家庭氛圍對(duì)子女的影響

目錄家庭氛圍對(duì)子女的影響摘要：創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,醞釀一種快樂和睦,溫馨甜蜜的家庭氣氛,對(duì)子女身心的健康發(fā)育成長(zhǎng)相當(dāng)重要。和睦、歡樂、溫馨的家庭氛圍是子女健康成長(zhǎng)不可或缺的。家庭環(huán)境對(duì)子女的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用,因此需要營(yíng)造一個(gè)良好而又充滿活力的家庭。關(guān)鍵字：家庭氛圍子女影響引言：對(duì)許多孩子來說，他們需要的不是學(xué)富五車的父親，也不是才高八斗的母親；不是日進(jìn)斗金的父親，也不是腰纏萬貫的母親；不是出入官場(chǎng)的父親，也不是女強(qiáng)人似的母親。他們需要的是寬厚的父母、寬松的家庭氛圍。家庭氛圍，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，真的很重要！家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)。家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家風(fēng)通過日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，孩子的世界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印?？梢哉f，有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的孩子。1、家長(zhǎng)是孩子最好的老師1）、家長(zhǎng)作風(fēng)影響孩子父母要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實(shí)、高雅、豐富，防止精神污染。有些父母讓低級(jí)趣味充斥家庭，對(duì)孩子的影響極壞：我爸媽天天招來一幫人在家打麻將，吵吵鬧鬧的不說，看看他們那副德性，真讓人惡心：一個(gè)個(gè)敞胸露懷，捶桌、跺腳，一雙雙血紅的眼睛盯著對(duì)方手里的大團(tuán)結(jié)……父母一打牌我就煩，稀里嘩啦的洗牌聲，叭叭的拍桌聲，吵得我心煩意亂，我強(qiáng)忍著用手堵住耳朵背課文，可爸爸還不斷地叫我給他的牌友遞煙倒水……我爸爸打牌湊不夠人，就命令我去給他找牌友，還說找到一個(gè)牌友給10元。我當(dāng)然樂意了，于是放下作業(yè)，到處給他拉人……試想想，孩子生活在這樣的環(huán)境里，怎能健康成長(zhǎng)？因此，父母一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。、近朱者赤近墨者黑信息時(shí)代要求我們建立學(xué)習(xí)型家庭。無論父母做什么工作，都應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)，讓家庭充滿學(xué)習(xí)氣氛。有個(gè)孩子作文比賽得了第一名，人們以為他當(dāng)編輯的父母一定為他修改過作文，做過指導(dǎo)?？墒且涣私?，父母根本就沒給他吃小灶：我每天忙得不亦樂乎，哪有時(shí)間輔導(dǎo)他呀！那么，秘密在哪兒呢？還是氛圍--每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭寫作，家里來了客人，談?wù)摰囊捕际侨绾涡薷奈恼?，論結(jié)構(gòu)，談中心，家庭中的這種文風(fēng)熏陶著孩子，久而久之，孩子也就喜歡上了寫作文。3）、家庭和諧很重要良好家風(fēng)的重要基礎(chǔ)是團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責(zé)、埋怨、爭(zhēng)斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敵對(duì)情緒，心靈深處就會(huì)留下痛苦的傷痕，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)成績(jī)。為了給孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該和睦相處，互相關(guān)心，互相愛護(hù)。父母對(duì)孩子也要民主，主動(dòng)傾聽他的意見、平等協(xié)商。為了孩子，一定要加強(qiáng)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)，給孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。如果父母不注意家庭中人際關(guān)系的建設(shè)，不注意情感投入，夫妻爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手，孩子就會(huì)在爭(zhēng)斗的環(huán)境中形成野蠻的行為。一個(gè)留級(jí)生說：我沒法不留級(jí)，3、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)應(yīng)該一致有這樣一組鏡頭：a、豆豆爸爸規(guī)定，晚飯后是不能看電視的，可豆豆媽媽卻對(duì)豆豆說：“沒事，寶貝，別聽你爸的，盡管看好了，媽媽給你作主?！卑职忠С樗?