【高中語文】《老人與海（節(jié)選）》課件+統(tǒng)編版+選擇性必修上冊

老人與海

海明威學習目標了解海明威生平；理清文章結(jié)構(gòu)和思路梳理老人與鯊魚的五次搏斗，把握故事的主要情節(jié)。；分析故事情節(jié)，把握人物“硬漢”形象，掌握內(nèi)心獨白對于人物形象塑造作用；細讀人物的內(nèi)心獨白，體會人物性格和小說的主題。結(jié)合人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的象征意味。感受圣地亞哥憑著勇氣、毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的硬漢精神。海明威（1899—1961），美國小說家。向來以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。戰(zhàn)地記者。1952年出版中篇小說《《老人與?！防?，大受贊賞。1953榮獲普利策獎，翌年1954年，獲諾貝爾文學獎。以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎?！叭松鷣砭筒皇菫榱吮淮驍〉?。人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗?！?/p>

——海明威成名作——《太陽照樣升起》（1926年）表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感——“迷惘的一代”的代表作

其他代表作：《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）《永別了,武器》《乞力馬扎羅的雪》《第五縱隊》等文風簡潔明快——“電報式”獨創(chuàng)“冰山原則”百折不屈的硬漢形象

冰山原則1932年，海明威在他的紀實性作品《午后之死》中，第一次把文學創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上?！奔从煤啙嵉奈淖炙茉斐鲺r明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。具體地說，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成”冰山原則”的四個基本要素。可以說”冰山原則”是海明威對自己多年創(chuàng)作經(jīng)驗的形象總結(jié)，是他處理藝術和生活關系所遵循的基本準則。這種思想使得海明威的語言很簡潔,形成了海明威式的語言特點。

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。了解“冰山理論”（文學創(chuàng)作理論）文學常識“冰山理論”八分之一八分之七文學作品中的文字和形象文學作品中的情感和思想具體可見蘊含在前者之中所謂冰山理論：用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想?！坝矟h”海明威這是一個酷愛打獵、釣魚的作家。他到過第一、第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場。他的身上中過237片彈片。他的頭上縫過57針。他曾在非洲兩度飛機失事，嚴重的腦震蕩使他的視力和健康每況愈下。他的經(jīng)歷，孕育出他那“硬漢”的性格。在他的小說中，反復出現(xiàn)了拳擊、斗牛、狩獵、捕魚、戰(zhàn)爭等題材。這些都是力量的象征。當然還雜揉著酒、暴力、孤獨和死亡。他塑造了一系列打不垮的硬漢英雄，自己卻用心愛的雙管獵槍結(jié)束了自己的生命。這就是海明威的人生和個性。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義。青年時代的海明威參戰(zhàn)的海明威捕獲馬林魚諾貝爾文學獎授獎委員會：“勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c海》寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界”。成就和影響約翰·肯尼迪總統(tǒng)：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀(20世紀)最偉大的作家之一”。關于小說《老人與?！穼懽鞅尘啊独先伺c?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風雨中遇險，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。當時這件事給了海明威很深的觸動，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與海》，小說一經(jīng)問世，在當時的文學界還因此掀起了一陣不小的"海明威熱"，贏得了諸多贊美，海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。關于小說《老人與?！分衅≌f，篇幅很長，但情節(jié)很簡單老漁夫桑地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到一條魚獨自出門遠航，經(jīng)三天兩夜搏斗，終于捕到一條一千五百多磅的大馬林魚歸航途中，遭到鯊魚圍攻，盡管老人奮力拼搏，最終還是未能抵擋住鯊魚的進攻等他回到海岸時，大馬林魚只剩下一副巨大的骨架

這是一部僅有27000多個單詞的小說，情節(jié)也非常簡單：一個名叫圣地亞哥的老漁夫，一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條足有一千五百多磅大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死它們，但大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。

課文所選的就是老人與鯊魚做斗爭的情節(jié)?！独先伺c?！饭适鹿８蓬A習字音鯖（）鯊脊鰭（）攮（）刺海鰩（）黏（）液蹂躪（）攥（）住榫（）頭舵（）把堤（）頂殘?。ǎ┦龋ǎ?/p>

