上課用說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)

說(shuō)明文閱讀指導(dǎo)九年級(jí)語(yǔ)文組主備人：謝力平議課時(shí)間：10月22日上課時(shí)間：第八周說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明方法說(shuō)明順序說(shuō)明語(yǔ)言說(shuō)明文文體知識(shí)回顧事物說(shuō)明文

事理說(shuō)明文抓住說(shuō)明

對(duì)象的特征

下定義分類別作詮釋打比方舉例子列數(shù)字作比較摹狀貌作引用列圖表時(shí)間順序空間順序邏輯順序準(zhǔn)確平實(shí)生動(dòng)考綱解讀:

考查內(nèi)容：1、概括文章主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn)

2、辨別說(shuō)明方法，理解其表達(dá)作用

3、理解分析說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)及其作用。

4、從探究角度考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1.了解說(shuō)明對(duì)象及其特征的概括。2.掌握常見(jiàn)的說(shuō)明順序。3.掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法及作用。自學(xué)指導(dǎo)一（2分鐘）閱讀《說(shuō)明文閱讀答題技巧》二一、閱讀文段，完成下面問(wèn)題。龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱，上大下小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同象鼻在空中游動(dòng)。由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng)，“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物件，都會(huì)被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切有恢復(fù)了平靜，留下的是一場(chǎng)災(zāi)難：樹(shù)拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的。1925年3月18日美國(guó)出現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)的強(qiáng)龍卷風(fēng)，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。本文段的說(shuō)明對(duì)象是什么？具有什么樣的特征？學(xué)生自學(xué)，教師巡視（6分鐘）自學(xué)檢測(cè)（一）（5分鐘）一、閱讀文段，完成下面問(wèn)題。龍卷風(fēng)是底層大氣中最強(qiáng)的小尺度渦旋系統(tǒng)，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個(gè)彎曲的云柱，上大下小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同象鼻在空中游動(dòng)。由于強(qiáng)烈的吸力和旋風(fēng)，“象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內(nèi)的其他各種物件，都會(huì)被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切有恢復(fù)了平靜，留下的是一場(chǎng)災(zāi)難：樹(shù)拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強(qiáng)龍卷風(fēng)的破壞力是非常大的。1925年3月18日美國(guó)出現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)的強(qiáng)龍卷風(fēng)，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受傷。本文段的說(shuō)明對(duì)象是什么？具有什么樣的特征？龍卷風(fēng)，其具有奇特外形和巨大威力說(shuō)明對(duì)象:被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理就是說(shuō)明對(duì)象。

明確說(shuō)明對(duì)象，主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從文章中歸納。

例如：《蘇州園林》是事物說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是：蘇州園林。教師點(diǎn)撥一（2分鐘）題型：說(shuō)明對(duì)象的特征．說(shuō)明對(duì)象的特征：一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。類型1：直接找出說(shuō)明事物的特征的句子對(duì)策：A．看題目B．在首段中找C．抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句或中心句）《蘇州園林》類型2．概括說(shuō)明事物的特征對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句概括文章的主要內(nèi)容（說(shuō)明的中心）概括文章的主要內(nèi)容（說(shuō)明的中心）：1.說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征2．概括方法：

1）全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

2）說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？

3）從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

注意：

1、如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾個(gè)部分別說(shuō)明，或列點(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

2、對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。

自學(xué)指導(dǎo)二（6分鐘）二、閱讀

《說(shuō)明文閱讀答題技巧》三、四，完成下列題目二、三1、西藏藥用植物很多是名貴珍稀種類，如冬蟲(chóng)夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。2、我國(guó)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。3、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

4、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。5、馬可.波羅十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”6、人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。7、雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物三、判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（1）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（2）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)?！吨袊?guó)石拱橋》是采用了什么順序1.舉例子。通過(guò)列舉冬蟲(chóng)夏草、貝母、雪靈芝、天麻等具體的事例，深入淺出通俗易懂地說(shuō)明了

西藏藥用植物很多是名貴珍稀種類

的

特點(diǎn)

2.列數(shù)據(jù)。列舉大量數(shù)據(jù)，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)了

鯨體形龐大的

特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.作比較。將古代宮殿

、近代住房

和

蘇州園林

進(jìn)行比較，突出了蘇州園林

的

不對(duì)稱特點(diǎn)

。4.打比方。將

石拱橋的形狀

比作

虹

，生動(dòng)形象地說(shuō)明了石拱橋形狀

的

優(yōu)美

5.引資料。引用

馬可.波羅十分對(duì)這座橋的推崇

，有力地說(shuō)明了

這座橋

的

獨(dú)特

6.下定義?？茖W(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了人制造工具并使用工具的特點(diǎn)7.作詮釋。通俗易懂的說(shuō)明了雪是一種固態(tài)水的特點(diǎn)

自學(xué)檢測(cè)（一）（5分鐘）下定義VS作詮釋

二者的區(qū)別可用圖示表示：下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋：甲是乙，乙是甲?！獭寥耸悄苤圃旃ぞ卟⑹褂霉ぞ哌M(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。運(yùn)用作詮釋：對(duì)事物的（特征/事理）加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)（說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的（特征/事理）。

a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

b．激光是一種顏色單純的光。

c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。例題解析

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說(shuō)激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。c句不是判斷句，說(shuō)明內(nèi)容沒(méi)有解說(shuō)“異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說(shuō)明部分范圍，因而是作詮釋。分類別：對(duì)事物的（特征/事理）分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。摹狀貌：對(duì)事物（）的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。2、判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（1）大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（2）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。

