改過 公開課教學設計

設置網(wǎng)關和代理服務器一、教材內容分析網(wǎng)關、代理服務器及其DNS服務器的設置是普通高中新課程標準實驗教科書教育科學出版社版《網(wǎng)絡技術應用》選修課本第二章的第三節(jié)中的內容。本節(jié)課內容主要包括網(wǎng)關以及代理服務器的作用，另外還著重介紹了DNS服務器的作用及其簡單工作過程?！叭绾螌⒂嬎銠C接入因特網(wǎng)”是普通高中新課程標準實驗教科書教育科學出版社版《網(wǎng)絡技術應用》選修課本第二章的第三節(jié)。教師計劃講授兩個課時。第一課時的學習內容主要包括因特網(wǎng)服務組織、設置IP地址和子網(wǎng)掩碼以及計算機接入因特網(wǎng)的兩種主要方式等。第二課時主要包括網(wǎng)關及代理服務器的工作原理以及如何設置NDS服務器的工作過程。本節(jié)課學習計算機接入因特網(wǎng)的兩種主要方式：①撥號上網(wǎng)；②通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)。在學校機房管理員提供IP地址、網(wǎng)關、子網(wǎng)掩碼、首選和備用DNS服務器等相關參數(shù)的情況下，進行TCP/IP的設置，驗證局域網(wǎng)接入設置方法。二、教學目標1．知識和技能目標（1）讓學生了解上網(wǎng)的方式。（2）讓學生掌握IP地址的配置方法和子網(wǎng)掩碼的設置。（3)了解網(wǎng)關和DNS服務器的工作過程。2．過程和方法目標（1）讓學生能用IP地址和子網(wǎng)掩碼進行設置。（2）隨著網(wǎng)絡環(huán)境相關參數(shù)的改變，可以對網(wǎng)關和DNS服務器進行合理的設置。3．情感目標（1）讓學生認識到IP地址配置的局限性。（2）培養(yǎng)學生在進行自主探究學習的過程中勇于克服困難，體驗成功。（3）師生共同參與學習、討論和交流，分享和體驗活動過程中的感受。三、學情分析本部分內容是在學完IP地址及其管理的基礎上的學習，由于知識內容本身比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中應采用結合實際運用演示與講解、分組參觀校園網(wǎng)網(wǎng)絡中心結合的手段，通過事例讓學生去感受，這樣便于學生掌握接受新知識。四、設計理念充分發(fā)揮學生的主體地位，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目的。整節(jié)課的內容安排是以從學生“動手”中發(fā)現(xiàn)問題，又在學生的“動手”中解決問題為主線展開的。五、教學重點：IP地址的分配，網(wǎng)關、代理服務器和DNS的作用。六、教學難點：IP地址的設置和子網(wǎng)掩碼的設置，代理服務器及其DNS功能分析和設置。七、教學方法及策略教師演示講授法、演示法、討論法及任務驅動法。本節(jié)以前兩節(jié)為基礎，內容較多，可以分為兩課時。因特網(wǎng)服務組織部分，內容簡單，采用讓學生自學，教師加以指點的辦法；接入因特網(wǎng)的兩種方式，是學習的重點，采取教師演示和學生討論學習相結合的方法，讓學生動手實踐；后兩部分作為一節(jié)，是前面知識的延伸，這部分內容通過精心設計活動將知識串聯(lián)起來，讓學生在活動中掌握知識。八、教學過程

教師活動學生活動復習鞏固導入并激發(fā)學習動機

前面我們學習網(wǎng)關的作用，知道了以下內容：1．網(wǎng)關連接基于不同通信協(xié)議的網(wǎng)絡設備，使得數(shù)據(jù)可以在這些網(wǎng)絡之間傳輸，可以說網(wǎng)關是一個網(wǎng)絡與外界聯(lián)系的出口。2．網(wǎng)關可以實現(xiàn)多個局域網(wǎng)用戶共享一個外部IP地址訪問因特網(wǎng)的功能。在老師提供相關設置參數(shù)的情況下，實踐將機房的電腦（操作系統(tǒng)WindowsMe）接入因特網(wǎng)，如：IP地址為192．168．32．X(X取值為1～255)，子網(wǎng)掩碼為：255．255．255．0，網(wǎng)關為192．168．32．2，DNS為：202．102．154．3。教師根據(jù)學生的操作狀況進行歸納總結。在老師的引導下回憶上節(jié)課的學習內容，明確本節(jié)課的學習目標。

