小山羊和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)

《小山羊和小灰兔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭少萍教學(xué)目標(biāo)：

朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)課文，對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對(duì)話，體會(huì)人物的不同個(gè)性特征，

有感情地分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物貼圖等。課時(shí)安排：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固詞語(yǔ)。

１、圖片導(dǎo)入（提前板書單元主題，課題）孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呀？（出示課件）讓我們歡迎他們,這是——（小山羊），跟他打個(gè)招呼吧——（你好，小山羊），這是——（小灰兔），也跟他打個(gè)招呼吧（你好，小灰兔）(邊說(shuō)邊貼動(dòng)物貼圖)。

2、師手指課題，今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)童話故事——(生齊讀課題)3、復(fù)習(xí)生字在學(xué)習(xí)課文之前，讓我們先去森林里看看，瞧，這是一片茂密的大森林，森林里長(zhǎng)滿了像小花傘一樣的蘑菇，你們喜歡它們嗎？每個(gè)蘑菇上都有一個(gè)詞語(yǔ)寶寶，你們讀正確了，就可以把蘑菇采走。（出示課件）（1）準(zhǔn)備好了嗎？火車火車從哪開？（指名讀）（2）這么厲害呀！現(xiàn)在讓我們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一讀。（齊讀，每個(gè)讀一遍）蘑菇刺猬咱們耽誤早晨做操灰兔遇見抱歉猶豫4、回顧課文內(nèi)容過(guò)渡：同學(xué)們可真棒！都采到了又大又美的蘑菇。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本回憶下這篇童話故事主要寫了什么？（指名答）師過(guò)渡：嗯，你記得真清楚！小灰兔一共失約了幾次呀？（兩次）分別在第幾自然段呀，請(qǐng)你們快速地找一找。（第二段，第三段）同學(xué)們可真棒！這么快就找到了。二、精讀課文，理解感悟品讀第一次約定1、讀讀，找找?guī)煟嚎磥?lái)大家對(duì)這篇課文的內(nèi)容都比較熟悉了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第二自然段，看看小山羊和小灰兔的第一次約定，他們分別是怎么做的？（課件出示要求）請(qǐng)用自己喜歡的方式讀第二自然段，用“――”畫出小山羊做法的語(yǔ)句，用“~~”畫出小灰兔做法的語(yǔ)句。指名生1找小山羊做法，生2找小灰兔做法預(yù)設(shè)生1小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。（課件出示）預(yù)設(shè)生2他對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞！闭f(shuō)完就走了。(課件出示)2、抓住關(guān)鍵詞“等啊等啊”、“等了很久”“直到......才......”品讀小山羊做法（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。師過(guò)渡:你們同意嗎？（同意）看來(lái)英雄所見略同！下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，想想這句話寫了什么呀？預(yù)設(shè)生：小山羊等了很久，而小灰兔卻一直沒(méi)來(lái)。師：從哪些詞看出來(lái)小山羊等了很久？生：等啊等啊、等了很久、直到......才（標(biāo)紅）師：同學(xué)們有一雙亮眼睛，能夠抓住關(guān)鍵詞體會(huì)到小山羊等了很久。等啊等?。ㄕn件單獨(dú)出示）師：這個(gè)詞是什么意思？生：等了很久。