2023年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》考試題小題庫(kù)

2023年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》模擬考試題

一、推斷題（每題1分）

L在芭比娃娃的一系列價(jià)值鏈中，中國(guó)制造的附加值最低。

*正確

r錯(cuò)誤

2.人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)?！?/p>

正確

r錯(cuò)誤

3.落實(shí)是創(chuàng)新的源泉。勝利的創(chuàng)建者擅長(zhǎng)執(zhí)行自己的想法，制訂安排，調(diào)整安排。

*正確

「錯(cuò)誤

4.依據(jù)本講，好的創(chuàng)建力是不行以被挑出毛病，被批駁或否定。

正確

6錯(cuò)誤

5.“邯鄲學(xué)步”這個(gè)典故是社會(huì)維度中人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)“我”的一種體現(xiàn)。

「正確

"錯(cuò)誤

6.當(dāng)人們發(fā)覺(jué)自己對(duì)比的，和自己的評(píng)價(jià)以及類(lèi)似自己條件的其他人對(duì)自己的評(píng)

價(jià)一樣時(shí)，就會(huì)增加自信，就會(huì)有公允感和平安感。

正確

「錯(cuò)誤

7.從馬克思主義哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)是主體我對(duì)客體我的一種主觀能動(dòng)性

反映。

*正確

C錯(cuò)誤

8.意識(shí)性是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及自己與四周世界的關(guān)系有著清晰、明確的理解和自

覺(jué)的看法，所以它是無(wú)意識(shí)或者潛意識(shí)。

正確

C錯(cuò)誤

9.現(xiàn)代人力資源管理的基本思想之一是職業(yè)發(fā)展觀。

正確

「錯(cuò)誤

10.常規(guī)型的人群喜愛(ài)思性、智力性、獨(dú)立性、自主性的工作。

r正確

■,錯(cuò)誤

11.直覺(jué)思維是遵循嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行逐步分析、推導(dǎo)，最終得出符合邏輯規(guī)律的

結(jié)論的思維活動(dòng)。

「正確

作錯(cuò)誤

12.批判性思維是對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)和推斷進(jìn)行重新諦視，從新的角度進(jìn)行認(rèn)知加工，

進(jìn)而發(fā)覺(jué)既有觀點(diǎn)和推斷的維漏。

正確

「錯(cuò)誤

13.人是社會(huì)的動(dòng)物，社會(huì)是人與人相互作用的產(chǎn)物。

,正確

「錯(cuò)誤

14.依據(jù)什么是心理健康這一講，充足的精力；主動(dòng)樂(lè)觀、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；精神

飽滿(mǎn)、心情穩(wěn)定；自我限制實(shí)力強(qiáng)；應(yīng)變實(shí)力強(qiáng)是心理健康的五大標(biāo)準(zhǔn)。

,,正確

r錯(cuò)誤

15.一個(gè)原本身體健康的人，假如老是懷疑自己得了什么疾病，就會(huì)成天郁郁寡

歡，最終提早病痛得到醫(yī)治。

「正確

*錯(cuò)誤

16.假如一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)和工作，說(shuō)明可以接受現(xiàn)有狀況，即正常。

,正確

r錯(cuò)誤

17.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），主子翁心態(tài)是最主動(dòng)的職業(yè)心

態(tài)。

?正確

'錯(cuò)誤

18.主子翁心態(tài)就是為自己工作，把工作當(dāng)作經(jīng)營(yíng)自己品牌的通道。

*正確

r錯(cuò)誤

19.當(dāng)人心情愉悅的時(shí)候，對(duì)事物的接納、對(duì)人的接納都會(huì)有更高的包涵和提升。

、正確

C錯(cuò)誤

20.處在正面心情狀態(tài)下的人更簡(jiǎn)潔接受他人的觀點(diǎn)。

?正確

「錯(cuò)誤

21.負(fù)面心情是人生中不行以有的閱歷。

「正確

*錯(cuò)誤

22.只有過(guò)人智商，卻不懂得限制心情是一個(gè)危急的人。

*正確

「錯(cuò)誤

23.常常運(yùn)動(dòng)對(duì)于人，對(duì)于心情是可以保持良好的狀態(tài)。

1■,正確

「錯(cuò)誤

24.壓力管理的最終目的是為了維護(hù)我們的健康。

*正確

錯(cuò)誤

25.通過(guò)調(diào)整呼吸、放松肌肉、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食可以在生理方面減壓。

*正確

r錯(cuò)誤

26.一項(xiàng)全球?qū)Υ孙@示，無(wú)法有效限制壓力的人比壓力適度的人死亡率高出30%

(Eysenck,1988)。

「正確

fi錯(cuò)誤

27.美國(guó)壓力管理協(xié)會(huì)指出75—90%的初期內(nèi)科疾病是有壓力引起的。

*正確

r錯(cuò)誤

28.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為職業(yè)倦怠是由職業(yè)引發(fā)的。

,?正確

r錯(cuò)誤

29.職業(yè)倦怠是由職業(yè)引發(fā)，表現(xiàn)在職業(yè)方面的疲乏懈怠行為現(xiàn)象,也稱(chēng)為工作倦

怠，或者職業(yè)耗竭。

正確

r錯(cuò)誤

30.工作嫻熟程度越高，工作挑戰(zhàn)性越高，工作成就感降低，工作主動(dòng)性降低，

使人變得倦怠。

r正確

作錯(cuò)誤

31.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升(上)，職業(yè)心理素養(yǎng)包括職業(yè)本身所

須要的特殊性，也包括了職業(yè)本身和其他職業(yè)之外所須要的大眾性的、共同性

的修養(yǎng)內(nèi)容。

*正確

r錯(cuò)誤

32.良好的職業(yè)心理素養(yǎng)是從事某項(xiàng)職業(yè)的一個(gè)重要心理基礎(chǔ)。

,正確

r錯(cuò)誤

33.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），工作場(chǎng)合的行為和非工作場(chǎng)合

的行為是要一樣的。

C正確

*錯(cuò)誤

34.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，Maslach編制的《工作倦怠問(wèn)卷》最有

影響力。

正確

'錯(cuò)誤

35.工作倦怠是一種自我誘導(dǎo)，來(lái)自于個(gè)體的認(rèn)知偏差，轉(zhuǎn)變思想可以從根本上

影響職業(yè)倦怠狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

正確

r錯(cuò)誤

36.新的條件，新的環(huán)境，新的目標(biāo)是變更職業(yè)倦怠的一個(gè)有效方法。

正確

'錯(cuò)誤

37.依據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，工作的豐富化和交替化對(duì)個(gè)人改善倦怠

狀態(tài)是一種比較好的方式。

正確

C錯(cuò)誤

38.黃河上游地區(qū)的皇帝，創(chuàng)制八卦、定陰陽(yáng)、興婚姻嫁娶之禮制。

正確

,錯(cuò)誤

39.嬰兒的依戀對(duì)象只有1個(gè)。

「正確

*錯(cuò)誤

40.本講認(rèn)為，心情屬于情感問(wèn)題，非道德問(wèn)題。

正確

錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)選擇（每題1分）

41.創(chuàng)新具有（）個(gè)不同領(lǐng)域的特殊性。

*A.6

B.7

C.8

rD.9

42.創(chuàng)新在拉丁語(yǔ)中的含義是（）

A.更新

B.創(chuàng)建新的東西

rC.變更

6D.以上都是

43.貝姆的（）理論認(rèn)為：在內(nèi)部線索微弱或模糊的狀況下，人們常常依據(jù)自己

的所作所為來(lái)推斷自己性格、愛(ài)好、信念等特征。

A、自我視察

B、自我分析

rC、自我感覺(jué)

*D、自我知覺(jué)

44.沃勒斯提出“創(chuàng)建過(guò)程四階段模式”，其次階段的是（）。

rA、打算階段

*B、醞釀階段

C、明朗期

D、驗(yàn)證期

45.下列屬于閱歷開(kāi)放性的方面是（）。

A、感受、價(jià)值觀

B、行動(dòng)、思辨

C、審美、想象力

谷D、以上都是

46.心理“我”建立在生理“我”與社會(huì)“我”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)自己的（）的相識(shí)。

A、性格、氣質(zhì)

B、心情、智力

'C、看法、行為特點(diǎn)

住D、以上都是

47.（）是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對(duì)自己整體身心狀態(tài)的相識(shí)，以及

對(duì)自己和他人關(guān)系的察覺(jué)和認(rèn)知。

A、潛意識(shí)

*B、自我意識(shí)

