小學(xué)教學(xué)心得體會范文3篇

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學(xué)校寫字教學(xué)心得體會范文學(xué)校教學(xué)心得體會范文2

今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長了一些知識與閱歷，同時照舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實打好同學(xué)寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進行回顧和總結(jié)。

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場

在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材學(xué)校寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、打好寫字基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的書寫技能，同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美技能;養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習立場和良好的意志品行。

二、加強示范與指導(dǎo)

在教學(xué)工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)。在學(xué)校階段，同學(xué)的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的仿照技能強。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中我著重精確的示范，化難為易。在指導(dǎo)同學(xué)寫字時，同學(xué)通過觀測老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的勻稱、協(xié)調(diào)，能體味到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動同學(xué)聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更精確地掌控書寫要領(lǐng)。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于老師在書寫時精確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得均勻、美觀;另一方面，有利于同學(xué)分析記憶字的書寫特點。

二、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣

首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“勝利的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)愛好?！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要非常重視愛好的激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習與工作的須要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。同學(xué)對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動性也提高了。課堂上我會讓同學(xué)讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事，我也會給同學(xué)講一些書法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品，讓同學(xué)觀賞，以激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。

其次，著重培育同學(xué)的良好習慣。正確的寫字姿態(tài)與規(guī)范的運筆方法是提高同學(xué)寫字技能的基本保證。練字初期，假如不留意同學(xué)的書寫姿態(tài)與運筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得美麗，那是舍本逐木之舉。所以從同學(xué)一開始練字，就著重培育他們良好的寫字習慣。對個別同學(xué)已經(jīng)形成的錯誤姿態(tài)，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以加強同學(xué)的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提示同學(xué)保持正確的書寫姿態(tài),有時是語言的提示,告知同學(xué)要做到”三個一”,有時我會走到同學(xué)那里用手摸一下他的后背,同學(xué)就明白了,他會直起腰.。同學(xué)就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿態(tài)。

三、落實關(guān)鍵筆畫找規(guī)律。

用“關(guān)鍵筆畫落實法”指導(dǎo)同學(xué)寫字，關(guān)鍵是要使同學(xué)找到“關(guān)鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來。橫、豎中線原來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培育寫字愛好，并提高觀測技能和分析技能。

四、互評自改，總結(jié)提高

采納“點面”結(jié)合的方法即時反饋和評議同學(xué)的練習狀況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，留意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手，確定成果，指出不足。所謂“面”就是讓同學(xué)同桌或小組溝通習字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀測力和鑒別力。評議后，同學(xué)自己再訂正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業(yè)務(wù)技能，同時在寫字的教學(xué)中提高同學(xué)的漢字書寫技能和書寫水平，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長，共同進步。

學(xué)校教學(xué)心得體會范文3

一轉(zhuǎn)瞬，我校開展了“通過學(xué)校寫字教學(xué)評價，提高同學(xué)寫字愛好的討論”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發(fā)覺:汗水中，綻放朵朵笑顏;蹤跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，制造條件，與相關(guān)老師同心協(xié)力，親密協(xié)作，共同完成了如下工作:

一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的立場

寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準(試驗稿)》和《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美技能;養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習立場和良好的意志品行。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

在寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采用多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地運用鋼筆寫字，掌控鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度;比較嫻熟地掌控本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

1、本學(xué)期在對同學(xué)的書寫姿態(tài)方面有所加強?！缎抡n程標準》指出:“寫字教學(xué)要重視對同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！彼晕矣X得學(xué)校階段在培育同學(xué)寫出一手美麗的字的同時，更應(yīng)當著重的是培育同學(xué)良好的書寫習慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)覺，班主任們都特別得盡職盡責，每天中午按時督促同學(xué)寫字，訂正同學(xué)坐姿。漸漸地，同學(xué)認識到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四(2)班的同學(xué)，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和仔細書寫的身影。

2、對同學(xué)的要求更加嚴格。許多老師會有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時，才會仔細，否那么，寫出的字像變了個人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題實時采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認真觀測每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學(xué)，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。

3、除了定期在各班里組織小的書法競賽之外，本學(xué)期進行了一次全體同學(xué)的硬筆書法競賽，從競賽的狀況來看，無論是從同學(xué)的仔細程度，還是字的用筆、結(jié)構(gòu)…都比去年有所提高。有的同學(xué)的字進步比較快，去年書法競賽中未能獲獎，今年卻取得好的成果;還有的同學(xué)競賽后的第二天就急著問我:“老師，我得獎了嗎?得了幾等獎啊…”這些都能夠說明同學(xué)已經(jīng)重視到了寫字。所以，我決斷下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法競賽，提高同學(xué)的寫字愛好，只有同學(xué)情愿寫，字才能有所進步

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個方面:

1、對同學(xué)的關(guān)注還不夠。正如吉教育所說的，我到底對我的同學(xué)了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，同學(xué)多是一個緣由，我覺得最主要的緣由是我對同學(xué)的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的同學(xué)，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應(yīng)當關(guān)