開(kāi)放教育建筑類專業(yè)工作總結(jié)及設(shè)想

開(kāi)放教育教學(xué)部建工教研室：10年成立，設(shè)置專業(yè)有土木工程〔本〕、建筑施工與管理〔?！?、工程造價(jià)管理〔?！场⑺帉W(xué)〔?！场?yīng)用化工技術(shù)〔?！彻ぷ?/p>

：〔025〕86265513建筑類專業(yè)QQ群號(hào)：土木工程〔本〕：10728487建筑施工與管理〔?！常?0730070202建1-1筑10筑-20工程造價(jià)〔?！常?07x0x80702專業(yè)開(kāi)展?fàn)顩r、取得的成績(jī)教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題今后工作設(shè)想2021-110-20xx3專業(yè)開(kāi)展?fàn)顩r、取得的成績(jī)2021-110-20xx4目前全省電大系統(tǒng)開(kāi)設(shè)建筑類專業(yè)的教學(xué)點(diǎn)接近40個(gè)，各專業(yè)教學(xué)點(diǎn)數(shù)量分別是：土木工程〔本〕26個(gè)，建筑施工與管理〔?！?5個(gè)，工程造價(jià)管理〔?！?2個(gè)。學(xué)生人數(shù)共計(jì)11338人〔含2021年秋畢業(yè)學(xué)生〕，其中土木工程2608人，建筑施工與管理

7813人，工程造價(jià)管理917人。一、招生趨勢(shì)，穩(wěn)中有升土木工程〔本〕專業(yè)招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表注：2021年春招生人數(shù)本科專業(yè)排名第五2021-110-20xx5去建筑施工與管理專業(yè)〔?？啤痴猩藬?shù)統(tǒng)計(jì)表注：2021年春招生人數(shù)?？茖I(yè)排名第五，10秋第四2021-110-20xx6招生數(shù)161人。工程造價(jià)管理專業(yè)：截止2021年12月學(xué)生人數(shù)756人，2021年春二、共享課程建設(shè)有成效自2005年以來(lái)，江蘇播送電視大學(xué)先后承擔(dān)中央電大共享課程建設(shè)工程共6項(xiàng)，其中建筑類專業(yè)占5項(xiàng)：?建筑力學(xué)?、?建筑測(cè)量?、?工程造價(jià)根底?、?建筑工程估價(jià)?、?

安裝工程估價(jià)?。由省校吳國(guó)平老師主持的?建筑力學(xué)?課程，獲2006年度中央電大多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)、2006年全國(guó)多媒體軟件大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)、2021年全國(guó)電大精品課程、2021年江蘇電大優(yōu)質(zhì)課程；由省校李崢老師主持的?建筑測(cè)量?課程，獲2007年度中央電大多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)、2021年全國(guó)電大精品課程、

2021年江蘇電大優(yōu)質(zhì)課程。2021-110-20xx7三、考試及格率總體在提高2021-110-20xx8本科：10秋土木工程CAD

97.8%房地產(chǎn)法規(guī)100%高層建筑結(jié)構(gòu)與抗震100%砼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理94.1%鋼-砼組合結(jié)構(gòu)94.3%土木工程力學(xué)62.1%?？疲?0秋安裝工程估價(jià)

99.1%建筑力學(xué) 70

.1%建筑工程工程管理 84.2%〔88%〕高等數(shù)學(xué)根底 89

.5%2021-110-20xx9建筑材料〔A〕 92

.1〔94%〕建筑設(shè)備98

.8%建筑結(jié)構(gòu)86

.4%建筑測(cè)量78

.7%建筑制圖根底 74

.2%地基根底 88

.9%(95%)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 45

.4%(66%)四、教學(xué)工作實(shí)施逐步走向正軌1、從制度建設(shè)入手，促進(jìn)開(kāi)放教育工作標(biāo)準(zhǔn)化省電大制訂了?開(kāi)放教育教學(xué)部網(wǎng)上教學(xué)檢查實(shí)施方法?明確規(guī)定課程資源種類、數(shù)量、質(zhì)量、上傳時(shí)間；責(zé)任教師自查→專業(yè)負(fù)責(zé)人檢查→教研室檢查→部門檢查→督導(dǎo)抽查。宿遷電大課程教學(xué)實(shí)行輔導(dǎo)教師責(zé)任制，取消原先的教師任課制，明確規(guī)定教師教學(xué)責(zé)任、課程管理責(zé)任和網(wǎng)上教學(xué)責(zé)任；實(shí)行專業(yè)主任負(fù)責(zé)制取代原先班主任負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮專業(yè)主任了解開(kāi)放教育、熟悉專業(yè)要求的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率。南通電大規(guī)定課程任課教師必須自建資源庫(kù)針對(duì)中央、省電大資源的缺乏，學(xué)生根底的不同，更好地滿足學(xué)生的需求。連云港電大的“兩查〞模式：查教師備課、查教師網(wǎng)上資源。2021-110-20xx102、教學(xué)設(shè)計(jì)合理化、教學(xué)開(kāi)展正?；n程性質(zhì)、難易程度、網(wǎng)上資源、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需求在教學(xué)中，教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，加大面授輔導(dǎo)教學(xué)的檢查力度，通過(guò)聽(tīng)課、檢查、查閱面授記錄、學(xué)生調(diào)查等方式，促進(jìn)面授教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，提高面授質(zhì)量。積極引導(dǎo)學(xué)員利用中央電大、省電大、市電大三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的方式和手段，建立班級(jí)QQ群、班級(jí)電子郵箱、學(xué)習(xí)小組等，并