C、自我覺(jué)醒

D、他人認(rèn)知

48.“自我意識(shí)是個(gè)體長(zhǎng)期社會(huì)化的產(chǎn)物。這不僅因?yàn)樗窃谏鐣?huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的,

而且因?yàn)樗闹饕獌?nèi)容是個(gè)體社會(huì)屬性的一種反映。所以自我意識(shí)一存在于社

會(huì)之中，二來(lái)源于社會(huì)之中，三作用于社會(huì)之中?！币陨蟽?nèi)容講的是自我意識(shí)（）

的基本特點(diǎn)。

谷A、社會(huì)性

B、意識(shí)性

C、能動(dòng)性

D、同一性

49.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），自我意識(shí)的主要內(nèi)容是（）。

A、存在于社會(huì)之中

B、來(lái)源于社會(huì)之中

C、作用于社會(huì)之中

?D、以上都是

50.所以有人說(shuō)，中學(xué)后期、高校時(shí)期，以及上班初期，是（）形成的關(guān)鍵時(shí)期。

A、人生觀

B、世界觀

C、價(jià)值觀

?D、以上都是

51.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），下列不屬于心理活動(dòng)的過(guò)程的是（）。

A、相識(shí)過(guò)程

B、情感過(guò)程

'*C、行動(dòng)過(guò)程

D、意志過(guò)程

52.美國(guó)學(xué)者（）的職業(yè)愛(ài)好理論認(rèn)為，人的人格類(lèi)型、愛(ài)好與職業(yè)親密相關(guān)。

A、班杜拉

B、馬斯洛

C、羅杰斯

*D、霍蘭德

53.（）創(chuàng)建性思維的萌芽。

A、邏輯思維

B、發(fā)散思維

*C、直覺(jué)思維

D、批判性思維

54.企業(yè)每年平均將工人年工資的0.89%用于企業(yè)制訂的接著教化培訓(xùn)安排中，

這是（）國(guó)家的方法。

*A、法國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、中國(guó)

55.統(tǒng)計(jì)顯示人們差不多（）分鐘看一次手機(jī)。

'A、1

*B、6.5

C、40

D、55

56.創(chuàng)建性成就須要（）。

rA、發(fā)散思維

B、收斂思維

C、批判性思維

"D、以上都是

57.什么是心理健康這一講提到，依據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO,1997）的報(bào)告，在綜

合醫(yī)院門(mén)診各專(zhuān)科未確診的病人中有（）合并有心理問(wèn)題。

*A、20%-30%

B、30%-40%

C、10%-20%

D、5%-10%

58.什么是心理健康這一講提到，在治療（）疾病方面，心理作用影響很大。

'A、支氣管炎

B、感冒

rC、發(fā)燒

6D、支氣管哮喘

59.主動(dòng)進(jìn)取的人生看法是指是在日常生活、工作當(dāng)中，你是一個(gè)（）的人，會(huì)

覺(jué)得生活是有希望的。

?A、主動(dòng)、樂(lè)觀

B、身體強(qiáng)壯

C、習(xí)慣良好

D、以上都不對(duì)

60.依據(jù)學(xué)會(huì)管理心情這一講，宣泄法不包括以下哪方面內(nèi)容（）？

A、打沙袋

B、橡皮玩偶

1'C、出氣棒

益D、自我消化

61.哈佛高校的探討發(fā)覺(jué)，生活在極度壓力狀態(tài)下的人比無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人突發(fā)心臟

病致死高（）倍（Kawachi,1994）?

*A、4.5

B、3.5

C、2.5

D、5.5

62.壓力自我管理之道不包括以下哪方面內(nèi)容？（）。

A、生理層面

B、心理層面

C^社會(huì)層面

*D、政治層面

63.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為，一般塑造良好的職業(yè)形象應(yīng)當(dāng)

是（）方面。

A、個(gè)人形像設(shè)計(jì)

B、工作的行為

C、言談舉止

?D、以上都是

64.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），中華民族是禮儀之邦，對(duì)四周

的（）國(guó)家有很大影響，對(duì)他們民族的發(fā)展，文化的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步都有著

干脆的影響。

*A、朝鮮

B、英國(guó)

C、澳洲

；D、美國(guó)

65.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到的雙低人群是自我評(píng)價(jià)低和（）。

A、自我認(rèn)同低

*B、對(duì)工作認(rèn)同感低

,C、自我實(shí)現(xiàn)低

D、自信念低

66.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國(guó)外探討表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)有（）,

醫(yī)護(hù)工作者，社會(huì)工作者。

*A、老師

B、幼教

C、公務(wù)員

D、足協(xié)

67.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列是引發(fā)人機(jī)不協(xié)調(diào)的工作因素的是

（）o

A、工作負(fù)荷

B、限制

C、社交

*D、以上都是

68.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，（）是指感到自己全部的心情資源已經(jīng)

耗盡了，對(duì)工作缺乏沖動(dòng)，有挫折感，驚慌感，甚至膽怯工作。

作A、情感耗竭

B、工作怠慢

’C、情感懈怠

D、職業(yè)倦怠

69.清晰界定個(gè)人的職業(yè)角色和任務(wù)，下列不屬于有效的方法是（）。

*A、放棄一切目標(biāo)

B、拒絕一些任務(wù)

'C、探究新的可能

D、找尋新的角色定位

70.家庭關(guān)系中最重要的關(guān)系是（）。

A、婆媳關(guān)系

B、贍養(yǎng)關(guān)系

*C、夫妻關(guān)系

D、撫養(yǎng)關(guān)系

71.下列屬于和諧夫妻關(guān)系的特征的是（）。

A、親密的伴侶彼此間有著廣泛、私人的了解，關(guān)切對(duì)方

B、彼此的需求和影響是常常的、劇烈的和長(zhǎng)久的

C、期望對(duì)方會(huì)敬重自己和善待自己，忠誠(chéng)于彼此的親密關(guān)系

6D、以上都是

72.依據(jù)本講，下列屬于非語(yǔ)言類(lèi)溝通的種類(lèi)是（）。

,A、供應(yīng)信息

B、調(diào)控交往

C、社交限制

D、以上都是

73.抗拒心理產(chǎn)生緣由不包括（）。

A、自我意識(shí)的突然高漲

*B、接觸正面消息過(guò)多

C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)

D、獨(dú)立意識(shí)增加

74.依戀性是天生的，（）方式證明白愛(ài)的存在。

A、觸摸

B、運(yùn)動(dòng)

C、玩耍

作D、以上都是

75.勝利二二六理論認(rèn)為，一個(gè)人的勝利（）的作用占到60%。

A、技術(shù)

B、才能

C、智商

*D、情商

76.依據(jù)本講，下列屬于走俏的類(lèi)型的是（）。

'A、創(chuàng)新型的人

B、應(yīng)用型的人

'C、學(xué)習(xí)型的人

*D、以上都是

77.依據(jù)本講，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)人類(lèi)學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題，下列不屬

于要解決的問(wèn)題的是（）。

?A、學(xué)會(huì)生活

B、學(xué)會(huì)生存

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、學(xué)會(huì)溝通

78.依據(jù)本講，下列關(guān)于情商的定義錯(cuò)誤的是（）。

'*A、情商與先天無(wú)關(guān)，靠后天修煉

B、預(yù)料人的前塵，了解情商比了解智商更重要

C、情商與智商不是對(duì)立的，具有明顯的相關(guān)性

D、情商是指人們限制心情和管理心情的實(shí)力

79.依據(jù)本講，下列屬于高情商的人的特征的是（）。

CA、說(shuō)話得當(dāng)

rB、辦事得體

C、行為有度

②D、以上都是

80.依據(jù)本講，下列英文縮寫(xiě)是情商的是（）。

A、IQ

B、DQ

*C、EQ

rD、QQ

三、多項(xiàng)選擇（每題2分）

81.自我探究與自我完善（下）提到了相識(shí)自我的三種方式。這三種方式分別是

什么？（）

17A、生理“我”

廠B、虛幻“我”

17C、社會(huì)“我

廠D、潛意識(shí)“我”

17E、心理費(fèi)”

82.本課程講自我探究與自我完善（上）到了自我意識(shí)的形成原理，下面哪些選

項(xiàng)是正確的？（）

17A、正確的自我認(rèn)知

17B、客觀的自我評(píng)價(jià)

17C、主動(dòng)的自我提升

17D、關(guān)注自我成長(zhǎng)

17E、以上選項(xiàng)都正確

83.下列哪個(gè)方法屬于可以有效的開(kāi)發(fā)創(chuàng)建力。（）

17A、駕馭創(chuàng)建思維

17B、提升專(zhuān)注力

17C、起先行動(dòng)

