談談如何進行小學語文畢業(yè)復習

談談如何進行小學語文畢業(yè)復習1整理ppt作為六年級的語文老師的我們，復習前肯定都在想：在有限的教學時間里，我該如何組織學生進行有效的復習教學，從而提升學生的語文素養(yǎng)，使學生在考試中取得理想的成績呢？總復習承載著“查漏補缺，穩(wěn)固知識；歸類整理，系統(tǒng)提高；遷移運用，促進開展〞的功能。因此，我們的復習工作應該對照六年級學生的學習目標，合理方案、系統(tǒng)安排，有目的、有重點地幫助學生進行系統(tǒng)的、高效的復習，努力提高復習的效益，力求每一個學生在畢業(yè)考試中都到達目標水平。2整理ppt我們學校一般畢業(yè)考前三周技能科才結束，進入半天半天的總復習階段。其實時間短點好，教師、學生不會太疲憊。這幾年我們高段的教師根本上年紀比較大，太勞累也受不了。再說復習時間太長，學生也會煩、會膩。但時間這么短，復習任務這么重，該怎么辦呢？那就是早謀劃，心中有目標，做好復習前的一切準備工作，這樣會起到事到功倍的作用。一、提前規(guī)劃，明確目標3整理ppt2．歸類整合，簡化頭緒。學校一般考前三個月組織召開畢業(yè)班教師會議交流信息，明確目標，布置復習任務。要求制定復習目標、方案、寫好復習教案。

會議之后，備課組成員會坐一起，著手將畢業(yè)復習的內(nèi)容分板塊進行歸類整合，這樣將過去分散學習的知識、技能、方法聯(lián)系起來，明確了各板塊的復習內(nèi)容及重難點，要復習什么，怎么復習教師做到心中有數(shù)。1.召開會議，明確目標。4整理ppt青山小學語文畢業(yè)復習內(nèi)容一覽表板塊分項內(nèi)容基礎知識與技能拼音1．正確、規(guī)范地書寫、讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，掌握標調規(guī)則2.熟記大小寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》漢字會看拼音寫字、詞、句；改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字多音字的歸類積累；能熟練地運用音序、部首檢字法查字典等。詞語十二冊，反義詞與近義詞，關聯(lián)詞等。句子積累：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。運用：理解句子含義、關聯(lián)詞語的運用，句子的仿寫，運用修辭手法寫句子，積累和靈活運用名言佳句。5整理ppt標點符號理解標點符號的作用加標點符號段篇教材規(guī)定及課標推薦的70首古詩文、名篇名段、與教材文章相關文學常識

閱讀理解1.結合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；2．聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；3．學會概括概括段意；4．學會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；5．能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）6．閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；7．學會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；6整理ppt習作記實作文1.寫人：從人物的外貌、神態(tài)、語言、動作心理活動等方面寫2.記事：寫清事情的起因、經(jīng)過、結果等3.寫景：靜態(tài)與動態(tài)描寫相結合，恰當?shù)剡\用修辭手法4.狀物：抓住特點寫作想象作文看圖作文、續(xù)編故事、改寫故事等1.重點是要拓寬思路，多維想象，學會虛擬，包括角色虛擬、時間虛擬，環(huán)境虛擬、事件虛擬等等2.要注意對原有表象的組合，以現(xiàn)實為基礎，在現(xiàn)實的基礎上充分發(fā)揮其豐富的想象，使之具有新穎性7整理ppt3.應用文以通知、留言條、書信、讀書筆記、建議、贈言、演講稿、調查報告、節(jié)目串聯(lián)詞為主要根據(jù)不同的對象、不同的需要進行言語交際表達，并強化“格式”訓練口語交際學生根據(jù)所創(chuàng)設的具體的交際情境進行有條有理且語氣，語調適當?shù)慕浑H。綜合性學習8整理ppt3.畢業(yè)年級教研組集體備課，研制總復習方案4．教研組成員分項研制復習教案

這樣的規(guī)劃、梳理、分工、合作，使今后的復習工作有條不紊，也減輕了教師的負擔，同時這樣有序分塊的綜合復習也加深學生對知識的理解，使之系統(tǒng)化、條理化、層遞化，構成縱向“串成線〞，橫向“連成片〞的知識網(wǎng)絡。9整理ppt二、化整為零，落實訓練

