《找次品》說課稿

《找次品》說課稿一、說教材

1、教材簡析

本課內(nèi)容在全套教材中編排在第八冊第八單元第二課，本課教學是在學生掌握了分數(shù)加減法及分數(shù)乘除法的基礎上安排的，教材是從小數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的乘法、除法，到循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算，再到本課時的找次品，教材是由易到難，由簡單到復雜，使學生從不同的角度來認識分數(shù)。教材通過一些操作實踐活動使學生初步認識按不同標準分類可能出現(xiàn)不同的結果，再讓學生自己提出解決找次品的問題，然后通過動手操作等實踐活動去探索解決的方法。通過這一課學習既提高了學生的觀察、思維能力，又培養(yǎng)了學生善于用數(shù)學去解決實際問題的能力。

2、教學目標

（1）知識技能性目標

通過自己探究、操作實踐等活動，初步認識按不同標準分類可能出現(xiàn)不同的結果，學會尋找次品的方法。

（2）過程方法性目標

經(jīng)歷找次品的過程，體驗分組的必要性以及分組的多種形式，初步學會用優(yōu)化思想解決生活中的實際問題。

（3）情感態(tài)度性目標

感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題，體驗數(shù)學的重要和價值。

3、教學重難點

重點：經(jīng)歷找次品的過程，發(fā)現(xiàn)分組的多種形式。

難點：嘗試用優(yōu)化思想解決實際問題。

二、說教法與學法

教法：在本節(jié)課中我主要運用了直觀操作法、自主探究法、和一定的點撥法。首先我依據(jù)本節(jié)課的教學目標結合教材特點和學生認知規(guī)律確定本節(jié)課的教學程序及教法。在導入新課時我運用情境導入法激發(fā)學生學習興趣。在新課探究過程中我主要運用直觀操作法和自主探究法讓學生通過觀察思考、動手操作、自主探究等數(shù)學活動方式學習新知獲得技能。在練習拓展時我運用點撥法對學生的學習活動給予適時指導點撥。

學法：本節(jié)課主要運用自主探究法、動手操作法、觀察法等學習方法進行學習。首先讓學生通過觀察、思考等活動產(chǎn)生學習新知的欲望并明確學習目標。接著讓學生自己動手操作通過觀察發(fā)現(xiàn)解決問題的策略并會用所學知識解決實際問題。最后讓學生回顧學習過程并能用所學知識解決生活中的實際問題。

三、說教學程序

1、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣（5分鐘）

上課一開始我就給學生播放一段視頻短片（短片內(nèi)容是：質(zhì)檢員檢驗一大批電燈泡是否合格的過程）并告訴學生每個電燈泡里都有一根鎢絲如果這根鎢絲斷了就不能發(fā)光了因此這批電燈泡只要有一個不合格就可以把它找出來這就是找次品這個詞語的由來以此激發(fā)學生學習興趣并板書課題《找次品》。

2、觀察操作自主探究（15分鐘）

在導入新課后我讓學生先觀察思考再分組討論應該怎樣找出次品并提出自己的猜想。經(jīng)過幾分鐘的討論之后我讓幾個小組的學生代表上臺用實物演示一下自己小組的猜想并闡述自己小組的理由。然后讓全班學生評價一下他們的方法好不好為什么？這樣通過一兩個學生的演示及自己的猜想就可以使全體學生都動起來積極參與到找次品的活動中去并通過觀察思考等數(shù)學活動得出把待測物品分成三份（或多份）其中最少的一份與次品重量肯定不相等如果相等那就可以把這兩份或多份去掉剩下的肯定有次品以此突出本節(jié)課的重點并板書：平均分成三份（或多份）。這樣讓學生在自主探究的過程中學習新知獲得技能同時培養(yǎng)了學生觀察問題解決問題的能力以及學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

