關(guān)于護(hù)士愛崗的演講稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于護(hù)士愛崗的演講稿我最終明白，苦痛時，能緊緊握住病人的雙手就是對生命最好的支持，由于再先進(jìn)的機(jī)器和藥物都不能供應(yīng)生命動力

護(hù)士很平凡，但很高尚。至今，我仍清楚地記得那年在血液科實(shí)習(xí)的情景。

依照慣例，老師先帶我們熟識環(huán)境，這時，護(hù)士站卻傳來一個男孩歇斯底里的喊聲：“我究竟還能活多久?!我自己的命，我有權(quán)力知道...”老師告知我們這是一個白血病末期患者，還不到16歲，最多只能活兩個月。生平第一次，我們感到死亡是如此的近，但真正震撼我們的卻是老師的眼淚。她竟然哭了!雖然極力掩飾，卻仍止不住淚流滿面。我呆住了。至今，我認(rèn)為由于工作的需要，訓(xùn)練有素的護(hù)士都理智得近乎冷漠。她們經(jīng)過死亡的磨礪和血淚的洗禮，已經(jīng)擁有了游刃有余的成熟與堅(jiān)忍。但此情此景更讓我多了幾分敬慕。

護(hù)士是得把持住自己的心，找出屬于自己的護(hù)理哲理，但這并不意味著要心如止水。人心都是肉做的，當(dāng)哀痛襲來時，也一樣會傷心，也一樣會愴然涕下。這種人情味的自然流露，莫非不是對愛和信任的最高獎賞嗎?

記得第一次試著給那個男孩做心理護(hù)理，心情極為簡單。與其解釋為不知所措，還不如解釋為擔(dān)心職業(yè)化的勸慰，會讓這孩子更加無望。男孩不好相處，臉上永久都是那種冷漠的拒人于千里之外的神情。脾氣很壞，常常沖我們發(fā)火，他父母就一直向我們賠禮，結(jié)果倒弄得我們不好意思起來。

后來慢慢與男孩熟絡(luò)了，他有時也會說一兩句玩笑，流露出這個年齡特有的天真與淘氣。

隨著時間的推移，男孩的病情也漸漸開頭惡化，時而昏迷，時而糊涂。我們會輪番握住男孩的手，給他打氣，不停地告知他，男子漢，頑強(qiáng)些，你肯定沒問題的!我們從來沒見過比你更英勇的男孩...這時，他就會回握我們的手，向我們微笑。那笑容綻放在慘白的臉上，很牽強(qiáng)，仿佛被痛苦扭曲得變了形。

病房的氣氛愈發(fā)顯得沉重、壓抑，死亡的恐驚主宰著整個空間。大家好像感覺到了死神的迫近，卻無法阻擋他那慢慢消逝的生命，只能無力地面對死亡。

最終，在那飄雨的黃昏，男孩永久地離開了這個世界。男孩死的時候，臉上有一種解脫后的釋然，一如沉睡中的嬰兒。

窗外的雨打在玻璃上，晶瑩而好看，像極了天使的眼淚。在這個哀怨的黃昏，奏出別樣的挽歌。每個醫(yī)護(hù)人員都忍不住哭了。那一刻，我們都感到了肩上擔(dān)子的沉重;那一刻，我們都覺得自己是個真正意義上的護(hù)士。由于我們對生命產(chǎn)生了愛。

經(jīng)受過很多的生死，記錄過很多刻骨銘心的生命體悟，我最終明白，苦痛時，能緊緊握住病人的雙手就是對生命最好的支持，由于再先進(jìn)的機(jī)器和藥物都不能供應(yīng)生命動力。

生命雖然離我們遠(yuǎn)去，但是，消逝的歲月，并不是掩埋記憶的風(fēng)塵。相反