第12課《紀念白求恩》課件（共21張）語文七年級上冊

七年級上冊第四單元紀念白求恩橫線的字注音或根據拼音寫出漢字。冀（）

派遣（）殉職（）狹隘（）熱忱（）純粹（）鄙?。ǎ﹏iān（）輕怕重mò（）不關心麻木不rén（）見異思qiān（）【課前預習】2.常識填空

毛澤東，字

，筆名子任，湖南湘潭人。代表詩詞有《

》《

》等。

白求恩(1890—1939)，偉大的國際主義戰(zhàn)士，

共產黨員，著名的醫(yī)生。3.文體知識議論文三要素是、、。論據分為、。常見的論證方法有、、、。4.背景資料請用自己的話，簡要說明本文的寫作背景。1.默讀課文，學習文章夾敘夾議的寫法，準確說出白求恩的精神。2.精讀課文，圈點勾畫關鍵詞句，學習對比手法的表達效果。3.字斟句酌，深入體會并學習、傳承白求恩精神?！菊n堂學習】【學習目標】封面：自創(chuàng)評價白求恩的對聯(lián)。第1頁：“白求恩相關事跡”第2頁：“白求恩精神品質”第3頁：“白求恩精神我傳承”封底：給白求恩同志寫頒獎詞【評價任務】制作白求恩紀念手冊（積累材料、形成框架）設計內容設計要求內容真實具體，要素俱全版塊固定版塊，個性設計語言簡潔通順，沒有病句標點正確清晰，運用恰當圖案其他設計襯托內容，不喧賓奪主【評價任務1——針對目標1】

默讀課文，分別勾畫出每一段中記敘白求恩事跡（情況）的句子，和直接贊美白求恩精神的句子，學習文章夾敘夾議的寫法，準確說出白求恩的精神?！緦W習過程】學習活動一：默讀課文，學習夾敘夾議1.默讀課文，用直線勾畫出每一段中記敘白求恩事跡（情況）的句子，用波浪線勾畫出直接贊美白求恩精神的句子。

2.請朗讀每一段中記敘白求恩其人其事的句子，初步了解白求恩事跡，并說說這些記敘性的語句有什么特點？精簡、概括性強3.男女生合作共讀，男生讀記敘語句，女生讀議論語句。思考：①在朗讀過程中，哪一方讀得多？

以議為主的議論文②讀每一段時，在男女生朗讀順序上你有什么發(fā)現(xiàn)？先記敘其人其事，后發(fā)表見解——先敘后議學習活動一：默讀課文，學習夾敘夾議2段，第2段是從哪幾個層次來講的？每一層又是如何做到夾敘夾議的？

學習活動一：默讀課文，學習夾敘夾議5.觀察波浪線勾畫出的贊美白求恩精神的句子，概括說說本文直接贊美了白求恩哪些精神？

【評價任務2——針對目標2】精讀課文第2、3段，通過圈點勾畫關鍵詞句，準確完成表格，體會對比手法的表達效果。1.精讀課文第2、3段，通過圈點勾畫關鍵詞句，準確完成表格。2.請同學們①橫向比較填入表格中的詞語，形容白求恩的詞語有什么共同點？形容“不少的人”詞語有什么共同點？（褒義詞、貶義詞）②縱向比較，說說對比手法的表達效果?學習活動二：精讀課文，學習對比手法對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對技術的要求白求恩不少的人【評價任務3——針對目標3】

找出作者在贊美白求恩時句子中反復出現(xiàn)的副詞，字斟句酌；閱讀補充材料能深入體會白求恩精神；通過情境創(chuàng)設，能談談如何學習和傳承白求恩精神。1.閱讀下面兩句話，找出反復出現(xiàn)的詞，并回答問題。①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！皹O端”可不可以去掉或者改成“非?！?？“極端”表示程度極深，這個副詞深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，這是對他最高的評價。學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神②從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。從前線回來的人說到白求恩，都佩服他，都為他的精神所感動。哪一句表達效果更好？為什么？連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，強調了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。從側面烘托其精神的高尚與可貴。學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神資料助讀：白求恩積極探索，進行醫(yī)療技術和戰(zhàn)救模式的創(chuàng)新。一方面，他緊貼我軍抗日游擊戰(zhàn)的實踐，撰寫了《消毒十三步法》《戰(zhàn)地外科組織治療方法草案》等教材，還因地制宜，發(fā)明了20多種醫(yī)療器械。白求恩在冀中時，從老百姓糞馱子得到啟發(fā)，巧妙設計出一個打開可以當手術臺、收起騾馬可背即走的新“藥馱子”，里面抽屜方格里可攜帶簡易手術室和藥房的全部必需品。同志們稱贊說：“我們真變成馬背上的醫(yī)院了！”手術的時候醫(yī)生都需要佩戴一副橡膠手套，就是為了避免出現(xiàn)細菌感染的情況，然而在戰(zhàn)爭年代醫(yī)療水平的落后，有時候無法滿足這些條件。這一次外科手術中。因為情況比較緊急，當時的白求恩無法找到一副可以使用的新手套，為了爭分奪秒搶救傷員，白求恩醫(yī)生便直接用手將病人體內的異物取出，而這也是讓白求恩去世的原因之一。在后來的一個月中，他因為這樣的手術方式，最終患上了敗血癥，因此而高燒不退，最終不幸去世。學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神資料助讀：1938年6月，白求恩剛剛到達晉察冀敵后抗日根據地，就要求聶榮臻司令為他安排工作，同志們勸他休息一會，他說：“我是來工作的，不是來休息的。你們要把我當成一挺機關槍使用！”第二天，他就奔赴60多里外的五臺縣松巖口村后方醫(yī)院，并立即投入工作。在晉察冀抗日根據地工作一年多時間里，他直接參加了11次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗的救治工作，親自為1290余名傷員施行手術，接受過他診治的軍民數以萬計。其中，一次連續(xù)69小時為115名傷員進行外科手術。所以我們的戰(zhàn)士沖鋒勇往直前，高喊一個口號：“沖啊，受了傷不用怕，我們有白求恩大夫！”學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神結合閱讀資料和文章第4段，談談你對白求恩精神的深刻理解，并嘗試背誦第4段。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。運用排比的修辭手法，從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義，使句式整齊,增強語勢,突出情感。這既是對白求恩同志的贊美，也是對共產主義的贊美。學習活動三：跳讀課文，學習、傳承精神競選崗位：學生會主席、學生會副主席、秘書長、學習部長、組織部長、文藝部長、體育部長、衛(wèi)生部長、宣傳部長……《紀念白求恩》是一篇時政性很強的悼念文章，本文敘議結合，敘而簡約，議而精辟，我們要充分感知白求恩的感人事跡，繼而深刻體會其精神的可貴性，更好地領悟此文事理統(tǒng)一的特點?！菊n堂歸納和小結】除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章，如朱德的《紀念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當一挺機關槍使用”—懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，完善封面封底，裝飾紀念手冊。活動要求：1.為紀念冊封面寫對聯(lián)。（符合對聯(lián)的基本要求，體現(xiàn)白求恩同志的精神。）2.

2009年9月，白求恩被評為“100