17D、創(chuàng)新須要閑暇

17E、打造相宜創(chuàng)新的環(huán)境

84.本文提到的提升專(zhuān)注力的方法有（）。

廠A、不要同時(shí)做兩件事

17B、突破范圍陷阱

廠C、不斷示意自己

17D、接納新信息

17E、思維角度多元化

85.學(xué)會(huì)管理心情這一講提到，心情的反應(yīng)可以從（）來(lái)識(shí)別。

17A、主觀體驗(yàn)

廠B、心理測(cè)驗(yàn)

17C、外部表現(xiàn)

17D、生理喚起

rE、人際交往

86.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本特征包含

（）O

廠A、職業(yè)的心態(tài)特征

廠B、職業(yè)的道德特征

17C、職業(yè)的形象特征

17D、職業(yè)的行為特征

17"E、職業(yè)的心理特征

87.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)耗竭的表現(xiàn)有（）。

17A、覺(jué)得特殊累，疲乏不堪

17B、對(duì)工作有疏離感

17C、簡(jiǎn)潔發(fā)火

17D、不自覺(jué)地回避或者拖延工作

17E、靠著慣性來(lái)應(yīng)付工作

88.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)提到的職業(yè)倦怠感的典型表現(xiàn)有（）。

17A、情感耗竭

17B、低成就感

「C、沒(méi)有自信

「D、失去動(dòng)力

17E、工作怠慢

89.依據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這講，對(duì)于職業(yè)倦怠，個(gè)人層面從（）方面調(diào)整。

17A、認(rèn)知變更

17B、清晰界定個(gè)人的職業(yè)角色和任務(wù)

17C、學(xué)習(xí)有效的壓力應(yīng)對(duì)策略

D、建立人際支持網(wǎng)絡(luò)

VE、正面思索多元看待問(wèn)題

90.青少年逆反的影響因素包括（）。

廠A、老師的激勵(lì)

▼B、青少年的特質(zhì)

17C、父母的自我狀況

17D、父母與孩子間的溝通和理解狀況

17E、父母的教養(yǎng)方式

2023年公需科目《心理健康與心理調(diào)適》模擬考試題

一、推斷題（每題1分）

1.人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)?！?/p>

正確

2.要學(xué)會(huì)站在他人的角度思索問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看，是克服自我中心的唯一方

法。

錯(cuò)誤

3.人們?cè)谙嘧R(shí)自我過(guò)程當(dāng)中，常常會(huì)出現(xiàn)自我中心偏差，部分緣由就是我們對(duì)他人的看法和

評(píng)價(jià)太敏感。

錯(cuò)誤

4.從馬克思主義哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)是主體我對(duì)客體我的一種主觀能動(dòng)性反映。

正確

5.意識(shí)性是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及自己與四周世界的關(guān)系有著清晰、明確的理解和自覺(jué)的看法，

所以它是無(wú)意識(shí)或者潛意識(shí)。

錯(cuò)誤

6.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），自尊心和自信念是自我體驗(yàn)的最重要的具體體現(xiàn)。

正確

7.正確的自我認(rèn)知是心理健康的前提和基礎(chǔ)?！叭速F有自知之明”，全面正確的自我認(rèn)知是培

育健全的自我意識(shí)的基礎(chǔ)。

正確

8.想提高每一個(gè)員工競(jìng)爭(zhēng)力，并將他們的力氣有效凝合起來(lái)，最好方法就是對(duì)員工進(jìn)行教化

和培訓(xùn)。

正確

9.職業(yè)生涯的自我評(píng)估是個(gè)體自知的過(guò)程，也是個(gè)人制定職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。

正確

10.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化或者是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)文化的構(gòu)成過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色是起確定作用

的。

正確

11.牛頓曾說(shuō)“直覺(jué)思維是創(chuàng)建性思維的萌芽”。

錯(cuò)誤

12.批判性思維是對(duì)現(xiàn)有觀點(diǎn)和推斷進(jìn)行重新諦視，從新的角度進(jìn)行認(rèn)知加工，進(jìn)而發(fā)覺(jué)既

有觀點(diǎn)和推斷的紙漏。

正確

13.在許多領(lǐng)域，創(chuàng)新無(wú)法僅依靠個(gè)人創(chuàng)建力，而要靠團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)建力。

正確

14.金錢(qián)特別重要，是衡量一個(gè)人為社會(huì)做貢獻(xiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

錯(cuò)誤

15.世界衛(wèi)生組織（WHO）提出，健康是一種生理、心理與社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿(mǎn)的狀態(tài)，而

不僅是沒(méi)有疾病或虛弱.

正確

16.“眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)”假定大多數(shù)人的心理行為是正常的，而偏離這一正常范圍的心理行為則視

為異樣。

正確

17.正態(tài)分布，就是絕大部分的人處在平均水平的右邊或者左邊。

錯(cuò)誤

18.馬斯洛曾提出：自我實(shí)現(xiàn)的人是其內(nèi)在本性發(fā)展得最為充分的人，這樣的人代表著真正

的心理健康。

正確

19.自己的職業(yè)品牌與收入成反比，即職業(yè)品牌越好，收入越低。

錯(cuò)誤

20.歡樂(lè)地工作絕不是嬉戲人間的那種心態(tài)，而是指在巨大壓力面前依舊能夠保持樂(lè)觀的心

JUt*°

正確

21.最常見(jiàn)的五種基本心情包括憂(yōu)慮、哀痛、生氣、驚恐和高興。

正確

22.正面的心情可以讓我們更好的發(fā)展和維系親密的關(guān)系，正面的心情可以更好的讓我們?cè)?/p>

工作中獲得主動(dòng)正向的體驗(yàn)，讓工作給我們帶來(lái)更多的滿(mǎn)足和歡樂(lè)。

正確

23.負(fù)面心情會(huì)會(huì)帶來(lái)消極的心態(tài)，引發(fā)消極的行為后果，給我們帶來(lái)不健康的結(jié)果，所以

負(fù)面心情是不正常的心情，沒(méi)有價(jià)值。

錯(cuò)誤

24.只有過(guò)人智商，卻不懂得限制心情是一個(gè)危急的人。

正確

25.通過(guò)調(diào)整呼吸、放松肌肉、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食可以在生理方面減壓。

正確

26.壓力指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系。

正確

27.過(guò)去20年不斷增加的探討已經(jīng)表明，壓力與近70%的主要身體疾病有關(guān)。

錯(cuò)誤

28.成就感低的表現(xiàn)為對(duì)工作漠不關(guān)切，并且刻意保持確定的距離感。

錯(cuò)誤

29.職業(yè)倦怠與工作壓力有關(guān)系但不等于壓力。它是壓力和工作其他方面所引發(fā)的。

正確

30.人盡其才，人適其才，這是人機(jī)協(xié)調(diào)的一個(gè)前提。

正確

31.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為，職業(yè)是職業(yè)活動(dòng)的基石。

錯(cuò)誤

32.心理學(xué)家目前只開(kāi)發(fā)出一種測(cè)量職業(yè)倦怠的工具。

錯(cuò)誤

33.不華蜜的伴侶在精確表述上表現(xiàn)很糟糕。

正確

34.運(yùn)用其次人稱(chēng)陳述，是屬于精確描述的一種。

錯(cuò)誤

35.在依戀的3種類(lèi)型中，焦慮型的兒童比例不是很高，占20%左右。

錯(cuò)誤

36.中學(xué)階段青少年特別關(guān)注自己特性方面優(yōu)缺點(diǎn)。自尊心強(qiáng)，在言行受到確定和贊許時(shí)，

會(huì)產(chǎn)生劇烈的滿(mǎn)足感；反之，易產(chǎn)生劇烈的挫折感。

正確

37.心情屬于情感問(wèn)題，非道德問(wèn)題。

正確

38.在過(guò)去漫長(zhǎng)的歷史歲月中，人類(lèi)普遍存在著一個(gè)誤區(qū)：重視情商，忽視智商。

錯(cuò)誤

39.人類(lèi)的生存環(huán)境正在發(fā)生變更，具體表現(xiàn)在財(cái)寶增加了，滿(mǎn)足感下降了。

正確

40.常贊美，善激勵(lì)，是高情商的表現(xiàn)之一。

正確

二、單項(xiàng)選擇（每題1分）

41.魯班意外被草劃傷而獨(dú)創(chuàng)了鋸子，這是屬于創(chuàng)建過(guò)程的哪一個(gè)階段？（c）。

A.領(lǐng)域探究

B.發(fā)覺(jué)問(wèn)題

C.留言有關(guān)信息

D.醞釀

42.（）是對(duì)自己在社會(huì)關(guān)系、人際關(guān)系中角色的相識(shí)，可以通過(guò)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的“我”、