學生操作實踐

設置疑點，對比講解。今天我們通過學習來掌握網(wǎng)關這一特殊設備的作用、“代理服務器”和DNS服務的簡單工作過程。思考：假如不對網(wǎng)關進行設置，我們的計算機能不能登錄康成書院的首頁？教師進行對比分析，讓學生明確想與本局域網(wǎng)以外的計算機進行通信，需要設置網(wǎng)關，為什么？學生進行嘗試。學生閱讀課本，弄清楚網(wǎng)關的作用。探討、交流、分享體驗并得出小結

課堂思考師：從文字的意思來理解，什么是“代理”。閱讀課本，深入理解代理服務器的三點作用。師：歸納總結：？

網(wǎng)關作用：可以實現(xiàn)多個局域網(wǎng)用戶共用一個IP地址訪問因特網(wǎng)，可以節(jié)省IP地址。？

計算機設置了網(wǎng)關，不一定能正常瀏覽網(wǎng)頁，外網(wǎng)工作都是由代理服務器進行代理操作。？

充當局域網(wǎng)與外部網(wǎng)絡連接的出口，同時將內部結構的狀態(tài)對外屏蔽起來，使外部用戶不能直接訪問內部網(wǎng)絡，也起到了保護內部網(wǎng)絡的作用。？

當?shù)谝粋€用戶訪問某一網(wǎng)站的時候，代理服務器就直接將相關的網(wǎng)頁保存在自己的緩存內，以后局域網(wǎng)內計算機要訪問該網(wǎng)站時，代理服務器就直接從自身緩存里取出并提供服務，不必再一次次地等待數(shù)據(jù)從遠程的Web服務器傳來，這樣就提高了訪問速度。？

對局域網(wǎng)內某些用戶訪問外網(wǎng)的權根進行一定限制。如通過IP地址的過濾，限制局域網(wǎng)用戶對某些網(wǎng)站的訪問，對局域網(wǎng)用戶的網(wǎng)上活動進行監(jiān)測等。？

DNS服務器存放和記錄著網(wǎng)絡中的IP地址和域名的信息，并提供域名解析轉換功能。師：接下來我們更深一層地討論DNS的工作過程（討論DNS服務器的工作過程）。分析：DNS服務器的作用：域名解析。地址解析的過程：為什么不設置DNS服務器不能上外網(wǎng)？隨著老師的分析思考，學生查看DNS服務器的設置。拓展學習

域名是如何通過域名系統(tǒng)轉換成IP地址的？

學生閱讀，然后歸納總結回答。

如何將計算機接入因特網(wǎng)七、教學過程第一課時局域網(wǎng)的成功設置教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想新課導入同學們，通過前一節(jié)課的學習我們已經(jīng)知道了什么是IP地址，這一節(jié)課我們就利用這些知識設置局域網(wǎng)的IP地址，使每臺計算機都能相互訪問。這樣做的目的是如果對方有好的資源，就可以實現(xiàn)多人共享使用這些資源。學生回顧知識，思考新的課題。

創(chuàng)設情景，引起興趣，提出任務。通過成功設置局域網(wǎng)，使學生充分認識到只有正確設置IP地址及子網(wǎng)掩碼才能夠達到計算機相互訪問的目的，從而使學生深入認識和理解IP地址的概念，也為通過局域網(wǎng)連接因特網(wǎng)的設置打下良好的實戰(zhàn)基礎。

新

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教師學生互動[任務1]打開本地連接屬性。[任務2]選擇Internet協(xié)議（TCP/IP）單擊其“屬性”。仔細觀察“Internet協(xié)議（TCP/IP）屬性”圖，回答如下問題：1．中的一句提示文字是什么？2．共有幾個選項？3．哪兩個選項是配對的？4．操作體驗一下圖中的提示文字起到什么提示作用？學生操作完成相應的任務，并回答問題?？蛻魴C事先安裝WindowsXp操作系統(tǒng)。通過設置任務提出問題引導學生學會觀察對話框的提示信息，通過動手實驗才能真正理解提示文字的作用。學法指導告訴學生對上圖中的“自動獲取IP地址”選項先不要使用。讓學生思考如何才能使計算機“自動獲取IP地址”。本節(jié)課不討論。選擇圖中的第二個選項“使用下面的IP地址”，設置一個靜態(tài)IP地址。這里的默認網(wǎng)關也暫時不用設置，留到下節(jié)課再用。查一查書預習一下網(wǎng)關的作用是什么呢？這里的第四選項“自動獲得DNS服務器地址（B）”也暫時不設置，留到下節(jié)課再用。前面我們知道DNS服務器是域名和IP地址的聯(lián)系紐帶。域名能夠進入網(wǎng)絡就是靠DNS把域名轉換到相應的IP地址，反過來IP地址能夠變成我們能比較容易記住的域名也是全靠DNS服務器的轉換。這樣看來，要想瀏覽網(wǎng)頁進入因特網(wǎng)就需要服務器。服務器有哪些呢，而在因特網(wǎng)中的作用有哪些呢？留在下一課時解決。