師：像這樣的詞還有哪些？誰(shuí)來(lái)填一填？（課件出示，指名生答）（）?。ǎ┌☆A(yù)設(shè)生1：跑啊跑啊師：是啊，跑了很久。預(yù)設(shè)生2：想啊想啊......師：是啊，加上一個(gè)“啊”讓我們感覺時(shí)間過(guò)了很久很久。你能讀出這種感覺嗎？（指名生讀詞語(yǔ)）師：他讀得怎么樣？是怎么讀的？（指名生評(píng)價(jià)）師：是啊，拖長(zhǎng)就讓我們感覺到了時(shí)間過(guò)了很久很久。讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子。（課件出示第一句，齊讀）師：讀這句話，你能也用上“直到......才”說(shuō)一句話嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充下這個(gè)句子？（課件出示，指名答）直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。（直到......才標(biāo)紅）直到（），（我）才（起床）。師：你能用上這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，聯(lián)系生活，自己再說(shuō)個(gè)句子嗎？（課件出示，指名答）直到（），（）才（）。師：從你說(shuō)的話當(dāng)中，我感覺到時(shí)間過(guò)了很久。課文里的小山羊他也等了小灰兔好久呀，我們一起讀一讀。（課件出示，齊讀）直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。（直到......才標(biāo)紅）師：聯(lián)系上文，你能計(jì)算出小山羊他等了多久嗎？（課件出示）預(yù)設(shè)生：從早晨一直等到了中午。師：是啊，也就是等了半天。（板書：等半天）師：聯(lián)系上下文也能夠幫助我們讀懂課文。師：那小山羊等了這么久，此時(shí)他的心情是怎樣的呢？預(yù)設(shè)生：著急、生氣、無(wú)奈等（2）品讀小山羊心理活動(dòng)師：小山羊等了這么久，假如你是小山羊，這時(shí)你心里會(huì)想些什么呢？預(yù)設(shè)：生1：咦，它怎么還不來(lái)呢？生2：他去哪兒了呢？生3：他遇上什么事了嗎？生4：他是不是忘了？.......師：是啊，小山羊越等越著急，簡(jiǎn)直是等得心急如焚，坐立不安，你能抓住這些關(guān)鍵詞把小山羊的心情讀出來(lái)嗎？（指名讀）（小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。）（指名生1讀，指導(dǎo)“啊”拖長(zhǎng)，“很久”“直到......才”讀重音）師：他讀得好嗎？是怎么讀的？生評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)生：讀得好，因?yàn)樗谧x這個(gè)句子的時(shí)候把“啊”拖長(zhǎng)了，“很久”“直到......才”讀重音了。師：是啊，你聽得真仔細(xì)！你能也這樣讀一讀嗎？（指名讀）師：讀得真不錯(cuò)，我聽出了你內(nèi)心的著急與無(wú)奈，讓我們一起帶著感受讀一讀。（齊讀）3、抓住“一會(huì)兒”、“一點(diǎn)兒”品讀小灰兔做法師：是呀，小山羊一直遵守約定，默默地等待小灰兔的到來(lái)。那么在小山羊等待的半天中，小灰兔他到底干什么去了呢？（課件出示，生齊讀）他對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ??！闭f(shuō)完就走了。（齊讀）生字教學(xué)：遇（標(biāo)紅）①觀察識(shí)記師：看！這里有一個(gè)生字“遇”，我們一起來(lái)讀一讀：遇（重復(fù)兩遍）你是怎么記住它的？預(yù)設(shè)生1：我用換一換的方法......預(yù)設(shè)生2：我用形聲字的方法師評(píng)價(jià)：是啊，“遇”這個(gè)形聲字形旁走之兒表意，聲旁“禺”表音。同學(xué)們的識(shí)字方法可真豐富！下面讓我們來(lái)學(xué)寫這個(gè)字，先一起來(lái)看看寫字的金鑰匙（課件出示金鑰匙和生字“遇”）（1）注意什么地方容易寫錯(cuò)；（2）注意怎么寫才好看。師：先來(lái)看這個(gè)字哪個(gè)地方容易寫錯(cuò)。