qīngnǎngniánzuànduòháiqíyáolìnsǔndīshì二、理清結(jié)構(gòu)，解讀探究速讀課文，思考問題：1、老人與海進行了幾次搏斗？對象是誰？2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的結(jié)果怎樣？3、老人是在怎樣的身體狀況下搏斗的？根據(jù)老人幾次搏斗情況填寫下表：第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具身體狀態(tài)結(jié)局鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊鯊魚一條兩條一條兩條成群結(jié)隊魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條鏟鼻鯊，被吃掉四分之一老人被打敗了，大魚只剩下殘骸殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條鏟鼻鯊受重傷，大魚的半個身子都被咬爛了手受傷手痛得不聽使喚累乏又痛又僵精疲力竭回合第一次第二次第三次第四次第五次搏斗后的心理活動希望沒有釣上這條魚希望沒有釣上這條魚就要試試看不能指望干掉它們，現(xiàn)在也能行沒有什么把我打垮通過上述表格，我們可以看出雙方力量的懸殊：老人：年老體衰、精疲力竭、頭昏眼花、右手受傷、左手抽筋、沒有食物、缺乏武器、孤立無援鯊魚：接二連三、成群結(jié)隊、兇殘強悍

歸納老人圣地亞哥的人物形象永不言敗。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。（12段）堅強剛毅。在與鯊魚搏斗的過程中，手割破了沒什么大不了的，出點兒血也許能讓左手不再抽筋。（46段）積極樂觀。還是想想用手頭的東西能派什么用場吧。（42段）【硬漢形象】海明威在選擇人物時特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界的對抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅強剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對嚴酷的悲劇命運，但無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時的優(yōu)雅風度。

1.根據(jù)老人與鯊魚搏斗的情節(jié),全文可劃分為六個部分。寫老人與一頭灰鯖鯊的搏斗及老人的心理活動（第一次）(詳)寫老人與另外兩條鏟鼻鯊的搏斗及老人的心理活動（第四次）（詳）與鯊魚搏斗了一夜的老人回到家里。寫老人與群鯊搏斗。（第五次）（較詳）寫老人與另一條鏟鼻鯊的搏斗（第三次）（略）寫老人與兩條鏟鼻鯊的搏斗（第二次）(詳)第一部分（1～29）第二部分（30～47）第三部分（48～53）第四部分（54～82）第五部分（83～88）第六部分（89～97）這是一條巨大的鯖鯊，生來就跟海里游速最快的魚一般快?！谒嫦掠危呗柕募滚捪蟮蹲铀频囊粍右膊粍拥夭逶谒?。在它緊閉的雙嘴唇里，八排牙齒全部向內(nèi)傾斜著。跟尋常大多數(shù)鯊魚不同，它的牙齒不是角錐形的，象爪子一樣縮在一起的時候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的刃子。這種魚天生要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，身子那么強，戰(zhàn)斗的武器那么好，除掉它沒有任何的魚敵得過?，F(xiàn)在，它嗅出了新的臭跡，加快游起來，它的藍色的脊鰭劃開了水面。三、分析情節(jié)，合作探究三、分析情節(jié)，合作探究問題一：小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三?成群結(jié)隊?兇殘強悍?反襯——雙方力量懸殊、襯托老人的厲害合作探究2：有人說，老人成功了，有人說，老人失敗了，你認為老人到底是失敗還是成功？結(jié)果上是失敗了老人出海的目的是為了打漁，但是當他歸航上岸時大魚被鯊魚吃光了，所以所他在結(jié)果上是失敗的。過程是成功了

老人在與鯊魚進行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的智慧、力量和勇氣，不失人的尊嚴。

老頭兒現(xiàn)在的頭腦是清醒的、正常的，他有堅強的決心，但是并不抱多大的希望。他想：能夠撐下去就太好啦?！翱墒侨瞬皇巧鷣硪o人家打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄哼@一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。合作探究2：你認為小說中桑迪亞哥是一個怎樣的人？（理性、自信、堅定決心）（剛毅、絕不屈服）（無畏、勇于挑戰(zhàn)）合作探究3：你認為小說中桑迪亞哥是一個怎樣的人？

通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥堅強、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡，我們還可以通過老人的內(nèi)心獨白發(fā)現(xiàn)老人在困難面前，不膽怯、勇于挑戰(zhàn)、自信、自強、決不屈服的硬漢子形象，在和鯊魚的搏斗中，表現(xiàn)出了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，是精神上的勝利者。內(nèi)心獨白的作用

通過自由聯(lián)想的方式，真實的展現(xiàn)了老人的思想和感受。不僅深刻的揭示了主人公內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求幫助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩。也真實的顯示了老人的內(nèi)心世界和人生追求，把一個百折不彎的“硬漢”形象展示在了讀者面前。如何理解“可是一個人并不是生來要給打敗的”

“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？

內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。

“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！弊鳂I(yè)布置海明威的小說往往采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，句子洗練，形成獨特的風格。試著自己找?guī)滋幚?，細細體會他的語言特點。海明威的作品，形成了一種簡明、清新、干凈的散文文體，人稱“電報式風格”。在本文中，這種特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面？再次細讀課文，思考以下兩個問題：小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，一個“硬漢子”形象而老人在殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗

本文的哲理和象征意味寫作風格單純的結(jié)構(gòu)直截了當?shù)臄⑹?，句子洗練鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。

“打定主意放手讓讀者去如實地吸取印象”，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”

著力追求一種含蓄、凝練的意境。

“創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下”

1.圣地亞哥是世界文學經(jīng)典中一個光芒四射的人物，本文用了哪些方法來塑造老人的形象？動作描寫心理描寫語言描寫老人與鯊魚的五次搏斗老人與鯊魚搏斗時的心理活動（內(nèi)心獨白）人物描寫方法對比手法——力量懸殊的對抗①通過對比的手法，形成緊張的矛盾沖突，突出力量懸殊。②寫鯊魚游得快,身子強健，兇殘嗜殺，是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”的硬漢形象。鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援2.文中有大量老人的內(nèi)心獨白，它們對表現(xiàn)人物性格和揭示小說的主題有什么作用?①獨白展現(xiàn)人物的精神風貌和性格特征。獨白是人物內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，“言為心聲”，因而在面對挑戰(zhàn)時，老人不斷說“想點開心的事吧，老家伙?！薄澳阆氲锰嗬?，老頭兒?！薄安贿^只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看。”“我要跟它們一直斗到死?！边@寫都寫出老人是一個樂觀主義者，展現(xiàn)出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。②人物獨白推動故事情節(jié)的發(fā)展。如在第一次和灰鯖鯊搏斗之后，“‘它咬掉了約莫四十磅肉。’老人大聲說。它把我的魚叉和所有繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌了血，別的鯊魚也會來襲擊的?！边@就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“還是留神看看綁在刀上的繩子有沒有斷，再把手保養(yǎng)好，因為還會有鯊魚來襲擊?！钡谒拇尾泛?，“它們可能還會來襲擊我。一個人在黑暗中手無寸鐵，怎么對付它們呢？”這些獨白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰(zhàn)。③小說中的獨白還能突出中心，表達主題。如：“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@是圣地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈地抗爭。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。本文有許多老人的內(nèi)心獨白，試分析其作用？①突出人物形象。獨白是人物內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，“言為心聲”，因而在面對挑戰(zhàn)時，老人不斷說“想點開心的事吧，老家伙?！薄澳阆氲锰嗬玻项^兒?！薄安贿^只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看?！薄拔乙鼈円恢倍返剿馈！边@寫都寫出老人是一個樂觀主義者，展現(xiàn)出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗爭的精神。②推動情節(jié)發(fā)展。如在第一次和灰鯖鯊搏斗之后，“它咬去了大約四十磅。”老頭兒高聲說。他想，它把我的魚叉連繩子也帶去啦，現(xiàn)在我的魚叉淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。這就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“然后把你的手弄好，因為還有麻煩的事兒還沒有來到呢?！钡谒拇尾泛?，“沒有一件武器，怎么去對付它們呢？”這些獨白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰(zhàn)。③表現(xiàn)主題?！翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@是圣地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了老人的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運做不懈的抗爭。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不屈服的精神，人就永遠是勝利者。3.你認為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗到底應該如何衡量？

在世俗的眼光看來，老人也許是一個失敗者，但在海明威筆下，他卻是一個不向命運低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行奮勇抗爭的勇士，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的人。他是一個失敗者，卻是一個失敗的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現(xiàn)。

人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰(zhàn)斗的精神。人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代人們心靈的地方?？床灰姷陌朔种咚嬷碌摹鞍朔种摺笔亲髡哂幸馐÷缘舻牟糠?，在小說中，水面之下的“八分之七”主要由大海、大馬林魚、鯊魚和獅子等意象組成。海明威就是要讓讀者獨自去體會這些意象所蘊涵的象征意義?？吹靡姷陌朔种蛔x者能夠感受到的顯而易見的：①與鯊魚搏斗的幾個回合②圣地亞哥的心理活動4.海明威“冰山理論”在本文中是如何體現(xiàn)的？5.一部優(yōu)秀的小說不僅通過故事情節(jié)講述一個精彩的故事，還通過象征表達一定的道理。那本文中的四個描寫對象——老人、大馬林魚、大海、鯊魚分別象征了什么？老人——象征著英雄氣概、完美人格、象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)歷多災多難的命運，而最終在精神上得到永生。大馬林魚——象征了人生理想，人的最高境界。大馬林魚很美，但得而復失，象征理想高不可仰。大海——象征了神秘莫測的命運。有時候命運既恩施于人，又捉弄人。象征了人的生存環(huán)境，象征了人與自然