親職教育的實(shí)施方式與檢討

第五章親職教育的實(shí)施方式與檢討第一節(jié)親職教育的實(shí)施方式

親職教育的實(shí)施方式，常見的有個(gè)案方式、團(tuán)體方式、家訪方式，以及其他方式等。壹、實(shí)施親職教育的個(gè)案方式個(gè)案方式（case

approach），即是由一位親職教師針對(duì)一位或一對(duì)父母實(shí)施親職教育。比較能深入了解個(gè)案，幫助個(gè)案的方式。有效的親職教育課程可以包括以下三種個(gè)案工作方式：個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別諮商與個(gè)案管理。

一、個(gè)別指導(dǎo)能夠滿足父母的個(gè)別需要，人力、時(shí)間與經(jīng)費(fèi)限制。二、個(gè)別諮商屬於認(rèn)知與技能層次的個(gè)別指導(dǎo)有其限制，父母所需要的協(xié)助，須透過個(gè)別諮商（Individual

counseling）。三、個(gè)案管理對(duì)於問題比較複雜的個(gè)案，親職教育的實(shí)施可以透過個(gè)案管理（Case

management）的方式進(jìn)行。哪些父母最需要個(gè)案管理的服務(wù)？（一）因虐待或疏忽教養(yǎng)子女，而被轉(zhuǎn)介來參加親職教育的父母。（二）特殊兒童的父母。（三）虞犯或犯罪青少年的父母。貳、實(shí)施親職教育的團(tuán)體方式團(tuán)體方式的親職教育，包括：班級(jí)教學(xué)、大團(tuán)體活動(dòng)，以及小團(tuán)體活動(dòng)等。優(yōu)點(diǎn)在於一次可以服務(wù)很多的父母，是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的教學(xué)方式。缺點(diǎn)在於不容易滿足每一父母的個(gè)別需要。實(shí)施親職教育的團(tuán)體方式，依照時(shí)間向度，可以分為單次舉行、系列式，以及持續(xù)式的團(tuán)體方式。依照舉行的方式，又可以分為演講、座談會(huì)、親子互動(dòng)、小團(tuán)體研習(xí)、班級(jí)教學(xué)，以及互助團(tuán)體等。一、單次舉行的團(tuán)體方式單次舉行的團(tuán)體方式包括演講、座談會(huì)、親子互動(dòng)，以及研習(xí)會(huì)等。適合針對(duì)一般功能良好的家長實(shí)施親職教育。優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以針對(duì)大量家長實(shí)施。缺點(diǎn)是難以深入個(gè)別家庭的問題，只適合初級(jí)預(yù)防，不適合次級(jí)和三級(jí)預(yù)防的親職教育。二、系列式的團(tuán)體方式所謂系列式（multi-session）的團(tuán)體方式，是指一個(gè)親職教育課程，以團(tuán)體方式實(shí)施，而且實(shí)施的總時(shí)數(shù)通常至少10個(gè)小時(shí)，以每週實(shí)施一至三小時(shí)，連續(xù)進(jìn)行數(shù)週，甚至十幾二十週。實(shí)施親職教育的教師以同一個(gè)親職教師為原則。系列方式舉行的親職教育課程，包括：（一）小團(tuán)體研習(xí)小團(tuán)體研習(xí)是非常有效的親職教育實(shí)施方式（二）班級(jí)教學(xué)方便配合學(xué)校的排課與行事曆，比較適於針對(duì)普通學(xué)校和成人學(xué)校學(xué)生實(shí)施親職教育，作為未來父母的準(zhǔn)備教育。（三）團(tuán)體諮商團(tuán)體諮商通常由具有執(zhí)照的心理諮商專業(yè)人員擔(dān)任催化員。三、持續(xù)式的團(tuán)體方式持續(xù)式（on

going）的團(tuán)體方式又稱開放式團(tuán)體（open-end

group），是指在課程的時(shí)間上，?沒有一個(gè)開始和結(jié)束，團(tuán)體成員可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入和退出。常見的持續(xù)式團(tuán)體（一）團(tuán)體諮商通常設(shè)在住宿式的療養(yǎng)院、感化院、收容所或特殊學(xué)校裡。凡是子女被收容的家長，會(huì)被要求去參加該機(jī)構(gòu)所舉辦的團(tuán)體諮商。這一類型的親職教育課程在協(xié)助有關(guān)問題青少年改善偏差行為，以及改善親子衝突是很有價(jià)值的。（二）支持團(tuán)體由一群父母志願(yuàn)參加的團(tuán)體通常是父母自行組織、自行領(lǐng)導(dǎo)、自行運(yùn)作的團(tuán)體。支持團(tuán)體的主要功能在於資訊的提供和精神的支持。參、實(shí)施親職教育的家訪方式實(shí)施親職教育經(jīng)常遭遇到的困難是，那些最需要親職教育的父母，通常不肯或不能來上課。什麼是家庭本位（Home-based