與他人比較中的“我”、他人的看法和評(píng)價(jià)等三個(gè)視角來(lái)了解。

A、生理“我”

B、社會(huì)“我”

C、心理“我”

D、孩童“我”

43.工作中，創(chuàng)作出新奇、獨(dú)特、有較高審美價(jià)值的作品和觀念的品質(zhì)及實(shí)力，是屬于（）。

A、藝術(shù)創(chuàng)建力

B、科學(xué)創(chuàng)建力

C、人文創(chuàng)建力

D、以上都是

44.美國(guó)心理學(xué)家韋納提出了一個(gè)很重要的理論（）

A、符號(hào)互動(dòng)論

B、歸因論

C、社會(huì)比較論

D、幻想論

45.下列屬于閱歷開(kāi)放性的方面是（）。

A、感受、價(jià)值觀

B、行動(dòng)、思辨

C、審美、想象力

D、以上都是

46.“我有多高？我滿(mǎn)足我的身高嗎？”這是屬于（）維度的我。

A,生理“我”

B、社會(huì)“我”

C、心理“我”

D、孩童“我”

47.心理“我”建立在生理“我”與社會(huì)“我”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)自己的（）的相識(shí)。

A、性格、氣質(zhì)

B、心情、智力

C、看法、行為特點(diǎn)

D、以上都是

48.本課程自我探究與自我完善（上）提到了自我意識(shí)的三大表現(xiàn)，其中，（）表現(xiàn)在對(duì)自

我生理狀況的了解，如身高、體重、體態(tài)等，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)或修正。

A、心理自我

B、孩童自我

C、生理自我

D、社會(huì)自我

49.本課程自我探究與自我完善（上）指出，（）與站在鏡前來(lái)看自己的理念相像，是指?jìng)€(gè)

體想象自己在他人心目中的形象，或者他們對(duì)自己的一些基本看法，對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的形成，起

到重要作用。

A、現(xiàn)實(shí)自我

B、投射自我

C、志向自我

D、幻想自我

50.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），（）恒久是個(gè)體的，當(dāng)我們共享他人成長(zhǎng)碩果時(shí)，

也會(huì)促進(jìn)我們自己的成長(zhǎng)。

A、自我體驗(yàn)

B、自我檢查

C、自我認(rèn)知

D、自我監(jiān)督

51.木桶原理是由（）提出的。

A、美國(guó)管理學(xué)家彼得

B、美國(guó)學(xué)者霍蘭德

C、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛

D、美國(guó)管理學(xué)家明茨伯格

52.（）是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力.

A、工作

B、金錢(qián)

C、愛(ài)好

D、學(xué)問(wèn)

53.在特殊的社會(huì)、教化和生活背景下，終身學(xué)習(xí)理念得以產(chǎn)生，它具有（）特點(diǎn)。

A、終身性

B、全民性

C、廣泛性

D、以上都是

54.終身學(xué)習(xí)，是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的須要，貫穿于人的一生

的持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，即我們所常說(shuō)的（）。

A、“一寸光陰一寸金”

B、“活到老學(xué)到老”

C、“少壯不努力老大徒傷悲”

D、以上都是

55.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），下列屬于功能性文盲的是（）。

A、沒(méi)有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算實(shí)力

B、無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)

C、沒(méi)有受過(guò)高等教化

D、沒(méi)有教化背景

56.智力的核心因素是（）o

A、創(chuàng)新思維

B、思維實(shí)力

C、邏輯思維

D、推理實(shí)力

57.從已知信息中梳理出邏輯結(jié)論，找出最佳解決路徑的一種有目標(biāo)、有層次、有范圍的思

維活動(dòng)是（）思維。

A、收斂思維

B、發(fā)散思維

C、邏輯思維

D、逆向思維

58.本講的專(zhuān)注力指的不是下列的哪一項(xiàng)？（）

A、不死板的思維

B、開(kāi)放的思維

C、用心致志

D、不被思維定式約束

59.創(chuàng)建過(guò)程的本質(zhì)是（）o

A、思索

B、執(zhí)行

C、耐性

D、行動(dòng)

60.下列屬于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化重要特征的是（）。

A、重視每個(gè)成員的創(chuàng)新潛能

B、敬重多樣性

C、追求卓越，包涵失敗

D、以上都是

61.依據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（）

A、馬斯洛

B、羅杰斯

C、奧爾波特

D、以上都是

62.依據(jù)學(xué)會(huì)管理心情這一講，心情的功能主要包括動(dòng)機(jī)功能和（）。

A、健康功能

B、信號(hào)功能

C、社會(huì)適應(yīng)功能

D、激勵(lì)功能

63.投入、松弛、平和這三種歡樂(lè)工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（）結(jié)果。

A、不急

B、不貪

C、不亂

D、以上都是

64.心情是指客觀事物是否滿(mǎn)足人的須要所產(chǎn)生的（）。

A、內(nèi)心體驗(yàn)

B、看法體驗(yàn)

C、心情體驗(yàn)

D、性格體驗(yàn)

65.依據(jù)學(xué)會(huì)管理心情這一講，哀痛的心情對(duì)應(yīng)的五行是（）。

A、土

B、金

C、木

D、水

66.（）是指人們從事某一個(gè)職業(yè)所須要的多種心理實(shí)力的綜合內(nèi)容。。

A、職業(yè)心理素養(yǎng)

B、職業(yè)心理體驗(yàn)

C、職業(yè)心理道德

D、職業(yè)心理性格

67.工作方面壓力的來(lái)源也是多方面的，與壓力共處這一講認(rèn)為最主要的來(lái)源是（）o

A、工作的內(nèi)在因素

B、組織中扮演的角色

C、工作中的人際關(guān)機(jī)

D、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

68.職業(yè)心理素養(yǎng)包括從事該職業(yè)所須要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，相關(guān)技能，也包括與這個(gè)職業(yè)有干脆

或間接關(guān)系的（）。

A、實(shí)力素養(yǎng)

B、人格特征

C、個(gè)人道德修養(yǎng)

D、以上都是

69.依據(jù)霍曼的說(shuō)法，（）的就醫(yī)病人都與壓力有關(guān)。

A、75%?90%

B、70%?85%

C、65%?70%

D、80%?95%

70.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），做人的原則是（）

A、誠(chéng)信

B、有禮貌

C、有志向

D、形象佳

71.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），能夠很清晰的了解和嫻熟駕馭運(yùn)用工作所要

求的基本（）。

A、工作規(guī)范

B、工作規(guī)則

C、工作紀(jì)律

D、以上都是

72.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講供應(yīng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（）人有嚴(yán)峻的職業(yè)倦怠。

A、43%

B、46.2%

C、48%

D、10.8%

73.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到的雙低人群是自我評(píng)價(jià)低和（）。

A、自我認(rèn)同低

B、對(duì)工作認(rèn)同感低

C、自我實(shí)現(xiàn)低

D、自信念低

74.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，下列哪特性格會(huì)是職業(yè)倦怠的易感人群？（）

A、完備主義者

B、極其勞碌性格的人

C、外控性的人

D、以上都是

75.國(guó)內(nèi)探討表明，有十個(gè)行業(yè)的職業(yè)簡(jiǎn)潔出現(xiàn)職業(yè)倦怠，其中不包括（）。

A、護(hù)士

B、設(shè)計(jì)師

C、老師

D、警察

76.依據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，認(rèn)知調(diào)整主要是從（）方面著手。

A、深化對(duì)職業(yè)意義的理解

B、明確個(gè)人實(shí)力和機(jī)會(huì)，避開(kāi)不恰當(dāng)?shù)钠谕?/p>

C、從思想上對(duì)工作重新規(guī)劃和定位

D、以上都是

77.（）不屬于愛(ài)情三角理論的構(gòu)成。

A、親密感

B、激情

C、承諾

D,叛逆

78.下列屬于和諧夫妻關(guān)系的特征的是（）。

A、親密的伴侶彼此間有著廣泛、私人的了解，關(guān)切對(duì)方

B、彼此的需求和影響是常常的、劇烈的和長(zhǎng)久的

C、期望對(duì)方會(huì)敬重自己和善待自己，忠誠(chéng)于彼此的親密關(guān)系

D、以上都是

79.孩子在（）歲之前的這段時(shí)間，假如照看者是比較固定的，對(duì)孩子的身心健康和智力發(fā)

