大班下5月份園本課程表

周寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年段5月份園本課程表健康語言社會(huì)科學(xué)數(shù)學(xué)音樂卷白菜心（動(dòng)作發(fā)展）消防演習(xí)（安全防護(hù)）快樂的音樂會(huì)（文學(xué)活動(dòng)）父母親的工作（社會(huì)文化）溫度計(jì)（科學(xué)啟蒙）學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題（二）（數(shù)的運(yùn)算）木瓜恰恰?。ㄑ葑啵堫^咬龍尾（動(dòng)作發(fā)展）喜歡幽默（身心保?。└腻e(cuò)（聽說游戲）天氣記錄（自然科學(xué)現(xiàn)象）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的減法（數(shù)的運(yùn)算）小河之歌（一）（歌唱）小河之歌（二）（歌唱）移動(dòng)的墻（動(dòng)作發(fā)展）游泳安全（安全防護(hù)）電視廣告（講述活動(dòng)）我會(huì)幫助需要幫助的人（人際交往）地球、月亮與太陽（自然科學(xué)現(xiàn)象）學(xué)習(xí)6的加、減法（數(shù)的運(yùn)算）多愉快（韻律）攻守陣地（動(dòng)作發(fā)展）自己洗澡（生活自理）端午節(jié)放假安全教育（安全防護(hù)）去年的樹（文學(xué)活動(dòng)）地震（自然科學(xué)現(xiàn)象）學(xué)習(xí)7、8兩數(shù)的加減法（數(shù)的運(yùn)算）愛我你就抱抱我（歌唱）周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班語言領(lǐng)域：快樂的音樂會(huì)（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。學(xué)習(xí)較有感情地朗讀作品的部分內(nèi)容，體會(huì)快樂的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道郁悶與快樂的不同點(diǎn)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。(2)各種動(dòng)物的頭飾活動(dòng)過程一、談話引入。引導(dǎo)語：1.你生活中感到最快樂的事情是什么？2.“郁悶”的意思是什么？3.假如你郁悶了，你怎么辦？二、欣賞散文《快樂的音樂會(huì)》，知道獲得快樂其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事。1.師：小朋友要認(rèn)真欣賞散文，邊聽邊想：散文《快樂的音樂會(huì)》說了一件什么有趣的事？2.教師配樂朗讀，幼兒認(rèn)真欣賞。3.結(jié)合散文內(nèi)容討論。（1）森林里的風(fēng)景有什么特點(diǎn)？漂亮嗎？森林里的小動(dòng)物為什么會(huì)開音樂會(huì)呢？（2）小動(dòng)物們用什么辦法演奏？他們選的“樂器”？有什么特點(diǎn)？(了解擬聲詞的運(yùn)用特點(diǎn)。）4.結(jié)合動(dòng)物頭飾再次引導(dǎo)幼兒欣賞，并說一說：（1）這篇散文給你印象最深的是什么？為什么？（2）如果是你，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡“樂器”？（3）嘻嘻豬最大的特點(diǎn)是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？三、學(xué)習(xí)較有感情地朗讀作品的部分內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)快樂的情緒。要求：1．認(rèn)真傾聽并用好聽的聲音朗讀。2．帶著感情進(jìn)行朗讀，細(xì)心體會(huì)快樂的情緒。3．討論：嘻嘻豬最后為什么說：“快樂嘛，就這么簡(jiǎn)單”？四、請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用如“陶醉”“奔走相告”“心靈手巧”“如癡如醉”等詞語說一句話。五、嘗試運(yùn)用擬聲詞，學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的比喻句，表達(dá)對(duì)聲音特征的理解。(也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。)延伸活動(dòng)：學(xué)編一則關(guān)于尋找快樂的故事（童話或發(fā)生在自己身邊的生活小故事）。2．在語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)作品內(nèi)容創(chuàng)作圖畫書。啟發(fā)和指導(dǎo)幼兒用繪畫的形式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)散文的畫面和情節(jié)內(nèi)容（可以小組的分工與合作的形式進(jìn)行，每人選一個(gè)畫面繪制）。學(xué)習(xí)封面、封底的制作，裝訂成書；展示自己的圖畫書，并講述出來。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康領(lǐng)域：卷白菜心（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。2．會(huì)平穩(wěn)、靈活地走螺旋形，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備白菜頭飾若干?；顒?dòng)過程準(zhǔn)備部分師：農(nóng)民伯伯要開始耕種了，讓我們一起去幫忙吧。引導(dǎo)幼兒模仿農(nóng)民伯伯鋤地、播種、澆水、施肥等動(dòng)作。基本部分：體育游戲——卷白菜心出示頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天我們要玩一個(gè)游戲名字叫“卷白菜心”，怎么玩呢？小朋友們要注意聽哦。介紹玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的幾組（每組10名幼兒）。每組幼兒手拉手站成一排，排頭的幼兒戴上白菜頭飾，游戲開始后以排頭為中心，幼兒一邊向一個(gè)方向卷，一邊有節(jié)奏地說：“卷呀，卷呀,卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜，卷成一顆大白菜……”幼兒一邊轉(zhuǎn)一邊卷，團(tuán)團(tuán)相裹，團(tuán)團(tuán)相轉(zhuǎn)，站在最后的一位幼兒用力裹住，以卷得又快又好的一組為勝。卷完白菜后教師說“剁白菜了”幼兒立即散開跑。游戲重新開始。教師講解示范玩法：請(qǐng)10名幼兒示范游戲的具體玩法。4．交代游戲的規(guī)則及注意事項(xiàng)：（1）卷白菜時(shí)手不能松開，一個(gè)挨一個(gè)向中心卷，聽到“剁白菜了”后才可散開。（2）游戲過程中要注意安全。5．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）提醒幼兒注意安全。（2）提醒幼兒遵守規(guī)則。三、游戲結(jié)束放松運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿農(nóng)民伯伯收白菜，并抱著、提著、挑著、抬著白菜回家去。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班音樂活動(dòng)：木瓜恰恰恰（演奏）活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)圖譜和老師的暗示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏。。探索在“恰恰恰”處的配器方案，能看指揮，協(xié)調(diào)一致的演奏樂器。體驗(yàn)為《木瓜恰恰恰》伴奏所帶來的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備伴奏《木瓜恰恰恰》演奏圖譜一張鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干?；顒?dòng)過程一、完整欣賞樂曲《木瓜恰恰恰》，感受印尼民歌的風(fēng)格，熟悉樂曲A段和B段的旋律。教師：這里有一首好聽的樂曲，里面還有“恰恰恰”的聲音，我們一起聽一聽。二、教師直接出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1．出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的水果，提問：你看到圖上有哪些水果？。2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏型。教師：聽到剛才好聽的音樂，水果們都想跳舞了，我們一起看看他們是怎么跳的——老師指得快你們就拍得快，老師指得慢你們就拍得慢。在B段果籃上的飄帶處小朋友拍一下手。3．教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上水果的圖示拍手。三、播放音樂，初步學(xué)習(xí)將音樂與圖譜相匹配。1．播放音樂，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽樂曲里面的節(jié)奏，一邊看圖一邊跟隨音樂拍手。2．教師引導(dǎo)幼兒傾聽A段音樂，在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。教師：剛才在圖譜中“櫻桃”的地方，音樂里有什么？我們也來說一說。3．教師放慢速度唱曲譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)A段節(jié)奏。4．教師指圖，幼兒隨音樂完整地拍節(jié)奏，并在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。四、幼兒學(xué)習(xí)看指揮分聲部拍節(jié)奏。1．教師一邊唱譜一邊指揮，嘗試指向各個(gè)小組，引導(dǎo)幼兒明確指揮手勢(shì)的含義。2．播放音樂，教師指揮，幼兒完整拍節(jié)奏。五、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案。1．教師：看見水果們跳舞，樂器們也想來為他們伴奏。