通過學法指導讓學生從龐雜的知識點中找到目前有用的知識，也為下一課時的學習做了鋪墊。做好知識的銜接和延伸。任務設置任務一：讓學生動手設置“IP地址”和“子網(wǎng)掩碼”。（先不給定IP地址和子網(wǎng)掩碼）教師總結故障現(xiàn)象：學生都按格式把IP地址和子網(wǎng)掩碼都設置好了，但是卻不能互相訪問?，F(xiàn)象是提示地址有沖突的或者不能訪問任何機器。教師總結故障現(xiàn)象的原因有如下幾種：1．IP地址設置相同了；2．IP地址設置不同類型網(wǎng)，有設置A類網(wǎng)的，有B類網(wǎng)，有C類網(wǎng)；3．子網(wǎng)掩碼不一致也不能互相訪問。任務二：讓學生按要求從第1號機器到第60號機器IP地址依次是192．168．105．1、192．168．105．2……直到192．168．105．60。子網(wǎng)掩碼都相同，為255．255．255．0。學生完成任務。學生完成任務。所有微機都能夠相互訪問了。局域網(wǎng)設置成功。體驗失敗，懂得成功離不開集體，體驗獲取成功的喜悅，體會失敗是成功之母，從而加深對知識技能地理解和運用。任務三：（按要求分組實戰(zhàn)練習）分三組每組20人。第一組設置A類網(wǎng)：讓學生從第1號微機到第20號IP地址是依次是10．8．96．1、10．8．96．2……直到10．8．96．20；子網(wǎng)掩碼都一樣255．0．0．0；第二組設置B類網(wǎng)：讓學生從第21號微機到第40微號機IP地址依次是128．128．96．1、128．128．96．2……直到128．128．96．20；子網(wǎng)掩碼都一樣255．255．0．0；第三組設置C類網(wǎng)：讓學生從第41號微機到第60號微機IP地址依次是192．188．0．1、192．188．0．2……直到192．188．0．20；子網(wǎng)掩碼都一樣255．255．252．0；學生動手操作分組演練，熟練掌握操作技能，從練中掌握知識技能，也為提出問題做鋪墊。教師啟發(fā)同學思考本課題外問題。以上成功設置了局域網(wǎng)，只是軟件協(xié)議上的設置——硬件會對網(wǎng)絡有影響嗎？假如以上設置都正確，可是仍有一個微機不能訪問其他的微機，那我們應怎樣查找故障呢？課外思索。

進行拓展學習。知識遷移學生活動思考任務三中同組之間能互相訪問，但不同組之間能互相訪問嗎？采用小組形式討論。設置問題，為下一節(jié)課做準備。

第二課時：通過局域網(wǎng)上因特網(wǎng)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想新課導入回顧上節(jié)課任務三個的問題，同組之間能互相訪問，不同組之間能互相訪問嗎？如何才能夠讓不同組之間互相訪問呢？學生回顧上節(jié)課的操作并回答。

銜接上節(jié)課的問題并引出本節(jié)課的知識點之一——網(wǎng)關。為設置訪問因特網(wǎng)做更進一步鋪墊。新

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習教師學生互動屏幕展示網(wǎng)關知識：在早期的因特網(wǎng)中，網(wǎng)關即指路由器，是網(wǎng)絡中超越本地網(wǎng)絡的標記，公共的基于IP的廣域網(wǎng)的出現(xiàn)和成熟促進了路由器的成長，現(xiàn)在路由器變成了多功能的網(wǎng)絡設備，它能將局域網(wǎng)分割成若干網(wǎng)段、互聯(lián)私有廣域網(wǎng)中相關的局域網(wǎng)以及將各廣域網(wǎng)互聯(lián)而形成了因特網(wǎng)。這樣，路由器就失去了原有的網(wǎng)關概念，然而作為網(wǎng)關仍然沿用了下來，它不斷地應用到多種不同的功能中。目前主要有三種類型的網(wǎng)關：它們是協(xié)議網(wǎng)關、應用網(wǎng)關和安全網(wǎng)關。網(wǎng)關是網(wǎng)絡層以上的互聯(lián)設備的總稱，通常由軟件實現(xiàn)，運行在服務器或一臺計算機上，以實現(xiàn)不同體系結構網(wǎng)絡之間或LAN與主機之間的連接。局域網(wǎng)中不同網(wǎng)段的電腦要想通信，網(wǎng)關應設為具有路由功能的設備的IP。1．網(wǎng)絡分段，這是路由器最主要的功能之一。路由器可以將不同的LAN互聯(lián)。2．路徑選擇，通過對數(shù)據(jù)包中的IP地址檢查，選擇出路徑。根據(jù)屏幕顯示，指導學生閱讀網(wǎng)關知識。有了對網(wǎng)關路由器的理性認識，就能為解決問題找到依據(jù)和辦法，設置任務時也好有的放矢。