展有主動(dòng)作用，簡(jiǎn)潔形成比較良好的依戀平安性。

A、三歲

B、五歲

C、七歲

D、九歲

80.依據(jù)本講，下列屬于走俏的類(lèi)型的是（）。

A、創(chuàng)新型的人

B、應(yīng)用型的人

C、學(xué)習(xí)型的人

D、以上都是

三、多項(xiàng)選擇（每題2分）

81.本講提到如何削減團(tuán)隊(duì)中的搭便車(chē)現(xiàn)象。（ADE）

A、確定合適的目標(biāo)

B、選擇嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)

C、和關(guān)系好的人組隊(duì)

D、團(tuán)隊(duì)人數(shù)要合理

E、團(tuán)隊(duì)的職能分工與績(jī)效安排應(yīng)當(dāng)科學(xué)管理

82.什么是心理健康這一講提到心理健康的兩個(gè)評(píng)價(jià)體系分別是（BC）、（

A、文化信息評(píng)價(jià)體系

B、眾數(shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系

C、精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系

D、社會(huì)文化評(píng)價(jià)體系

E、企業(yè)健康評(píng)價(jià)體系

83.什么是心理健康這一講提到，保持心理健康的原則包括（ABCD）o

A、保持自我意識(shí)良好

B、保持社會(huì)功能良好

C、保持良好的人際關(guān)系

D、要主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐

E、要主動(dòng)參與課外活動(dòng)

84.依據(jù)什么是心理健康這一講，各個(gè)國(guó)家或國(guó)際上都具有診斷標(biāo)準(zhǔn)，下列哪些說(shuō)法是正確

的（ABC）。

A、中國(guó)CCM第三版

B、美國(guó)的DSM4

C、國(guó)際上是ICD10

D、中國(guó)CCM其次版

E、國(guó)際上是ICD9

85.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），“歡樂(lè)地工作”有哪些具體表現(xiàn)？（ABD）

A、投入

B、松弛

C、嬉戲

D、平和

E、懶散

86.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），提高溝通實(shí)力的方法包括（ABCDE

A、開(kāi)列溝通情境和溝通對(duì)象清單

B、評(píng)價(jià)自己的溝通狀況

C、評(píng)價(jià)自己的溝通方式

D、制訂、執(zhí)行溝通安排

E、對(duì)安排進(jìn)行監(jiān)督

87.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本特征包含（CDE）。

A、職業(yè)的心態(tài)特征

B、職業(yè)的道德特征

C、職業(yè)的形象特征

D、職業(yè)的行為特征

"E、職業(yè)的心理特征

88.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)耗竭的表現(xiàn)有（ABCDE）。

A、覺(jué)得特殊累，疲乏不堪

B、對(duì)工作有疏離感

C、簡(jiǎn)潔發(fā)火

D、不自覺(jué)地回避或者拖延工作

E、靠著慣性來(lái)應(yīng)付工作

89.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，耗竭感在行為方面的信號(hào)包括（ABCDE）。

A、工作上不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任

B、遇到事情圍著走

C、做事很拖沓

D、工作質(zhì)量很差

E、沒(méi)有工作效率

90.家庭的社會(huì)功能包括（ACDE）。

A、經(jīng)濟(jì)功能

B、軍事功能

C、撫養(yǎng)功能

D、教化功能

E、關(guān)系功能

一、推斷題（每題1分）

1.創(chuàng)新早已不再只是一句口號(hào)，而是與我們每個(gè)人的工作、生活休戚相關(guān)。

正確

2.“斯德哥爾摩綜合癥”一詞，源于1974年在瑞典首都斯德哥爾摩發(fā)生的一起民眾攻擊政

府案件。

錯(cuò)誤

3.對(duì)自己所扮演的不同社會(huì)角色的理解，是相識(shí)自我的重要來(lái)源。

正確

4.社會(huì)自我的主要表現(xiàn)是對(duì)自我心理特征的相識(shí)，如氣質(zhì)、實(shí)力、性格等。

錯(cuò)誤

5.自我認(rèn)知是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)整限制的心理基礎(chǔ)，包括自我感覺(jué)、自我概

念、自我視察、自我分析、自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。

正確

6.自我認(rèn)知是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)整限制的心理基礎(chǔ)。

正確

7.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），自尊心和自信念是自我體驗(yàn)的最重要的具體體現(xiàn)。

正確

8.自尊心是對(duì)自己實(shí)力，是否能夠適合所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)。

錯(cuò)誤

9.自我體驗(yàn)就是心理活動(dòng)過(guò)程中情感體驗(yàn)的一種集體表現(xiàn)。

正確

10.現(xiàn)代人力資源管理的基本思想之一是職業(yè)發(fā)展觀。

正確

11.常規(guī)型的人群喜愛(ài)思性、智力性、獨(dú)立性、自主性的工作。

錯(cuò)誤

12.從木桶原理中可以發(fā)覺(jué)，木桶的最終儲(chǔ)水量，不僅取決于最短那塊木板，還取決于木桶

運(yùn)用狀態(tài)和木板間的連接與協(xié)作。

正確

13.當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。特殊是近50年來(lái)，學(xué)問(wèn)更新的

周期大大加長(zhǎng)。

錯(cuò)誤

14.從組織層面來(lái)看，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是組織將來(lái)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的

重要前提條件。

正確

15.思維角度多元化，就是要用不同的視角來(lái)諦視同一件事，以一種開(kāi)放的心態(tài)來(lái)諦視自己

的行為。

正確

16.在許多領(lǐng)域，創(chuàng)新無(wú)法僅依靠個(gè)人創(chuàng)建力，而要靠團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)建力。

正確

17.什么是心理健康這一講提到心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)有九個(gè)。

錯(cuò)誤

18.我們每一個(gè)社會(huì)都有它特定的一個(gè)社會(huì)行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，假如某個(gè)人他的行為符合我們的

社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是正常的，假如他違反社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，那么我們就認(rèn)為他是不

正常的。

正確

19.依據(jù)學(xué)會(huì)管理心情這一講，心情是指主觀事物是否滿(mǎn)足人的須要所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。

錯(cuò)誤

20.當(dāng)人心情愉悅的時(shí)候，對(duì)事物的接納、對(duì)人的接納都會(huì)有更高的包涵和提升。

正確

21.負(fù)面心情是人生中不行以有的閱歷。

錯(cuò)誤

22.只有過(guò)人智商，卻不懂得限制心情是一個(gè)危急的人。

正確

23.美國(guó)壓力管理協(xié)會(huì)指出75—90%的初期內(nèi)科疾病是有壓力引起的(Rosch/991)。

正確

24.壓力探討之父塞利(HansSalye)認(rèn)為心理壓力是神經(jīng)驚慌那么簡(jiǎn)潔造成的。

錯(cuò)誤

25.過(guò)去20年不斷增加的探討已經(jīng)表明，壓力與近70%的主要身體疾病有關(guān)。

錯(cuò)誤

26.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為職業(yè)倦怠是由職業(yè)引發(fā)的。

正確

27.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為，職業(yè)倦怠就是工作看法的問(wèn)題。

錯(cuò)誤

28.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為雙低人群是職業(yè)倦怠的易感人群。

正確

29.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)倦怠是體力承受程度不夠。

錯(cuò)誤

30.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為職業(yè)心理素養(yǎng)提升是職業(yè)生涯發(fā)展的重要推

動(dòng)力氣。

正確

31.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為，職業(yè)是職業(yè)活動(dòng)的基石。

錯(cuò)誤

32.依據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，建立人際支持網(wǎng)絡(luò)屬于管理層面的職業(yè)倦怠自我調(diào)

整。

錯(cuò)誤

33.新的條件，新的環(huán)境，新的目標(biāo)是變更職業(yè)倦怠的一個(gè)有效方法。

正確

34.夫妻是男女兩性合法的結(jié)合，是共同生活的伴侶，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)著生育和撫育子女、贍養(yǎng)

