靜安公園》(油畫)、《黑衣女青年像》(油畫)、《桃源仙境圖》(中國畫)。教師引導學生鑒賞，提出問題：人類對色彩的理解有標準嗎？色彩表達的個性與共性之間有何關聯(lián)？學生鑒賞小組內交流問題。教師繼續(xù)出示一組外國作品：《阿爾達比勒地毯》[伊明]、《描繪圖坦卡蒙和妻子的金王座》(局部壁畫)[古埃及]、《卡卡西特拉壁畫》(局部)、《富岳三十六景之駿州江尻》(浮世繪)學生鑒賞小組內交流問題。教師出示問題：欣賞本課作品圖例，說一說:這些作品在畫面造型與色彩運用上有何特點?這些特點與文化背景有何聯(lián)系?學生思考，小組內交流問題。教師總結：如今，在世界各地不同文化背景的繪畫中，色彩依舊保持著多樣的發(fā)展趨勢與越來越快的創(chuàng)新頻率，這要歸功于那些熟知自身文化本源并能將創(chuàng)新融入作品的藝術家們。環(huán)節(jié)三、拓展學習1.學生閱讀“經(jīng)典學習”材料，談談從中得到什么啟示。2.學生拓展實踐：請大家使用丙烯顏料，用點彩法復制畫家修拉的一幅作品，并在繪制過程中體會畫家是如何選擇并安排色彩的。3.教師講解技法(丙烯畫)（1）丙烯畫所需要的工具和材料:丙烯畫顏料、厚畫紙、裝有清水的大器皿、丙烯畫筆、調色板等。特別提示：進行野外寫生時，請注意人生安全。技法：（1）仔細觀察風景，用鉛筆勾勒出描繪對象的基本輪廓。（2）調配顏料，先面天空，再由遠及近地用基本色將畫面填調。（3）仔細觀察，使用小號畫筆對所畫最物的邊緣部分進行描繪。（4）按照先畫遠景，再畫中景，近景的順序，進行第二遍描繪，把畫面顏色的銜接部分描繪得更自然。（5）使用畫以外的多種材料進行描繪，豐富畫面效果。特別提示：練習時，也可使用水粉顏料，它與丙烯顏料類似，使用水作為調和劑。水粉顏料干后較脆，容易開裂，且色彩鮮艷度會有所減弱。（6）深入刻畫，豐富畫面暗部的內容與層次。（7）退到遠處審視整幅作品，修改畫面中的不足之處。（8）對某些細節(jié)進行突出刻畫，為畫面增加點睛之筆，完成畫作。4.學生完成任務，生小組內交流分享自己的體會。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)意表達1.教師出示任務情景：仔細觀察以下兩幅圖例（見教材），你認為圖案中位于中間的方形是同一種顏色嗎?將方形以外的其他顏色都遮蔽起來看一看，說說你的感受。你能否用類似的方法畫出同樣效果