磁鐵的力量教案

第磁鐵的力量教案

磁鐵的力量教案1

設(shè)計(jì)意圖

本課我主要采取小組合作探究的教學(xué)方法。首先通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生猜想。然后通過小組合作，在組內(nèi)互幫互助，提出自己的見解，討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。這樣，讓學(xué)生在探究過程中，通過獨(dú)立解決問題及小組合作解決問題的方式親身體驗(yàn)科學(xué)探究的一般程序，在組內(nèi)分工合作、實(shí)驗(yàn)交流的活動(dòng)中，完善自己的想法，構(gòu)件自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)到磁鐵能夠吸引鐵的性質(zhì)；

2、能認(rèn)識(shí)到磁鐵的磁力大小和被吸引物體與磁鐵的距離有關(guān)；

3、愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)；

4、能到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的`結(jié)論需要通過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力大小與被吸引物體之間的距離有關(guān)，距離越近，及引力越強(qiáng)，反之則越弱。

教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、鐵棒、訂書釘、紙、橡皮、塑料尺、木棒、鑰匙；

2、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄表等；

3、教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室及課前教導(dǎo)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

一、游戲激趣，提出問題：

師：同學(xué)們，上新課之前我先給同學(xué)們做個(gè)游戲：這是一個(gè)紙盒，這是一根鐵棒，如果把鐵棒放在紙盒的斜面上，鐵棒會(huì)怎樣？

（生：鐵棒會(huì)滾下來，還會(huì)摔到地上。）

師：那請(qǐng)看好啊！不要眨眼睛。咦！鐵棒怎么沒有滾下來呢？大家討論一下，有誰知道其中的秘密？

（生：紙盒里有磁鐵，磁鐵能吸鐵棒。）

師：回答得很好，原來是磁鐵在跟我們開玩笑！怪不得鐵棒不會(huì)掉下來。那這節(jié)課我們就共同來探究磁鐵的性質(zhì)。

引入課題：磁鐵的力量（板書）

二、探究實(shí)驗(yàn)：

師：磁鐵具有哪些性質(zhì)呢？下面我們就一起來探究。

活動(dòng)1：磁鐵能吸引哪些物體？

（1）實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所準(zhǔn)備的材料是否能被磁鐵吸引做猜測(cè)和假設(shè)，說出哪些物體可能會(huì)被磁鐵吸引。

（2）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁鐵能吸引哪些物體并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在書上。

要求：

（1）以小組為單位合作完成實(shí)驗(yàn)。

（2）邊做實(shí)驗(yàn)邊填好實(shí)驗(yàn)記錄單1。

（3）考慮被磁鐵吸引的物體在材料上有什么共性的地方。

活動(dòng)2：哪種情況吸得多？

教師提出實(shí)驗(yàn)要求：

（1）測(cè)量時(shí)尺子不能傾斜；

（2）讀書時(shí)眼睛要和尺子保持水平；

（3）要把磁鐵提起來以后讀數(shù)。

匯報(bào)結(jié)果：

發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，反之則越弱。

課堂總結(jié)

1、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道磁鐵能吸引鐵制物體，磁鐵的磁力大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近，吸引力越強(qiáng)，反之則越弱。

2、學(xué)生總結(jié)：磁鐵的力量，能吸引鐵類物體，距離越近，磁力越強(qiáng)。

3、拓展練習(xí)：舉例說明生活中哪些地方應(yīng)用了磁鐵？

磁鐵的力量教案2

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能說出研究測(cè)量磁鐵的磁力大小的方法與以前研究其他事物的方法有什么不同。

2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明磁極的磁力最強(qiáng)。

3、能用圖正確記錄各種形狀磁鐵吸引力最強(qiáng)的部位。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、愿意與小組其他同學(xué)共同完成有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。

2、能意識(shí)到得出的有關(guān)磁鐵性質(zhì)的結(jié)論需要通過實(shí)驗(yàn)反復(fù)驗(yàn)證。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能說磁鐵的基本特性。

2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中歸納出磁鐵的兩極吸引力最強(qiáng)。

STSE目標(biāo)：

能舉例說出利用磁鐵的'基本特性在日常生活中可以解決哪些問題。

教具準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、鑰匙、釘子、紙、大頭針、石頭、曲別針、塑料尺子、小彈簧、剪刀、螺釘、橡皮、支架、鐵沙、指南針、紅、泡沫板、水盤、玻璃杯、磁鐵、曲別針、水。

課時(shí)安排：2課時(shí)

知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由

磁鐵可以吸引鐵質(zhì)材料磁鐵的力量一、教學(xué)引入

小魔術(shù)：會(huì)飛的小蜜蜂。

提問：小蜜蜂為什么會(huì)在空中飛來飛去？

二、活動(dòng)一：磁鐵能吸引哪些物體？

1、組織學(xué)生對(duì)身邊的材料、及教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)。并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察魔術(shù)

回答問題

學(xué)生先做猜測(cè)，然后再實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。激起學(xué)生探究的欲望

讓學(xué)生感受探究的過程

知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由

磁鐵可以吸引鐵質(zhì)材料

磁力大小與距離有關(guān)距離越近磁力越大磁鐵的力量2、組織全班討論：被磁鐵吸引的物體是用什么材料做的？

三、活動(dòng)二：哪種情況吸得多？

1、既然磁鐵可以吸引鐵質(zhì)材料，那么在哪種情況下磁鐵的力量最大？吸得最多？

2、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)

3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用尺子：尺子平直不傾斜，看刻度時(shí)眼平視直對(duì)著數(shù)字。

4、全班交流

5、討論：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

四、活動(dòng)三：磁鐵的什么部位吸引力最強(qiáng)？

1、猜想與假設(shè)

磁鐵的什么部位吸引力最強(qiáng)？

2、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來證明自己的預(yù)測(cè)。

3、再用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵試一試，看看結(jié)果怎么樣？通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：磁鐵吸引鐵質(zhì)材料

學(xué)生預(yù)測(cè)

學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

同學(xué)交流得出磁力的大小與被吸引物體與磁鐵之間的距離有關(guān)，距離越近吸引力越強(qiáng)反之越弱。

學(xué)生預(yù)測(cè)

自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明

直接吸，隔物吸的方法讓學(xué)生懂得科學(xué)結(jié)論的獲得是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明的。

培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力

小組同學(xué)搞好分工合作

讓學(xué)生懂得科學(xué)結(jié)論的獲得是通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明的

知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)教材另作處理的理由

磁鐵的中間部位吸引最強(qiáng)

磁鐵指南北的性質(zhì)

磁鐵的力量4、指導(dǎo)學(xué)生畫磁鐵。

5指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力，磁鐵的兩端磁力特別強(qiáng)，我們稱為磁極。不論什么形狀的磁鐵，都有兩個(gè)磁極。

五、活動(dòng)四：磁極的指向

1、教師如圖：懸吊條形磁鐵，當(dāng)它最終停下來時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、教師講解：北在英文中是North，南是South。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。

六、拓展：巧取曲別針

1、出難題尋求同學(xué)們的幫助。

不小心把曲別針掉進(jìn)盛水的杯水中，想個(gè)辦法，不讓磁鐵沾水，取出杯中的曲別針。

七、總結(jié)