前面講到我們雖然總復習的時間不長，但平時在教授新課的同時，我們將新課教學與復習有機結合。這樣分散復習師生不易疲勞，且有新鮮感。比方課內(nèi)外積累的部份包括古詩詞、名言警句、對聯(lián)、歇后語、諺語等等，我們提前印發(fā)，讓學生利用課前三分鐘、早讀課回憶、背誦。10整理ppt又如第一單元考試修改病句做得很不理想，而我們已經(jīng)做好了復習準備，于是我們就把修改病句的復習提前來做，每個班先上了一堂修改病句的復習課。這時學生有所需，教師立即給予，學生的復習積極性較高。平時的新課教學法中依據(jù)單元主題、文本特點及作業(yè)情況等確定訓練點〔根底知識訓練點、閱讀能力訓練點、讀寫結合訓練點〕。不求面面俱到，但求舉一反三；發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性使用教材。11整理ppt三、激發(fā)興趣，主動積累

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。〞“冰凍三尺非一日之寒。〞“水滴石穿，繩鋸木斷。〞這些都強調了積累對于學習的重要性。在現(xiàn)代教學中積累同樣具有重要的意義。新課標把積累放在了一個重要的位置，其中將學生從義務教育到高中各階段語文學習“積累〞已經(jīng)被提到了語文學科教育的政策高度。確實重視學生的積累進行了有效的分級，可見，語言的積累，既是學生學習語文的重要方法，也是提高學生的語文綜合能力和素質的關鍵。12整理ppt而總復習是語文教學的一個重要組成局部，它同樣擔負著這個使命。因此，總復習的著眼點絕僅僅是為了考試。我們要把總復習的過程看成是查漏補缺的過程是幫助學生總結提高的過程是積累語言、運用語言的過程。13整理ppt〔一〕積累的內(nèi)容

中華文化源遠流長，需要我們積累的知識很多，而我們小學生的語言積累主要包括以下幾點：1.字詞的積累。2.課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；3.小學生必背的優(yōu)秀詩文；4.日積月累中的名言警句、格言、歇后語，趣味語文和成語故事。5.在課外閱讀中積累的語言材料。6.在生活中廣泛積累語言材料。7.文章的根本表達方法的積累。〔可放在閱讀復習一塊〕14整理ppt〔二〕積累的方法1．變“被動積累〞為“主動建構〞，積累時，如果全靠教師，學生只是一味兒被動地接受，教師肯定非常辛苦，學生的收效也不一定好。所以積累局部的復習我們主要側重于指導學生自主進行歸類整理，變“被動學習〞為“主動建構〞，將第一至六年級教材綜合運用，真正實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身〞。15整理ppt〔1〕生字歸類：讓學生根據(jù)自己的實際情況按容易混淆的形近字、比較生疏的多音字、音同義不同的同音字、容易寫錯的字、容易讀錯的字進行歸類整理〔2〕詞語的分類整理：在前一階段的背誦的根底上，進一步引導學生ABB式、AABB式、ABCC式AABC式的成語，描寫山的成語、水的成語、花的成語、四季的成語、含有近反義詞的成語、含夸張、比喻、擬人等修辭手法的成語等等。在這個過程中要注意詞語數(shù)量的積累與分類積累結合。16整理ppt〔3〕句子的整理：我們可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一局部又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、誠信、鼓勵自己等?！?〕古詩詞的整理：描寫四季的古詩、描寫四季的詩句、表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩句、朋友深厚情誼的詩句、送別詩句、描寫兒童生活的詩詞、邊塞詩、托物言志的詩……〔5〕文學常識的整理：作家、朝代、作品……17整理ppt溫馨提示：1．制定方案做事要有方案，今天要完成哪些內(nèi)容，要讓學生明確，做到心中有數(shù)，久而久之，有方案地積累會形成學生的自覺行為。2．監(jiān)督管理小學積累內(nèi)容很多，肯定會有一些學生有惰性，所以要把自覺與檢查相結合，可以分三個環(huán)節(jié)來檢查：家長關、組長關和教師關。學生自行完成后，可讓家長、組長檢查，全班交流。18整理ppt〔二〕在活動中、競賽中積累

