第16課《貓》教學(xué)實錄 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《貓》教學(xué)實錄教學(xué)目標1.概括貓的特點，感知課文內(nèi)容。2.品讀關(guān)鍵詞句，體會情感變化。3.分析悲劇原因，理解課文主題。教學(xué)重難點體會情感變化，理解課文主題。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，上課之前呢.老師要和大家玩一個猜謎語的游戲?仔細聽好嘍。"八字須，往上翹，說話好像哇哇叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照"猜一動物。已經(jīng)有同學(xué)猜到了，對，就是貓。貓是大家都很熟悉的一種小動物，大家說說它有什么特點?師：文中主要寫了幾只貓??？哦，三只。師：作者一共養(yǎng)了三只貓，他們的來歷，外貌，性情各有什么特征呢？我和家人對他們的態(tài)度怎么樣？這幾只貓的結(jié)局以及對我的影響又是怎樣的？本單元繼續(xù)學(xué)習默讀，下面請同學(xué)們帶著這幾個問題來默讀課文，讀完后，請你用第一人稱來講述這三只貓的故事。師：不動筆墨不讀書，我發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)的讀書習慣特別好，邊讀邊標注，勾畫問題。好，現(xiàn)在請三位同學(xué)來分享你們的故事。師：通過三位同學(xué)精彩的故事，我們看到三只生存狀況各不相同的貓，無一例外地以悲劇結(jié)局，面對不同的悲劇，作者有不同的表現(xiàn)。對于第一只貓的病死，作者感到一縷酸辛，對于第二只貓的丟失，作者悵然、憤恨。而對于第三只貓的死，作者忒別的難過，良心受傷了，感到懊悔。并且發(fā)出了：自此，我家永不養(yǎng)貓的感慨。師：那么究竟是什么樣的事情，讓一個愛貓的家庭最終永不養(yǎng)貓呢？我們一起來再現(xiàn)情景。師：請同學(xué)們再把15到34段細致地看一看。思考一下：在第三只貓身上發(fā)生了什么事情？涉及到幾個人物？他們都是如何對待貓的？師：好了，大家已經(jīng)把這一部分又認真地看了一遍。我們知道，這一部分涉及到三起命案，這件事不光大家關(guān)注，而且這一案件已經(jīng)受到中央電視臺“今日說法”欄目的高度重視?！净脽羝鍪尽肯旅嬲埪爜碜浴敖袢照f法”欄目“芙蓉鳥事件”的相關(guān)報道。【幻燈片出示】教師客串主持人：大家好，我是中央電視臺“今日說法”欄目的特邀主持人，我昨晚做了一個夢，一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴，它要把著名作家鄭振鐸一家告上法庭，大家廣為關(guān)注的“小丑貓案”現(xiàn)在已被道德法庭受理，現(xiàn)在我已經(jīng)來到鄭振鐸的家中，我們來聽聽此時此刻被告人們他們?nèi)缃袷鞘裁聪敕ā煟鹤屛蚁葋聿稍L被告人：鄭振鐸的三妹三妹你好：1、聽說你是最喜歡貓的，你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓，是不是很喜歡他們？答：明確：不大喜歡第三只2、為什么不喜歡第三只貓？答：因為它很懶，還長得很丑，性格很憂郁。師：看來，你以貌取貓。你不是真正喜歡貓，你只喜歡活潑可愛又漂亮的貓。師：讓我再來采訪一下被告人：張媽師：張嬸，小貓告訴我，是你看它可憐把它帶回家的，你能不能具體講講當時的情況？生：冬天的一個早晨，門口蜷伏著一只可憐的小貓，毛色是花白的，但是并不好看，又很瘦。他伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。師：您真是菩薩心腸?。∥乙嫘∝堉x謝你的救命之恩。可是，當家里發(fā)生了芙蓉鳥事件之后，你怎么不站出來保護小貓呢？生：（我是個下人……而且也不確定是不是它……）可要萬一真不是小貓干的呢？那可是一條活生生的性命啊！師：下面，我要采訪一下主要被告：鄭振鐸問題一：你是否親眼看到小貓殺害了芙蓉鳥？生：（沒有）師：那你憑什么判斷它是殺害芙蓉鳥的罪魁禍首？生：明確：案發(fā)前，那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。案發(fā)后：它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳。嘴里好像還在吃著什么。師：似乎和好像是確定的詞嗎？生：不是。師：你卻妄下了什么斷語.生：一定是貓，一定是貓。師：你當時可是憤怒地叫道，再來一遍。生：一定是貓，一定是貓！師：我感受到了你的憤怒，你的氣急敗壞。師：如果養(yǎng)第二只小黃貓時，家中也有一對芙蓉鳥，鳥也被吃了，你會懷疑第二只貓嗎？生：不會。師：為什么？生：因為我喜歡第二只小黃貓。師：沒有任何證據(jù)，就因為你不喜歡這只丑貓和一些偶然因素，你就認定是小貓做的案?，F(xiàn)在可是法治社會，你這樣做，可是對對方的誹謗。問題二：你還記得，你當時找到小貓后想到了什么，又對它做了什么？生：當我看到小貓嘴里好像在吃著什么時，我想，它一定正在吃鳥腿。我一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了它一下。當時我非常氣憤，以為懲罰得還不夠，還想再打它幾下。師：可憐的小貓，無緣無故地遭到一頓毒打，從此再也不敢回家了。鄭先生，現(xiàn)在你知道是誰吃了芙蓉鳥了嗎？生：那只黑貓。師：可是小貓再也回不來了。問題三

