Unit7Section+A(3a～3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)+

人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodⅡSectionA(3a～3c)學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，基本達(dá)成語(yǔ)言目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)should(not)beallowedtodo結(jié)構(gòu)，并引出展示媽媽的愛(ài)MomKnowsBest這首小詩(shī)。本節(jié)課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，媽媽的愛(ài)是學(xué)生們非常熟悉的情感，很容易引起學(xué)生的共鳴。因此學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)有較高的興趣，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不大，學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和訴求，參與活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)的高效性也相應(yīng)地提高了這是學(xué)習(xí)本課時(shí)的優(yōu)勢(shì)。作為老師，應(yīng)較好地保持這一態(tài)勢(shì)并適時(shí)引導(dǎo)，青少年對(duì)這個(gè)話題的理解往往停留在表面上，本節(jié)課在進(jìn)一步拓展語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能的同時(shí)，可以著重向?qū)W生進(jìn)行情感目標(biāo)滲透。輔以靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育。通過(guò)一個(gè)孩子成長(zhǎng)故事的小詩(shī)，讓學(xué)生更深刻理解媽媽的愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，本課時(shí)圍繞著一首詩(shī)歌MomKnowsBest展開。詩(shī)歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，而且再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的should(not)beallowedtodosth.句型。更重要的是，它描繪了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與母親的交流及母親的重要性。這首詩(shī)歌利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，對(duì)青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受詩(shī)歌的優(yōu)美韻律，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。3a以詩(shī)歌形式描述作者四個(gè)不同年齡階段對(duì)媽媽的態(tài)度的不同，展現(xiàn)作者對(duì)媽媽情感的變化。3b就詩(shī)歌回答問(wèn)題，加深對(duì)詩(shī)歌的理解，3c和同學(xué)分享和父母意見不一致的故事，達(dá)到知識(shí)遷移，情感升華的目的。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.理解并正確運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯tiny,cry,field,hug,lift,awful,teen,regret,poem,badly,talkback。2.熟練運(yùn)用“should(not)beallowedtodo”談?wù)搼?yīng)該被允許和不該被允許做某事。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)互動(dòng)、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。2.通過(guò)預(yù)測(cè)和抓關(guān)鍵詞，能夠?qū)?duì)話主要內(nèi)容進(jìn)行推斷并理解詩(shī)的細(xì)節(jié)，可以自己編創(chuàng)一首詩(shī)。思維品質(zhì)1.能夠分析和歸納情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，并結(jié)合實(shí)際生活情境理解和運(yùn)用。2.通過(guò)了解和反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、規(guī)范自己的言行，理解父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育的良好習(xí)慣和優(yōu)良品德。文化意識(shí)1.了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個(gè)性；2.了解中西方關(guān)于青少年的不同文明準(zhǔn)則，了解中外審美觀的差異，形成自己的審美觀，展示個(gè)性；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。難點(diǎn)：掌握含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的正確用法。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1ReviewT：Ourparentsloveusverymuch.Theydomanythingstoshowhowtheyloveus.Butwesometimestalkbacktothemimpolitely.Canyoushareonethingyouregretwithyourpartners?說(shuō)出父母同意你們做什么，如果不同意你們會(huì)怎么做，復(fù)習(xí)allowtodosth，同時(shí)引出新課讓學(xué)生談?wù)撟约涸谏钪凶龅貌粚?duì)的事情，讓他們體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，使學(xué)生更容易理解將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌。Step2Pre-readingAskstudentstopredictwhattheywillreadinthispoemwiththehelpofthetitleandthepicture.Makesurenottoreadthewordsinthepoem.Showsomequestionstoletthestudentsanswer.Lookatthetitleandpredict:Whatdoesthistitlemean?Doyouagreewithit?Lookatthepicture,thestructureofthetextandpredict:1)Whatdoyouthinkthetextisabout?2)Doyourememberwhatyourmotherdidwhenyoucriedasababy?3)Doyoulistentoyourmotherandbehavewell?4)Howdoyoufeelaboutyourmothernow?Doyouarguewithyourmotherortalkback(回嘴;頂嘴)toher?5)Doyouregretanythingyouhavedonetoyourparents?總結(jié)剛才的討論,然后讀文章題目，討論題目的意思。預(yù)測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。過(guò)讀前觀察圖片，回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀詩(shī)的技能，掌握主旨方向Step3While-reading1．Letstudentsscanthepoemandchecktheirpredictions.2．Askastudenttoreadthepoemtotheclass.3．Getthestudentstounderlinethesentencesusingthepassivevoiceofmodalverbsindividually.Astheyaredoingthis，movearoundtheclassroomansweringanyquestionsstudentsraiseaboutthepoemandofferinglanguagesupportasneeded.4．Havethestudentsreadthepoemagainandremindthemtofindthelanguagesandtrytounderstandthemwiththehelpoftheotherstudentsorthedictionary.Thenthewholeclasshaveasummary.5．Discusswhatthetitlemeanswithyourpartner.Amotheralwaysknowswhatisbestforachild，eventhoughthechildmaydisagreewiththemother.6．Havethestudentsreadandtrytoanswerthequestionsin3b.熟悉課文，大聲朗誦課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句式。完成3b閱讀任務(wù)。通過(guò)各種的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，用于查找特定的信息Step4Post-listening1．Askstudentstothinkaboutatimethathe/shedidsomethingeventhoughhis/hermomordadtoldhim/hernottodoit.Trytolistasmanytopicsastheycan.2．Askeachofthestudentstogetoneoftheirfavoritetopics.3．Getstudentstoanswerthequestionsin3cindividuallyandtoformtheanswersintoastory.Thensharetheirstorieswiththeirpartners.4．Invitesomestudentstosharestorieswiththeclassmates.5．Retellthepoemaccordingtothefollowingtable.Retellthefirstfivelines：WhenI…mymom…babycryingsangandstayedtiredandhungryfood，armstworunningsafe，keepfellandhurthug，liftedRetellthemiddleparts：WhenI…shesaid…Isevencoughingnoice－creamtalkedbackninewatchingscarymoviesawfuldreamsshoutedbackteengoingoutbackbytentalkedbackagainRetellthelastsixlines：通過(guò)分組討論，完成3c任務(wù)。完成思維導(dǎo)圖，復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生在老師的幫助下完成對(duì)文本的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提升其獨(dú)立思考和分析、解決問(wèn)題的能力。Step5LanguagePoints1.cryingallnight是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，在名詞baby后作定語(yǔ)，起修飾名詞的作用。