老人等責(zé)任。

正確

35.運(yùn)用其次人稱(chēng)陳述，是屬于精確描述的一種。

錯(cuò)誤

36.學(xué)前期是在前一時(shí)期發(fā)展的基礎(chǔ)上，在新的生活條件和教化條件的影響下發(fā)展起來(lái)的。

正確

37.具體形象性是指孩子在看東西、想事情時(shí)只看到事物表面最干脆的形象，不會(huì)透過(guò)現(xiàn)象

看本質(zhì)。

正確

38.中學(xué)階段青少年特別關(guān)注自己特性方面優(yōu)缺點(diǎn)。自尊心強(qiáng)，在言行受到確定和贊許時(shí)，

會(huì)產(chǎn)生劇烈的滿(mǎn)足感；反之，易產(chǎn)生劇烈的挫折感。

正確

39.本講認(rèn)為，一個(gè)人生活得是否華蜜取決于物質(zhì)精神生活。

錯(cuò)誤

40.本講認(rèn)為，一個(gè)人生活得是否華蜜取決于物質(zhì)精神生活。

錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)選擇（每題1分）

41.創(chuàng)新的本質(zhì)是（C）。

A.創(chuàng)建

B.制造

C.執(zhí)行

D.仿照

42.創(chuàng)新在拉丁語(yǔ)中的含義是（D）

A.更新

B.創(chuàng)建新的東西

C.變更

D.以上都是

43.貝姆的（）理論認(rèn)為：在內(nèi)部線索微弱或模糊的狀況下，人們常常依據(jù)自己的所作所為

來(lái)推斷自己性格、愛(ài)好、信念等特征。D

A、自我視察

B、自我分析

C、自我感覺(jué)

D、自我知覺(jué)

44.創(chuàng)建過(guò)程的八階段中，階段5的是（C）。

A、領(lǐng)域探究

B、醞釀階段

C、產(chǎn)生想法

D、組合想法

45.依據(jù)本講自我探究與自我完善（下），角色是演戲里面的表現(xiàn)。在我們生活、社會(huì)、工作

環(huán)境中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，其中不包括（A）。

A、玩耍時(shí)的“我”

B、工作中的"我"

C、家庭中的“我”

D、獨(dú)處時(shí)的“我”

46.本課程自我探究與自我完善（上）指出，（）與站在鏡前來(lái)看自己的理念相像，是指?jìng)€(gè)

體想象自己在他人心目中的形象，或者他們對(duì)自己的一些基本看法，對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的形成，起

到重要作用。B

A、現(xiàn)實(shí)自我

B、投射自我

C、志向自我

D、幻想自我

47.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己（）方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它

最能代表一個(gè)人自我相識(shí)的水平。D

A、實(shí)力

B、品質(zhì)

C、行為

D、以上都是

48.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），（）時(shí)代，須要一輩子學(xué)習(xí)，否則學(xué)問(wèn)就會(huì)

老化，思想就會(huì)僵化，實(shí)力就會(huì)退化。D

A、農(nóng)耕

B、工業(yè)經(jīng)濟(jì)

C、信息

D、學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)

49.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），藝術(shù)型的表現(xiàn)類(lèi)型是下列哪種？（A）

A、感情豐富易沖動(dòng)

B、關(guān)切社會(huì)問(wèn)題

C、喜愛(ài)從事有條理、有秩序的工作

D、喜愛(ài)從事技藝性或機(jī)械性工作

50.增加本事就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中增長(zhǎng)解決問(wèn)題的新本

事。這是（）提出的。A

A、習(xí)近平

B、李克強(qiáng)

C、毛澤東

D、鄧小平

51.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），下列屬于功能性文盲的是（B）。

A、沒(méi)有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算實(shí)力

B、無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)

C、沒(méi)有受過(guò)高等教化

D、沒(méi)有教化背景

52.下列屬于創(chuàng)新思維涉及的形式是（D）。

A、發(fā)散思維和收斂思維的結(jié)合

B、直覺(jué)思維和邏輯思維的結(jié)合

C、依次思維和逆向思維的結(jié)合

D、以上都是

53.在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)里，將（）進(jìn)行一個(gè)多方面的組合對(duì)于創(chuàng)新有主動(dòng)的作用。D

A、人員的學(xué)識(shí)

B、人員的閱歷

C、人員的實(shí)力

D、以上都是

54.“禮”是以（）為最終的目的。B

A、統(tǒng)一

B、和諧

C、創(chuàng)新

D、思維

55.依據(jù)什么是心理健康這一講，對(duì)自己有恰當(dāng)?shù)南嘧R(shí)指的是（A）。

A、身體自我、心理自我

B、實(shí)力自我、看法自我

C、身體自我、看法自我

D、以上都不對(duì)

56.依據(jù)什么是心理健康這一講，健全的人格不包括以下哪方面內(nèi)容（A）。

A、氣質(zhì)

B、實(shí)力

C、性格

D、看法

57.保持社會(huì)功能良好即（），指的是我們須要去完成一些社會(huì)交往和社會(huì)上的一些工作。A

A、社會(huì)適應(yīng)

B、實(shí)力適應(yīng)

C、關(guān)系適應(yīng)

D、以上都不對(duì)

58.創(chuàng)建一個(gè)良好的人際關(guān)系，首先你須要有真誠(chéng)地（），而不是阿諛?lè)畛?，不是流于表面?/p>

A

A、激勵(lì)和贊美

B、溝通與贊美

C、激勵(lì)與支持

D、支持與互助

59.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），（）是最主動(dòng)的職業(yè)心態(tài)。C

A、企業(yè)家心態(tài)

B、打工者心態(tài)

C、主子翁心態(tài)

D、資本家心態(tài)

60.組織的無(wú)形價(jià)值是指（C）。

A、自己的薪水

B、自己的成就感

C、自己的職業(yè)品牌

D、自己的隱性收入

61.投入、松弛、平和這三種歡樂(lè)工作的狀態(tài)，可以帶給職業(yè)者（D）結(jié)果。

A、不急

B、不貪

C、不亂

D、以上都是

62.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），（B）是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備實(shí)力，也

是確定一個(gè)人勝利的必要條件。

A、表達(dá)實(shí)力

B、溝通實(shí)力

C、爭(zhēng)論實(shí)力

D、傾聽(tīng)實(shí)力

63.依據(jù)學(xué)會(huì)管理心情這一講，音樂(lè)發(fā)泄法不包括以下哪方面的內(nèi)容？（B）

A、興奮類(lèi)

B、限制類(lèi)

C、松弛類(lèi)

D、抑郁類(lèi)

64.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），職業(yè)心理特征的第一點(diǎn)是（D）。

A、良好的職業(yè)道德

B、在個(gè)人生活與職業(yè)生活之間平衡

C、理解并認(rèn)同工作價(jià)值

D、心態(tài)陽(yáng)光，心理健康

65.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到，職業(yè)的心理特征要求保持工作和家庭的平

衡，方法有許多，首先是（B）。

A、把事業(yè)放在第一

B、弄清晰自己最想要什么

C、把家庭放在第一

D、兩者兼顧

66.壓力應(yīng)對(duì)的一般策略有兩個(gè)方面，一個(gè)是變更壓力的來(lái)源，另一個(gè)是（C）。

A、攻擊

B、逃離

C、變更自己

D、找尋其他途徑

67.八好減壓法的內(nèi)容不包括哪方面？（A）

A、玩的好

B、吃的好

C、睡的好

D、運(yùn)動(dòng)好

68.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），中華民族是禮儀之邦，對(duì)四周的（A）國(guó)家

有很大影響，對(duì)他們民族的發(fā)展，文化的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步都有著干脆的影響。

A、朝鮮

B、英國(guó)

C、澳洲

D、美國(guó)

69.職業(yè)行為特征是在職業(yè)形象基礎(chǔ)之上體現(xiàn)的行為表現(xiàn)，主要有（D）方面。

A、學(xué)問(wèn)

B、技能

C、看法

D、以上都是

70.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講供應(yīng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（D）人有嚴(yán)峻的職業(yè)倦怠。

A、43%

B、46.2%

C、48%

D、10.8%

71.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國(guó)內(nèi)探討表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)第一是（B）o

A、老師

B、護(hù)士

C、公務(wù)員

D、記者

72.耗竭感是指感到自己能量激發(fā)和資源的耗盡，是職業(yè)倦怠的干脆表現(xiàn)，主要是（D）表

現(xiàn)信號(hào)。

A、身體表現(xiàn)信號(hào)

B、心情方面的信號(hào)

C、行為方面的信號(hào)

D、以上都是

73.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，雙低人群指的是（A）。

A、自我評(píng)價(jià)低、對(duì)工作認(rèn)同感低

B、自我評(píng)價(jià)低、平安需求低

C、敬重須要低、平安需求低

D、自我評(píng)價(jià)低、平安需求低

74.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，（D）是把負(fù)能量轉(zhuǎn)換為正能量的一個(gè)最基本的調(diào)整

方法。

A、樂(lè)觀

B、主動(dòng)的心態(tài)

