音樂說課稿模板合集七篇范文

【菁華】音樂說課稿模板合集七篇一、學生情況我班是4歲擺布的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節(jié)來感受歌曲。二、教材L歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。.活動目標：能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?；具_到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的夸姣。.活動準備：歌曲動畫課件、歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）、歌曲圖譜、灑水壺.活動重難點：能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。二、教法聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學法三、學法體驗法直觀記憶四、活動過程：（一）準備部份：1、律動；2、練聲（二）學習歌曲1、導入歌曲2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請小朋友子細聽，子細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你子細的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？一一沙沙沙小雨在哪里？ 花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌?！?幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部份：小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。造型照像留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產生持續(xù)的興趣，興許還可以從中產生一些更有價值的活動。一、說教材：本節(jié)課《學堂樂歌》是人音版高中音樂鑒賞第十五單元“新音樂歌聲初放”中第二十六節(jié)的內容。本節(jié)課分別通過欣賞及鑒賞四首學堂樂歌：《送別》、《體操一兵操》、《黃河》及《祖國歌》，要求學生體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想，通過對作品的聆聽，相互的探討，自己的思量，最終得出相應結論，即20世紀初“學堂樂歌”的歌曲特點，并開辟“歌曲串串燒”互動活動環(huán)節(jié)，目的使學生能夠靈便運用“學堂樂歌”的特點進行自主、斗膽的音樂創(chuàng)作與嘗試，培養(yǎng)學生對音樂、對歌唱、對創(chuàng)作的熱愛。課時安排為一課時。二、說學情：從高中生的心理特點來看，學生的思維能力較強，想象力豐富，知識結構比較完善，而且已經有了自己的意識與想法，開始會用挑剔的眼光來看課堂，如果教師所選的教材對他們缺乏吸引力就難以調動學生的積極性；隨著時代的發(fā)展，學生認知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識和教師單一的口頭傳授，更希翼了解他們現(xiàn)實生活中處處可接觸到的歌曲且能夠參預在其中的音樂作品。但是他們雖然喜歡唱、聽歌曲，卻不能自主、斗膽的進行創(chuàng)作與展示，所以教師應該積極引導學生去體驗、去學習、去思量、去展示，相信學生通過對學堂樂歌的學習、了解、鑒別與實踐，他們的審美判斷力，對音樂的熱愛程度一定會逐步提高。三、說教學目標：以音樂課程標準的定位為依據，本著因材施教的原則，遵循學生的認知規(guī)律，結合本課特點，確定如下教學目標：1、通過欣賞四首學堂樂歌，使學生感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。2、初步了解學堂樂歌的創(chuàng)作特點及對我國近代音樂所產生的影響。四、教學重、難點：以學習“學堂樂歌”的創(chuàng)作特點為教學重點。及運用“學堂樂歌”的創(chuàng)作特點進行自主、斗膽的音樂創(chuàng)作與嘗試為教學難點。五、說學法：強調學生學習的過程和方法，學生再也不只是被動地接受知識，而是通過對照、鑒賞及歌活動，積極參預到教學活動中，在活動中思量、來提高認識，獲得知識，提升品味。六、說教法：根據新的課程標準，采用了新的教學理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習知識的引導者、參預者和合作者。綜合運用多種教學方法，采用多種教學形式：1、創(chuàng)設情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2、采用啟示式、討論式、對照式、參預式，充分調動學生的主動性，激發(fā)學生的學習熱情，匡助學生真正的理解作品和掌握知識，并獨立地進行音樂的再體驗。3、分發(fā)揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道參預和感受音樂。4、媒體輔助教學，將視、聽結合起來，能高度集中學生的注意力，充分調動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質量并加大課堂的信息容量。