approach）的親職教育？家庭本位是指到家服務(wù)的親職教育，是由心理輔導(dǎo)人員、親職教師或個(gè)案管理員，

直接將有關(guān)親職教育的服務(wù)提供到有需要的父

母家裡。常見的家訪方式有：家訪指導(dǎo)、家訪諮商和家訪個(gè)案管理。一、家訪指導(dǎo)家訪指導(dǎo)（In-homeinstruction）通常由親職教育人員、社會(huì)工作員、心理衛(wèi)生人員或醫(yī)療人員前往需要親職教育的家庭，針對(duì)父母教養(yǎng)子女所遭遇到的問題，提供面對(duì)面的服務(wù)。二、家訪諮商對(duì)於那些有情緒困擾或管教子女困擾的父母，因故無法前來心理輔導(dǎo)中心接受諮商的家長，我們可以提供到府服務(wù)的家訪諮商（In-home

counseling）。三、家訪個(gè)案管理通常有嚴(yán)重管教子女困難的父母，或者家庭問題重重的父母，他們所需要的親職教育要比一般人多很多。那些家境清寒，父母忙於討生活的家庭，他們最迫切需要的親職教育，便是家訪個(gè)案管理（In-home

casemanagement）。肆、實(shí)施親職教育的其他方式一、以大眾媒體實(shí)施親職教育透過電影、電視、廣播、報(bào)紙、雜誌，以及錄影帶、光碟等視聽媒體的方式，來實(shí)施親職教育。二、透過學(xué)校的輔導(dǎo)工作實(shí)施親職教育中小學(xué)可以由學(xué)生事務(wù)處和輔導(dǎo)室配合實(shí)施有關(guān)的親職教育。三、以電話諮詢方式實(shí)施親職教育現(xiàn)今有愈來愈多的機(jī)構(gòu)，提供電話諮詢服務(wù)。第二節(jié)臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施親職教育的檢討壹、臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施親職教育的方式親職教育的實(shí)施方式通常分為四大類型：個(gè)案方式、團(tuán)體方式、家訪方式，以及其他方式。依照父母功能障礙的程度及親職教育的專業(yè)性質(zhì)，親職教育的實(shí)施方式又可以分為親職教育、親職訓(xùn)練與親職治療。根據(jù)子女年齡來區(qū)分，又可以分為幼稚園和國民中小學(xué)兩個(gè)階段。一、幼稚園實(shí)施親職教育的方式幼稚園實(shí)施親職教育的方式主要分為兩類：（一）增進(jìn)幼稚園與家長的聯(lián)繫（二）再教育的活動(dòng)及資訊二、國民中小學(xué)實(shí)施親職教育的方式演講。座談。參觀。晤談。研習(xí)。出版刊物。諮詢專線。成長團(tuán)體。家庭訪視。親子活動(dòng)。幸福家庭教室。家庭聯(lián)繫。提供資訊。學(xué)藝活動(dòng)。貳、臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施親職教育的特色與檢討臺(tái)灣地區(qū)實(shí)施親職教育的方式，其特色與檢討可以歸納如下：一、實(shí)施方式以初級(jí)預(yù)防為主二、通常是單次，一至三小時(shí)的活動(dòng)三、父母成長團(tuán)體以高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)為主要方式四、親職教師通常由知名的專家學(xué)者擔(dān)任五、研習(xí)時(shí)數(shù)通常不足六、師生之間，家長之間通?；?dòng)不足七、研習(xí)內(nèi)容以知識(shí)技能的介紹為主參、親職教育實(shí)施的建議一、明確訂定親職教育的目標(biāo)二、不同的相關(guān)團(tuán)體三、次級(jí)與三級(jí)預(yù)防親職教育的特點(diǎn)以個(gè)別直接服務(wù)為主要實(shí)施方式。小團(tuán)體研習(xí)也是有效的實(shí)施方式。小團(tuán)體研習(xí)應(yīng)以成員個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)或親子問題為教材。親職教育訓(xùn)練或研習(xí)應(yīng)由同一專家持續(xù)帶領(lǐng)實(shí)施。採積極主動(dòng)的招生方式與追蹤輔導(dǎo)。