C、溝通

D、不要埋怨

75.追溯中國(guó)幾千年的歷史文化，可以說(shuō)是（A）最早提出、實(shí)施家庭婚姻制度的。

A、伏羲

B、黃帝

C、大禹

D、炎帝

76.相互的吸引，相互的欽佩，相互的敬重會(huì)產(chǎn)生良好的親和，再遞進(jìn)就是（A）o

A、喜愛(ài)

B、愛(ài)情

C、友情

D、厭惡

77.依戀的主要功能不包括（B）o

A、保持與依戀對(duì)象的接近性

B、排斥非依戀對(duì)象

C、把依戀對(duì)象當(dāng)作“平安庇護(hù)所”

D、把依戀對(duì)象當(dāng)作“平安基地”

78.（C）是成長(zhǎng)中激情燃燒的歲月，是人生的黃金時(shí)期，也是成長(zhǎng)的危機(jī)期與關(guān)鍵期。

A、嬰兒期

B、兒童期

C、青少年期

D、成年期

79.孩子在（A）歲之前的這段時(shí)間，假如照看者是比較固定的，對(duì)孩子的身心健康和智力

發(fā)展有主動(dòng)作用，簡(jiǎn)潔形成比較良好的依戀平安性。

A、三歲

B、五歲

C、七歲

D、九歲

80.以下選項(xiàng)中，將來(lái)社會(huì)，（C）的人會(huì)愈發(fā)走俏。

A、情商低下型

B、技能單一型

C、協(xié)作型

D、強(qiáng)勢(shì)型

三、多項(xiàng)選擇（每題2分）

81.閱歷開(kāi)放性可細(xì)分為下列哪些具體方面？（ABCDE）

A、想象力

B,審美

C、思辨、行動(dòng)

D、價(jià)值觀

E、感受

82.自我探究與自我完善（下）指出，自我相識(shí)的偏差主要有四大表現(xiàn)，以下哪些選項(xiàng)是正

確的？（ABCDE）

A、自我中心

B、盲目的從眾與虛榮

C、過(guò)度自卑與自負(fù)

D、缺乏目標(biāo)和意義

E、以上選項(xiàng)都正確

83.自我探究與自我完善（下）提到了相識(shí)自我的三種方式。這三種方式分別是什么？（ACE）

A、生理“我”

B、虛幻“我”

C、社會(huì)“我

D、潛意識(shí)“我”

E、心理“我”

84.自我認(rèn)知是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)整限制的心理基礎(chǔ)，包括（ABCDE）等

幾個(gè)方面。

A、自我感覺(jué)

B、自我概念

C、自我視察

D、自我分析

E、自我評(píng)價(jià)

85.本文在打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)部分主要講解了哪些內(nèi)容（ABDE）。

A、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成

B、合作的重要性

C、創(chuàng)新的重要性

D、有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制

E、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)

86.下列哪個(gè)方法屬于可以有效的開(kāi)發(fā)創(chuàng)建力。（ABCDE）

A、駕馭創(chuàng)建思維

B、提升專(zhuān)注力

C、起先行動(dòng)

D、創(chuàng)新須要閑暇

E、打造相宜創(chuàng)新的環(huán)境

87.心情調(diào)整常用的方法有（ABCDE）。

A、宣泄法

B、不意法

C、主動(dòng)轉(zhuǎn)移法

D、心情管理“紅綠燈”

E、通情達(dá)理訓(xùn)練法

88.職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這講認(rèn)為，從管理者角度調(diào)整職業(yè)倦怠的方法有（ABCDE

A、明確崗位職責(zé)

B、量才而用

C、有效激勵(lì)機(jī)制

D、維持公允

E、加大對(duì)下級(jí)支持

89.當(dāng)婚姻遇到問(wèn)題的時(shí)候處理方法有（BCDE）。

A、等待對(duì)方先行動(dòng)

B、自己摸索適應(yīng)

C、通過(guò)看書(shū)獲得幫助

D、向值得信任的人傾訴

E、心理詢(xún)問(wèn)

90.聯(lián)合國(guó)教科文組織提出21世紀(jì)人類(lèi)學(xué)習(xí)要解決（ABCD）。

A、生存問(wèn)題

B、溝通問(wèn)題

C、學(xué)習(xí)問(wèn)題

D、技能問(wèn)題

E、分析問(wèn)題

一、推斷題（每題1分）

1.對(duì)不確定性的容忍度是創(chuàng)建力產(chǎn)生的一個(gè)重要前提。

正確

2.社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格認(rèn)為：人們總是把自己與社會(huì)上和自己地位、條件相類(lèi)似的人進(jìn)行

比較來(lái)評(píng)價(jià)自己。

正確

3.中國(guó)引以為傲的外匯儲(chǔ)備是用才智換來(lái)的，而不是用汗水換來(lái)的。

錯(cuò)誤

4.“斯德哥爾摩綜合癥”一詞，源于1974年在瑞典首都斯德哥爾摩發(fā)生的一起民眾攻擊政

府案件。

錯(cuò)誤

5.創(chuàng)建就是產(chǎn)生創(chuàng)建性的想法，當(dāng)想法出爐，創(chuàng)建的過(guò)程就完成了。

錯(cuò)誤

6.人們?cè)谙嘧R(shí)自我過(guò)程當(dāng)中，常常會(huì)出現(xiàn)自我中心偏差，部分緣由就是我們對(duì)他人的看法和

評(píng)價(jià)太敏感。

錯(cuò)誤

7.社會(huì)自我的主要表現(xiàn)是對(duì)自我心理特征的相識(shí)，如氣質(zhì)、實(shí)力、性格等。

錯(cuò)誤

8.自我意識(shí)是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對(duì)自己整體身心狀態(tài)的相識(shí)，以及對(duì)自己和

他人關(guān)系的察覺(jué)和認(rèn)知。

正確

9.意識(shí)性是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己以及自己與四周世界的關(guān)系有著清晰、明確的理解和自覺(jué)的看法，

所以它是無(wú)意識(shí)或者潛意識(shí)。

錯(cuò)誤

10.當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問(wèn)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。特殊是近50年來(lái)，學(xué)問(wèn)更新的

周期大大加長(zhǎng)。

錯(cuò)誤

11.終身學(xué)習(xí)，講的是人在少年和中年要努力學(xué)習(xí)。

錯(cuò)誤

12.具有創(chuàng)建力的人擅長(zhǎng)在創(chuàng)建過(guò)程中在不同思維方式之間來(lái)回切換。

正確

13.發(fā)散思維是在己有信息的基礎(chǔ)上不加限制地進(jìn)行多角度、多方向、多渠道的思索，獲得

新相識(shí)的思維活動(dòng)。

正確

14.什么是心理健康這一講提到心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)有九個(gè)。

錯(cuò)誤

15.依據(jù)什么是心理健康這一講，將兩頭極端的人定義為是有心理問(wèn)題的人，或者心理不健

康的人。

正確

16.負(fù)面心情是人生中不行以有的閱歷。

錯(cuò)誤

17.常常運(yùn)動(dòng)對(duì)于人，對(duì)于心情是可以保持良好的狀態(tài)。

正確

18.壓力對(duì)身心健康的危害至今還沒(méi)有得到證明。

錯(cuò)誤

19.壓力管理的最終目的是為了維護(hù)我們的健康。

正確

20.壓力探討之父塞利（HansSalye）認(rèn)為心理壓力是神經(jīng)驚慌那么簡(jiǎn)潔造成的。

錯(cuò)誤

21.過(guò)去20年不斷增加的探討已經(jīng)表明，壓力與近70%的主要身體疾病有關(guān)。

錯(cuò)誤

22.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講認(rèn)為職業(yè)倦怠是由職業(yè)引發(fā)的。

正確

23.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到職業(yè)倦怠主要是中年人的事，和青年人群體無(wú)關(guān)。

錯(cuò)誤

24.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為職業(yè)心理素養(yǎng)提升是職業(yè)生涯發(fā)展的重要推

動(dòng)力氣。

正確

25.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到職業(yè)心理素養(yǎng)只對(duì)特定行業(yè)有主動(dòng)促進(jìn)作用。

錯(cuò)誤

26.職業(yè)心理素養(yǎng)是指人們從事某一個(gè)職業(yè)所須要的多種心理實(shí)力的綜合內(nèi)容。

正確

27.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）認(rèn)為，真正良好的職業(yè)發(fā)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員都有良

好的職業(yè)素養(yǎng)，不走歪門(mén)邪道。

正確

28.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上），工作場(chǎng)合的行為和非工作場(chǎng)合的行為是要一

