小學(xué)音樂(lè)課件大樹(shù)媽媽

小學(xué)音樂(lè)課件：大樹(shù)媽媽【篇一】教課目的：1、經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，領(lǐng)略到母愛(ài)的偉大，感覺(jué)到搖籃曲優(yōu)美、抒懷、柔和的風(fēng)格，哺育學(xué)生敬愛(ài)尊長(zhǎng)、哺育愛(ài)媽媽的感情。2、學(xué)會(huì)用柔和自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作推行表演。3、能正確唱好帶有住手的節(jié)奏教課重難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，并經(jīng)過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)窮深情。2、難點(diǎn)：正確唱好后八分住手，做到音氣絕連續(xù)。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、講故事，創(chuàng)建境界師：今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：以前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每日都舉著旺盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲備地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成為了一個(gè)暖和的搖籃，跟著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)境！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽淺笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫和、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。2、聆聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？生：抒懷優(yōu)美師：老師知道孩子們對(duì)媽媽有深沉的愛(ài)，那末誰(shuí)能告訴我你為何這樣深情？媽媽為你做了什么？生：做飯很辛苦照料我?guī)煟鹤屛覀円煌懈星榈难莩枨段业暮脣寢尅穾煟何覀兊膵寢尳o了我們無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài)，今日我們一同來(lái)感覺(jué)一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》二、寓教于樂(lè)(一)學(xué)唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”2、學(xué)唱歌曲(1)播放多媒體課件a、聽(tīng)第一段歌詞，想想：大樹(shù)媽媽是如何哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？b、跟教師朗誦第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演c、聽(tīng)第二段歌詞，想想：大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的？d、跟教師朗誦第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。(2)跟著音樂(lè)的旋律哼唱a、師彈旋律，生模唱歌詞b.解決重難點(diǎn):注意住手：個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。C、完好跟老師的琴演唱師：大樹(shù)媽媽柔和的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)當(dāng)如何唱這首歌呀學(xué)生跟琴用柔和的聲音演唱歌曲三、創(chuàng)建表現(xiàn)師：我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽，那末你知道白云的媽媽是誰(shuí)？生：藍(lán)天師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？生：樹(shù)林大地大海師：那末這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？生：大自然師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？生：祖國(guó)師：我們共同的媽媽是祖國(guó)，那若是你是白云你的媽媽是藍(lán)天；若是你是小種子你的媽媽是大地；若是你是小魚(yú)你的媽媽是大海，那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽感謝媽媽媽媽我愛(ài)你師：我們的媽媽為我們付出了那末多，希翼今日同學(xué)們回到家此后可以溫和的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)你”，你們?cè)敢鈫?？四講堂小結(jié)師：我們擁有一個(gè)共同的家，我們的家特殊漂亮，我們共同的媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川冷艷，風(fēng)景宜人，那末你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)師：讓我們一同高聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”【篇二】一.教課目的1、經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感覺(jué)到搖籃曲優(yōu)美、抒懷、柔和的風(fēng)格，學(xué)會(huì)用柔和自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作推行表演。2、能正確唱好帶有“0”的節(jié)奏。3,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，建立愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)惜大自然的好道德。教課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。難點(diǎn)：正確演唱好后八分住手，做到音氣絕連續(xù)。.學(xué)情剖析二年級(jí)三個(gè)班一百來(lái)名學(xué)生。三個(gè)班基本狀況差不多。有優(yōu)異的學(xué)生也有資質(zhì)差一點(diǎn)的孩子。三班：于欣桐，汪涵這兩名同學(xué)特殊優(yōu)異。接受水平，記憶力，表現(xiàn)力都特殊強(qiáng)。把她們的長(zhǎng)處發(fā)揮起來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班及整個(gè)年。.教課過(guò)程：（一）創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。.寒冷的冬季將要過(guò)去，春季要到臨了，我們看大叢林里有什么變化？.翻開(kāi)大屏幕放映課件（一）。生；察看并談?wù)剮?；春季到了。大叢林里小草抽芽，鮮花綻放，還有好多動(dòng)物朋友集在大樹(shù)身邊享受陽(yáng)光雨露。那我們也來(lái)分享這夸姣的春季吧。（放音樂(lè)并找四名同學(xué)上前面表演。）（二）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們表現(xiàn)真好。小動(dòng)物們和大樹(shù)和睦的生活在大叢林里，這時(shí)又來(lái)了一位新成員《小鳥(niǎo)》。大樹(shù)像媽媽同樣珍愛(ài)著小鳥(niǎo)。他們之間有什么故事了呢？想知道嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：放第二張幻燈片生；齊讀題目。師：板書(shū)《大樹(shù)媽媽》師：放第三張幻燈片師；用快板形式念歌詞。（注意有住手符地方的歌詞）生：跟著讀師：大樹(shù)媽媽的枝葉可旺盛了，小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了,假如你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？師；聽(tīng)一遍歌曲，并感覺(jué)歌曲的情緒和速度。生;（略）師；請(qǐng)學(xué)生跟著錄音用《啦啦啦》輕聲哼唱歌曲。生；分句模唱法解決難點(diǎn)。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，此刻跟著老師的琴聲唱這幾句。生；（略）生；完好跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。（讓學(xué)生感覺(jué)歌曲的特色柔和）師：大樹(shù)媽媽柔和的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)當(dāng)如何唱這首歌呀生；跟琴用柔和的聲音演唱歌曲。師；（放第五張課件）那位小朋友試唱一下歌譜？生；（略）師；撫琴，生唱譜。師；把難點(diǎn)句寫(xiě)在黑板獨(dú)自公關(guān)。（三）、分組創(chuàng)編，角色表演。1）學(xué)生疏小組合作編排歌表演。2）邀請(qǐng)各組登臺(tái)表演（小構(gòu)成就展現(xiàn)，評(píng)出表演獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。）3）全班表演。（四）學(xué)生評(píng)論。你感覺(jué)這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒？為何？那你呢？三、講堂小結(jié)。師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感覺(jué)很幸福，假如這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽，你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？生；（略）師：