打花巴掌教案 公開課教學(xué)設(shè)計

打花巴掌福州市教育學(xué)院附屬第二小學(xué)雷沁沁教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會演唱《打花巴掌》歌曲。２、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并試著為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受“說童謠唱兒歌”的藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱技巧，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們課間都玩哪些有意思的游戲？生：紅燈綠燈小白燈，跑跑抓……師：你們會玩的游戲課真多呀！在老師小時候也有一種游戲，名字叫做拍手游戲，你們聽說過么？會玩么？（多媒體出示拍手歌）多媒體出示：你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。你拍二，我拍二，兩個小孩梳小辮兒。你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機(jī)。你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。你拍十，我拍十，十個小孩站得直。師：哪位同學(xué)愿意和老師玩拍手游戲？請一生上講臺和老師玩這個游戲，其余學(xué)生坐在座位上，同桌之間互相拍手，念拍手歌。師：小朋友們真棒！念得又準(zhǔn)確又好聽。我們剛才念的這首兒歌的名字叫《打花巴掌》（多媒體出示課題），是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。老師看到有的小朋友充滿了疑惑地看著老師，你們一定不理解什么事“打花巴掌”對嗎？讓老師來告訴你們吧：“打花巴掌”是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花名字，念說著合轍壓韻的順口溜，就是我們剛才玩的拍手游戲。設(shè)計意圖：讓孩子們從平時喜歡的游戲中導(dǎo)出本課的內(nèi)容，可激發(fā)孩子們對這首歌曲的興趣，使教學(xué)更易實現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲1、節(jié)奏導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友們真棒！你們念的拍手歌很有節(jié)奏感也很動聽，現(xiàn)在，讓我們一起來玩一個小游戲：回聲游戲。老師是原聲，你們是回聲，看看小朋友們做的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。師：打花巴掌的，一月一，我.們從小愛學(xué)習(xí)。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，二月二，我.們從小愛畫畫。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，三月三，我.們從小愛爬山。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：打花巴掌的，四月四，我.們從小愛寫字。（生跟）XXXXXXXXXXXXX師：我們剛才念的這首兒歌的名字叫《打花巴掌》（多媒體出示課題），是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌?，F(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這首歌。請同學(xué)們注意聽聽看這首歌它有什么特點(diǎn)？（①與其他歌進(jìn)行對比②跟琴唱③把打花巴掌編曲對比④用打擊樂器）（師放《打花巴掌》這首歌）2、初聽歌曲，體會歌曲感情。師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，你們發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？前半部分是——說出來的，速度均勻，節(jié)奏明快。后半部分是——唱出來的，用說說、唱唱的形式來演唱，十分特別，相信會給我們帶來全新的感受。2、還應(yīng)讓學(xué)生了解歌曲所反應(yīng)的內(nèi)容，表現(xiàn)的是什么情感？師：歌曲里的小朋友在玩什么游戲？生：拍手。師：他們的心情怎么樣？生：開心的。師：對了，如果雷老師這樣念，你們能體會出開心的情緒么？師念念慢節(jié)奏生：不能。師，所以我們要把節(jié)奏念得緊湊些，體現(xiàn)我們開心的心情。3、學(xué)習(xí)“說”的部分（如何指導(dǎo)拍手時的節(jié)奏、情感、以及手勢有什么講究）①跟讀教師讀出《打花巴掌》第一句樂句的節(jié)奏：XXXXXXXXXXXXX邊讀節(jié)奏邊拍手，讓學(xué)生感受此樂句的奏和韻律。②指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)前半部分，請同學(xué)們跟著老師讀第一段。生：讀第一段。師：同學(xué)們讀得不錯，這句話里面出現(xiàn)了一個特殊的節(jié)奏，讓雷老師再讀一遍，你們認(rèn)真聽，看看哪個字最突出。師范讀一遍。生：答。師：對了，再這句話中出現(xiàn)了一個特別長的音和一個特別短的音，它在這句樂句中的第3小節(jié)，孩子們你們找找看它是誰。生：“我們”的“我”。師：對，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）它的名字叫做附點(diǎn)八分音符，那么，我們應(yīng)該怎么讀呢？師：把“我”字讀的長一些，請學(xué)生示范并評價。師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的字也加以講解。師：你們說，我來唱④生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。⑤隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，“唱”的地方對口型默唱。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）4、學(xué)習(xí)“唱”的部分①擊破歌詞要點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌詞。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對這首歌有了一個大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫?。師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。?采到這么多花，這么漂亮的花，小朋友們心里高興嗎？生：高興！！師：讓我們帶著節(jié)奏把花采回（按節(jié)奏度歌詞）（多媒體出示歌詞）學(xué)生分為四組，一組讀一段歌詞，教師按順序分發(fā)花朵：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！！給自己掌聲鼓勵！那么下面，我們就跟著音樂一起去采花，讓我們跟著音樂唱起來吧?、谏S琴逐句學(xué)唱師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采、朵”的不同。③生隨琴完整演唱“唱”的部分4、完整演唱歌曲現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。①生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。②生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。設(shè)計意圖：比較細(xì)膩的教歌方法，層層遞進(jìn)，讓孩子們更易學(xué)會歌曲，帶有節(jié)奏感的教學(xué)，冉冉上口，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。三、歌表演（學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲）①學(xué)生創(chuàng)編師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？（根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)給他們加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳎┪覀兘o它加一加動作好嗎？生：創(chuàng)編動作。（教師及時給與評價）②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演③師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。設(shè)計意圖：歌曲表演，讓孩子們有一個展示的平臺，欣賞自己的學(xué)習(xí)成果，給孩子們一種成就感。四、歌曲（歌詞）改編①學(xué)生創(chuàng)作師：同學(xué)們表演的可真好，其實，在我們的日常生活中，一些文明的習(xí)慣也可以用拍手歌來表示（比賽表演），今天老師給你們帶來一首文明拍手歌：你拍一，我拍一，我們每天穿花衣。你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。你拍六，我拍六，大搞衛(wèi)生齊動手。你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。小朋友們，你們也能編一首自己喜歡的拍手歌么？生：（學(xué)習(xí)）創(chuàng)作歌詞。老師引導(dǎo)從哪些部分來創(chuàng)編：如：學(xué)習(xí)拍手歌。交通拍手歌，忽視拍手歌。教師拍手歌、課間活動拍手歌、運(yùn)動拍手歌、……②小組匯報創(chuàng)編結(jié)果。個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。③個別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品。師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想?。┖?，你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