（指名生答）預(yù)設(shè)生1：中間的豎是一筆連下來(lái)的。預(yù)設(shè)生2：中間是豎、提、點(diǎn)，不要寫成撇折、點(diǎn)。師：觀察的真仔細(xì)，那怎么寫好看呢？預(yù)設(shè)生：“日”要寫得扁一點(diǎn)，底下的框要寫得寬一些，中間的豎要寫直等。師：很好，根據(jù)剛才同學(xué)們的提醒，伸出手跟老師一起寫一寫這個(gè)字。（師邊寫邊提醒兩注意）“遇”上面一個(gè)“日”字寫得扁一點(diǎn)，下面的方框要寫得寬一些，注意橫折鉤要寫在橫中線上，中間是三筆，跟著老師一起寫（豎、提、點(diǎn)，豎標(biāo)紅），豎要一筆貫穿，寫直來(lái)，不要寫成撇折，點(diǎn)。走之兒三筆寫成，小點(diǎn)左上往下落，橫折折撇，捺頭短，往上揚(yáng)，中間往下，尾巴輕輕拉。②在生字本上試寫一個(gè)“遇”。（注意：頭正肩平臂開足安）③指名生1展示，師生共同評(píng)議。師：讓我們來(lái)看看，容易寫錯(cuò)的地方他寫對(duì)了嗎？看，“豎、提、點(diǎn)，寫對(duì)了嗎？”（對(duì)）師：很好，那寫好看了嗎？上面的“日”寫扁了嗎？下面的框有寫得寬一些嗎？師：是啊，好像還不夠。（師邊評(píng)價(jià)邊重新描紅）④再試寫，指名寫得好的生2展示，師生評(píng)議。師：老師剛在巡視的時(shí)候看到很多同學(xué)都很注意認(rèn)真觀察，越寫越好看了。有得到老師畫的小紅旗的請(qǐng)舉手。（生舉手）掌聲送給他們！剛才有一個(gè)同學(xué)寫得特別好，讓我們一起來(lái)欣賞下。（投影出示并評(píng)價(jià)）師：看這位同學(xué)做到了兩注意，容易寫錯(cuò)的地方寫對(duì)了，還把它寫好看了。是啊，運(yùn)用金鑰匙，認(rèn)真觀察，就能把字寫好。品讀小灰兔做法師：生字本收起來(lái)，讓我們回到課文當(dāng)中，當(dāng)小山羊在家里焦急地等待小灰兔時(shí)，小灰兔卻在干什么呢？它（課件出示）他對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ??！闭f(shuō)完就走了。預(yù)設(shè)生：跟小刺猬聊天1、品讀“一會(huì)兒”“一點(diǎn)兒”指導(dǎo)讀兒化音“一會(huì)兒”“一點(diǎn)兒”師：看，這個(gè)句子里有兩個(gè)兒化音的詞，誰(shuí)能讀好它？（指名讀讀）師：是啊，在讀“會(huì)”和“點(diǎn)”時(shí)要卷舌，請(qǐng)同學(xué)們跟著他讀一遍。理解釋義師：你能用手指表示“一點(diǎn)兒”嗎？（指名示范）師：這樣是表示什么呀？預(yù)設(shè)生：就是很少的意思。師：那在這句話中是指小灰兔覺得自己怎么樣？（指名答）預(yù)設(shè)生：覺得自己只是耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，花了很少的時(shí)間。（板書：聊一會(huì)兒）師：那小灰兔真的只是聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間嗎？生：不是。師：實(shí)際上是聊了多久?。繌闹心愀惺艿绞裁?？預(yù)設(shè)生：半天。小灰兔很不在意跟朋友的約定。師：是啊，你能抓住“一會(huì)兒”“一點(diǎn)兒”讀出小灰兔的不在意嗎？（指名讀）師：小灰兔呀小灰兔，你覺得只是聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，可是對(duì)于小山羊來(lái)說(shuō)卻是多久？（指板書：半天）師：看！小山羊和小灰兔的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明小灰兔根本不在意跟小山羊的約定。你能把他們的表現(xiàn)讀好嗎？請(qǐng)男生讀小山羊表現(xiàn)的句子，女生讀小灰兔表現(xiàn)的句子，我們來(lái)試試好不好？（課件出示第二段，齊讀）品讀第二次約定過(guò)渡：是呀，第一次的約定，小灰兔失約了，可是它卻對(duì)自己的失信滿不在乎，毫不在意自己的錯(cuò)誤，自己的朋友。那它們的第二次約定又會(huì)是什么情況呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第三自然段。