黃廖版現(xiàn)代漢語下冊語法3虛詞

第一章語法第三節(jié)虛詞第三節(jié)虛詞■__"、虛詞二、虛詞的運用三、詞類小結(jié)（-）虛詞概說（二）介詞（三）連詞（四）助詞（五）語氣詞、虛詞(-)虛詞概說1J十么是虛詞2.虛詞的共同特點1.什么是虛詞?不能單獨充當句子成分?沒有詞匯意義?只有語法意義2.虛詞的共同特點(1)只能依附于實詞或語句，表示語法意義;(2)不能單獨成句，不能單獨作句法成分；(3)不能重疊;(4)數(shù)量少，⑸能量大，1.介詞的定義2.介詞小類3.介詞的語法特點介詞2.介詞小類請思考：上面橘紅色的介詞很像哪一類詞?(1)表時間、處所、方向:打、到、朝、趁、沿著、順行、由、叫、汴、在、(2)表方式、方法、依據(jù):趁著、經(jīng)過、靠、章、通過、川、照、遵照；(3)表原因、H的：為，、為著；⑷表處置:把、將、給；(5)表被動:被、叫、^11、(6)表義涉對象：冷、跟、和、連、啓、同、V；(7)表排除:除、除了；(8)表比較：比。像動詞。3.介詞由動詞虛化而來(1).完全虛化，成為專用介-于、被、從、沿、趁、除了等。⑵.同音同形，意義_■把、給、打、問、跟、當?shù)?。I⑶.同音同形意義戸靠、：向、朝、I通過、按照、為了等、1、于（於、乎）了“于”當是“吁”的本字，木義是口出氣。假借來表示存在義，并虛化為介詞?引入行為動作的處所宋公及楚人戰(zhàn)于泓。（《左傳■僖公二十二年》）?引入行為動作的時問子于是口哭，則不歌。（《論語?述而》）?引入行為動作涉及的對象聞之，有獻于公。（《鄭伯克段于鄢》）?引入比較的對象冰，水為之而寒于水。（《荀子?勸學》）?引入行為動作的主動者君子役物，小人役丁?物。（《荀子?修身》）動詞，存在*引入處所涉及的對象比較的対;象€為1動者3.介詞由動詞虛化而來⑴把著火門一把門打開⑵你別打小孩兒——打昨天丌始就下雨⑴他在北京。-他在北京工作。⑵兩個人可以比一下?！惚人?。⑶大會通過了有關決議。_>通過這件事，大家的認識提高了。4.怎樣區(qū)分介詞和動詞?方法一：謂語動詞有一介詞沒有一動詞。?王老師在家。?王老師在家備課。?王老師在備課?王老師坐在沙發(fā)上。（動詞）（介詞）（副^，（介嫌4.怎樣區(qū)分介詞和動詞?方過工/能換成介詞“被”的是介詞，不能換成介詞“被”的是動詞。有兩個特例：口^叫他打了讓他打了叫他來讓他來讓（動詞屮的使令動詞）l/r5.介詞的語法特點?在教室學習■狀丨中■?介詞短語i介詞短語作狀語表處所?飛飛向/海。__———I介詞短語,介詞短語f作補語表方向?一本關于魯迅的書■定）中|i量詞短_i定）屮!,介詞短語，介詞短語作定語表對象5.介詞的語法特點介詞短語的功能：?經(jīng)常作狀語；?還能作補語；有時也可以做定語。練習[1]要為群眾著想?！銥檎l?[2]應該對事不對人?！獙θ嗣褙撠煛3]今天非跟他比個高低不可?！惚人钸h丫。[4]我們到上海，你們到哪兒？——我們到上海參觀。[5]爸爸給他買一支金筆。爸爸給他一只金筆。[8]朵朵葵花A太陽。[6]小王在家嗎？——小王在家看1$呢。[7]窗戶朝南幵?！皯舫?。[9]跟黨走!——跟h隊伍![10]這件事不能由你?！@活由你負責。[11]請拿這木書！——拿這本書看![12]他們經(jīng)過南京去上海。一到黃山經(jīng)過南京嗎?[13]讓他說對了。一讓他說![14]叫他走！——叫他打了。（三）連詞1.連詞的定義2.連詞的區(qū)別3.連詞的語法特點1.連詞的定義連詞是連接詞、短語、分句或句子的虛詞等，表示并列、選擇、遞進、轉(zhuǎn)折、條件、因果等關系。2.連詞的區(qū)別II詞項色彩功能?和口書名動?跟北方名詞?同南方名詞，?與書而語名動VJ?及書面語名

"1?以及書而語名動3.連詞的語法特點?(1)連詞不能單獨做句子成分，只能在連接詞、短語、分句或句子時，表示各種關系，起語法作用。?寫不出來的時候不硬寫，這是托爾斯索姐魯迅先生都說過的。?雖然是四月底的天氣,可足夜是涼參滲的。fl.交換位s法2.插入成分法3.省略法在書而語屮，一般把“和”用作連詞，把“同”iz用作介詞。我國根裾平等互利、互相尊重主權和領的原則，hd其他國家迚立和發(fā)展外交關系。i（《中華人民共和國憲法》）〃?快考試了，我和?小張都很著急。?于是，我和小張商量了一下。他的母親和他的老師是對他影響最大的人。校松和書記都贊同這一意見。等我跟朋友協(xié)商一下再告訴你吧。