這里有鈴鼓、碰鈴和圓舞板，在“恰恰恰”的地方可以用哪一種樂器演奏，更像“恰恰恰”的聲音呢？為什么？2．教師引導(dǎo)使用圓舞板的幼兒空手做模仿樂器的動(dòng)作練習(xí)一次，并提示他們邊演奏邊用嘴巴說“恰恰恰”。3．教師：飄帶的地方用什么樂器演奏？為什么？4．教師引導(dǎo)使用鈴鼓的幼兒空手做模仿樂器的動(dòng)作練習(xí)一次。5．教師：在菠蘿、木瓜的地方用什么樂器（碰鈴和鈴鼓）？請(qǐng)你們看指揮進(jìn)行空手模仿演奏。六、幼兒看教師指揮，用打擊樂器演奏。1．教師請(qǐng)幼兒拿出打擊樂器做好準(zhǔn)備，并提醒幼兒樂器的拿法和演奏要求，如輕輕敲擊樂器。2．在錄音的奏下，教師指揮，幼兒演奏樂器。3．教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒有演奏好的地方提出來，唱曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。4．在錄音的伴奏下，教師指揮，幼兒再次完整地演奏。七、結(jié)束部分幼兒在音樂聲中，分小組有秩序地送樂器回籃中?；顒?dòng)延伸：在音樂角提供一些打擊樂器，讓幼兒邊聽音樂演奏打擊樂并自由跳舞，進(jìn)一步感受音樂。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題（二）（數(shù)的運(yùn)算）活動(dòng)目標(biāo)1.看圖自編減法應(yīng)用題，掌握編減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.掛圖《學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題》。2.情景圖和集合圖?；顒?dòng)過程復(fù)習(xí)編減法應(yīng)用題的方法1.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題》，提問：圖上有誰？他手上拿著什么？有幾個(gè)？有1個(gè)氣球怎么啦？你們可以根據(jù)圖片中的情境編一道減法應(yīng)用題嗎？2.師幼共同復(fù)習(xí)編減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)提問：編減法應(yīng)用題時(shí)要先說什么，再說什么？最后怎么問？二、根據(jù)集合圖，學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題1.引導(dǎo)語：圖片中有什么？大的橢圓形里有幾面小旗？小的虛線橢圓形里有幾面小旗？你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道減法應(yīng)用題嗎？2.師幼總結(jié)：怎么編減法應(yīng)用題？三、分組活動(dòng)，鞏固練習(xí)編減法應(yīng)用題1.我編你答：根據(jù)情景圖的圖片內(nèi)容編減法應(yīng)用題，教師傾聽幼兒編題情況。2.集合圖：幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編減法應(yīng)用題，教師傾聽幼兒的編題情況。師幼分享交流：你的圖片中有什么？你是怎么編減法應(yīng)用題的？3.玩具鞏固編減法應(yīng)用題的。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)編減法應(yīng)用題1.幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)輪流編減法應(yīng)用題，教師傾聽，及時(shí)糾正幼兒編題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。2.分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。3.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合編減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。五、集中評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放情景圖和集合圖，引導(dǎo)幼兒自由編減法應(yīng)用題。2．家園共育：請(qǐng)幼兒在家里利用家里的物品編減法應(yīng)用題。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班社會(huì)領(lǐng)域：父母親的工作（社會(huì)文化）活動(dòng)目標(biāo)1.大膽向同伴介紹父母親的工作。2．萌發(fā)熱愛、尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒向父母了解父母親的工作，如在什么地方工作？是怎樣工作的？如果有條件，還可參觀父母親的工作單位，并拍參觀照片，或收集父母親的工作照等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各行各業(yè)的相關(guān)掛圖，筆、爸爸媽媽的工作記錄表人手一份，大記錄表一張等?；顒?dòng)過程一、觀看圖片，簡(jiǎn)單了解各行各業(yè)的職業(yè)內(nèi)容及特點(diǎn)。1．引導(dǎo)觀察各行各業(yè)的掛圖師：你們看，他們?cè)诟墒裁?？他們的工作是什么？你是從哪里看出來的?．幼兒介紹自己爸爸媽媽的職業(yè)。師：誰愿意來介紹一下，你的爸爸媽媽是做什么工作的？二、交流對(duì)話，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约喊职謰寢尩墓ぷ魈攸c(diǎn)。1．師：你們的爸爸媽媽經(jīng)常是什么時(shí)間上班？2．幼兒各自交流父母上班的時(shí)間（幾點(diǎn)鐘上班、白天或晚上上班、何時(shí)休息······）3．師：爸爸媽媽的工作是不是很辛苦？我們可以為他們做些什么呢？（幫助爸爸媽媽做力所能及的事；做個(gè)聽話的孩子，讓爸爸媽媽省心······）三、結(jié)合記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、記錄爸爸媽媽的工作。1．觀察記錄表，了解表格的基本形式和記錄方法。爸爸媽媽的工作（記錄表）：笑臉表示爸爸、媽媽，包表示職業(yè)，鐘表表示上班時(shí)間。畫一個(gè)爸爸的頭像或媽媽的頭像，然后畫出能表示爸爸媽媽的職業(yè)及工作的時(shí)間。2．幼兒自己記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄。3．交流、統(tǒng)計(jì)記錄結(jié)果。（1）數(shù)一數(shù)爸爸媽媽在白天上班的有幾個(gè)？（2）數(shù)一數(shù)夜晚上班的有幾個(gè)？（3）數(shù)一數(shù)從星期一到星期五都上班的有幾個(gè)？（4）數(shù)一數(shù)星期六、星期天還在上班的有幾個(gè)？四、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒愛父母的情感。師：有的爸爸媽媽要上早班，有的爸爸媽媽很晚才下班，有的爸爸媽媽雙休日甚至節(jié)假日也要上班，非常辛苦，你會(huì)用什么方式幫助爸爸媽媽、替爸爸媽媽分擔(dān)呢？活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)為自己的爸爸媽媽分擔(dān)力所能及的事情。2.在美工區(qū)開展主題繪畫活動(dòng)“爸爸媽媽的工作”。3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀自己的工作環(huán)境，介紹工作內(nèi)容。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班科學(xué)領(lǐng)域：溫度計(jì)（科學(xué)啟蒙）活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。嘗試測(cè)量不同物體的溫度，學(xué)習(xí)看溫度計(jì)度數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備溫度計(jì)，水溫計(jì)，體溫計(jì)自制體溫計(jì)。活動(dòng)過程一、用猜謎語的形式,引出主題1．師說謎語“玻璃身體直又長(zhǎng),一根紅線在中央,有時(shí)上來有時(shí)下,人們生活很需要?！闭?qǐng)幼兒猜猜謎底2．老師出示謎底——溫度計(jì),請(qǐng)幼兒說一說平常在哪里見過?二、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途1．師提問：“小朋友，你們見過哪些溫度計(jì)？”幼自由回答。2．教師出示溫度計(jì)、水溫計(jì)、體溫計(jì)，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱。3．引導(dǎo)幼兒說說這些溫度計(jì)的作用：（1）請(qǐng)幼兒說一說為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看水熱不熱,涼不涼)（2）當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們用到的是什么?(體溫計(jì))人體的正常體溫是多少?(36度——37度之間)（3）讓幼兒說一說再用溫度計(jì)還可以測(cè)量什么?(食物、汽車、植物、魚)4．讓幼兒分組觀察溫度計(jì)，引導(dǎo)他們：（1）看看溫度計(jì)上有哪些數(shù)字？分別是什么意思？（2）有什么樣的線？怎么讀溫度計(jì)上面的度數(shù)（3）有什么顏色標(biāo)記，它們代表什么意思？5．組織幼兒說說觀察結(jié)果，教師出示自制的溫度計(jì),小結(jié)：(1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字－20，它們表示溫度計(jì)的度數(shù)。(2)三種顏色標(biāo)記：綠色舒適，橙色炎熱，藍(lán)色寒冷(3)長(zhǎng)短不一的3種線,一小格代表一度，中格代表5度，大格代表10度。(4)數(shù)溫度度數(shù)時(shí)可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù)。三、師實(shí)驗(yàn)用同一溫度計(jì)測(cè)冷水和熱水溫度的不同。引導(dǎo)幼兒討論：“溫度計(jì)是一樣的,為什么溫度不一樣呢?”讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方不同，結(jié)果就不同，熱的地方溫度高,涼的地方溫度低)四、學(xué)習(xí)如何用體溫計(jì)量體溫1．請(qǐng)幼兒說說如何測(cè)體溫。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師配合示范測(cè)體溫，強(qiáng)調(diào)測(cè)體溫應(yīng)注意：體溫計(jì)應(yīng)先甩掉原有溫度，腋下應(yīng)夾緊溫度計(jì)金屬部分，并且要夾住5分鐘以上讀溫度。3．鼓勵(lì)幼兒身體不適時(shí)應(yīng)配合醫(yī)生測(cè)體溫。五、結(jié)束師：“今天我們學(xué)會(huì)了測(cè)體溫，測(cè)溫度，原來溫度是多變的。我們要做個(gè)有心人，經(jīng)常做做實(shí)驗(yàn)看看不同的天氣，家里的室溫有什么變化？”反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康領(lǐng)域：消防演習(xí)（安全防護(hù)）活動(dòng)目標(biāo)了解火中逃生自救的基本方法。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防知識(shí)展。消防員滅火視頻。滅火器一個(gè)?；顒?dòng)過程一、引出課題：1．幼兒觀看火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄像。2．教師提出問題：（1）發(fā)生了什么事？（火災(zāi)）（2）如果發(fā)生了火災(zāi)會(huì)怎么樣？（火災(zāi)帶來的危害性）3．請(qǐng)幼兒自由發(fā)言、討論。4．教師總結(jié)：火災(zāi)帶來的危害：A、大火能燒掉一座座房，讓人們無家可歸，燒掉一片片森林，讓動(dòng)物也沒有家園。B、大火能燒死人和動(dòng)物。C、污染空氣。二、幼兒討論發(fā)言說出引發(fā)火災(zāi)的原因。（1）煤氣忘記關(guān)（2）沒及時(shí)滅掉的煙頭（3）在森林里玩火（4）煙花爆竹三、怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：（1）小朋友不能隨便玩火。（2）點(diǎn)蠟燭、蚊香時(shí)不能靠近容易著火的物品。（3）不能隨便燃放煙花爆竹。（4）不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。（5）不能隨便玩電、插頭、插坐等。四、學(xué)習(xí)正確的逃生、自救方法。1．提出問題、討論：如果真正發(fā)生了火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？（1）趕緊找電話，打火警電話119（認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志“火警119”）。（2）在公共場(chǎng)所時(shí)趕快找安全出口（認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志“緊急出口”）。2．請(qǐng)幼兒觀看錄像，總結(jié)逃生的自救方法：（1）用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服、被子包住身子，彎腰逃離火場(chǎng)。（2）喊大人來救。（3）往窗口陽臺(tái)處扔?xùn)|西。3．幼兒進(jìn)行消防演習(xí)。五、活動(dòng)延伸：1.組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。2.游戲活動(dòng)：開展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班語言活動(dòng)：改錯(cuò)（聽說游戲）活動(dòng)目標(biāo)仔細(xì)地聽，辨別錯(cuò)句，能夠正確地組詞連句。積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.錯(cuò)句內(nèi)容。2.小紅花若干當(dāng)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)過程朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。1.引導(dǎo)語：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯(cuò)”的游戲。請(qǐng)小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì)跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑。”2.介紹游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。玩法：請(qǐng)幼兒仔細(xì)地聽，想想聽到的內(nèi)容錯(cuò)在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時(shí)候才回答。3.規(guī)則：要仔細(xì)聽清楚，想想錯(cuò)在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”的時(shí)候才回答；要用不同的方法改正錯(cuò)句。第一次游戲，教師講述，幼兒改錯(cuò)。教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。引導(dǎo)幼兒想想：錯(cuò)在哪里?可以怎樣改正?2.以搶答的方式，請(qǐng)幼兒用不同的方法改正錯(cuò)句，修正正確的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。三、第二次游戲，教師描述不規(guī)則的語句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯(cuò)。1.師講述錯(cuò)句：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來了。2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)則搶答。3.引導(dǎo)幼兒用兩種方法改錯(cuò)，并給改對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。四、幼兒自由結(jié)對(duì)，相互提出錯(cuò)句和修改錯(cuò)句。1．請(qǐng)幼兒自由編錯(cuò)句，給大家改錯(cuò)，可以借助動(dòng)物頭飾等，其他幼兒改正。2.要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一句只說一遍，改錯(cuò)的幼兒要仔細(xì)地聽。3.交流：誰提出的錯(cuò)句最好改？誰提出的錯(cuò)句最難改？反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班音樂活動(dòng)：《小河之歌（一）》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)1.能用快樂和悲傷兩種情緒分別演唱歌曲中清清的小河和黑黑的小河，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。2.知道環(huán)保的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片兩張（快樂的小河、難過的小河）2.各種生活在河中的動(dòng)物頭飾。3.音樂錄音?；顒?dòng)過程一、練聲（進(jìn)行C-E大調(diào)練聲）二、出示“小河”的圖片談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友看看這兩張圖片有什么不同呢，為什么？三、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的情感。1．幼兒安靜欣賞。師：今天小河給我們帶來了一首歌曲叫《小河之歌》，讓我們一起來聽一聽這首歌曲吧。欣賞歌曲的時(shí)候請(qǐng)小朋友安靜欣賞。（欣賞音樂）2．教師提問師：歌中哪段唱的是快樂的小河，哪段唱的是悲傷的小河。為什么？（幼兒發(fā)言）師：快樂的小河，河里面有什么，它們是怎么樣的呢？師：悲傷的小河，小魚小蝦怎么了？四、學(xué)唱歌曲。1．朗讀歌詞。師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首《小河之歌》，先和老師有感情的讀一讀歌詞。（朗讀歌詞）2．輕聲地跟教師清唱。（教師根據(jù)圖內(nèi)容與幼兒進(jìn)行清唱）3．加入鋼琴伴奏進(jìn)行演唱。師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音和鋼琴一起唱一遍。4．有感情地歌唱。師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候要加上自己的感情，快樂的小河是快樂的唱歌快一點(diǎn)，高興點(diǎn)。難過的小河唱得難過一點(diǎn)慢一點(diǎn)。5.請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。五、與幼兒探討環(huán)保的重要性，并說說如何保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)自然結(jié)束。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班體育活動(dòng)：龍頭咬龍尾（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒躲閃能力，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。2．體驗(yàn)游戲的樂趣，遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備龍頭頭飾、短繩若干活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備部分1．設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們“今天我們要玩一個(gè)很好玩的游戲，你們想玩嗎？