4.11寫作指導(dǎo)思路要清晰-作業(yè)單-七年級語文上冊

七年級上冊第四單元4.11單元寫作：寫作指導(dǎo)作業(yè)評價單———————核心任務(wù)：思路要清晰———————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、模仿《紀念白求恩》第2段評價一個人原文復(fù)現(xiàn)：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他（觀點）。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員（從反面講道理）。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動（從正面講道理）。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神（得出結(jié)論）。仿寫指要：觀點指從一定的立場或角度出發(fā)，對事物或問題所持的看法。論證就是用論據(jù)證明論題的真實性，也指根據(jù)個人的了解或理解去證明觀點。評價量表：序號寫作支架賦分學(xué)生自評同伴評教師評總分1用精練的語言評價一個人，提出觀點30分2從正反兩個方面講道理來論證觀點30分3總結(jié)觀點，并發(fā)出倡議或號召30分評價說明：習(xí)作中使用了該支架記對號,沒有使用記錯號二、模仿《植樹的牧羊人》第3至5段描寫陌生人原文復(fù)現(xiàn)：我看見遠處有一個黑影。開始，我以為是一棵枯樹。但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。原來是一個牧羊人，他周圍還有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上（側(cè)面描寫）。牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水甜絲絲的。井臺上，裝著簡單的吊繩（側(cè)面描寫）。這個男人不太愛說話，獨自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水（作者評價）。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實的石房子里?？吹贸?，他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。屋頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯（側(cè)面描寫）?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來（正面描寫）。仿寫指要：正、側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)效果：1.能夠立體塑造人物形象，描寫角度多變，筆法靈活；2.故事情節(jié)發(fā)展張弛有度。正面描寫讓情節(jié)緊湊，側(cè)面描寫會讓情節(jié)發(fā)展變得舒緩。評價量表：序號寫作支架賦分學(xué)生自評同伴評教師評總分1運用正、側(cè)面描寫刻畫陌生人形象50分2運用作者評價刻畫陌生人形象50分評價說明：習(xí)作中使用了該支架記對號,沒有使用記錯號第二部分拓展與提升（選做）一、模仿《植樹的牧羊人》第19至20段刻畫陌生人原文復(fù)現(xiàn)：1945年6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲（對比）。昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人（側(cè)面烘托）。仿寫指要：在文學(xué)理論上，對比是抒情話語的基本組合方式之一。它把在感覺特征或者寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化抒情話語的表現(xiàn)力。評價量表：序號寫作支架賦分學(xué)生自評同伴評教師評總分1運用對比手法來刻畫陌生人50分2通過對其他人的描寫來側(cè)面烘托陌生人50分評價說明：習(xí)作中使用了該支架記對號,沒有使用記錯號二、模仿《走一步，再走一步》第2至5段寫一次克服困難的經(jīng)歷原文復(fù)現(xiàn)：一臉雀斑的小內(nèi)德說道：“嗨！我有主意了。我們很久沒去爬懸崖了?！保▽υ挘拔覀冏甙?！”（對話）有人附和著。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過去的八年歲月中，我絕大部分時間都是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險（內(nèi)心獨白）。“快來呀！”（對話）杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道理?！薄拔襾砹?！”（對話）我喊道，然后跟在他們后面跑。仿寫指要：對話要反映人物的性格特征、年齡特征，符合人物的職業(yè)身份，揭示人物的思想面貌。描寫人物對話，要借助人物說話時的動作、神態(tài)等描寫，加強語氣，增強對話的表現(xiàn)力。評價量表：序號寫作支架賦分學(xué)生自評同伴評教師評總分1記敘一件事情慢慢展開故事30分2運用內(nèi)心獨白的方式表現(xiàn)內(nèi)心想法30分3運用人物對話描寫推動情節(jié)發(fā)展40分評價說明：習(xí)作中使用了該支架記對號,沒有使用記錯號第三部分評價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、王俊凱是正能量的青年偶像之一，他那堅持不懈的精神，值得我敬佩。他是公司的第一批練習(xí)生，同時加入的還有很多人，但到最后只有他一個堅持了下來，其他人都中途折返了。這些放棄的人，有的說訓(xùn)練太苦，有的說舞蹈太難，總之都沒有堅持下來。但王俊凱對每一個舞蹈動作，對每一首歌，不僅都學(xué)下來，還做到精益求精。其間沒有一句怨言，都是堅持自我，保持初心。我們一定要學(xué)習(xí)王俊凱那種堅持不懈的精神。二、在星巴克排隊買東西的時候，我前面站著一個姐姐，高挑的個子，齊肩的長發(fā)，很有氣質(zhì)。她正在看，周圍喧嘩聲似乎與她毫無關(guān)系。到她了，她淺淺地看了一下菜單，隨意說出了一個飲品的名字，就快速地閃到一邊去了。營業(yè)員姐姐似乎還要跟她說幾句什么，但看到這個情景，也轉(zhuǎn)身準備去了。我覺得這是一個高冷的女孩，不太愛說話。當她拿了飲品跟營業(yè)員說“謝謝”時，我發(fā)現(xiàn)她的聲音非常好聽。我目送她的身影走出大門：一頭棕黃的頭發(fā)，一件簡單的白色T恤配上紗裙，簡單卻很精致。第二部分《拓展與提升》答案解析一、我們越聊越開了。姐姐的聲音還是那么好聽，微笑依舊那么燦爛。說到好笑的地方，我們都會會心捂嘴大笑。其實她很健談，她告訴我自己去了哪些國家，參加了哪些游學(xué)項目。她說在國內(nèi)外有很多朋友，而且常常保持聯(lián)系。她還跟我分享了到非洲做志愿者的經(jīng)歷，讓我特別敬佩。她還告訴我，一定要打開自己的視野和格局，這樣才能讓自己的閱歷更加豐富，讓自己的心胸更加博大。我真沒想到這位“高冷”的姐姐竟然會如此善談。聊了一會兒后，姐姐起身去輔導(dǎo)機構(gòu)上課去了，我崇拜地目送她出去。回頭看到她的座位，發(fā)現(xiàn)有幾張紙忘了帶走，我趕緊拿過來一看，原來是姐姐練習(xí)聽力的草稿紙片。密密麻麻的英文詞句，一層疊著一層，字體清秀漂亮。盡管內(nèi)容我不能完全看懂，但我感受到了姐姐的勤奮與執(zhí)著。二、大概爬了一個多小時后，我堅持不住了。前面的山峰一座連著一座，看不到盡頭。我用手擦