分鏡頭設計課程教學大綱

《分鏡頭設計》課程教學大綱課程編碼： 開課部門： 藝術與傳媒學院英文名稱：課程屬性：編寫人：

Animationstoryboardingdesign適用專業(yè)：學科專業(yè)根底課 學分學時：審核人：

動畫48一、課程概述〔2宋體四號加粗〕〔一〕課程的性質地位〔宋體小四加粗〕〔即動畫要〕和動畫特有的表現(xiàn)語言與規(guī)律。動畫分鏡頭設計就本門課程在動畫專業(yè)課程當中處于格外重要的環(huán)節(jié)，是核心課程之一。于動畫的中間環(huán)節(jié)，也是格外重要的環(huán)節(jié)。〔二〕課程的根本理念環(huán)境特征，然后依據(jù)劇理論學問來設計分鏡頭。付諸于影片的設計預算當中。學生不單要學會動畫分鏡頭各種已經(jīng)被總結出來生豐富自己學問的積存，為其今后的學習工作，打下良好的根底?！踩痴n程設計思路生的繪制力量，更重要的是體會到如何將鏡頭畫面內(nèi)容標準地重現(xiàn)出來。實踐方式加深理論學問的理解并創(chuàng)理論學問，此課程留意設計實踐力量，出不同對話場景的機位變化，并要求能嫻熟把握軸線原則以及過肩鏡頭的使用。跟、升、降等，是我們分鏡頭設計的重要內(nèi)容。動畫分鏡不僅僅是對全片全部鏡較高，因此，在教學過程中進展不斷學習，檢驗并積存教學閱歷，不斷完善教學內(nèi)容。的文字劇本繪制分鏡頭畫面，利用視聽語言的手段將文字信息轉化成畫面信息，同樣的故事，不同的導演就有不同的版本，學生能夠了解視聽語言的獨特魅力。生真正投入到動畫短片的創(chuàng)作中，提高學生分鏡頭設計的實際應用力量。具體課程設計思路如下：分鏡頭設計分鏡頭設計分鏡頭設計概述分鏡頭設計的畫面處理重要原理分分鏡頭文字創(chuàng)作要點和技及術標準音機頭語言的運用效鏡和節(jié)奏的設計運用越軸技巧〔四〕教學方法手段：鏡頭鏡頭計鏡頭鏡頭計在分鏡設設計動畫頭臺述 的前的繪當中本期準制基的地導演備礎位和闡述作用空位間空的運面構用調圖與度景別頭鏡組接軸線方式原理與技巧1.1.型繪制以及場景繪制，以給下一步動畫流程供給更為完善的藍本。型繪制以及場景繪制，以給下一步動畫流程供給更為完善的藍本。2.2.個方面的細節(jié)構成。個方面的細節(jié)構成。3.3.就是機位。就是機位。4.4.體，這就是鏡頭的分切與組接，屬于剪輯的范疇。5.5.區(qū)分對待。到較好的教學效果。到較好的教學效果。二、課程目標〔一〕總體目標這門課總體的教學目標是學生能夠依據(jù)不同類型和風格的劇本繪制分鏡頭〔二〕分類目標1、學問目標〔〕1．嫻熟運用鏡頭語言和剪輯技巧。能夠依據(jù)劇情和主題的需要．表達不同節(jié)奏感。綜合運用動作、表情、光線和顏色等表達角色性格。能夠使用計算機軟件講解和展現(xiàn)自己繪制的分鏡頭畫面。求轉變?yōu)楸匦璧竭_的結果，讓每位學生用作品說明自己的力量。2、力量目標課程的學習，還能使學生樹立起自我學問豐富與自主學習的力量。3、素養(yǎng)目標下良好的思想以及技能根底。