樣的。

錯(cuò)誤

29.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具備并與時(shí)俱進(jìn)的駕馭本專(zhuān)業(yè)所要求的最高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

錯(cuò)誤

30.依據(jù)職業(yè)倦怠與正能量激發(fā)這一講，失去動(dòng)力是職業(yè)倦怠感的典型表現(xiàn)。

錯(cuò)誤

31.工作倦怠是一種自我誘導(dǎo)，來(lái)自于個(gè)體的認(rèn)知偏差，轉(zhuǎn)變思想可以從根本上影響職業(yè)倦

怠狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

正確

32.家庭是由血緣、婚姻或哺育關(guān)系聯(lián)系起來(lái)并居住在一起的人們的共同體。

正確

33.夫妻是男女兩性合法的結(jié)合，是共同生活的伴侶，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)著生育和撫育子女、贍養(yǎng)

老人等責(zé)任。

正確

34.據(jù)心理學(xué)探討，一般回避型的兒童比例不是很高，20%左右。

正確

35.新的照看環(huán)境會(huì)變更母子依戀的模式，集體照看和短暫的親子分別也會(huì)中斷親子的依戀。

錯(cuò)誤

36.其次逆反期是兒童心理發(fā)展的重要階段，這個(gè)階段對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有干脆的影響。

錯(cuò)誤

37.學(xué)前期是在前一時(shí)期發(fā)展的基礎(chǔ)上，在新的生活條件和教化條件的影響下發(fā)展起來(lái)的。

正確

38.本講認(rèn)為，目前中國(guó)財(cái)寶總量在增加，且人民的滿(mǎn)足感也在同步提升。

錯(cuò)誤

39.情商是指人們限制心情和管理心情的實(shí)力。

正確

40.在過(guò)去漫長(zhǎng)的歷史歲月中，人類(lèi)普遍存在著一個(gè)誤區(qū)：重視情商，忽視智商。

錯(cuò)誤

二、單項(xiàng)選擇（每題1分）

41.創(chuàng)新的本質(zhì)是（C

A.創(chuàng)建

B.制造

C.執(zhí)行

D.仿照

42.探討發(fā)覺(jué)，高創(chuàng)建力的人，智商一般在（B）水平。

A.70

B.110

C.135

D.150

43.在2023年的夏季達(dá)沃斯論壇上，（B）在他的主題發(fā)言中說(shuō)道：本屆論壇以“推動(dòng)創(chuàng)新,

創(chuàng)建價(jià)值”為主題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

A.習(xí)近平

B.李克強(qiáng)

C.溫家寶

D.胡錦濤

44.自我探究與自我完善（下）指出，（C）是對(duì)自己的性格、氣質(zhì)、心情、智力、看法或行

為特點(diǎn)、心理特征的相識(shí)。一般是從自我反省、自我知覺(jué)、歸因方式等三個(gè)方面相識(shí)自我。

A、生理“我”

B、孩童“我”

C、心理“我”

D、社會(huì)“我”

45.下列（C）與個(gè)人的創(chuàng)建力沒(méi)有親密關(guān)系。

A、意志力

B、風(fēng)險(xiǎn)承受力

C、號(hào)召力

D、對(duì)不確定的容忍度

46.（D）存在沖突的一個(gè)重要緣由，就是我們難以面對(duì)和接納自己，正確地相識(shí)自己不太

好的方面。

A、現(xiàn)實(shí)自我

B、投射自我

C、志向自我

D、以上都是

47.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己（D）方面社會(huì)價(jià)值的評(píng)估，它

最能代表一個(gè)人自我相識(shí)的水平。

A、實(shí)力

B、品質(zhì)

C、行為

D、以上都是

48.依據(jù)本講自我探究與自我完善（上），這就是自我調(diào)整所表現(xiàn)出來(lái)的三大內(nèi)容中不包括

（B）。

A、自我檢查

B、自我認(rèn)知

C、自我監(jiān)督

D、自我限制

49.木桶原理是由（A）提出的。

A、美國(guó)管理學(xué)家彼得

B、美國(guó)學(xué)者霍蘭德

C、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛

D、美國(guó)管理學(xué)家明茨伯格

50.對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員而言，終身學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐最重要的渠道和方式就是參與（C）o

A、社會(huì)活動(dòng)

B、志愿者

C、接著教化

D、高校培訓(xùn)

51.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（下），下列屬于功能性文盲的是（B）。

A、沒(méi)有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算實(shí)力

B、無(wú)法識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)

C、沒(méi)有受過(guò)高等教化

D、沒(méi)有教化背景

52.1948年，3M正式實(shí)施（A）規(guī)則，這是歷史上最聞名的企業(yè)決策之一。

A、0.15

B、0.2

C、0.25

D、0.3

53.依據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO,1997）的報(bào)告，在綜合醫(yī)院門(mén)診各專(zhuān)科未確診的病人中有（D）

合并有心理問(wèn)題。

A、20-30%

B、30-40%

C、40-50%

D、50-60%

54.創(chuàng)建一個(gè)良好的人際關(guān)系，首先你須要有真誠(chéng)地（A）,而不是阿諛?lè)畛?，不是流于表面?/p>

A、激勵(lì)和贊美

B、溝通與贊美

C、激勵(lì)與支持

D、支持與互助

55.依據(jù)什么是心理健康這一講，下列是精英標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系的代表人物的是（D）

A、馬斯洛

B、羅杰斯

C、奧爾波特

D、以上都是

56.組織的無(wú)形價(jià)值是指（C）。

A、自己的薪水

B、自己的成就感

C、自己的職業(yè)品牌

D、自己的隱性收入

57.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），（B）又叫“馬糞”心態(tài)。

A、消極心態(tài)

B、主動(dòng)心態(tài)

C、平常心態(tài)

D、健全心態(tài)

58.職業(yè)發(fā)展觀，從組織方面來(lái)說(shuō)，就是為其成員構(gòu)建職業(yè)發(fā)展通道，使之與組織的需求（D）,

以達(dá)到滿(mǎn)足組織及其成員各自須要，同時(shí)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的目的。

A、相匹配

B、相協(xié)調(diào)

C、相融合

D、以上都是

59.依據(jù)本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（中），下列屬于有形價(jià)值的是（B）o

A、職業(yè)品牌

B、薪水

C、精神滿(mǎn)足

D、成就感

60.從心情的（B）來(lái)分，可以將心情分成主動(dòng)心情和消極心情。

A、狀態(tài)

B、性質(zhì)

C、功能

D、表現(xiàn)

61.工作方面壓力的來(lái)源也是多方面的，比如組織中的所扮演的角色。與壓力共處這一講認(rèn)

為，在組織中壓力最大的是（B）。

A、上層干部

B、中層干部

C、基層人員

D、臨時(shí)工

62.本講職業(yè)心理素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升（上）提到，（D）是職業(yè)行為特征里邊看法特征的最核

心的內(nèi)容之一。

A、良好的職業(yè)道德

B、在個(gè)人生活與職業(yè)生活之間平衡

C、理解并認(rèn)同工作價(jià)值

D、心態(tài)陽(yáng)光，心理健康

63.職業(yè)心理素養(yǎng)包括從事該職業(yè)所須要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，相關(guān)技能，也包括與這個(gè)職業(yè)有干脆

或間接關(guān)系的（D）。

A、實(shí)力素養(yǎng)

B、人格特征

C、個(gè)人道德修養(yǎng)

D、以上都是

64.壓力自我管理之道不包括以下哪方面內(nèi)容？（D）。

A、生理層面

B、心理層面

C、社會(huì)層面

D、政治層面

65.依據(jù)與壓力共處這一講，通過(guò)（D）心理學(xué)技術(shù)方法可以管理壓力。

A、生物反饋

B、放松

C、認(rèn)知變更

D、以上都是

66.壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講提到，國(guó)外探討表明，職業(yè)倦怠高發(fā)行業(yè)有（A）,醫(yī)護(hù)工

作者，社會(huì)工作者。

A、老師

B、幼教

C、公務(wù)員

D、足協(xié)

67.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，職業(yè)倦怠占比最多是（B）年齡段。

As12到18

B、18到28

C、28到35

D、35到42

68.依據(jù)壓力倦怠與正能量激發(fā)這一講，雙低人群指的是（A）.

A、自我評(píng)價(jià)低、對(duì)工作認(rèn)同感低

B、自我評(píng)價(jià)低、平安需求低

C、敬重須要低、平安需求低

D、自我評(píng)