學生將材料整理后，同學間可交換閱讀，教師也可安排幾節(jié)活動課進行考察，對于答題中出現(xiàn)的典型錯誤和重點內(nèi)容進行集中講解。19整理ppt活動課可以以競賽的方式進行，競賽的方式可多種多樣，如：１.限時賽——興奮又刺激〔“一分鐘讀背賽〞“五分鐘抄默賽〞“十分鐘練筆賽〞〕

2.接力賽——協(xié)作又省力接力讀背〔詞、句、段、詩句〕

3.分組賽——競爭又鼓勵座位分組、男女分組〔提問比賽、答問比賽、朗讀對抗賽、背書挑戰(zhàn)賽〕20整理ppt對于十二冊課文背誦局部，要逐一落實。對于這個內(nèi)容的復習也不可單一化，學生會厭煩。我們把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查、班干部協(xié)助檢查、家長檢查。選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫也是不可無視的，一定要落實在筆頭上，可以經(jīng)常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學生根本做到人人過關。21整理ppt復習課不能只做大量的練習，教師要教給學生學習的方法。我們在復習時一般采用“講——練——評——結〞四環(huán)節(jié)復習課課堂模式。把復習課的教學過程，劃分為“講〞、“練〞、“評〞、“結〞四個互相銜接的教學環(huán)節(jié)，講——精講；練——練習，要做到學練結合；評——充分表達師生、學生之間的交流，反響矯正，查漏補缺的評價活動。結——學習小結。這樣學生掌握了方法，就能舉一反三，真正學會學習。下面我舉幾個例子來說明：四、導中有練，練中有導22整理ppt〔一〕復習句式的轉換之肯定句與雙重否認句的互換在導入新課以后可設計以下三個環(huán)節(jié)：出例如句：肯定句：這本書是劉敏的。雙重否認句：今天，我非把這道題做出來不可。1.學生練習。學生通過教師的提示，運用已有的知識先獨立思考，完成練習。2.交流總結。請學生根據(jù)例題，思考總結解題的方法。23整理ppt肯定句變成雙重否認句能加深肯定，語氣更強烈。一般在肯定句適當?shù)奈恢眉由稀安荒懿?、不得不、不可能不、不會不、不可否認、非不可〞等雙重否認的詞就可以了。反之，那么去掉雙重否認的詞就可以了。3．“我來當考官〞。請學生出題當考官，激發(fā)學生內(nèi)心深處的一種成就感，提高學生運用知識的能力和他們的參與意識，活潑課堂氣氛。24整理ppt〔二〕再比方，仿寫句子。提醒學生仿寫句子要注意兩點，一是仿寫句子的形式，二是仿寫句子的內(nèi)容。然后練習，最后總結方法?！踩碀B透閱讀方法閱讀是學生最薄弱的環(huán)節(jié)，所以閱讀是復習中的重中之重，當然復習時間短，不可能有時間讓學生再進行大量的閱讀了，這時最重要的是練習講評中閱讀方法的滲透指導。1．理解詞語在句子中的意思?！矟B透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法〕25整理ppt2．理解句子的意思。如仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？〔滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀〞等理解句子的方法〕3．短文主要寫了什么內(nèi)容？滲透“題目擴展法〔如?竊讀記?寫了林海音小時候每天在放學后到書店去竊讀的一段童年往事〕、六要素概括法、段意合并法〔比方?將相和?分三個局部分別講了三個小故事，我們就可以把這三個小故事合并在一起歸納文章的主要內(nèi)容〕等方法。26整理ppt4．讀了這篇短文或這段話，你有什么啟發(fā)？

此類文章，往往作者都會在結尾寫出自己受到的啟發(fā)，這也正是我們受到的啟發(fā)，所以，我們可以利用相關語句來作為自己受到啟發(fā)的內(nèi)容。如果文章沒有在結尾處寫到，也會在文中其他地方提到，我們也可以利用相關語句作為受到啟發(fā)的內(nèi)容，如果以上情況都不存在，那么我們也可以看文中角色怎么做事的，如果角色做事成功或者做的好，我們就可以總結，我們做什么事情都應該怎么樣才能怎么樣。如果角色做的不好，我們可以總結，我們應該怎么做，否那么就會怎么樣？27整理ppt5．讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？