在玩游戲之前讓我們一起來做熱身吧！”2．帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、全身、跳躍等動(dòng)作。二、基本部分——體育游戲《龍頭咬龍尾》1．出示龍頭飾，提出本次游戲的內(nèi)容和名稱。師：今天我們要玩一個(gè)和龍有關(guān)的游戲。2．介紹玩法：請(qǐng)一名幼兒扮龍頭（戴頭飾），請(qǐng)若干幼兒扮龍身（后一個(gè)拉住前一個(gè)的后衣角），再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)龍尾（后衣角系上短繩）。游戲開始，龍頭立即跑去抓龍尾，龍尾則躲閃避開龍頭。當(dāng)龍頭抓住龍尾時(shí)，龍頭則與龍尾角色互換，龍尾就去當(dāng)龍頭，以此類推，繼續(xù)游戲。3．教師講解示范玩法：教師當(dāng)龍頭或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)龍頭，請(qǐng)一隊(duì)小朋友來當(dāng)龍身，示范游戲的具體玩法。4．交代游戲的規(guī)則及注意事項(xiàng)：（1）在游戲過程中，當(dāng)龍身的小朋友，手要拉緊不能放手。（2）龍頭必須用手拉掉系在龍尾后衣角的斷繩，才算咬住龍尾。（3）小心碰撞，注意游戲的安全。（4）龍尾在躲閃龍頭的時(shí)候要注意互相協(xié)調(diào)，以免摔倒。5．幼兒分四隊(duì)玩游戲，待幼兒熟悉玩法后，引導(dǎo)幼兒用腳踩掉龍尾后衣角的短繩。三、整理運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束1．整理隊(duì)伍，放松活動(dòng)：幼兒結(jié)伴做拍一拍、捏一捏、捶一錘等放松動(dòng)作。2．講解評(píng)價(jià)，提出希望3．整理收拾反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的減法（數(shù)的運(yùn)算）活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)減號(hào)“—”，等號(hào)“＝”，學(xué)習(xí)列減法算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師演示材料：1．1——10的數(shù)字磁性教具，減號(hào)“—”，等號(hào)“＝”的磁性教具，水果、動(dòng)物的磁性教具，5的分合式。減號(hào)“—”、等號(hào)“＝”、5以內(nèi)數(shù)的減法的掛圖幼兒操作材料：集合圖、分合式；紙、筆活動(dòng)過程玩游戲“香蕉和梨”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。1.介紹玩法：教師出示數(shù)字5，教師說“我有4根香蕉”，幼兒說“我有1個(gè)梨”，大家一起說“4和1合起來是5”2．師幼共同游戲二、教師用磁性教具口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的減法含義。1．提問：草地上有5只小兔，跑走了1只，還剩下幾只？2．幼兒回答。3．小結(jié)：5只小兔跑了1只，還剩下4只小兔。（教師邊說便列出“5—1＝4”4．結(jié)合掛圖告訴幼兒“—”叫“減號(hào)”，讀作“減去”。減號(hào)表示東西被拿走了、吃掉了，東西變少了。5．提問：媽媽拔了5棵蘿卜，吃了2棵，還剩下幾棵？6．幼兒口頭列算式并回答，教師根據(jù)幼兒回答情況給予小結(jié)。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題列式計(jì)算。1．教師口述應(yīng)用題，如：佳佳有4顆糖，吃了1顆糖，佳佳還剩下幾顆糖？2．幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題用紙張列出算式并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。3．交流分享：說一說你列的式子。佳佳還剩下幾顆糖？你是用什么方法算的？你怎么知道用減法算？四、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的減法。1．介紹分組材料。（1）第一組提供集合圖，根據(jù)圖意列減法算式并計(jì)算。（2）第二組提供分合式，根據(jù)分合式列減法算式并計(jì)算。（3）第三組提供掛圖，根據(jù)圖意列減法算式并計(jì)算。2．幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。3．幼兒分享交流練習(xí)情況。延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放分組活動(dòng)的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)。游戲活動(dòng)：玩“超市購(gòu)物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中應(yīng)用加減法的知識(shí)，解決購(gòu)物中付錢、找錢的具體問題，如在貨物上貼加、減的算式，幼兒通過計(jì)算得出貨物的價(jià)格，進(jìn)行購(gòu)物。家園共育：請(qǐng)幼兒在家里利用家里的物品編5以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康活動(dòng)：喜歡幽默（身心保健）活動(dòng)目標(biāo)1.初步感受幽默故事、動(dòng)畫中蘊(yùn)涵的寓義。2.初步培養(yǎng)小朋友的觀察、理解和表現(xiàn)的能力。3.知道幽默能給人們帶來快樂，初步形成幽默、開朗的健康心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些幽默故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻資料。幽默動(dòng)畫,故事：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》等?；顒?dòng)過程一、以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入，感受幽默。1.師：看了動(dòng)畫片以后小朋友都開心地笑了，你覺得哪里好笑？2.師：現(xiàn)在老師也給您們講兩個(gè)好笑的故事哦教師分別講述幽默故事《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》。引導(dǎo)幼兒欣賞故事《豬大媽請(qǐng)客》，回答問題。提問：①豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人？②豬大媽逢人便得意地說什么？③有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客？小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛希?.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小和尚上樓》，回答問題。提問：①塔有多高？小和尚為什么要爬這么高去取珍珠？②小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？4.引導(dǎo)幼兒討論，了解幽默故事的主要特點(diǎn)。師：①小朋友聽了這兩個(gè)故事為什么都哈哈大笑？②這兩個(gè)故事和我們聽過的其他故事有什么不一樣？5.小結(jié)：幽默：有趣或可笑而：是讓你笑了以后想出許多道理來。二、進(jìn)一步感受幽默。1.幼兒分組輪流講述幽默小故事，進(jìn)一步感受幽默給大家?guī)淼目鞓贰?.小結(jié)：生活中我們還會(huì)碰到許多好笑的事情，當(dāng)我們碰到了這些事情時(shí)，我們就可以放聲笑一笑，讓我們的心情變得愉快、舒暢。活動(dòng)延伸：幼兒利用多種材料裝扮自己，使自己的動(dòng)作、表情變得更夸張。幽默資料：豬大媽請(qǐng)客（故事）小動(dòng)物們要到豬大媽家做客?？墒牵i大媽做事總是笨手笨腳的，她早早地將米、菜、肉和各種調(diào)料都放到鍋里，還特意多加了一些她最喜歡吃的甜醬。做完這些事情，豬大媽將鍋放到煤氣灶上。她哼著小調(diào)，十分得意地走來走去，逢人就說：“今天我請(qǐng)客，我一定讓大家飽餐一頓?！币粫?huì)兒，小兔、山羊、小狗、小馬都來了。饞得直流口水，好不容易等到打開鍋，他們圍著鍋一看，鍋里的食物全是生的。豬大媽愣住了，小動(dòng)物們都哈哈大笑起來。豬大媽還是丈二和尚摸不著頭腦。小兔笑得前仰后合，對(duì)豬大媽說：“你根本沒有點(diǎn)火呀！"小和尚上樓（故事）小和尚來到一座塔下面，老和尚告訴他，這座塔共有九九八十一層，最上面有一小顆美麗的珍珠，誰能得到它誰將擁有一切。小和尚聽了不由分說便“清嘈嘈”往樓上爬，終于爬到塔頂，他開心極了！小和尚正準(zhǔn)備取珍珠，可是他突然驚呆了，原來他忘了帶鑰匙。搖晃（故事）媽媽不在家，貝貝按時(shí)吃了藥。吃過藥后，她不停地?fù)u動(dòng)身體，弄得滿頭大汗，氣喘吁吁。媽媽回來了，問道：“貝貝，你這是在干什么？”貝貝一邊搖晃一邊說：“藥瓶上寫著：用時(shí)搖免。剛才吃藥前我忘了，現(xiàn)在正在補(bǔ)搖！”聽話（故事）小毛回到家，奶奶說：“你媽在睡覺，別大聲說話?！毙∶c(diǎn)點(diǎn)頭，掂著腳尖走進(jìn)屋子，搖著媽媽的身子，輕輕地說：“媽媽，我聽奶奶的話，不大聲說話?！鄙袭?dāng)（故事）媽媽叫小馬虎上街買肉。他東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西看看，想買幾塊好肉。他將買到的肉放在籃子里，在街上玩到天黑才往家走。穿過樹林時(shí)，小馬虎發(fā)覺后面有只狠跟著，不由地嚇出一身冷汗。小馬虎怕狼追上來吃他，就扔下一塊肉甩出去，趁這空兒，他向前飛奔。剛走出樹林，狼又追上來了，小馬虎又扔出一塊肉。就這樣走一段、扔一塊??到家時(shí)肉扔光了，小馬虎再扭頭一看，唉，跟在他后頭吃肉的是他家的大黃狗！反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班科學(xué)領(lǐng)域：天氣記錄（自然科學(xué)現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo)1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

