大班音樂欣賞教案：小牧民教案及反思

教案系列大班音樂欣賞教案：小牧民教案及反思《大班音樂欣賞教案《小牧民》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞音樂，感知音樂的心情與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜，準(zhǔn)確地運(yùn)用樂器完整地演奏。

3、喜愛進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。

2、雙響筒、鈴鼓若干。（與幼兒人數(shù)相等）。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞音樂，導(dǎo)入課題。

師：今日老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。

欣賞后提問：聽了這首曲子，（快思.）你有什么感覺？好象看到了什么？點(diǎn)出曲子的名字是《小牧民》。

二、分析樂句，感受節(jié)奏。

老師和幼兒一起分析樂句。

1、樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的？我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。

2、下面的樂句表現(xiàn)了什么？可以用什么節(jié)奏來表示呢？這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng)，我們用慢一點(diǎn)的節(jié)奏表示。

3、小牧民看到這些心里特殊興奮，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。

4、最終一個(gè)樂句表現(xiàn)的是什么呢？

師：小伴侶拍得真棒！那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎？我們來試試看。（提示幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏）

三、出示樂器，講解角色的支配。

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了雙響筒和鈴鼓，你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑的聲音？（雙響筒）對(duì)，雙響筒發(fā)出的聲音就像馬跑的聲音。（老師指節(jié)奏譜第一樂句）下面一句用什么樂器來演奏呢？你是怎么知道的？這個(gè)笑臉表示什么呀？（表示很興奮，兩種樂器一起演奏）幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。

2、幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。（自由練習(xí)）

3、聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，老師評(píng)價(jià)并訂正。

4、交換樂器演奏兩遍。

四、終止部分：

師：聽了小伴侶的演奏，老師真想馬上騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎？好，我們一起來騎馬吧！（幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室）

【活動(dòng)反思】

這是一首特殊悅耳的曲子，敘述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們樂觀動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂心情的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解力量?？墒牵捎谖铱膳沦n予孩子太多自由空間，會(huì)致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：假如能給孩子一個(gè)自己編節(jié)奏的機(jī)會(huì)，那效果肯定會(huì)更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲？你來拍給大家看！這樣，不僅調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性，而且還賜予了孩子一個(gè)制造的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練中提倡的不正是