天上的螞蟻2 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

上天的螞蟻泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)顏麗媚導(dǎo)入=1\*Arabic1、孩子們,瞧,我給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示螞蟻圖片,貼)誰(shuí)呀？我把它的名字寫下來(lái),可要認(rèn)真看哦。（板書：螞蟻）你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲(chóng)字旁,形聲字，左形右聲）是的，螞蟻是一種昆蟲(chóng)，所以“螞、蟻”兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁。2、知道小小的螞蟻有什么本領(lǐng)嗎？（爬樹(shù)、挖洞……）你知道的可真多！有一只神奇的螞蟻，它還能上天呢！（板書：上天的）3、一起讀課題4、想認(rèn)識(shí)這只螞蟻嗎？那就趕快打開(kāi)書本69頁(yè)。二、初讀1、這是一篇童話故事，可有意思啦！自己讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字詞想辦法解決。自己讀吧!2、同學(xué)們讀得多認(rèn)真哪！還有不認(rèn)識(shí)的字詞嗎？(生：沒(méi)有)這么自信？好，那我可要考考你們啦。(出示詞語(yǔ))=1\*GB3①終于：你來(lái)讀---全班讀=2\*GB3②身材魁偉：（指名讀）什么是身材魁偉，你知道嗎？（身材高大）文中指身材魁偉的誰(shuí)。還可以換個(gè)詞來(lái)說(shuō)，什么樣的巨人？（身強(qiáng)力壯）。（出示詞組，讀一讀：）身強(qiáng)力壯的巨人、身材魁偉的巨人小結(jié)：哦，知道了吧，相同的意思還可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。=4\*GB3④連連告退：=5\*GB3⑤充滿自信：=6\*GB3⑥仰望：這兩個(gè)字都是后鼻音，可要讀好了。把這個(gè)詞放回句子，你還能讀好它嗎？（出示句子：他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹(shù)尖。）[這是個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)愿意試試？————鼓勵(lì)中下生讀：你也讀，試試看，你能行的?！娌诲e(cuò)！一起讀]=7\*GB3⑦鼓勵(lì)：剛才，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，這位同學(xué)把句子讀好了。這個(gè)詞就讀作——（全班：鼓勵(lì)）鼓勵(lì)別人就是要給他力量，使他更厲害，所以”勵(lì)”的左邊是“厲害”的“厲”，右邊是“力量”的“力”，這下，能記住“勵(lì)”了吧？=3\*GB3③試一試：=8\*GB3⑧俯下身子：（出示：仰——俯）讀讀這兩個(gè)字，做做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)什么？（都有單人旁，又是一對(duì)反義詞）3、看來(lái)還真考不倒你們！我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，（齊讀）多自信啊！來(lái),小小火車開(kāi)起來(lái)！(認(rèn)讀生字)三、品讀1、把字詞寶寶送回課文，還認(rèn)得它們嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，第一自然段、2-7自然段、8-13自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇童話寫了誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（巨人和螞蟻爬樹(shù)）你真會(huì)讀書,這么長(zhǎng)的故事幾句話就說(shuō)清楚了.學(xué)習(xí)課文第1段1、他們要爬的是一棵什么樹(shù)呀（通天樹(shù)）請(qǐng)同學(xué)們看看70頁(yè)的插圖，這就是——（通天樹(shù)）。這棵樹(shù)怎么樣？（很高很高）（邊板畫：樹(shù)、云）瞧，白云都在旁邊呢！這就叫——（高得插入了云霄）（出示句子：有一棵樹(shù)，很高很高，高得插入了云霄。）2、誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子？要讓大家覺(jué)得樹(shù)很高。（評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你強(qiáng)調(diào)了“云霄”這個(gè)詞，我感覺(jué)樹(shù)很高很高。）誰(shuí)再讀？（評(píng)：這樹(shù)更高了，直插云霄。）一起讀。學(xué)習(xí)課文8-13段1、這么高的樹(shù)，在白胡子爺爺看來(lái)，巨人和小螞蟻，誰(shuí)最有可能爬上去？