2.通過觀察天氣和溫度計(jì)，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的氣象記錄。

3.能大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備在班級(jí)創(chuàng)設(shè)氣象角，提供溫度計(jì)，指導(dǎo)值日生在不同時(shí)段觀察溫度計(jì)，并向大家匯報(bào)當(dāng)天的溫度。2.下載天氣預(yù)報(bào)的視頻。3.天氣圖標(biāo)、卡紙、筆、大氣象記錄表和小氣象記錄表?；顒?dòng)過程引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解常見的天氣狀況。

1.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。

師:我們一起來看一段視頻，看看這是什么節(jié)目?（暫停播放）你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨都是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?（繼續(xù)播放）

2.觀看后提問:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個(gè)城市的天氣一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況呢?

（2）我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢?天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢?3.小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)能預(yù)知未來的天氣情況，讓我們提前做好出行準(zhǔn)備。

二、師幼共同討論，確定天氣記錄表的內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒提出在幼兒園進(jìn)行天氣記錄。師:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)呢?(引導(dǎo)幼兒提出在幼兒園進(jìn)行天氣記錄)今天，我們就來做一次小小氣象員。

2.引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣預(yù)報(bào)、氣溫及記錄人等。

師:我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢?

3.教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上把相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解在天氣記錄表格中所記錄的內(nèi)容與位置。師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看都要記錄哪些內(nèi)容、在哪里記錄。

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等。）

2.請(qǐng)幼兒以小組為單位討論記錄天氣的方法。師:怎樣表示各種天氣呢?請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況呢？晴天可以用什么圖標(biāo)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?

3.引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。

4.集中分享交流。

（1）師:請(qǐng)你們向大家介紹一下，你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的。晴天用的是什么圖標(biāo)?依次請(qǐng)每組幼兒介紹，并將每組幼兒的圖標(biāo)貼在黑板上。

5.師幼共同根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天（陰天、雨天、下雪天）的圖標(biāo)。師:在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？大家認(rèn)為這種圖標(biāo)最合適，那我們就用這種圖標(biāo)吧。

師：那陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)，哪些最合適？學(xué)習(xí)記錄天氣。

1.引導(dǎo)幼兒用圖表記錄今天的天氣。

（1）師:想不想把今天的天氣記錄下來?請(qǐng)小朋友用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾日？應(yīng)該記錄在哪里？師示范記錄。

2.引導(dǎo)幼兒討論確定記錄的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的天氣記錄。師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)記錄天氣了，那什么時(shí)間做天氣記錄最合適呢?活動(dòng)延伸:

1.科學(xué)區(qū)中進(jìn)行天氣記錄，請(qǐng)幼兒每天做天氣記錄，再由值日生負(fù)責(zé)填寫班級(jí)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)記錄表。兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)，如晴天有*天、雨天有*天等，加深幼兒感知天氣的變化。2.建議家長(zhǎng)為幼兒提供小記錄本，并與教師一同鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每日幼兒關(guān)注天氣變化，收看天氣預(yù)報(bào)做好個(gè)人天氣記錄。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班音樂活動(dòng)：小河之歌（二）（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)1.在熟練演唱歌曲的同時(shí)，嘗試即興改編歌詞演唱。2.體驗(yàn)表演唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.黃色皺紋紙和深綠色皺紋紙（代表快樂的小河、難過的小河）。2.各種生活在河中的動(dòng)物頭飾。3.音樂錄音?；顒?dòng)過程一、練聲（進(jìn)行C-F大調(diào)練聲）幼兒跟旋律學(xué)動(dòng)物叫聲，提醒幼兒以正確的坐姿，自然的聲音練聲。二、出示“小河之歌”的圖譜談話引入，復(fù)習(xí)歌曲。1.師：小朋友剛剛學(xué)過一首什么歌，我們應(yīng)該用什么感情去唱這首歌呢？2.教師引導(dǎo)幼兒唱出快樂和悲傷兩種情緒。師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候要加上自己的感情，快樂的小河是快樂的，唱歌時(shí)應(yīng)快一點(diǎn)，心情高興點(diǎn)。難過的小河唱得難過一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。三、即興創(chuàng)編歌曲內(nèi)容。1．幼兒自由想象，相互討論。師：小河聽到了我們的歌聲，于是小河請(qǐng)我們到河里去做客，那么你想變成什么動(dòng)物到河里做客呢。2．幼兒發(fā)言，師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。3．即興改編歌詞，將自己想扮演的動(dòng)物唱到歌中。（1）師：我們把說出的動(dòng)物唱進(jìn)歌中，是不是又成了一首歌啦。我們一起來唱一唱，自己改的歌詞吧。（2）幼兒將自己創(chuàng)編的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。如：將“小魚小蝦都來了”唱成“螃蟹烏龜都來了”等。四、分角色表演歌曲。1.請(qǐng)幼兒按意愿扮演小河和河里的動(dòng)物，選擇合適的道具裝扮自己（小河拿皺紋紙條，小動(dòng)物戴頭飾）。2.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，待結(jié)束時(shí)擺個(gè)造型。3.自由交換角色與道具繼續(xù)表演。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康領(lǐng)域：游泳安全（安全防護(hù)）活動(dòng)目標(biāo)1．了解游泳可能存在的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。2．能夠采取正確的游泳防護(hù)措施，選擇安全的游泳地點(diǎn)。3．增強(qiáng)在游泳活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。活動(dòng)準(zhǔn)備安全教學(xué)掛圖活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1．師：大家都游過泳嗎？游泳時(shí)也有很多要注意的安全問題呢！誰來說一說游泳要注意什么?2．幼兒自由發(fā)言并討論。3．師小結(jié)：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來看看。二、引導(dǎo)觀看教學(xué)掛圖。（一）引導(dǎo)幼兒理解第一組圖內(nèi)容，選擇安全的游泳地點(diǎn)。1．師：游泳時(shí)應(yīng)該去哪里游呢？是野外的水塘還是有救生員的游泳池？在野外水塘游泳會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)呢？2．幼兒選擇判斷并說出理由。3．師小結(jié)：游泳要選擇有救生員的正規(guī)游泳池，如果我們?cè)谝巴庥斡?，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，不會(huì)有人知道，沒有救生員的及時(shí)救助，很可能有生命危險(xiǎn)。（二）引導(dǎo)幼兒理解第二組圖內(nèi)容，采取必要的防護(hù)措施。1．師：游泳時(shí)必須準(zhǔn)備什么物品？這些物品對(duì)我們的安全有什么作用？2．幼兒選擇判斷并說出理由。3．師小結(jié)：游泳時(shí)必須穿泳衣，戴泳帽，因?yàn)橛境乩锏乃邢緞?，?huì)對(duì)我們的皮膚和頭發(fā)造成傷害，影響我們的身體健康。游泳眼鏡可以防止水進(jìn)入眼睛，保護(hù)我們的眼睛。救生圈可以幫助我們漂浮在水面上，保證我們不會(huì)被水淹沒。（三）引導(dǎo)幼兒理解第三組圖內(nèi)容，選擇水深適當(dāng)?shù)挠斡境亍?．師：什么樣的游泳池比較適合小朋友呢？為什么？2．幼兒選擇判斷并說出理由。3．師小結(jié)：游泳時(shí)要選擇適合小朋友的淺水區(qū)戲水池，成人區(qū)游泳池水很深，小朋友在里面游泳非常危險(xiǎn)。游泳時(shí)也不要冒險(xiǎn)跳水，不然很可能會(huì)使頭部受傷。（四）引導(dǎo)幼兒理解第四組圖內(nèi)容——游泳后的清潔工作。1．師：游完泳后第一件事該做什么呢？為什么？2．請(qǐng)幼兒進(jìn)行判斷并說出理由。3．師小結(jié)：游泳后第一件事是洗澡，因?yàn)橛斡境乩锏乃拖緞?，?huì)對(duì)皮膚、頭發(fā)造成刺激和傷害，所以要及時(shí)用清水把殘留在身上的池水沖洗干凈。4．了解令人心痛的溺水事件?討論：你從中體會(huì)到什么？教師小結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。三、教師總結(jié)游泳安全須知，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。1．小朋友游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2．選擇游泳池比較好，遵守游泳池規(guī)則。淺水區(qū)比較適合小朋友游泳，不要冒險(xiǎn)跳水。泳衣、泳帽、泳鏡、救生圈適合小朋友游泳時(shí)的必備物品。3．游泳前做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，入水前按規(guī)定清洗身體是很重要的。游完泳后第一件事應(yīng)該到淋浴處把全身沖洗一遍，絕對(duì)不能馬上大吃大喝。4．睡眠不足、身體過于疲勞或情緒激動(dòng)，都不宜游泳。飯后45—60分鐘內(nèi)不要游泳。四、教育幼兒如何預(yù)防溺水1．周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水，更不要到不見底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。3．要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。4．對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5．在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。6．我們小朋友都是未成年人，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等，我們不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”五、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全?；顒?dòng)延伸：1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒游泳時(shí)要采取正確的游泳防護(hù)措施，選擇安全的游泳地點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒在游泳活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。2．請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的安全教育內(nèi)容，對(duì)幼兒進(jìn)行形應(yīng)的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班社會(huì)領(lǐng)域：我會(huì)幫助需要幫助的人（人際交往）活動(dòng)目標(biāo)愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。活動(dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。（2）請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具、教育掛圖等?；顒?dòng)過程一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看掛圖，看看發(fā)生了什么事，小朋友可以怎樣幫助他們的。二、觀看教育掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第一張掛圖。2．提問：圖上的小朋友怎么了？如果你看見了，你會(huì)怎么幫助他？3．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第二幅圖：一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。4．提問：圖上畫了什么內(nèi)容？發(fā)生了什么事情？如果是你你會(huì)怎么做？5．討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？三、請(qǐng)幼兒觀看情景表演：1．表演內(nèi)容：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。2．討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？四、說說“我知道的需要幫助的人”，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。1．提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？2．幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。3．小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。4．開展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。活動(dòng)延伸：開展大帶小幫助弟弟妹妹的活動(dòng)。設(shè)幫助殘疾人專欄，不定期的將幼兒幫助殘疾人的事例通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚(yáng)。3．布置“我會(huì)幫助需要幫助的人”主題墻，展示幼兒幫助他人的活動(dòng)照片。4．區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)中講述幫助他人的故事。5．家園共育：家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)6的加減（數(shù)的運(yùn)算）活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖、算式卡片、磁性學(xué)具、紙筆。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備練習(xí)，復(fù)習(xí)6的組成。（1）游戲拍手對(duì)數(shù)：老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。并逐一出示6的分合式。