3、運用策略解決問題（10分鐘）

在練習拓展階段我設計了三個層次的練習題：基礎練習題、綜合練習題和拓展練習題。其中基礎練習題是直接運用策略解決問題比較簡單的問題；綜合練習題是運用策略解決稍復雜一些的問題；拓展練習題則是運用策略解決一些實際問題以此突出本節(jié)課的重點和難點并板書：平均分成三份（或多份）用天平稱比較輕的那一份就是次品以此突出本節(jié)課的重點并板書：用天平稱比較輕的那一份就是次品。通過這三個層次的練習使學生進一步鞏固新知并學會用所學的知識解決生活中的實際問題以此培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

4、回顧學習過程總結收獲（5分鐘）

在全課結束之前我讓學生先回顧一下自己的學習過程并說說自己在本節(jié)課中學到了什么？這樣既讓學生鞏固了新知又培養(yǎng)了學生自我總結的能力同時讓學生體驗到學習數(shù)學的重要和價值。《包身工》說課稿獲獎說課稿尊敬的各位領導、老師，大家好！

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學，學生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義，還能夠深入思考社會公正和人權保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇報告文學作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當時社會的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學價值，還具有很強的社會意義和教育意義。通過學習這篇文章，學生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實，增強社會責任感和公民意識。

二、學情分析

學生們在學習這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關于包身工的基本知識。但是，他們可能缺乏對包身工的深入了解和認識。因此，我們需要通過多種教學方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強他們的思考能力和判斷能力。

三、教學目標

1、知識目標：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達能力。

3、情感態(tài)度和價值觀：引導學生社會問題，增強社會責任感和公民意識，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、教學重難點

1、教學重點：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實意義。

2、教學難點：引導學生深入思考社會公正和人權保障的重要性，增強他們的社會責任感和公民意識。

五、教法與學法指導

1、教法：采用多媒體教學、案例分析、小組討論等多種教學方法，引導學生主動探究、思考和表達。

2、學法指導：鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，引導他們積極參與到課堂中來，提高他們的學習積極性和主動性。

六、教學過程設計

1、導入新課：通過播放一些關于包身工的視頻和圖片，引導學生進入本課的主題。

2、講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導學生掌握文章的基本知識；通過案例分析和小組討論的方式，引導學生深入思考社會公正和人權保障的重要性。

3、鞏固練習：通過小組合作的方式，讓學生們根據(jù)所學知識回答一些有關包身工的問題，加深他們對文章的理解和記憶。

4、歸納小結：通過總結本課的知識點和情感態(tài)度價值觀，引導學生反思自己的學習成果和成長經(jīng)歷。

七、教學評價設計

1、課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進行評價。

2、作業(yè)評價：根據(jù)學生的作業(yè)完成情況進行評價。

3、期末考試評價：根據(jù)學生的考試成績進行評價。

八、教學反思與改進措施

1、教學反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些歷史事件和社會問題缺乏了解和認識。因此，我需要加強對于這些方面的講解和引導。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不夠積極和主動，需要加強對于合作學習和探究學習的指導和鼓勵。

2、改進措施：在今后的教學中，我將加強對于歷史事件和社會問題的講解和引導，幫助學生更好地了解和認識這些方面；同時，我也會加強對于合作學習和探究學習的指導和鼓勵，幫助學生更好地參與到課堂中來?！吨亓Α氛f課稿_說課稿《重力》說課稿

一、說教材：

1、教材的地位及作用：

本課是在學習了力的概念和力的作用效果之后編排的，是本章的重點，也是本章的基礎。力的概念初步形成之后，通過學習重力的概念，可以進一步加深對物體與運動的認識。同時，又為學習慣性、彈力等內(nèi)容作好準備。