南端與蘇州河相連。小張沒跟小李一齊來。小張和小李都是北方人。你去跟小李說說吧。小李跟小王都來過我家。你同小李都是安微人嗎?（四）助詞1.助詞的定義附著在其他語言單位的前后，表示某種語法意義的虛詞。2.助詞的小類(1)結(jié)構(gòu)助詞(2)動態(tài)助詞(3)比況助詞(4)其他助詞(1)結(jié)構(gòu)助詞:的、地、得①讀音:輕聲de②作用A“的”的主要作用——作定語的標志偉大的祖國明媚的春光激烈的戰(zhàn)斗注意，有時用“的”和不用“的”，“日本朋友”和“n本的朋友”?B、構(gòu)成“的”字短語。?“的”字短語=X+的詞性短語?這本書是小王的，那本書是小李的.?窗臺上有兩盆花，紅的是牡丹，黃的是茉莉，?世界是你們的，也是我們的，但支歸根結(jié)底還是你們的，你們年輕人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。?C、表示列舉不盡這陣子，他總算擺了個小攤兒，買點兒煙卷兒糖果什么的，維持生計。?D“是

的”?E、夾在動賓之問，表完成態(tài)。相當于動態(tài)助詞。他是上周三去的北京。“地”的主要作用這尼姑有四五十歲，滿臉橫肉、兩只邪眼，手捻著一掛佛珠，皮笑肉不笑地問道：“二位女施主，有何貴干？”狀語的標志“得”的主要作用?補語的標志?原來過得很快樂(2)動態(tài)助詞：了、著、過、的?了?昨天早晨吃了飯，小王就去圖書館看書。?今天早晨吃了飯，小王就到教學樓上課。?明天早晨吃了飯，了”表示完成看火燒云嗓子沙啞著，模仿老婦人的聲音腔調(diào)，說：“別張著大嘴，傻等著天上掉餡餅！”門開著，燈亮著。過?老哥倆魚水相幫，配合默契，沒鬧過矛盾，沒紅過臉。_____?火車開過南京，到了上海。他走過小橋，來到河對岸。他讀過這本15。過了小橋。誰之過。(3)比況助詞：似的、一樣、一般?構(gòu)成比況短語，對事物或性狀進行描寫。似的北京大學是一所花園似的學校。樣子傻子似的一氣喝下去。(老舍《駱駝樣子》)表/>一樣、一般于是，小船輕飄飄地像流水落花，風吹柳絮一般地飛駛起來。（劉紹棠《漁火》）心潮象大海的波濤一樣。(4)他助詞：所、給、連“所”字短語=所+動詞=名詞性短語眼前的所見所聞O笑累恥恥所病人所所發(fā)后-:為被ii年將為被常定給“給”一動詞前，表被動，口語色彩杯子我給打碎了。新買的書被弟弟給弄臟了。他把錢包給弄丟了。連.也，都，還這個漢字很簡帶，連三歲的孩子都認識。他很努力，連星期天也不休息（四）語氣詞1.語氣詞的定義2.語氣詞小類陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。3.語氣詞的語法特征(1)附著性強(2)一部分語氣詞可以表達多種語氣我們看電影(1)我們看電影嗎?(2)我們看電影吧?(3)我們看電影呢!(4)我們看電影啊?表疑問表推測性的疑問表正在驚醒表示不滿啊疑問句級和語(1)這么晚了，你還要出去啊?(2)你說的是她呀？(3)他剛才到底說了些什么呀?呀、唆、哪啊(1)大海，好大呀!(1)恐怕他已經(jīng)到了吧?(2)天己經(jīng)晴了吧？不確定、希東(1)你快去吧！(2)走吧！級和值促、命----吧(1)就說小王吧，他就是個不錯的學生。(2)就算你說得有道理吧，那你也應該給他一個機會。嗎、呢(1)a你準備好了嗎？b你準備好了呢？x(2)(3)(4)a你去哪兒嗎？Xb你去哪兒呢？b你去北京還足去上海呢？a你傻不傻嗎？xb你傻不傻呢？的、T(1)(2)(1)(2)(3)我曾經(jīng)調(diào)查過，不會錯的。我是不會和他一般見識的。重在表示一種新情況出現(xiàn)這件事情就這樣定了。春天來/。樹葉綠了。4.助詞、語氣詞的判別?主要涉及“的、了”兩個詞。?“的”的助詞和語氣詞詞性區(qū)分方法：（1）