三、理論教學分鏡頭設計概論1、內(nèi)容要點分鏡頭設計臺本的作用對分鏡頭畫面臺本的生疏分鏡頭繪制的前期預備難點：分鏡頭設計臺本的作用和地位重點：分鏡頭設計臺本與漫畫等的區(qū)分2、教學目標及要求學問目標要求了解分鏡頭臺本在動畫設計中的作用分鏡頭臺本的概念與生疏3、教學過程方法觀摩與學習，并對優(yōu)秀分鏡頭進展解讀，以便利學生理解?！捕硨а莓嬅媾_本創(chuàng)作1、內(nèi)容要點文字分鏡頭臺本創(chuàng)作創(chuàng)作要點及技術標準空間場面調度空間構圖電影手法和電影技巧的運用動畫片畫面分鏡頭臺本選段〔1〕劇本改編成文字分鏡頭的區(qū)分與方法創(chuàng)作的技術標準和格式空間場面調度的概念蒙太奇手法〔1〕文字分鏡頭臺本的創(chuàng)作空間場面調度2、教學目標及要求學問目標要求把握劇本改編成文字分鏡頭臺本的技巧和方法把握分鏡頭臺本創(chuàng)作的格式和標準要求把握分鏡頭中空間調度的概念理解分鏡頭設計中電影手法蒙太奇的運用3、教學過程方法〔三〕動畫分鏡頭臺本的畫面處理1、內(nèi)容要點景別的運用與作用鏡頭角度變化的應用運動鏡頭的生疏和作用鏡頭組接方式視線的運用人物在畫面中的位置〔1〕運動鏡頭的運用〔1〕景別的運用運動鏡頭的運用2、教學目標及要求學問目標要求把握分鏡頭當中景別的運用把握分鏡頭當中運動鏡頭的運用和技巧把握分鏡頭當中視線的運用3、教學過程方法同時，培育他們的制造力，必要時，可能需要教師一個個進展啟發(fā)指導。〔四〕如何使分鏡頭臺本的畫面處理流暢1、內(nèi)容要點機位和軸線原理的運用視線的運用越軸的處理和運用畫面中得節(jié)奏的把握音響效果的通順〔1〕軸線原理和越軸的處理〔1〕畫面中節(jié)奏的把握2、教學目標及要求學問目標要求把握分鏡頭當中軸線原理的運用把握分鏡頭當中視線的運用和越軸的處理把握分鏡頭當中畫面節(jié)奏的把握3、教學過程方法界的同時，培育他們的制造力，必要時，可能需要教師一個個進展啟發(fā)指導。四、實踐教學〔一1．類型〔演示、操作〕求，完成實踐工程。2．目的3．內(nèi)容4．儀器設備5．考核方式小作業(yè)〔二1．類型〔演示、操作〕課題要求，完成實踐工程。2．目的3．內(nèi)容頭的繪制方式。4．儀器設備5．考核方式小作業(yè)〔三1．類型〔示范、操作〕最終自由繪制該工程的風鏡頭。目的教學內(nèi)容教學形式教學內(nèi)容教學形式理論實踐課內(nèi)容4．儀器設備5．考核方式小作業(yè)〔四1．類型〔示范、操作〕2．目的3．內(nèi)容設計。儀器設備5．考核方式小作業(yè)五、實施建議〔一〕先修課程或預修學問建議態(tài)速寫，構成設計，劇本創(chuàng)作這幾門課程的修習?！捕辰滩倪x編和使用建議ISBN978-7-302-18737-0教材未必全部合用，教師可依據(jù)自己的內(nèi)容需要，進展補充內(nèi)容教學?！踩痴n程學時安排表〔有獨立的試驗課，可增加一表格“1、理論教學”2〕分鏡頭設計概述分鏡頭設計概述分鏡頭摹片機位的運用與景別鏡頭語言的運用鏡頭組接技巧理論踐踐踐踐踐踐踐踐踐踐踐課內(nèi)課外課內(nèi)課外48210022020431114212142021421204212241130421426212242121421224〔四〕教學考核評價考核方式：考察題型配分：大作業(yè)〔命題分鏡頭設計〕〔100%〕=尋常成績〔60%〕+期末