（課件出示第三段，指名讀）生字教學(xué)：順師：看，這里有一個(gè)生字“順”，它跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？生：須師：它們有什么相同與不同嗎？生：“順”的左邊是個(gè)“川”字，“須”的左邊是三撇。師：“川”表示河流，三撇跟胡須有關(guān)，他們讓你想到了什么？生：河流和老爺爺?shù)暮殹煟菏前?，你的?lián)想可真形象！他們雖然長(zhǎng)得很像，可不要弄混淆了。師：我們一起書空一遍“順”字。（生書空）師：讓我們回到課文中，對(duì)比下二三段，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩段是不是有點(diǎn)像呀？看哪位同學(xué)眼睛最尖，能夠發(fā)現(xiàn)有哪些相同的地方？（課件對(duì)比出示二三段）預(yù)設(shè)生：都是先寫小山羊在家里等了很久再寫小灰兔對(duì)小山羊說(shuō)的話。師總結(jié)：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是啊，兩個(gè)自然段都是先寫小山羊他的表現(xiàn)，接著寫小灰兔的解釋。剛才我們學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)是抓住這些關(guān)鍵詞來(lái)感受小山羊等了很久，以及小灰兔的毫不在意。（課件出示第二自然段并標(biāo)紅關(guān)鍵詞）你能不能也用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段，用△標(biāo)出第三段中的關(guān)鍵詞，談?wù)勛约旱母惺苣?？（課件出示要求）默讀第三段，用△標(biāo)出你感受最深的關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們按照要求，先自學(xué)第三段，再同桌交流學(xué)習(xí)。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)）（出示第三段，生匯報(bào)，適時(shí)板書）小山羊吃了午飯又在家里等。等啊等啊，直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。他抱歉地對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會(huì)兒，所以來(lái)晚了。時(shí)間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來(lái)！”生抓住“等啊等啊”“直到......才”體會(huì)小山羊的守信和“抱歉”“一會(huì)兒”體會(huì)小灰兔的毫不在意。師：你剛才找到了哪些關(guān)鍵詞？談?wù)勀愕捏w會(huì)。（指名答，生談體會(huì)）師：同學(xué)們可真棒，懂得了抓住關(guān)鍵詞體會(huì)小山羊的守信以及小灰兔的毫不在意?，F(xiàn)在讓我們抓住這些關(guān)鍵詞讀出自己體會(huì)。（課件出示，齊讀）小山羊吃了午飯又在家里等。等啊等啊，直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。他抱歉地對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會(huì)兒，所以來(lái)晚了。時(shí)間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來(lái)！”理解“抱歉”師：同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)小灰兔第二次失約，見到小山羊時(shí)，他是用怎樣的語(yǔ)氣對(duì)小山羊說(shuō)的？生：抱歉師：“抱歉”是一種怎樣的感覺呢？預(yù)設(shè)生：對(duì)不起，不好意思......師：是啊，心里覺得愧疚不安，對(duì)不住別人就是抱歉。師：為什么第一次小灰兔沒(méi)有說(shuō)抱歉，而這次卻感到抱歉了呢？預(yù)設(shè)生：因?yàn)樗B續(xù)失約兩次，有點(diǎn)不好意思。師：你覺得小灰兔是真的感到很抱歉嗎？預(yù)設(shè)生1：不是。