結合內(nèi)容具體談：全文中心即文章表達的思想感情、主要人物品質、贊頌的精神、主要事情所蘊含的道理等。28整理ppt6．一句〔一段〕話在文中有什么作用？閱讀題中時常會問到：一句〔一段〕話在文中的作用。一般情況下，我們首先看這個句子〔段落〕是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結尾？如果是在開頭，那么有以下幾種可能：點明中心、設置懸念、總領全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊；如果是在中間，那么起到承上啟下〔過渡〕的作用；如果是在結尾，那么起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾照應、前后照應、……抓課文重點句子并理解其意義的能力是小學生閱讀理解能力的核心能力之一。一個閱讀能力強的人，往往能很快地抓住文中的重點句，如總起句、總結句、過渡句〔節(jié)〕、中心句〔詞〕，一抓住這些句子，理解文章就變得很簡單。29整理ppt7．說這個句子的含義或對含義深刻的句子的理解。要至少從兩方面答復：〔1〕〔字面〕外表意思。〔2〕結合課文〔生活實際〕延伸出的深層含義。8．你覺得這是一個怎樣的人？對人物的評價，不僅僅是簡簡單單的幾個四字詞語，最好結合文本來答復。不但要答復是什么樣，還要再另外答復個“因為…….〞來緊扣文本，這樣學生的答案既不顯得薄弱缺乏說服力，又有理有據(jù)，緊扣文本。30整理ppt9．試著給短文起一個喜歡的題目。〔滲透擬題目的方法〕用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：?為人民效勞?用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：?一夜的工作?用貫穿全文的線索作題目：?別餓壞了那匹馬?用與文章內(nèi)容密切相關的特定時間、地點作題目：?景陽岡?用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：?詹天佑??少年閏土?31整理ppt五、創(chuàng)設情境，落實口語交際的復習

口語交際的復習貴在走向生活，創(chuàng)設情景。我們在復習口語交際時，可以根據(jù)平日教學中遇到的實際問題、現(xiàn)實社會、當今世界的時事或現(xiàn)象，創(chuàng)設很多交流情景下進行實在的訓練。讓學生敢于交流、交談、敢于走向生活。32整理ppt口語交際類型:1．勸說2．談看法3．詢問4．轉述5．其他33整理ppt1．勸說〔1〕吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關燈邊對我說：

〞我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了，〞爸爸語重心長地說“〞說完，把用不上的幾盞燈給關了。〔2〕一位同學考砸了，作為他的老師，你會說：“〞作為他的家長，你會說：“〞作為他的朋友，你會說：“〞34整理ppt勸說本卷須知：1．說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2．語氣要平和。3．要以理服人。4．談看法.〔1〕現(xiàn)在有許多同學愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利〞開展討論會，為了參加辯論，請你做好準備。你的觀點是：“

。〞你的理由是：“〞35整理ppt〔2〕下面是公共場合所常見的標語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項為哪一項哪一項〔

〕，陳述你的理由。A.亂扔果皮紙屑，罰款10—20元！

B.損壞公物是不文明行為，請自覺！C.施工給您帶來不便，多謝合作！D.錢款當面點清，離臺概不負責！你的理由：36整理ppt3〕今年我國西南地區(qū)遭遇了嚴重旱災，致廣西、重慶、四川、貴州、云南5省6130多萬人受災，旱區(qū)群眾接受各地各界援助的同時踏上艱難尋水路。目前，局部旱區(qū)絕收后面臨口糧危機，旱情緩解至少要到5月下旬?？吹竭@你有什么感受？請寫一寫。37整理ppt3．詢問1〕一個青年向老大爺問路：“喂，老頭！到實驗小學還有多遠？〞老大爺用拐杖在地上點了點說；“還有500〔〕〔〕。〞“路只有論‘里’，哪有論‘拐杖’的？〞“論里〔禮〕，你應該叫我〔〕〔〕！〞A、上面這段話中有一句話不得體，請用“〞畫出并把它改正過來。