2.by用法小結(jié)：靠近；在……旁邊，如本單元中的bymyside；不遲于；在……之前，如本單元中的byten；表示使為者(被，由)，如本單元中的byPicasso；表示方式，如bybus，byletter及bydoing等；由于，置于不帶the的名詞前，如bymistake。3.times指“時(shí)光，歲月，時(shí)代”。有時(shí)也會(huì)用days表達(dá)類似含義。

4.badlyadv.嚴(yán)重地常修飾hurt,injured,wounded等詞，與seriously同義，adv.差是bad的副詞形式，是well的反義詞，5.regretvt.遺憾,后悔regret

doing

sth.

后悔做了某事regret

+

n.

/

pron.

regret

+

that

/

wh-clause

regret

to

say

/

tell

/

inform

...

遺憾地說(shuō)（告訴等）6.remember

to

do

sth.記得要去做某事remember

doing

sth.記得做過(guò)某事forget

to

do

sth.

忘記要去做forget

doing

sth.

忘記做過(guò)某事7、.talk短語(yǔ)

talkback“頂嘴”(+tosb.)

talkaboutsb/sth.談?wù)撃橙?某事

talkwithsb.和某人交談(側(cè)重雙方都說(shuō))

talktosb.和某人談話(側(cè)重一方說(shuō)，另一方聽)

talkof談及；提及將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本課語(yǔ)言點(diǎn)匯總系統(tǒng)，幫助學(xué)生形成語(yǔ)言體系。Step6Exercises一、根據(jù)句意，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，poem,tiny,field,lift,awful,cry1.LittleMary_______becauseshecouldn'tfindhermom.2.Look!Manyfarmersareworkinginthe_______.3.What_______weather!Ithinkweshouldstayathome.4.Icouldn'treachtheappleonthetop,somydad_______meup.5.Mylivingroomis_______.Iwanttoownahousewithabiglivingroom.二、句型轉(zhuǎn)換1.Youshouldmakeupthebedeveryday.(改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Thebed_____________________upeveryday.2.Wecan’tseestarsinthedaytime.(改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Stars_____________________inthedaytime.3.Youmustreturnthebookontime.(改為一般疑問(wèn)句形式)_______thebook______________ontime?1.需要好好地教育青少年。（漢譯英）_____________________________________2.這輛小汽車不能修了。（漢譯英）_________________________完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummaryKeywords：1.tinyadj.極小的；微小的；2.liftv.舉起，n.電梯；3.awfuladj.很壞的，討厭的；4.regretv&n感到遺憾，懊悔； Keyphrases:staybyone’sside

陪伴在某人身旁runthroughthefield

跑過(guò)田野makesure

確保givesb.ahug

給某人一個(gè)擁抱liftsb.up

把某人扶

/

抬

/

舉起來(lái)talkback 回嘴

/

頂嘴watchscarymovies

看恐怖電影bebackbyten 10點(diǎn)以前回來(lái)thinkbacktothosetimes

回想那些時(shí)光havescarydreams

做噩夢(mèng)regretdoingsth.

后悔做過(guò)某事跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Step8HomeworkMakeacardforyourmotherandwritedownwhatyouwanttosaytoher.記錄作業(yè)提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。BlackboardDesignUnit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.PeriodⅡSectionA(3a～3c)Keywordsandphrases:tiny.cry,field.badly,awful.regret,community,talkback,makeone'sowndecisionSentences:1.WhenIwasatiny