也是小貓最想知道的：你現(xiàn)在是怎么想的？生：內(nèi)疚、悔恨。師：觀眾朋友們，由于主人的偏見，一只小貓慘死了，面對這樣的人間悲劇，你有怎樣的看法呢？

師：你想對故事中的“我”、三妹、張媽等，說點什么,請用下列句式盡情發(fā)揮：我想對

，說：

。師：現(xiàn)在我來采訪幾位現(xiàn)場觀眾。生1：善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。生2：公正地待人

不能主觀臆測

妄下斷語生3：無論做什么事情，千萬不要憑個人的好惡、私心和偏見加以處置。否則就會出差錯，造成無法補救的嚴重過失。師：我想通過這件事，觀眾朋友們應(yīng)該能記住這個血的教訓(xùn)，本期的“今日說法”到此結(jié)束，謝謝大家。師：文中有一部分是重點寫作者的懺悔之情的，是哪幾段？師：請一個同學(xué)有感情地朗讀第30段。生：我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！師：剛剛這位同學(xué)有沒有把作者的情感、語氣讀出來？生：沒有。師：應(yīng)該怎么讀？作者當時的心情怎么樣？生：難過，自責，內(nèi)疚。師：

(朗讀指導(dǎo)）為了讀出“我”的難過、后悔、自責之情，本段的朗讀在語速語調(diào)上要有講究；語速由舒緩而稍微加快，語調(diào)由低沉到略有升高。師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起有感情地朗讀第30段。生：讀。師：同學(xué)們在讀的過程中，發(fā)現(xiàn)沒有，這里用了一個什么比喻句？生：“都是針，刺我良心的針！”。師：針的比喻給你什么感覺？針刺傷口很小卻怎么樣？一針下去。生：很痛，很深。師：所以映襯了這雖然這是小事，作者卻內(nèi)疚很深。這也表現(xiàn)了作者怎樣的品格？生：表現(xiàn)了“我”的知錯就改、勇于自省、真誠善良的品格。師：第三只貓的一生就是一個悲劇，同學(xué)們在同情它的時候，有沒有想過它為什么會成為冤案的犧牲品呢？不著急，我們一起來觀看短片《三個木桶》。師：這個短篇蘊含著人生哲理，它對你理解貓的故事，有什么新的思考？生1：不要懶惰，要勤奮，要自強自立，有本領(lǐng)。生2：要善于學(xué)習，做生活的強者。生3：要敢于反省自己，學(xué)會變通，逆流而上，積極樂觀，豁達開朗。師：這哪是說貓呀，這分明在說人，一個人要想成功，必須要，一起來讀：明確：積極樂觀