對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。3、注重實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程教學(xué)工作建筑類專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)，要求學(xué)生有一定動(dòng)手能力，實(shí)訓(xùn)課程也相對(duì)較多，為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師、投入實(shí)訓(xùn)設(shè)備、與其它高校實(shí)驗(yàn)室合作、建立校外實(shí)訓(xùn)基地等。2021-110-20xx114、網(wǎng)上教學(xué)資源數(shù)量、質(zhì)量、利用率不斷提高在省、各市縣電大的共同努力下，課程資源在不斷豐富，根據(jù)省校開(kāi)放教學(xué)部統(tǒng)計(jì)，目前每門課程平均資源數(shù)量在40個(gè)左右，資源的實(shí)用性、時(shí)效性也在提高，點(diǎn)擊數(shù)量與以往相比有所增加。省開(kāi)課的實(shí)時(shí)BBS次數(shù)由原來(lái)的兩次增加到三次，中央電大近兩年開(kāi)展的網(wǎng)上教學(xué)檢查結(jié)果說(shuō)明，江蘇電大在各個(gè)方面都在不斷進(jìn)步。2021-110-20xx12教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題一、師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)質(zhì)量等不均衡師資、設(shè)備缺乏，正常教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，課程考試及格率差異大二、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)參與率低高及格率與低參與率矛盾突出，實(shí)時(shí)BBS教學(xué)活動(dòng)參與人數(shù)極少。省電大督導(dǎo)辦公室3月份對(duì)土木工程專業(yè)課課網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了跟蹤檢查，在檢查小結(jié)中指出：?工程地質(zhì)?、?流體力學(xué)?、?建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn)?、?城市道路工程?、?房地產(chǎn)法規(guī)?等課程教師較認(rèn)真地組織了網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，主題2貼021-內(nèi)1內(nèi)10-20容較為詳細(xì)，但無(wú)學(xué)xx

生參與。課程論壇參與13三、教師教學(xué)理念尚待更新，開(kāi)發(fā)、整合資源能力有待提高習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有充分發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)和疏導(dǎo)的作用，在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段方面還不夠熟練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)根底、年齡層次、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)條件等方面存在的差異性，在開(kāi)發(fā)、整合滿足不同學(xué)生需求的資源方面有待提高。四、網(wǎng)上教學(xué)資源的質(zhì)量和應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提高網(wǎng)上教學(xué)資源逐漸豐富，形式多樣，但網(wǎng)上

教學(xué)資源重復(fù)上傳、教學(xué)文件不標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源標(biāo)題不明確、無(wú)效鏈接、陳舊過(guò)時(shí)教學(xué)資源堆積等現(xiàn)象依然在，教學(xué)資源的針對(duì)性、適用性、時(shí)效性及可拓展性有待進(jìn)一步提高。142021-101-20

xx五、集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)管理有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)選題方面、申報(bào)方面、網(wǎng)上指導(dǎo)、內(nèi)容、格式15xx2021-110-20今后工作設(shè)想一、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有的根底上進(jìn)一步做強(qiáng)、做大建筑類專業(yè)因其就業(yè)率高、社會(huì)需求大，生源潛力相對(duì)較大。建筑業(yè)是江蘇省的一項(xiàng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)，江蘇建筑業(yè)的

開(kāi)展在全國(guó)始終保持在前列，目前全省建筑企業(yè)有一萬(wàn)

五千多家，從事建筑行業(yè)的人員達(dá)五、六百萬(wàn)，占全省

總?cè)丝诘?0%左右。江蘇省建筑業(yè)“十二五〞規(guī)劃指出，繼續(xù)保持江蘇建筑業(yè)開(kāi)展在全國(guó)領(lǐng)先地位不動(dòng)搖，確保

“十二五〞期間實(shí)現(xiàn)建筑強(qiáng)省的目標(biāo)。今年4月26日，

在江蘇省建筑業(yè)工作會(huì)議上，何權(quán)副省長(zhǎng)指出，當(dāng)前和

今后一個(gè)時(shí)期，江蘇建筑業(yè)要按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展領(lǐng)

域、壯大實(shí)力〞的要求，更加突出結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，全省建筑業(yè)經(jīng)濟(jì)總量在“十一五〞根底上翻一番,率先實(shí)促進(jìn)建筑業(yè)做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、xx