助詞“的”可以在句中，也nJ以在句末；語氣詞“的”只能在句末。（2）語氣詞“的”可以去掉而句子語義不變^^構(gòu)助詞“的”不能去掉，或去掉以后語峽^化^“了”的助詞和語氣詞詞性的區(qū)分方法:(1)位于動詞、形容詞后的是助詞，位于句末的是語氣詞。(2)既在句末，乂位于動詞、形容詞后的既是助詞，也是語氣詞。他掌握了三門外語了。香山的楓葉都紅了。:、虛詞的運用（一）介詞的運用（二）連詞的運用（三）助詞的運用（一）介詞的運用1.對于、對*①我們做任何工作，都要對于人民負責。*②科學著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。?"③這種不文明、不禮貌的行為，對于具有文化教養(yǎng)2.關于、(D關于一關涉、涉及對于—對象(2)關于一主語之前對于——主語前、后(3)關于一可做標題對于一不能對于3■在性成分2.在老師和同學幫助下，j也進步＞快.采取了很多措施。寶鋼在建設中新一代在茁壯成長中的上下在在?來自于?導致5、訣用:(l)濫用介詞介詞在語言組合過程中能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當用則用，不當用的時候不可濫用。濫用介詞有如下現(xiàn)象，一種是濫用造成無主語的毛病；—種是“對”“對于”錯用造成主，例2、焦玉祿這個名字對于青年人可能有些陌生，但對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。例1、從上述有目共睹的事實中，證明他們的所作所為是無可指責的。⑴為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門重視呢？(2)經(jīng)過老主任再三解釋才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。⑶問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。應該使用介詞的地方而沒有使用，就是漏用介詞。漏用介詞同樣會使表意不清，句子不通。(1)江北地區(qū)的新石器時代文化，會了熱烈的討論。前面加上"對于"，否則句子的結(jié)_.構(gòu)和表意都丕清楚。_/(2)這種習性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的應在句首加上"從應在"動物"之后加上介詞’在"(3)學生在這次期中考試中所反映題，我們就可以看到思想教育工f造成的嚴重影響。(4)戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的《禹貢》和秦漢之際出現(xiàn)的《管子.地員》，就是我國古代土壤,的專門著作。A、該用這個介詞而誤用了那個介詞不改為"在改為"關于"(1)元月三十日夜，本市普降大雪，對城并便。(2)革命的后代，決不能靠借“老子”適的小天地里成長。:鋤?舒改為"用,(3)對沙江，我曾聽人講過不少⑷如果國家能夠多生產(chǎn)一些這類配件廠號苛以雄節(jié)省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產(chǎn)的儀都有一定1寶貴的加上"等方面一般來說，介詞不能單獨使用，后邊必須有完整的介詞賓語(1)新秧歌劇在教育群眾，引導群眾參加斗貢獻。⑶這部電影在塑造周總理的形象所提供的經(jīng)驗是非常I士勹。加上;方面H(2)這與魯迅當時認為文學是改變國民精基本-致。（二）連詞的運用層次不清表選擇，與“和”相區(qū)別一和他們的與“或若”相區(qū)別H麟賊W-錯用關聯(lián)詢語。造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河水變得又臭又黑，許多水生物、植物大量減少和滅絕。2、關聯(lián)詞搭配不當:看清是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定搭配關系。一些虛詞有幾種搭配關系，就要結(jié)合語境來選擇。不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而”搭@“無論”只能和表選擇的詞語“或、還是（三）助詞的運用?這篇文章寫_^^^?這一事實充分顯示著_他面前沒有克服不了的困難。了?廣大農(nóng)村正在掀起了f學種田的高潮r-課堂練習(1)有的人在看問題的方法上是錯誤的。⑵廣東農(nóng)村正在掀起了科學種田的新高潮。(3)連用的詞語，在內(nèi)容上前后不能重復，否則，將會犯了畫蛇添足的毛病。(4)我國向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火圓滿成功。-課堂練習(5)由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。(6)由于三峽回環(huán)曲折，