（2）填數(shù)活動(dòng)。將6的組成填上合適的數(shù)。二、教師講解1.加法以“草地上的小動(dòng)物”應(yīng)用題出現(xiàn)。列出算式：4+2=62+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。用同樣的方式比較一下的式子：1+5=65+1=62.減法以“草地上的小動(dòng)物”應(yīng)用題出現(xiàn)。列出算式：6—2=46—4=2教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍用樣的方式：6-1=56-5=1進(jìn)行比較。三、嘗試練習(xí)1.師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用磁性教具在黑板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=23．相互交流、討論。你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動(dòng))。第一組：根據(jù)集合圖列式子。第二組：根據(jù)分合式列式子。第三組：根據(jù)圖示列式子。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班語言領(lǐng)域：電視廣告（講述活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)說和學(xué)編廣告語。2.能較準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練地描述事物。3.激發(fā)關(guān)心周圍事物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察電視里、大街上、商店門口、站牌上等處的廣告。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制三則與幼兒生活有關(guān)的、語言規(guī)范的電視廣告。電視演示箱和廣告掛歷等。活動(dòng)過程一、教師借助電視演示箱播講廣告語，激發(fā)幼兒的興趣。1.引導(dǎo)語：請(qǐng)你們注意聽聽這些廣告語是在做什么宣傳的。師：走過路過，千萬不要錯(cuò)過“樂樂玩具店”!大六班書吧，圖書天天換，你看他也看，不看不聰明。多吃蔬菜長(zhǎng)得胖，多吃蔬菜長(zhǎng)得高，健康寶寶愛吃菜。2.討論：這些廣告語好聽嗎？我們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹交蚵牭綇V告？二、討論交流廣告的存在和作用。1.討論：哪些地方有廣告？這些廣告有什么作用？2.小結(jié)：在電視、收音機(jī)、日歷卡、公共汽車、商店門口??都可以聽到或看到廣告。廣告能讓更多人去了解它說到的東西，給人們留下深刻的印象。三、觀看電視廣告，了解廣告語的特點(diǎn)。1.播放事先錄制好的電視廣告。2.討論：①這是給什么做的廣告？②廣告里說了什么？③廣告和我們平時(shí)說的話有什么不同？3.小結(jié)：廣告語非常簡(jiǎn)練，能把物品的名稱和特點(diǎn)說清楚，讓人一聽就明白，容易記住。四、組織幼兒學(xué)說廣告語。1.引導(dǎo)語：誰來說一說廣告語？你是從哪里學(xué)來的？2.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念廣告語。五、提供實(shí)物、場(chǎng)景和話題，組織幼兒學(xué)編廣告語。1.引導(dǎo)語：請(qǐng)你們給書包、玩具、水彩筆、幼兒園做廣告，編廣告語。2.分組進(jìn)行創(chuàng)編、交流和修改。六、借助電視演示箱，幼兒輪流播講自編的廣告語。1.分組進(jìn)行，各組幼兒輪流播講。2.每組選代表向全班幼兒播講。3.評(píng)選最佳廣告語，學(xué)念廣告語?；顒?dòng)延伸：1.應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的對(duì)象引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語；可將幼兒創(chuàng)編的廣告語記錄下來，配上圖像布置成廣告欄，讓幼兒相互欣賞和交流。2.區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒自由在電視演示箱前播講自編的廣告語，并為廣告配上合適的音樂或有趣的圖畫。3.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集優(yōu)秀的廣告，和幼兒一起創(chuàng)編、播講廣告語。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班音樂活動(dòng)：多愉快（韻律）活動(dòng)目標(biāo)感受節(jié)奏，能手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂玩拍手律動(dòng)學(xué)習(xí)看節(jié)奏譜，初步建立節(jié)奏符號(hào)與相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作之間的聯(lián)系與同伴兩兩合作游戲，體驗(yàn)拍手律動(dòng)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲多愉快2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）節(jié)奏圖片一張（2）音樂《多愉快》活動(dòng)過程一、感知歌曲的愉快情緒。1.教師播放歌曲《多愉快》引起幼兒回憶師：你們還記得這首歌嗎?用好聽的聲音演唱一次吧。幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒2.討論師：歌曲中，小朋友高興的時(shí)候在干什么？我們可以怎么跟著歌曲拍手、跺腳？二、學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜玩拍手律動(dòng)：1.出示節(jié)奏圖譜師：你們看到這張圖譜，你們是怎么理解的呢？2.欣賞教師示范：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏符號(hào)所對(duì)應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作：（△：自拍手，□：互拍手，○：休止，○：跺左腳，○：跺右腳）3.看節(jié)奏譜跟隨音樂練習(xí)拍手律動(dòng)教師播放音樂引導(dǎo)幼兒一起練習(xí)拍手律動(dòng)三、學(xué)習(xí)與同伴相互配合玩拍手律動(dòng)1.聽音樂看圖譜與最靠近自己的同伴玩拍手律動(dòng)。2.嘗試不看圖譜與同伴玩拍手律動(dòng)。3.嘗試在每一遍音樂的前奏更換同伴玩拍手律動(dòng)。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班體育活動(dòng):移動(dòng)的墻(動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)會(huì)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑。活動(dòng)準(zhǔn)備戶外活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過程開始部分教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)：《鈴鼓操》。提醒幼兒注意保持之間的距離，不要碰到同伴，按節(jié)奏運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)部分引題：小朋友，邀請(qǐng)你的好朋友相互模仿做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒做前后走、下蹲、起踵、繞著轉(zhuǎn)等動(dòng)作。介紹玩法。幼兒排成四列縱隊(duì)（即四堵人墻），前后左右間隔一定距離。幼兒或教師引領(lǐng)第一堵人墻在第二、三、四堵人墻之間繞跑，直至跑到第四堵人墻旁，成為一堵新墻。第二、三、四堵人墻照樣依次移動(dòng)。反向繞跑，從第四堵人墻起依次移回到原位。交代規(guī)則：扮人墻的幼兒不能拉扯正在跑動(dòng)的幼兒?；顒?dòng)推進(jìn)。幼兒繞跑過程中動(dòng)作可變化（快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑）。還可引導(dǎo)每位排頭幼兒依次繞著本隊(duì)幼兒曲線行走，直至隊(duì)尾。后面幼兒依樣完成，看哪位幼兒速度最快。三、結(jié)束部分放松動(dòng)作：師幼共同跳集體舞，放松身體。如：《找朋友》、《小鯉魚》等。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班科學(xué)活動(dòng)：地球、月亮與太陽（自然科學(xué)現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo)1．能積極收集資料，并大膽表達(dá)自己對(duì)月亮與太陽的認(rèn)識(shí)。2．學(xué)習(xí)觀察記錄月亮的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)一起查找并收集地球、月亮和太陽的相關(guān)資料，在收集資料的過程中初步了解關(guān)于地球、月亮與太陽的信息。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）地球、月亮與太陽的相關(guān)資料（2）體現(xiàn)地球、月亮與太陽運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的視頻等?；顒?dòng)過程一、分享交流幼兒收集地球、月亮與太陽的資料信息。1.引導(dǎo)語：我們收集了很多關(guān)于地球、月亮與太陽的資料，你對(duì)地球、月亮與太陽了解多少？請(qǐng)和大家說一說吧2.幼兒自由交流二、觀看視頻，了解地球、月亮與太陽的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡。1.提問:我們生活在哪里？（地球上），太空上有那么多的星球，誰和地球是好朋友？（太陽和月亮）為什么？2.觀看視頻，了解地球、月亮與太陽的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡。小結(jié)：月亮離地球最近，一直繞著地球轉(zhuǎn)，地球又繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開三、觀看視頻，了解為什么有白天黑夜、為什么月亮?xí)兓Ｋ?、提出問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)月亮的記錄引導(dǎo)語：月亮怎么變化的？什么時(shí)候變成月牙？什么時(shí)候變成大圓盤？請(qǐng)小朋友回去觀察并記錄月亮的變化活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供記錄表，幼兒記錄每天月亮的變化，一個(gè)月后進(jìn)行梳理小結(jié)。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化，并指導(dǎo)幼兒記錄。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康領(lǐng)域：自己洗澡（生活自理）活動(dòng)目標(biāo)1.知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。2.通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。3.養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備豬小弟故事、我愛洗澡歌曲、毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程以豬小弟的故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。1.教師講述故事，幼兒傾聽。2.針對(duì)故事情節(jié)，了解不洗澡的壞處：(1)提問：開始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?后來有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)(2)教師小結(jié)：洗澡是清潔身體的最好方法，人體雖然有一定自我清潔功能但是在戶外沾染的細(xì)菌的還是要通過洗澡去除，并且熱水澡有助于血液循環(huán)。