做大規(guī)模,到2021年，力爭(zhēng)162021-不101-斷20立足江蘇開(kāi)放大學(xué)，促進(jìn)專業(yè)開(kāi)展。處理好現(xiàn)有三個(gè)專業(yè)在實(shí)施中存在的問(wèn)題，做好、做強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)，在此根底上思考江蘇開(kāi)放大學(xué)掛牌后建筑類專業(yè)的開(kāi)展，探索、思考開(kāi)展新專業(yè)，占據(jù)主動(dòng)權(quán)。新專業(yè)：培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)人才社會(huì)需求、生源保障、核心課二程、、突師出資網(wǎng)等上。教學(xué)、論壇的效勞功能開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、參與答疑、論壇是開(kāi)放教育的重要組成局部，是應(yīng)對(duì)各級(jí)網(wǎng)檢的主要指標(biāo)，關(guān)系到專業(yè)的生存開(kāi)展。重視網(wǎng)上教學(xué)、論壇在開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)施中的重要作用，加強(qiáng)“售后效勞〞。對(duì)課程教師網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，統(tǒng)計(jì)課程教師對(duì)平臺(tái)的訪問(wèn)次數(shù)、時(shí)間、發(fā)貼數(shù)等，以此作為考核課程教師的主要指標(biāo)之一。網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、實(shí)用性，讓學(xué)生在參與網(wǎng)上活動(dòng)中償?shù)教痤^，變xx

17202被1-1動(dòng)10動(dòng)-20為主動(dòng)。采取鼓勵(lì)或強(qiáng)制措施，有方案有步聚地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)上答疑、討論，標(biāo)準(zhǔn)形成性考核，加大網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上答疑、討論在形成性考核成績(jī)中的比重，明確規(guī)定不參加網(wǎng)上活動(dòng)的后果〔如平時(shí)成績(jī)不及格、不得參與終結(jié)性考核、

雙控等〕。2021-110-20xx18三、進(jìn)一步推進(jìn)省開(kāi)課程教材和考核改革教材：更新、實(shí)用性、與社會(huì)化考試接軌考核：1、形成性考核：逐步加大形考成績(jī)占課程成績(jī)的比重，結(jié)合課程的特點(diǎn)和網(wǎng)上活動(dòng)開(kāi)展好的課程，探索并實(shí)施全形考。2、終結(jié)性考核：題型、題量、分值設(shè)置考慮學(xué)生的特點(diǎn)、工作中的實(shí)用性、社會(huì)化考試的要求等。四、初步組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)2021-110-20xx19開(kāi)放教育教學(xué)部 2021-5-18?關(guān)于啟動(dòng)江蘇播送電視大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程首批試點(diǎn)的通知??江蘇播送電視大學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)試點(diǎn)工程實(shí)施方案〔試行〕?1、建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目的通過(guò)建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成我省電大的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，提高教學(xué)支持效勞能力，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，探索遠(yuǎn)程教與學(xué)的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)基于系統(tǒng)整體運(yùn)行特色的教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高教師隊(duì)伍整體水平。2、組成、條件由首席主持、課程專家、核心小組成員〔含專職科研人員、技術(shù)人員〕和骨干成員等組成。團(tuán)隊(duì)成員來(lái)源于省電大、市、縣電大或教學(xué)點(diǎn)的課程教學(xué)人員和普通高校、合作行業(yè)的知名教授、專家。首席主持應(yīng)是本專業(yè)領(lǐng)域的電大系統(tǒng)在職教師，具有副高以上職稱，有3年以上的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；課程專家應(yīng)是本專業(yè)領(lǐng)域的高校知名教授或行業(yè)知名

專家，每個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少必須有一名課程專家；核心小組成員不超過(guò)10人，骨干成員不超過(guò)20人。3、工作職責(zé)：首席主持負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)組建、成員遴選、組織制定和實(shí)施團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，支配管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等，首席主持是課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)的責(zé)任人。課程專家負(fù)責(zé)課程主體內(nèi)容的設(shè)計(jì)與資源建設(shè)，追蹤相關(guān)學(xué)科開(kāi)展前沿，選用適宜的教學(xué)方法與技術(shù)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，課程專家對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、合理性負(fù)主要責(zé)任。核心小組成員主要負(fù)責(zé)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與使用、教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的監(jiān)督管理，和骨干成員一起參與教學(xué)過(guò)程實(shí)施、教學(xué)模式改革等。骨干成員負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，參與教學(xué)模式改革。4、工作內(nèi)容開(kāi)發(fā)課程資源、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)、確保教學(xué)過(guò)程落實(shí)、推進(jìn)教學(xué)模式改革、探討新型合作機(jī)制。5、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施202021-110-20

xx初步組建三門課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)專業(yè)選擇一門課程，每個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)10人左右，選舉一名課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，明確現(xiàn)階段工作職責(zé)、工作