師：為什么呢？預(yù)設(shè)生：如果他真的覺得抱歉的話就不會(huì)遲到了。師：從中你感受到什么？生：小山羊?qū)s定毫不在乎。評(píng)價(jià)小山羊與小灰兔并板書師：學(xué)完了兩次約定，你對(duì)小山羊和小灰兔有什么看法？（指名生答）師：是啊，小山羊真是個(gè)（板書：守信）的人，而小灰兔真是個(gè)（板書：失信）的人。男女分角色對(duì)比朗讀二三自然段師：現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)他們的不同感受讀讀這兩段，請(qǐng)男生讀小山羊表現(xiàn)的句子，女生讀小灰兔表現(xiàn)的句子。準(zhǔn)備好了嗎？男生讀——（課件出示二三段）三、想象第三次約定1、體會(huì)感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣師過(guò)渡：同學(xué)們看！小灰兔又向小山羊發(fā)出了第三次邀請(qǐng)，他說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣呢？（課件出示）你等著，我一定來(lái)！預(yù)設(shè)生：肯定師：你從哪里看出來(lái)呢？預(yù)設(shè)生1：從“一定”這個(gè)詞看出來(lái)。師：是啊，你懂得抓住關(guān)鍵詞。還有哪里也能看出？預(yù)設(shè)生2：感嘆號(hào)師：你觀察得真仔細(xì)，連符號(hào)都注意閱讀到了。讓我們一起抓住“一定”這個(gè)詞和感嘆號(hào)讀出肯定的語(yǔ)氣。（齊讀）師：小山羊嘴里說(shuō)得這么肯定，那他心里真的這么想嗎？預(yù)設(shè)生：不是。師：是啊，小灰兔可能只是嘴上隨便答應(yīng)，而沒(méi)有真正想過(guò)說(shuō)到就要做到。從中你感受到什么？預(yù)設(shè)生：對(duì)約定毫不在意。2、理解“猶豫”，品讀問(wèn)句師：是啊，當(dāng)面對(duì)小灰兔的第三次邀請(qǐng)，小山羊卻猶豫了。（課件出示第四段，“猶豫”標(biāo)紅，生齊讀句子）

明天早晨還要不要等小灰兔呢？小山羊心里猶豫起來(lái)。

理解生詞“猶豫”“猶豫”是什么意思?（指名答）你能聯(lián)系上文，看看哪個(gè)詞體現(xiàn)了小山羊內(nèi)心的“猶豫”嗎？（“要不要”變紅）師：是啊，聯(lián)系上下文也能夠幫助我們理解詞語(yǔ)。到底是要去，還是不要去呢？像這樣心里拿不定主意就是“猶豫”的意思。朗讀問(wèn)句師：讓我們一起來(lái)好好讀讀這個(gè)問(wèn)句。（生齊讀）3、想象第三次約定師：小山羊?yàn)槭裁椽q豫了？（指名答）師：如果你是小山羊，第三次約定，你是決定要等還是不等呢？（指名答）預(yù)設(shè)生1：不等師：為什么呢？預(yù)設(shè)生1：因?yàn)樾』彝美鲜鞘Ъs，這次肯定也不來(lái)了。師：是啊，一再地失信就得不到他人的信任。預(yù)設(shè)生2：等師：為什么呢？預(yù)設(shè)生2：因?yàn)樾∩窖蚝苁匦庞?，所以?huì)繼續(xù)等。師：是啊，你跟小山羊一樣，也是個(gè)信守諾言的人。師：那你覺得小灰兔會(huì)來(lái)嗎？預(yù)設(shè)生1：不會(huì)來(lái)。師：為什么呢？預(yù)設(shè)生1：因?yàn)樗际帕?xí)慣了，這次也不會(huì)改的。師：那這次小灰兔又會(huì)因?yàn)槭裁词Ъs呢？預(yù)設(shè)生1：可能因?yàn)樗^(guò)頭了，可能去公園玩了，可能又遇見了小貓咪跟他一起玩去了……師：是啊，看來(lái)小灰兔還是沒(méi)有把跟朋友的約定放在心上，沒(méi)有改掉失信的壞習(xí)慣。師：如果你是小山羊，面對(duì)第三次還失約的小灰兔，你會(huì)怎么做呢？預(yù)設(shè)生1：不再跟小灰兔做朋友......預(yù)設(shè)生2：會(huì)來(lái)師：這次小灰兔怎么就知道要守信了呢？預(yù)設(shè)生2：可能自己反思了、被媽媽批評(píng)了......師：反思了什么？媽媽可能對(duì)他說(shuō)了什么？4、

練習(xí)仿說(shuō)師：剛才同學(xué)們都各抒己見，說(shuō)得很有道理。假設(shè)第二天小山羊決定要等，而小灰兔又失約了，你能模仿二三段形式，說(shuō)說(shuō)第三次約定