高中信息技術(shù)粵教版必修1知識(shí)與智慧

知識(shí)與智慧粵教版必修一第二章第一節(jié)與知識(shí)相關(guān)的俗語：

1.知識(shí)是智慧的火炬。讀一書，增一智。.知識(shí)是智慧的火炬。不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。？思考并小組討論：什么是知識(shí)知識(shí)是人們運(yùn)用大腦對(duì)獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究和分析的結(jié)果，能夠精確地反映事物的本質(zhì)。它來源于實(shí)踐，經(jīng)過加工提煉，又高于實(shí)踐.【探究活動(dòng)】歐姆在研究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中利用了控制變量法，即保持電壓不變，探究電流和電阻的關(guān)系；或保持電阻不變，探究電流和電壓的關(guān)系。下面我們運(yùn)用Python工具或者Excel工具，利用控制變量法采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究當(dāng)導(dǎo)體電壓保持不變時(shí)，通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體電阻變化的規(guī)律。1.實(shí)驗(yàn)儀器電壓表、電流表、電池、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器和10個(gè)不同阻值的電阻。

2．實(shí)驗(yàn)步驟（1）收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。①連接電路圖如圖所示。連接電路時(shí)注意：接線時(shí)開關(guān)要斷開；閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片要滑到最大阻值處。②把電阻R1（記下阻值）接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)U=3

V，記錄電流表示數(shù)I1。③把電阻R1換成電阻R2（記下阻值），再次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)U=3

V，記錄電流表示數(shù)I2。④如此類推，把電阻R9換成電阻R10，再次移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)U=3

V，記錄電流表示數(shù)I10。歐姆定律實(shí)驗(yàn)簡化示意圖歐姆定律實(shí)驗(yàn)的觀察數(shù)據(jù)電阻

R/Ω電流

I/mA51015202530354045505892911981431019872655955(1)運(yùn)用Python工具處理數(shù)據(jù)，繪制圖像。①繪制散點(diǎn)圖?？梢詮慕炭茣涮讓W(xué)習(xí)資源包中安裝Python解釋器Jupyternotebook，運(yùn)行配套學(xué)習(xí)資源包“第二章\課本素材\繪制散點(diǎn)圖”程序，把表2中的數(shù)據(jù)輸入程序中，執(zhí)行程序后得到如圖2-5所示的電流I與電阻R關(guān)系數(shù)據(jù)散點(diǎn)圖。②在“繪制散點(diǎn)圖”程序中加上指令“plt.plot（x0,y0）”，執(zhí)行程序后得到如圖2-6所示的電流I與電阻R關(guān)系數(shù)據(jù)曲線圖(2)運(yùn)用Excel工具處理數(shù)據(jù)，繪制圖像。①選擇折線圖②選擇電阻作為橫坐標(biāo)，電流作為縱坐標(biāo)③獲得圖像智慧數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧是逐漸遞進(jìn)的概念，前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的抽象與升華。從數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)化，主要理解數(shù)據(jù)間的相互聯(lián)系；從信息到知識(shí)的轉(zhuǎn)化，主要理解信息間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)和抽象其規(guī)律從知識(shí)到智慧的轉(zhuǎn)化，主要理解和應(yīng)用知識(shí)原理與法則解決現(xiàn)實(shí)世界的問題【例題1】下列關(guān)于知識(shí)的表述中，正確的是（A數(shù)據(jù)就是知識(shí)B知識(shí)等價(jià)于信息

C知識(shí)就是智慧）D知識(shí)時(shí)人們運(yùn)用大腦對(duì)所獲取或積累的信息進(jìn)行提煉、研究和分析的結(jié)果，能精確地反映事物的本質(zhì)D【例題2】關(guān)于知識(shí)與智慧的關(guān)系，下列說法正確的是（）A知識(shí)是固有不變的，需要我們不斷學(xué)習(xí)B人類的智慧