，可媽媽卻拼命護(hù)著。兩人為此爭(zhēng)執(zhí)不休，豆豆卻在一邊看熱鬧。b、早上送遙遙上學(xué)，奶奶幫他提著書包，遙遙媽媽看不過去了，說：“媽，咱家遙遙都8歲了，書包可以讓他自己提了?！蹦棠滩桓吲d了，“遙遙才8歲，這么大的書包，你讓他一個(gè)孩子怎么提得動(dòng)？”事實(shí)上，那書包遙遙自己提綽綽有余。想必很多孩子或者家長(zhǎng)都有這樣苦惱吧？當(dāng)教育雙方意見不統(tǒng)一時(shí)，不但會(huì)損害家長(zhǎng)的威信，還讓孩子產(chǎn)生投機(jī)性心理，影響教育的效果和孩子是非觀念的形成，甚至?xí)斐珊⒆拥男睦聿环€(wěn)定。所以教育雙方一定要達(dá)成教育態(tài)度和意見的統(tǒng)一，要保持教育觀念和目標(biāo)的一致性，這樣行動(dòng)才能一致。當(dāng)存在差異和矛盾時(shí)，不去追究誰對(duì)誰錯(cuò)。不妨一起探討雙方不同意見的各自價(jià)值，并一起尋找更有價(jià)值的方法。4、潛移默化才是王道

在一個(gè)家庭中，不能采取非常極端的強(qiáng)制手段。要引導(dǎo)孩子分清是非、辨別善惡，就要在家庭生活中，通過每個(gè)成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，形成好的家風(fēng)。用積極調(diào)動(dòng)代替過度限制。有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，盡可能地限制孩子就可以培養(yǎng)他們聽話、講禮貌、守紀(jì)律等良好的道德品行，卻忽視了孩子的主觀能動(dòng)性。對(duì)孩子道德主體地位與作用的忽視，不僅造成孩子退縮、孤僻、不合群等性格，而且容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而降低了道德教育的效果，往往事倍功半。所以，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的意志，積極促進(jìn)孩子參與道德活動(dòng)、履行道德行為。有空的時(shí)候，和孩子一起看看道德倫理片，通過對(duì)影片及人物的分析，體驗(yàn)道德的種種差異，體驗(yàn)道德與人生千絲萬縷的聯(lián)系，從而給孩子帶來更大的觸動(dòng)。如國(guó)外經(jīng)典影片《雨人》，還有深受小朋友喜歡的《再見，小兄弟》都是很好的選擇。用潛移默化代替生硬灌輸。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡和理解能力的低下，不能分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的，什么是道德的，什么是不道德的，因而必須通過道德說教，用“灌輸”的方式，才能讓其明辨是非。其實(shí)，這是一種簡(jiǎn)單而愚蠢的道德教育方式。德育重在潛移默化，重在育心而不是育嘴。如果沒有內(nèi)心的領(lǐng)悟，就很難在實(shí)踐中表現(xiàn)出道德的行為。道德啟蒙教育無處不在，到處都是豐富的道德教育資源。因而家長(zhǎng)要注重教育的隨機(jī)性，并處處、時(shí)時(shí)、事事做好道德榜樣，讓孩子潛移默化地受到道德的熏陶與感染。有位教育家曾經(jīng)說過：不露痕跡的教育是最有效的教育。而家庭氛圍的營(yíng)造，就是讓孩子在潛移默化中受到教育，得到提高。所以它是事半功倍的教育方式。5、如何培養(yǎng)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍時(shí)下，有不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學(xué)校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子的潛移默化的影響和教育。有些父母要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，而自己卻從不讀書看報(bào)，把業(yè)余時(shí)間全部泡在“酒場(chǎng)”甚至“賭場(chǎng)”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對(duì)抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長(zhǎng)什么也插不上手。古人說得好，己身不正，何以正人？父母是孩子第一任老師，父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對(duì)孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認(rèn)為作為父母，除了要為孩子營(yíng)造在家讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境外，更重要的是家長(zhǎng)必須以身作則，善于學(xué)習(xí)，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)對(duì)各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營(yíng)造一種溫馨和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能減少社會(huì)不良因素的干擾。