2、教學目標：

根據(jù)教學大綱和教材要求，結合本節(jié)特點，以及學生的實際情況，我制定了以下教學目標：

知識目標：

1)知道重力的概念，能說出重力的符號、單位。

2)知道重力的方向是豎直向下的。

3)知道重力的大小與質(zhì)量有關，會用彈簧測力計測重力。

能力目標：

1)培養(yǎng)學生實驗操作能力和觀察能力。

2)培養(yǎng)學生分析推理能力及歸納總結能力。

情感目標：

1)培養(yǎng)學生探索自然現(xiàn)象的興趣。

2)加強安全和保護環(huán)境的意識教育。

3、重點、難點：

重點：重力的概念、重力的三要素。

難點：對物體所受重力與質(zhì)量關系的理解；彈簧測力計的使用。

二、說教法：

力學內(nèi)容雖說是初中學生第一次接觸，但學生在平時的生活中，或多或少都有所接觸。因此在教學中應盡量從學生的實際出發(fā)，引導他們在分析、歸納的基礎上，得出結論。本課宜采用實驗和講授相結合的方法來進行教學。

三、說學法：

學生在學習本節(jié)內(nèi)容前，對重力現(xiàn)象并不陌生，因此我讓學生帶著問題去學習本節(jié)內(nèi)容，可采用討論法和研究法相結合的方法來學習本課。讓學生在學習中討論研究，歸納總結，在實驗操作中體驗成功的快樂。

四、說教學程序：

一)導入新課：(5分鐘)

首先可讓學生回答幾個問題：(1)什么是力？(2)力的符號是什么？(3)力的單位是什么？這樣可讓學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，為學習重力概念做準備。然后讓學生看書5分鐘，找出本課的重難點和疑問。教師可適當板書內(nèi)容提要。學生在看書過程中可巡回指導，及時提醒學生抓住關鍵內(nèi)容。最后讓學生回答書上的問題，適當板書。這樣可使學生清楚本課內(nèi)容并初步了解重點和難點。同時也可鍛煉學生的自學能力、歸納總結能力和口頭表達能力。為進一步學習打好基礎。同時教師在學生回答問題過程中也可發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題并為講解新課作好準備。增強教學的針對性和實效性。另外還可培養(yǎng)學生的自學能力、獨立思考能力和歸納總結能力。激發(fā)學生學習興趣和求知欲。為進一步學習打下基礎。同時還可檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。為進一步教學作好準備。由于學生回答問題不可能很全面準確。因此教師在此環(huán)節(jié)中宜采用引導、啟發(fā)和講解等方法幫助學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容并為本節(jié)學習打好基礎。同時還要注意面向全體學生因材施教?！稑颉氛f課稿獲獎說課稿尊敬的評委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地來到這里，與大家分享一節(jié)我曾獲得過獎項的說課課——《橋》。在此之前，我想先向大家介紹一下我所教授的科目——語文。語文是一門充滿人文關懷的學科，它不僅教授我們語言文字的知識，更讓我們領略到古今中外的文學瑰寶。而《橋》這篇課文，就是我們在語文課程中學習到的一篇感人至深的文章。

我想談談這節(jié)課的教學目標。通過學習《橋》這篇文章，我希望我的學生們能夠達到以下三個目標：

1、理解文章的主題和情感，體驗人物內(nèi)心的變化和沖突；

2、學習作者如何通過生動的描寫和緊湊的情節(jié)來吸引讀者；

3、引導學生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)他們的社會責任感和同情心。

接下來，我將詳細介紹我的教學方法和策略。為了幫助學生更好地理解這篇文章，我將采用以下幾種方法：

1、情景模擬：通過模擬文章中的場景，讓學生親身體驗故事情節(jié)，加深對人物情感的理解；

2、小組討論：讓學生分組討論文章中的關鍵情節(jié)和人物行為，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法；

3、寫作練習：通過寫作練習，讓學生模仿作者的寫作風格和技巧，提高他們的文學鑒賞能力和寫作水平。

然后，我將展示我的教學過程。我將按照以下步驟進行：

1、導入：通過提問和引導，引出文章的主題和背景；

2、閱讀：讓學生閱讀課文，并提出問題，引導學生思考；

3、分析：通過分析文章中的關鍵情節(jié)和人物行為，引導學生深入理解文章主題和情感；

4、總結：總結文章的主題和情感，以及作者的寫作技巧和特點；

5、作業(yè)：布置相關的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作練習和小組討論等。

我將分享我的教學反思。通過這節(jié)課的教學，我深刻地認識到了語文教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。例如，我意識到在語文教學中，不僅要注重知識的傳授，更要學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)；在教學方法上，要靈活運用多種方法，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。