七、說教學流程：（一）導入部份：1、教師活動：①提問：在小學或者初中的音樂課上，老師教唱的哪首歌曲給你留下了深刻的印象?②教師聆聽，點評，總結；③引出并宣布課題。2、學生活動：①學生對于教師提出的問題進行思量；②思量完之后分別展示；③展示完后師生共同總結。3、組織與教法：運用提問式及參預式兩種教法。（二）基本部份：分五個版塊第一版塊：教學內容一一《送別》1、教師活動：①播放學堂樂歌《送別》；②提問：你對作品的旋律熟悉嗎？比較詞與曲哪個你更熟悉？③介紹《送別》歌詞、曲調作者；④提煉學堂樂歌的創(chuàng)作特點。2、學生活動：①聆聽音樂作品《送別》；②獨立思量教師所提的問題，帶著問題來聆聽、欣賞；③對于音樂作品能夠運用正確的方法進行鑒賞，最終提煉學堂樂歌的特點。3、組織與教法：運用探討式及鑒賞式兩種教法。第二版塊：教學內容一一《體操一一兵操》1、教師活動：①播放學堂樂歌《體操一一兵操》；②提問：這首歌曲適合在哪個場景下運用較為合適?作品所要表達的主題思想^^十么？③總結:學堂樂歌所反映的時代思想之一：富國強兵。2、學生活動：①聆聽音樂作品《體操一一兵操》；②獨立思量教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；③以《體操一兵操》的歌曲為背景音樂，學生展示相應符合情境的動作；④師生共同總結學堂樂歌所反映的時代思想之一。3、組織與教法：運用參預式及合作式兩種教法。第三版塊：教學內容一一《黃河》1、教師活動：①播放學堂樂歌《黃河》；②提問：在聽作品的同時請瀏覽作品的歌詞不僅描繪出黃河的滾滾氣勢之外還有什么？③.總結:學堂樂歌所反映的時代思想之二：保家衛(wèi)國、抵御外辱。2、學生活動：①聆聽音樂作品《黃河》；②獨立思量教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；③學生自己獨立總結學堂樂歌所反映的時代思想之二，將音樂的鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)。3、組織與教法：運用探討式及陶冶式兩種教法。第四版塊：教學內容一一《祖國歌》1、教師活動：①播放學堂樂歌《祖國歌》；②提問：在聽作品的同時請你留意歌曲的最后一句歌詞，學堂樂歌主要內容的升華；③教師聆聽學生的自主總結。2、學生活動：①聆聽音樂作品《祖國歌》；②獨立思量教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；③學生自己獨立總結學堂樂歌內容的升華，將科學的音樂鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)中，讓它成為一種習慣。3、組織與教法：運用啟示式及陶冶式兩種教法。第五版塊：教學內容一一歌曲串串燒1、教師活動：①指定曲調，指定詩詞，師生共同進行歌曲串燒演唱；②指定詩詞，學生即興創(chuàng)編或者套用曲調；③教師將學生合作或者獨立創(chuàng)編的成果賦予及時準確的評價。2、學生活動：①思量創(chuàng)編內容和預設作品效果；②將思量的作品進行實踐并能慷慨展示；③用正確的鑒賞方法聆聽并營造自評于他評的氛圍。3、組織與教法：運用參預式及鑒賞式兩種教法。（三）結束部份：教學內容一一拓展于探索1、教師活動：①總結學堂樂歌所具備的特點一及二，讓學生繼續(xù)補充；②作業(yè)：搜集我國還有哪些學堂樂歌，并說出它們所反映的主題與時代思想，提高學生自己探索的能力；③教師自己串燒歌曲展示，結束本節(jié)課。2、學生活動：①補充和總結學堂樂歌還具備哪些特點；②記錄作業(yè)并聆聽教師展示。3、組織與教法：運用探討式及合作式兩種教法。八、說課后反思：新教材步入課堂已有三年的時間，課本涉及的內容既有“面”又有“線”還有“點”，教材的安排內涵很深，新教材為教師提供了很好的個人發(fā)揮的空間，教師可以保持自己的教學特色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教師可以在教材的選擇方面比較自由，環(huán)繞新課標的基本理念展開教，通過反思，總結經驗與不足。本節(jié)課通過聆聽《送別》、《體操一兵操》、《黃河》及《祖國歌》等學堂樂歌，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想和歷史背景。初步了解學堂樂歌對我國近代音樂所產生的影響，認識其風格特點和重要意義。并且通過實踐活動，體驗怎樣選曲填詞，嘗試“學堂樂歌”編創(chuàng)活動，感受創(chuàng)作、實踐的樂趣。學堂樂歌對于現(xiàn)在的高中生來說可能是一節(jié)比較枯燥而難以接受的課,從歌詞，曲調，思想內涵等都與當今學生傳唱的歌曲相距甚遠，因此，如何讓學生迅速進入欣賞的情境，產生想聽,愛聽學堂樂歌的愿望,是老師首先要考慮的問題，也時本節(jié)課的重點。高中音樂欣賞課更多的是教師講,學生聽,如果學生長期處于這種被動聆聽的境界，慢慢會失去他們主動欣賞的愿望，因此,在課堂中我始終注意讓學生動口唱,來提高學生主動欣賞,參預課堂的程度,通過聽與唱相結合,創(chuàng)設民主平等的教學氛圍,師生互動交流,感受音樂的內在情感,體驗音樂作品所帶來的強大的震撼力.教學是教師教與學生學的雙邊活動,在教學中應讓學生既有肅靜的聆聽和思量,又有熱烈的討論積極的參預，使他們在思量和討論中掌握知識,在活動中加以運用和鞏固.在本課的教學中，當學生了解了學堂樂歌選曲填詞的特點后，我有重點地安排了〃歌曲串串燒〃活動,給學生先提供《蜀