春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)?！吨袊?guó)石拱橋》是采用了什么順序空間順序（表示時(shí)間的詞語(yǔ)）（表示方位和立足點(diǎn)變化的詞語(yǔ)）時(shí)間順序中國(guó)石拱橋趙州橋、盧溝橋（一般到個(gè)別)邏輯順序舉例分析：1、旅人橋（282年）→趙州橋（605年）→盧溝橋（1189年）→長(zhǎng)虹大橋（1961年）2、中國(guó)石拱橋→趙州橋、盧溝橋3、光輝成就→首先—其次—再其次4、船頭坐三人→東坡—魯直—佛印5、介紹三人：東坡（中）→魯直（左）→佛?。ㄓ遥?、右邊、往上、眼前、左右兩邊、左邊、外面、屋頂上……；往……走去、出了、來(lái)到、一進(jìn)去、出了、路過(guò)、從……爬上去，走近、從……（時(shí)間順序）（一般→個(gè)別）主要—次要）（概括→具體）（空間順序）（空間順序）教師點(diǎn)撥二（1分鐘）1、說(shuō)明方法及作用：先明示說(shuō)明方法，再寫(xiě)其作用通過(guò)……

把……的特征體現(xiàn)出來(lái)了2、時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。（介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。）空間順序：具體次序:從外到內(nèi)、從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右、東西南北中等（說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。）邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)說(shuō)明。①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)；②從原因到結(jié)果；③從整體到部分；④從概括到具體；⑤從主要到次要等。（介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。）

當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）完成練習(xí)卷（六）第1小題，卷（七）第1小題和第4小題，卷（八）第4小題選做題：完成卷（六）第2小題參考答案答：列數(shù)字、作比較。突出說(shuō)明海洋是世界上最大的太陽(yáng)能接收器。（或：突出說(shuō)明海洋接受太陽(yáng)能數(shù)量之大）1、本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是地球大范圍高溫干旱持續(xù)不斷的原因(或地球“高燒”不退的原因)，采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。答：列數(shù)字、作比較。通過(guò)數(shù)字的比較，準(zhǔn)確清楚地說(shuō)明地球變暖已是不爭(zhēng)的事實(shí)

作用：

答：分類別、舉例子。舉例子說(shuō)明了我國(guó)檢疫部門(mén)十分重視對(duì)植物進(jìn)行了檢疫、消毒、隔離試種等處理。選做題：2、A.漫長(zhǎng)（長(zhǎng)久）的研究歷史。

B.海洋溫差發(fā)電機(jī)的工作流程。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、掌握理解分析說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)、其作用及題型的答題方法及技巧。2、學(xué)會(huì)概括說(shuō)明文主要內(nèi)容或文段的要點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)一（2分鐘）閱讀

《說(shuō)明文閱讀答題技巧》六，完成卷四1.“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？2.例如：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”?！薄皫缀酢币辉~能否刪去，為什么？

學(xué)生自學(xué)，教師巡視（6分鐘）自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）1.“在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？2.例如：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”?！薄皫缀酢币辉~能否刪去，為什么？

不能；“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng)紅樹(shù)林；刪去不符合實(shí)際；“部分”一詞表現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。分析：不能。“幾乎”是接近的意思，說(shuō)明我國(guó)石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對(duì)了，不夠準(zhǔn)確；“幾乎”一詞體現(xiàn)現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。教師點(diǎn)撥一（5分鐘）限制性詞語(yǔ)能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。限制性詞語(yǔ)：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。表程度：比較、幾乎、相當(dāng)……表時(shí)間：當(dāng)時(shí)……自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）1、閱讀下面文段，完成下面題目蘇州是個(gè)圓林城市，也是個(gè)多橋的城市。蘇州的大多有一個(gè)美麗的名字，如寶帶橋、鳳凰橋等。好多橋還有美麗的傳說(shuō)。其中的寶帶橋，傳說(shuō)是唐代有個(gè)叫王仲舒的人，用捐賣玉帶的錢建造了這座橋。人們?yōu)榧o(jì)念他，就把這座橋取名叫寶帶橋。它就像長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，橫臥湖上。第2自然段的主要內(nèi)容是：

2、閱讀文段《水葫蘆之災(zāi)

》，完成下面問(wèn)題。水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉．后傳播到世界上60多個(gè)國(guó)家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人．簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見(jiàn)黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開(kāi)來(lái)。每株分出多支匍匐莖，莖端再長(zhǎng)新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬(wàn)棵新株。但養(yǎng)分低。豬吃了餓不死也不長(zhǎng)膘。 自上世紀(jì)60年代，水葫蘆在國(guó)外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。孟加拉人將引自德國(guó)的水葫蘆稱“德國(guó)惡草”。南非的引自美國(guó)佛羅里達(dá)，人稱“佛羅里達(dá)惡魔”。斯里蘭卡的引自日本，被罵作“日本煩惱”。印度則稱它為“紫色惡魔”。．根據(jù)一、二兩段內(nèi)容，概括水葫蘆的三個(gè)特點(diǎn)。(每點(diǎn)不超過(guò)3個(gè)字)自學(xué)檢測(cè)二（4分鐘）1、蘇州的橋大多有一個(gè)美麗的名字。2、外表美、繁殖快、養(yǎng)分低

教師點(diǎn)撥一（2分鐘）

解題技巧：注意抓中心句；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)有關(guān)內(nèi)容加以濃縮。中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。答題方式：

（1）事物說(shuō)明文：介紹了

的

(對(duì)象加內(nèi)容)