1）、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。家庭不只是休息的場(chǎng)所，也是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，良好的學(xué)習(xí)是以一個(gè)安靜的、無噪音的和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境為條件的。我們家雖然不大，但我們?cè)诓贾梅块g時(shí)還是把孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)來考慮。先給孩子安排單獨(dú)學(xué)習(xí)、休息的房間，以免電視聲、會(huì)客聲干擾孩子。在選擇孩子房間色彩、購(gòu)買床柜和學(xué)習(xí)桌椅時(shí)，都先聽取女兒的想法，盡量讓房間布置得整齊，有美感，符合女孩的特點(diǎn)；特別是桌椅要可調(diào)節(jié)，燈光要柔和，書柜要低而寬；同時(shí)在墻上張貼一些她自己的畫，有利于陶冶女兒的情操，在學(xué)習(xí)桌玻璃板下，整齊地放置入學(xué)以來榮獲的獎(jiǎng)狀和證書，以此增強(qiáng)她學(xué)習(xí)的自信心;備齊必要的學(xué)習(xí)用具，同時(shí)還訂閱了一些適合女兒閱讀的雜志等;在女兒學(xué)習(xí)時(shí)，我們一般盡量不去干擾女兒，電視聲音和我們的說話聲音也很小，好讓她集中注意力思考學(xué)習(xí)問題。2）、讓孩子養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要營(yíng)造一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的家庭氛圍，家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。作為父母，要從自我做起，讓孩子從小就融入一種愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍中，萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)行動(dòng)。我是當(dāng)教師的，每天晚上都要伏案?jìng)湔n，她爸是在機(jī)關(guān)工作，晚上也經(jīng)常在家加班寫材料。女兒小的時(shí)候，剛開始女兒只是出于好玩拿著書隨便翻翻，經(jīng)常纏著我們給她講故事，這時(shí)我和她爸就是工作再忙，也要抽出時(shí)間給她講故事，特別是每天睡覺前的兩到三個(gè)故事雷打不動(dòng);后來她慢慢長(zhǎng)大了，能自己看書了，久而久之，無形間就讓她養(yǎng)成了一種愛看書的好習(xí)慣?，F(xiàn)在每隔兩周都要到書店去一次，幫她選兩、三本書，她的書櫥現(xiàn)在快要滿了。當(dāng)然在她買書的時(shí)候，我們也會(huì)引導(dǎo)她如何區(qū)分精讀圖書和泛讀圖書，這樣在滿足看書興趣的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。3）、讓孩子在一種和諧的家庭環(huán)境下學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)、平等、和諧的家庭關(guān)系是形成學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)。同時(shí)也不要讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是被迫的，是一種負(fù)擔(dān)，而要讓她感覺到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，在快樂中學(xué)習(xí)。女兒從學(xué)小提琴到學(xué)珠算，從學(xué)習(xí)舞蹈到學(xué)主持人，從學(xué)畫畫到現(xiàn)在的學(xué)寫作，都是在她摸索興趣的路上一步一步走過來的，不喜歡的可以不再去學(xué)，找一點(diǎn)喜歡的再去學(xué)，這當(dāng)中有苦惱，但更多的是快樂。在我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中許多家長(zhǎng)都遇到過“代溝”問題，總覺得是孩子大了不聽管了，沒法管了，其實(shí)根本原因在于有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意自己的學(xué)習(xí)與積累，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不如孩子了，在孩子心目中已不再占有權(quán)威的地位了，交流不起來，家長(zhǎng)插不上手，在邊上干著急。因此我盡量不去參加社會(huì)無謂的應(yīng)酬交往，不把時(shí)間花在無謂的牌桌，宴席上，最大限度地把空余時(shí)間留給女兒和家庭，使女兒在享受著父愛、母愛的同時(shí)，感受到我們也在不斷地學(xué)習(xí)，也需要充電、升級(jí)，提高素質(zhì)。我們經(jīng)常在茶余飯后和女兒談心、溝通，了解她在想些什么，需要些什么。這樣女兒就會(huì)感覺我們?cè)敢饴犓f，經(jīng)常會(huì)把校園內(nèi)或者日常生活中一些開心或不開心的事情告訴我們，每當(dāng)這時(shí)候我們就會(huì)傾聽她所講的