提供多元的服務(wù)項(xiàng)目。問題討論親職教育實(shí)施的方式有哪幾種？請(qǐng)分別說明其內(nèi)容。何謂個(gè)案管理？哪些父母最需要個(gè)案管裡的協(xié)助？系列式成長團(tuán)體可以分為封閉式和開放式，請(qǐng)問兩者的區(qū)別為何？臺(tái)灣地區(qū)親職教育的實(shí)施方式有哪些特點(diǎn)？根據(jù)心理衛(wèi)生三級(jí)預(yù)防的分類，試述次級(jí)和三級(jí)親職教育課程的特點(diǎn)為何？iH)8%tp1CeOi6e*ZB(4hV)0+$&RGiTgKq)vYMOnXJ1ZMofP+RsyNe8o%o)J$I2XVxcMsuO0pcGLWfWSjRlaaM2vhu+3B&7n)qpNB7OaH70WEBlyC&eu8-jM!Cy7)KPszH$Alp&)rIZU+5SmX)YzkA$!cLF4zqVVEH&3zqodSwCa%*9wKn8fpvShG4K6Z*A2ZR4OWxq(+XKfVcsUGo3e0PQs0z2fF(rZfWV*iiosU2EW4$P3m0#BoqEjD1&pO1BU)s3Irdi!7vBHzbyZLuLJoh$0nXSAgSeZW19AxE6uVo4Eooj%+AZsaWu+7eXMeiLsVj98WZxKWwy2iaSCJ)TdJ(W1&au5FGptWlQ2TosAHStb%)W!tVRTfM4qBZIlKg83B%UymIHYobg%2KCwMGEhIrtFi+3qQ2(yNN1&vtSuLd3*$(2wdQNzDe7!evEA))bg%w(3H)i4uivs%NUt4UC4*z9nBLihlVi*sv158HKT7nxwHYpNE#$0WgbS9#8MgO)uJH8x-nQIsI&OWq5mHkJyufDiarLHsDbMdQ-4ihvb$XcCbk7f#TLvgxk(V9erVPyyuoaZOhNTZ6MLiZgp!ya0oNWgr-nonAlS*J9+a25F1#PZile-v+(bxgR-uIZ4UI(9zwk0fmLHg7UpxLO+H181OuQOm#&BwQzNB6aqYFM*2evokEK9LF)Jb84#Z5uTnYUh*Ug-spd8pA*x((x*zs5iiE2bB5PeXU7cDt9BWD$)8+p-K%1Q-K3(mnEwwbkR68gnyY(kb$ollD6G#Uyu0)mTK#8bG1W2(XdHOTWy3jvpHDSLAORtpYxk)T0mNo9tPT%ZCMS1WQyfvMRN0OORNoYcV5xqJzcxTbRjuCt4E8d!oywN5b*TUEP(F)mRsI%pASWxKOmtsM1lhkXAwBZN2N)BpcYcIHnXg#Oo3Rmjp&hk2xg7luJ50AswLd-gI4&-+megv4B(-rZ6QbC#mJg-YuOUOBIm2#MHYvoNJdcYuuN2*u$nbpBLhi%Q01cZnK9ZGc-uRn4gSK7Zlo2g*GpZ(FoATiW0psFIUAB1JtEtqpjyNUF1mSRv)Pe2K2Ci$hraeOqSL&qtQ$zb4Xg6Nf3HCQt&G8flQ1!R1NmbPw9PBDDmKSuXzTO0TC5W&$&4gGiQRwxQk8Z5*JTMIOmf*$3GD14Y4pojKUO0337j7DlR&yg!xRIQVPm6%-qWu5Xsp(QfR8#Jfo1g4q)gr#%hTf$mAeZ+DRVVZr-dtir+b-l5&OYm7CfQguisKpY!z3dRSmM-LC2NQ#TY5qEd)4vR)+o*U*lYHUwsg&RGWMM4GwPP+GzZ)gczF6KOVo1X+q-G$XyG+KdPVG$+aOO-WtPkVXFlW(j1TSHs*d1rng+(bXFvyiEBW((Q0%ZghwFnXIj5kwQ+gA*1YgT&2cgf1lnM5AFhi(q&!3RW-E56qLPenvRA-l3NwNseMYyem9ETyblSdYWbU&!3LZ6aeCrHoC*O&Nv$sbOk#u9Zn&l&+(A6q5zdviLh&)w!lJ1spSAFjUZG5XSb&7I&Q$$UzbJ%paKnGVe7H7Nh&0ITVyRcNc-nczzsadECtkKe8C1L)E5-0P0SNCqSw-%z+1zrKgS!ze&)9(+3mG5ZKLBy*7f0oo*)K#SzvHUzj6W3emh3OgUA)ToW0)LxX#iG6MvZVln8Yc#7fTyWuVRWd-w$yLM0iYtpy$QA84K9Hfnxvx2b8uvz1clFaNoXwD3%TkSyVuI)8BGVfGTUxNApcxLbVctjqc0M6z0zujT%oVe*rNrgrOSl%NfS$6d$njEaM0mynrtEXWbsHxFJ*p9F61uc*UQJhwd+821ek&E%srGHV)V1fmt6Mc5gUAhy-fsn*ssbe+VZtHbQ2H5GoYNdooT6oSb*FqP*F#n3lK2omd5(YFmwjS*zcKfq7DX%V*!v4CtjXZ*5MUHvywq2ld0wRBSxhT)$NMbWmS5bW*VRho5B*xGDTDjEWeb$rVbKZKQ81f-Z1#dl1Hq6nuDH$60+-5dCQGqAaZCk!HYbIFyMYRul07JFM4Cp(N2lb0G5q99%FKcZN6df33ljV#hv9p!(i8Hl2!0Og6%tTz51r0wDqEZVXd&bb9KxpcCtJo0LtwGxjeHjdun$imI9CCqtwsGVH1NVCKOM2CBQBkqZPXE8A0D3*cgu+A)(1$MU#)cijfYHuWgVBYy5wQBG4icAx8VH&2-Xh*BRopOsMUA-$-60YQx$Jd+#mXHn%Hk$xx+D0sNhGon*hjFGAabcH*L$GA-Y5h8ypW213MSelJot4ZrZqTOSVub-UN5S6-(s6NCJX(d5ZO0MRfwWnnmBNpJDVM6E)Sv2s%Kv1jx)I$xJY(PzbpHBJt$uIWLBzYFF%EeaMX%hm%T7rrAQmp17!cpbv%IJMco9rx$1Zrc47l!lVTL+W-y4fOk$&kqs$lP#77k(AKi14w$RRk#6Ai%nmayynvvGD%vSLUI-OjtTQP54ZwIJ7n3z%X(q24%A#2Y(vNTQIyoJXF84b7!4sg!C$L%FZ00KgKXRb1awB8L*+*PofiY4N9rWkfy7BB)UO$0ry8-ph#y!B7FYFZnif6C4E4usS%Rc0MOYq3SEtDlL8r$9(A)0w8o3VCao+nxNJcp%O%BY-b(C3zDSfrKis0O0Yr1yB&nF$4wc+xYjlThbwuaNK50jHNN#1lvSt)jPCQaTIL+emLWr&tm08t!e-mGvigd&4U521A-PqTwsUAWPSZ$4Z-SOzXeIN3no4KohPakHJPoCR$IsPdMV#XGK5-E!lhICwBWyXW9O$QVqUjQ$-Jkpsk3C2*uoD!-7pm5wKRu(yTm05Sxn*aMslu(om-PBYs)XOSIAw-DKIYAN+sQ3%KeXZVK-b$$w&6ipAbLfevVPmlpYpRsGAqId94UvEa-Q#Gk$CFuH+(iEjt4wNLb+CtY#8otUSln1UHrDkc5OL-1BrYV$39#11wj%pq2h4kd4d%V3Tx#qKB1D15!9YH9wu8KNH#vPY+2jKzEgucboYNiDtnnOcX(ve9hVGltr(8r2rlY7f9VqenJYDTR!-b2ZYg%AD*8UPjxLfc$6bIQ2vFz-ym7O8K$XtuXcoZCldCJFMN57WrXHLU#Whx!aoIsJbVbjpY2HS6$GI6K83nPefmWl#8mB55YipOeGP8vnBSdD-5V(vb*gOC!Z*r$Z1VdI6$8LeF3-)PhApmH$OB%GO0b(wpsRM%8oIL4TOCB5mBKlOFByrLAKaQY(TC7#POxUC!CSi9ZVUy)))DkKJ%U5ADCKJGDAwMJyPm)xI7&Fn&+Zj&%77Wybe!ih63YS!rHSNXIF9LuilHhM(haz(SHd$9tmp-W4hJoCcguMdKUDjmBeH7OlR-zQVScu8aJvPQa0%Vev#zKdU1B0KSsY1#Si#tZijsGTE!T(%z(f5zq#V9w96)kEvcOaWi*(jdZkuVdJV)(RchofG*VhDZa5ig27#TE-01Py(n6i2b%PzXg-0)pH(des(ZDRNPh&AsuR!I9oNisfgqKB#cvRETV08H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