第六單元 第3課時(shí) 筆算乘法（二） 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版

第六單元第3課時(shí)筆算乘法(不連續(xù)進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過(guò)獨(dú)立思考和小組交流，使學(xué)生親身經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的算理和算法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。2.在合作交流的過(guò)程中，理解多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的算法，能正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的題目，體驗(yàn)算法的多樣性。理解多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的算理。把個(gè)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)記錯(cuò)或忘記，這時(shí)可讓他們把這個(gè)數(shù)暫時(shí)先記探尋計(jì)算的規(guī)律：什么時(shí)候要進(jìn)位?什么時(shí)候不進(jìn)位?怎么知道該進(jìn)幾?怎么進(jìn)位?啟發(fā)學(xué)生得出：哪一位上的積滿幾十，就要教學(xué)課件(若有教具等教師自行增加)2一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)?學(xué)習(xí)任務(wù)一：探究多位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算乘法1.預(yù)設(shè)1:擺小棒的方法。一個(gè)因數(shù)是16,一行擺一捆零6根，另一個(gè)因數(shù)是3,擺這樣的3行，這樣一共有3捆零18根，把18根中的10根組成一捆，就是4捆零8根，也就是得48。2.預(yù)設(shè)2:連加的方法。16+16+16=483.預(yù)設(shè)3:數(shù)的分解組成。10×3=30,6×3=18,30+18=48(1)利用學(xué)具進(jìn)行操作是一種很好的方法，但是運(yùn)用起來(lái)局限性比較大，(3)把一個(gè)乘數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)數(shù)相乘再相加，這(4)把一個(gè)乘數(shù)拆成兩個(gè)一位數(shù)，這個(gè)想法很有創(chuàng)意，把我們今天研究的數(shù)是84,這就要拆成很多個(gè)一位數(shù)，算起來(lái)就有點(diǎn)麻煩了。5.預(yù)設(shè)5:還可以用豎式的方法來(lái)計(jì)算。6.提示：哦?那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣列豎式來(lái)計(jì)算這道題?先用3乘個(gè)位的6,得18,向十位進(jìn)一，個(gè)位寫(xiě)8,再用3乘十位的1,得3,加上進(jìn)位的1,得4,寫(xiě)在十位下邊，結(jié)果等于48。8.提示：誰(shuí)聽(tīng)清楚他的想法了?當(dāng)個(gè)位相乘滿十了，他是怎么處理的?9.預(yù)設(shè)：向十位進(jìn)一。18相當(dāng)于1個(gè)十和8個(gè)一，所以向十位進(jìn)一。十位上的1后來(lái)是怎么處理的呢?20.小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法：先將一位數(shù)與多學(xué)習(xí)任務(wù)二：運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)解決實(shí)際問(wèn)題1.課件出示例2:光明小學(xué)三年級(jí)有7個(gè)班，每班有41名學(xué)生，三年級(jí)一3.預(yù)設(shè)：,每班有41名學(xué)生，三年級(jí)有7個(gè)班。9.預(yù)設(shè)：求7個(gè)41是多少，用乘法。10.提示：這個(gè)算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)一、學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)1.提示：請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立計(jì)算，再和小組內(nèi)的同學(xué)交流你的方法。學(xué)生可以利用手中的學(xué)具，進(jìn)行計(jì)算并交流，教師巡視指導(dǎo)。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)1:擺小棒的方法。一個(gè)因數(shù)是41,一行擺四捆零1根，另一個(gè)因數(shù)是7,擺這樣的7行，這樣一共有28捆零7根，也就是得287。2.預(yù)設(shè)2:連加的方法。41+41+41+41+41+41+41=2873.預(yù)設(shè)3:數(shù)的分解組成。40×7=280,7×1=7,280+7=2874.預(yù)設(shè)4:還可以用豎式的方法來(lái)計(jì)算。用7乘個(gè)位的1,得7,個(gè)位寫(xiě)7,再用7乘十位的4,得28,在百位寫(xiě)2,十位寫(xiě)8,結(jié)果等于287。6.提示：誰(shuí)聽(tīng)清楚他的想法了?當(dāng)十位相乘滿十了，他是怎么處理的?7.預(yù)設(shè)：向百位進(jìn)一。41相當(dāng)于4個(gè)十和1個(gè)一，所以向百位進(jìn)二。8.提示：很好，當(dāng)我們用7乘十位的4時(shí)，滿十了，就向百位進(jìn)二。那進(jìn)到百位上的2后來(lái)是怎么處理的呢?9.預(yù)設(shè)：算完十位后進(jìn)上來(lái)得2,可以直接寫(xiě)在橫線下面的百位上。10.提示：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下豎式計(jì)算這道題的方法?11.預(yù)設(shè)：從個(gè)位開(kāi)始乘，個(gè)位滿幾十向十位進(jìn)幾.十位滿幾十向百位進(jìn)幾。12.提示：好，我們用這個(gè)方法再來(lái)做四道題。13.提示：獨(dú)立計(jì)算27×3,51×6,做完后和同桌說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，再在全班14.提示：做了這兩道題，你有什么想法嗎?15.預(yù)設(shè)：在乘的過(guò)程中，哪一位沒(méi)有滿十就不用進(jìn)位，哪一位滿十了就向前一位進(jìn)位，滿幾十就進(jìn)幾。16.提示：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)這類(lèi)題目的計(jì)算方法。17.預(yù)設(shè)：從個(gè)位乘起，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。18.小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法：先將一位數(shù)與多位上的數(shù)，最高位相乘滿幾十，就可以在最高位的前一位寫(xiě)幾。學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果第1~3題是鞏固連續(xù)進(jìn)位的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。第5題是應(yīng)用乘法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的題目。在掌握計(jì)算知識(shí)之后解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.完成教材P61做一做1~2題；2.完