科教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)科下冊(cè)5

動(dòng)滑輪定滑輪滑輪利用繩子和輪子組成定滑輪可以很方便地將國(guó)旗掛到旗桿頂上

升旗的時(shí)候，我們肯定想過(guò)，為什么向下拉繩，旗幟就升上去了？仔細(xì)觀察一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)旗桿頂部有一個(gè)滑輪！滑輪像旗桿頂部的滑輪那樣固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫定滑輪讓我們模擬升旗的裝置，來(lái)研究旗桿頂部的滑輪想一想

試一試當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時(shí)，需要向什么方向用力？這說(shuō)明定滑輪有什么作用？向下用力能改變用力方向在利用定滑輪提升重物時(shí)，定滑輪是不是有省力的作用呢？我們?cè)鯓觼?lái)研究？左邊鉤碼個(gè)數(shù)右邊鉤碼個(gè)數(shù)

定滑輪的狀態(tài)（平衡或不平衡）我們的發(fā)現(xiàn)定滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下研究數(shù)據(jù)和我們的發(fā)現(xiàn)定滑輪左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)一樣多時(shí)，兩邊才平衡。說(shuō)明定滑輪不省力。1122312211平衡平衡不平衡不平衡不平衡

像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。

動(dòng)滑輪能省力嗎？我們這樣來(lái)研究：1.組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置。2.用測(cè)力計(jì)直接提升鉤碼，記錄用了多大的力。3.借助動(dòng)滑輪提升同樣多的鉤碼，記錄用了多少力氣。4.比較兩次使用的力的大小。你有什么發(fā)現(xiàn)？動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表直接提升重物的力（N）用動(dòng)滑輪提升重物的（N）

我們的發(fā)現(xiàn)

組裝一個(gè)動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)裝置，用它提升重物。測(cè)量用了多大的力，記錄并分析數(shù)據(jù)，看看動(dòng)滑輪有什么作用。50251005015020075100用動(dòng)滑輪能省一半的力N力的單位定滑輪和動(dòng)滑輪定滑輪動(dòng)滑輪省力情況改變用力方向情況不省力省力不能改變力的方向能改變力的方向定滑輪動(dòng)滑輪LL支點(diǎn)阻力點(diǎn)用力點(diǎn)L2L支點(diǎn)用力點(diǎn)阻力點(diǎn)重點(diǎn)重物支點(diǎn)力點(diǎn)重物支點(diǎn)力點(diǎn)重點(diǎn)支點(diǎn)力點(diǎn)重力支點(diǎn)力點(diǎn)重點(diǎn)等力等力省力省力

定滑輪

動(dòng)滑輪支點(diǎn)重點(diǎn)支點(diǎn)重點(diǎn)支點(diǎn)力點(diǎn)重點(diǎn)支點(diǎn)比較定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有什么不同？定滑輪不省力，但能改變用力的方向。動(dòng)滑輪省力，但不能改變用力的方向。想一想，我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑輪，在什么情況下使用動(dòng)滑輪？當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、學(xué)校旗桿頂端的定滑輪起不到省力的作用，完全可以不用。（）2、動(dòng)滑輪能省力。（）3、塔吊上隨重物一起移動(dòng)的滑輪是定滑輪（）4、定滑輪也很省力。（）5、定滑輪不能改變用力方向。（）×××√×二、選擇題1、旗桿頂端的滑輪的作用是（）A、能改變用力方向，但不省力B、既不省力，又不改變用力方向C、能省力，但不能改變用力方向2、不能改變物體受力方向的是（）。A、動(dòng)滑輪B、定