（巨人）可結(jié)果呢？（螞蟻）小小的螞蟻居然能爬上去，這是為什么呢？好，咱們不急著回答。先來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻爬樹(shù)這一部分，也就是課文8-13自然段。2、在學(xué)習(xí)之前，老師想送給你們一把學(xué)習(xí)的金鑰匙（出示：金鑰匙）——默讀，不用手指、嘴不出聲，就叫默讀。咱們來(lái)試著默讀8-13自然段。（出示：課文8-13）在默讀的時(shí)候，邊讀邊找出螞蟻說(shuō)的話。3、剛才你們做到了不出聲、不用手指的讀，這就是默讀。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)經(jīng)常用到這種讀書方法，這樣，讀書就更快了。螞蟻說(shuō)的話找到了嗎？你來(lái)說(shuō)。（我能爬到天上去！）恩，多么自信的聲音哪?。ɑ颍哼@個(gè)聲音可是充滿自信的，怎么讀？）男孩子讀。（……）這是螞蟻說(shuō)的第一句話。繼續(xù)交流（您往地上瞧，我是一只螞蟻。）還有嗎？（我能行?。┧x得怎樣？感嘆號(hào)要讀出語(yǔ)氣。請(qǐng)這組小伙伴和他一起讀。再找。（只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！）這句話比較長(zhǎng)，可要讀流利。女孩子來(lái)。4、找對(duì)了嗎？你們真厲害，不但找到了句子，還把自信的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。自己再讀讀這些句子吧！5、誰(shuí)想讀？好，你就是這一只螞蟻。（小個(gè)子優(yōu)生）（師生對(duì)話表演：生：我能爬到天上去！師（做尋找狀）：你在哪兒？生：您往地上瞧，我是一只螞蟻。師（往地上看，俯下身子）：這么小呀，你能行嗎？生：我能行！師：那你怎么爬呀？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！6、多自信的小螞蟻！還有誰(shuí)想讀？這么多人想啊，那一起來(lái)吧。（老師與全班對(duì)話）……生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！（出示：只要---）=1\*GB2⑴師：小螞蟻，通天樹(shù)好高好高，你爬得上去嗎？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上?。ㄙN圖：爬一步）=2\*GB2⑵師：太陽(yáng)出來(lái)了，很熱很熱，小螞蟻，你能行嗎？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上?。ㄙN圖：爬一步）=3\*GB2⑶師：?jiǎn)眩物L(fēng)了，小螞蟻，樹(shù)枝直搖晃，你爬不上去的。生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上?。ㄙN圖：爬一步）=4\*GB2⑷師：小螞蟻，下雨了，雨水會(huì)把你淋壞的，你還是下來(lái)吧！生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上?。ㄙN圖：爬一步）真是一群自信的小螞蟻，你們這樣一步一步不停地努力，一定能成功。學(xué)習(xí)2-7段1、這么高的樹(shù)，小螞蟻爬上去了。巨人呢？他又是怎么做的？請(qǐng)自己讀讀3-7段。（指名答，出示：3-7段）2、聽(tīng)了大家的回答，老師很想讀，能和我合作嗎？我來(lái)讀你們演。（師讀，生演）3、你為什么搖頭呢？（采訪2人：好高喲，要想爬上去是根本不可能的。）這位巨人（采訪小胖子）你呢？為什么也搖頭？（好高喲……）試一試吧！你身強(qiáng)力壯，也許能爬上去。（不行，我爬不上去。）沒(méi)事的，試一試吧！（不行，我爬不上去。）……還是再試試看，你可以的！（不行，不行）……4、就這樣，白胡子爺爺一次又一次地鼓勵(lì)，而巨人卻一次又一次地退卻。這就是文中的一個(gè)詞——（出示詞卡：連連告退，齊讀兩遍）四、總結(jié)1、你們瞧瞧，這巨人長(zhǎng)得（身材魁偉），而螞蟻是（很小很?。切⌒〉奈浵亝s能爬上去，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？（巨人雖有目標(biāo)，但沒(méi)有信心，不去行動(dòng)不去努力，最終實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)。而小螞蟻有了目標(biāo)后就能充滿自信的去努力，去堅(jiān)持，最終將取得成功。）（板書：自信，信寫在田字格）2、信，是本課的生字，怎么寫好它呢？小手舉起來(lái)，跟老師一起寫，左邊是單人旁，寫得窄些，把地方空出來(lái)給“言”?！把浴庇腥龣M，一橫長(zhǎng)，兩橫短。千萬(wàn)要注意哦！在田字格里描一描吧！3、一起讀：自信。4、自信的小螞蟻經(jīng)過(guò)努力（板書：努力），終于成為一只——（板書：箭號(hào)，指向課題齊讀：上天的螞蟻）5、今天，我們也滿懷信心、經(jīng)過(guò)一次次努力，終于把這