《橋》這篇文章是一篇非常優(yōu)秀的文學作品，它不僅具有很高的文學價值，還能夠引發(fā)我們對生命、責任、愛與奉獻等問題的思考。我相信通過這節(jié)課的學習，我的學生們不僅能夠提高他們的語文素養(yǎng)和文學鑒賞能力，還能夠收獲更多寶貴的精神財富。謝謝大家！《鄧稼先》說課稿—獲獎說課稿尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸地能夠在這里向大家介紹一篇獲獎說課稿——《鄧稼先》的說課稿。這篇說課稿是由一位優(yōu)秀的教師所撰寫，并獲得了廣泛的認可和贊譽。

一、背景介紹

《鄧稼先》是一篇介紹我國著名科學家鄧稼先的課文，講述了他的生平和為我國科學事業(yè)做出的巨大貢獻。這篇課文不僅是一篇優(yōu)秀的記敘文，更是一篇具有深刻思想內(nèi)涵的文章。

二、說教材

本課的教學目標是讓學生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛國情懷和科學精神。同時，通過學習課文中的語言描寫和細節(jié)描寫，提高學生的閱讀能力和寫作水平。

三、教學方法和手段

本課采用多媒體教學和互動式教學方式相結合的方法。通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地了解鄧稼先的事跡和科學成果。同時，通過小組討論、提問回答等方式，增強師生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

四、教學過程設計

1、導入新課：通過展示一些鄧稼先的照片和視頻，引導學生了解鄧稼先的生平和事跡，激發(fā)他們的學習興趣。

2、課文講解：通過講解課文中的語言描寫和細節(jié)描寫，讓學生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學成果。同時，通過小組討論、提問回答等方式，增強師生之間的互動。

3、課堂練習：通過讓學生回答與課文相關的問題，檢測他們的閱讀效果和理解能力。

4、總結評價：通過總結本課的學習內(nèi)容，讓學生更加深入地了解鄧稼先的事跡和科學成果，同時評價學生的學習效果和表現(xiàn)。

五、教學重點與難點

1、教學重點：讓學生了解鄧稼先的生平和事跡，感受他的愛國情懷和科學精神。同時，通過學習課文中的語言描寫和細節(jié)描寫，提高學生的閱讀能力和寫作水平。

2、教學難點：讓學生理解課文中的一些難點詞匯和句子，更好地掌握課文的主旨和思想內(nèi)涵。

六、教學反思與改進

在課后，我會對本次教學進行反思和總結，認真聽取學生的反饋意見和建議在以后的教學中不斷改進和提高自己的教學質(zhì)量?！队螆@不值》說課稿【說教材內(nèi)容】

《游園不值》是小學語文S版五年級下冊第三單元的第二篇課文。這首七言絕句是宋代詩人葉紹翁的名篇。詩歌描寫了作者游園未遂卻值觀賞到了出墻紅杏這一美景，雖未親自觀賞到園中的美景，但一片生機盎然的春色已展現(xiàn)在我們面前。詩中改寫后的一句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是理解的重點，它充分體現(xiàn)了詩歌的主題思想，是一句富有深刻哲理的千古名句。

【說教學目標】

.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

.理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。

.通過學習課文，使學生感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛春天、珍惜春天的感情。

【說教學重難點】

重點：掌握生字詞；有感情地朗讀課文；理解詩句意思，體會詩人所表達的感情。

難點：通過學習課文，使學生感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛春天、珍惜春天的感情。

【說教法學法】

.直觀教學法：由于對春天的描寫很細膩，為了使學生更好地理解課文，我采取了利用圖片和樂曲吸引學生的注意，用最直觀的形式把春天展現(xiàn)在學生面前。

.朗讀體會法：通過范讀、自由讀、個別讀、分角色讀等方式，讓學生通過各種形式的讀來體會詩人的情感，感悟詩歌的意境。

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