不洗澡，身體異味，受傷容易感染。二、組織幼兒討論：(1)提問：你愛洗澡嗎?平時(shí)都是誰幫助你洗澡的？(2)師小結(jié)：我們班上的孩子都愛干凈，是講衛(wèi)生的好孩子，大部分都是媽媽幫忙洗澡。那我們現(xiàn)在是大班的孩子，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，學(xué)會(huì)自己洗澡。了解洗澡需要的物品，和洗澡的步驟：1.出洗澡圖片：讓幼兒說說洗澡時(shí)需要什么物品？2.介紹洗澡的步驟：用水把身上弄濕，再涂上肥皂或沐浴露搓洗，身上的每個(gè)部位都要洗，容易臟的地方到系的就一些，例如膝蓋胳膊肘、腳等。最后用清水沖一沖，把身體擦干，就洗好了。3.教師拿一塑料娃娃，請(qǐng)幼兒幫助娃娃洗澡，進(jìn)一步練習(xí)洗澡的正確方法。討論洗澡的注意事項(xiàng)：洗澡前準(zhǔn)備后換的衣服和浴巾等，水不要太燙或太冰，女孩子淋浴更好，不要吃飽飯或者劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上洗澡，小心地滑，小心煤氣中毒和電擊。五、播放音樂《我愛洗澡》，玩洗澡游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。附：《豬小弟》有一只小豬，名叫豬小弟，唱的長(zhǎng)得粉嫩白胖胖，可是大家都不愛和他玩，為什么呢?原來他有個(gè)不愛洗澡的壞習(xí)慣渾身沾滿了泥，臭烘烘的，媽媽叫他來洗澡他總是說：不洗不洗，我要玩。說完就跑開了，媽媽也拿他沒辦法。有一天，豬小弟覺得無聊，想去找個(gè)小伙伴玩。他看見小兔子，就說：小兔子我們一起玩吧！小兔子說：你的身上那么臟，我才不和你玩呢！豬小弟只好失望地走開。接著他看見了小烏龜，就說：小烏龜我們一起玩吧!小烏龜說：你的身上那么臟，我才不和你玩呢！小豬難過的走開了。這時(shí)他看見小白鵝在水里游來游去，就說：小白鵝我們一起玩吧！小白鵝說：你那么臟，還是洗干凈了在和我一起玩吧！于是豬小弟趕緊跑回家，跟媽媽說：媽媽我要洗澡。媽媽拿來毛巾肥皂沐浴球把小豬洗的干干凈凈。豬小弟回到河邊，小白鵝說：豬小弟真干凈我喜歡和你玩。兔子和小烏龜也加入了他們的游戲，玩的開心極了。從此以后豬小弟變得愛干凈愛洗澡，朋友也越來越多了。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班語言領(lǐng)域：去年的樹（文學(xué)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1．始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。2．萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·去年的樹》?；顒?dòng)過程一、出示教育掛圖《去年的樹》，引導(dǎo)幼兒欣賞。。1．出示教育掛圖《去年的樹》④小鳥傷心落淚的畫面（其他部分事先用白紙遮蓋），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒？小鳥為什么哭了？二、結(jié)合教育掛圖，完整地欣賞故事，教師充滿感情地講述，初步感受童話故事樸實(shí)、真摯的情感。1．引導(dǎo)語：小朋友知道小鳥為什么哭了嗎？2．提問：小鳥和大樹在干什么？他們心情怎樣？為什么小鳥和樹會(huì)是好朋友呢？三、再次講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。再次欣賞故事前先提問：1．小鳥離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求？2．春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化？3．最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？四、感受故事里的情感。1．提問：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？(啟發(fā)幼兒說出小鳥對(duì)樹講信用，答應(yīng)大樹的事情說到做到。)2．引導(dǎo)幼兒說出小鳥尋找大樹的心情和他們聽完故事的心情；啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛護(hù)樹木的愿望。3．討論：如果小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）延伸活動(dòng)：1．請(qǐng)幼兒為身邊的人講述《去年的樹》這個(gè)故事，倡導(dǎo)大家共同參與“愛護(hù)森林，保護(hù)森林”的活動(dòng)。2．鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)森林，從節(jié)約用紙活動(dòng)開始。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班科學(xué)領(lǐng)域：地震（自然科學(xué)現(xiàn)象）活動(dòng)目標(biāo)初步了解地震等自然災(zāi)害的自我保護(hù)和求救方法，有自我保護(hù)意識(shí)。熟悉地震的逃生路線，能初步運(yùn)用地震逃生的方法有序地進(jìn)行逃生演練?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先收集并了解有關(guān)地震的圖片和知識(shí)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）有關(guān)地震知識(shí)的視頻。（2）教育掛圖《地震的前兆》活動(dòng)過程一、教師組織幼兒觀看地震情景的視頻。引導(dǎo)語：地震發(fā)生時(shí)出現(xiàn)了什么情況？你都看到了什么?有什么感受？二、結(jié)合教育掛圖《地震的前兆》，引導(dǎo)幼兒了解地震發(fā)生前通常會(huì)出現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象。引導(dǎo)語：地震發(fā)生前會(huì)有什么與平常不一樣的現(xiàn)象呢？1.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。2.小結(jié)：發(fā)生地震之前，有些動(dòng)物會(huì)有與平常不一樣的行為，如雞到處飛，豬、羊等牲畜會(huì)拱圈、亂跑亂竄，狗、貓等動(dòng)物會(huì)狂叫亂咬；有時(shí)候地上還會(huì)發(fā)出明亮而且恐怖的地光，甚至發(fā)出強(qiáng)烈而怪異的聲音，地下水出現(xiàn)異常等。3.討論：看到地震前兆的異常現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？三、引導(dǎo)幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的自護(hù)自救措施。1.問題一：在家里時(shí)，應(yīng)該怎樣自護(hù)自救?問題二：在教室時(shí)，應(yīng)該怎樣自護(hù)自救?問題三：在室外時(shí)，應(yīng)該怎樣自護(hù)自救?2.幼兒思考后請(qǐng)部分幼兒發(fā)言，教師鼓勵(lì)幼兒演示正確的身體動(dòng)作。3.教師針對(duì)幼兒的回答情況給予小結(jié)：如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地；如果是在高層建筑里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；無論是什么場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人群和車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，盡量減少物品的攜帶，等等。四、結(jié)合游戲活動(dòng)“保護(hù)自己”，組織幼兒進(jìn)行地震逃生演習(xí)。1.游戲玩法：播放一段音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒聽教師的指令迅速做出反應(yīng)：當(dāng)教師說“請(qǐng)分散”時(shí)，幼兒雙手抱頭迅速站在教室的墻角邊；當(dāng)教師說“請(qǐng)蹲下”時(shí)，幼兒雙手抱頭屈膝下蹲；當(dāng)教師說“請(qǐng)撤離”時(shí)，幼兒有序地分成兩隊(duì)走出教室。2.游戲規(guī)則及注意點(diǎn)：聽清教師的指令，正確地作出相應(yīng)的動(dòng)作；注意與同伴保持安全距離，不推不擠，有秩序地進(jìn)行演習(xí)?；顒?dòng)延伸1.生活活動(dòng)：（1）在日常生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣象與動(dòng)物的異常現(xiàn)象，有防震意識(shí)。（2）幼兒園定期組織地震自護(hù)自救演習(xí)。2．家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里與幼兒一同準(zhǔn)備或制作地震包，供家庭防震備用，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。3.開展為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心的主題活動(dòng)，組織幼兒為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，為災(zāi)區(qū)人民重建家園奉獻(xiàn)自己的愛心。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班音樂活動(dòng)：愛我你就抱抱我（歌表演）活動(dòng)目標(biāo)初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體驗(yàn)Rap曲風(fēng)的歡快節(jié)奏，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演Rap。感受家人給自己帶來的愛意，能大膽的用歌聲表現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音頻資料活動(dòng)過程一、發(fā)音練聲。我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰......我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎......請(qǐng)幼兒欣賞歌曲音頻資料《愛我你就抱抱我》，說說這首歌和以前唱過的歌有什么不一樣的地方。告訴幼兒今天學(xué)的是Rap歌曲，Rap是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。分部分學(xué)習(xí)歌曲。欣賞Rap部分，引導(dǎo)幼兒說出說白的內(nèi)容：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我；愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。幼兒學(xué)習(xí)Rap部分的說唱句子“如果......就......”,在“陪陪我”“親親我”“夸夸我”“抱抱我”時(shí)適當(dāng)?shù)赜每鋸埖目谛徒o予提示。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)說唱部分。學(xué)習(xí)歌唱部分。通過討論，引導(dǎo)幼兒交流記住歌詞的辦法并嘗試。跟音樂完整地演唱2-3遍。請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲音頻資料《愛我你就抱抱我》。四、嘗試表演唱《愛我你就抱抱我》。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演。反饋觀察分析：調(diào)整策略：周寧實(shí)幼教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容大班健康領(lǐng)域：攻守陣地（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)1.綜合練習(xí)側(cè)身翻滾、鉆、爬、投等技能，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的能力和同伴的協(xié)調(diào)性。2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備舊席子卷成的席筒（當(dāng)作“坦克車”）若干、沙袋若干、小椅子圍成“陣地”活動(dòng)過程一、扮演角色，活