任務設置任務一：現(xiàn)將三個路由器A，B，C分別并入網(wǎng)絡中。A組的學生使用路由器A；B組的學生使用路由器B；C組的學生使用路由器C。每組派代表按照老師的要求設置路由器的網(wǎng)關IP地址：A對應網(wǎng)關IP地址是10．8．0．1；B對應網(wǎng)關IP地址是128．128．0．1；C對應網(wǎng)關IP地址是192．168．0．1；（路由器互聯(lián)示意圖在素材中）任務二：由每組代表根據(jù)教師要求負責指導本組的學生設置本組的每臺機器的IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關地址。屏幕展示要求：第一組設置A類網(wǎng)：讓學生從第1號微機到第20號微機IP地址依次是10．8．96．1、10．8．96．2……直到10．8．96．20；子網(wǎng)掩碼都相同，為255．0．0．0；網(wǎng)關為10．8．0．1。第二組設置B類網(wǎng)：讓學生從第21號微機到第40號微機IP地址依次是128．128．96．1、128．128．96．2……直到128．128．96．20；子網(wǎng)掩碼都相同，為255．255．0．0；網(wǎng)關為128．128．0．1。第三組設置C類網(wǎng)：讓學生從第41號微機到第60號微機IP地址依次是192．188．0．1、192．188．0．2……直到192．188．0．20；子網(wǎng)掩碼都相同255．255．252．0；網(wǎng)關：192．168．0．1。

實踐檢驗理論的正確性，通過實踐認識理論中提到的網(wǎng)關的作用。分組設置共同合作達到各組相互訪問之目的，從中體驗到網(wǎng)關的作用。提出問題網(wǎng)關，IP地址，子網(wǎng)掩碼都設置好了，如何進一步設置才能上因特網(wǎng)呢？

進入主題任務設置任務二：撤掉三個路由器，使三個子網(wǎng)并入一個網(wǎng)中，讓學生按要求從第1號微機到第60號微機IP地址依次是10．8．97．1、10．8．97．2……直到10．8．97．60。子網(wǎng)掩碼都一樣255．255．252．0進行設置。網(wǎng)關設置10．8．96．1;DNS分別設置首選DNS服務器IP地址10．8．96．3和備用DNS服務器IP地址202．102．154．3。向學生說明從校園網(wǎng)交換機中引入一根網(wǎng)線稱為連接因特網(wǎng)的外線，外線連入微機室內的交換機上。上面的數(shù)據(jù)資料都是從校園網(wǎng)管員那里獲得的，即通過校園網(wǎng)上因特網(wǎng)的。教師解釋DNS服務器知識點：針對任何一個有效的域名，都應該有一個該域名的權威域名服務器（DNS），在域名服務器中有一條或多條針對于該域名的資源記錄。學生都能上網(wǎng)沖浪了。通過教師提供上因特網(wǎng)的具體要求和數(shù)據(jù)，學生動手設置，體驗設置成功上網(wǎng)沖浪的喜悅。任務三：在任務二中除了不設置DNS服務器地址以外其他保持不變。讓學生打開瀏覽器在地址欄中輸入百度的網(wǎng)址結果學生不能正常瀏覽網(wǎng)頁，可是如果輸入百度的IP地址學生意外的打開了網(wǎng)站的主頁。學生進一步在百度網(wǎng)站中沖浪的話，又不能打開網(wǎng)頁了。教師引導：問題出現(xiàn)在哪里呢？有經(jīng)驗的學生很快找到了故障原因，回到任務二中的DNS服務器地址正確設置。問題明確了：DNS服務作用很關鍵，就是負責域名與IP地址之間的翻譯工作。學生在老師的要求下操作實踐，一個個問題出現(xiàn)了。先嘗到上網(wǎng)的甜頭后體驗失敗，再分析原因，成功解決問題這樣會體驗深刻。通過教師設置問題障礙，讓學生找到故障所在，進一步深化知識概念的認識與理解。這樣會印象深刻。教師指出任務二中上因特網(wǎng)的缺點，占用IP地址資源太多，而且不利于管理網(wǎng)絡。

引出任務四。任務四：節(jié)省IP地址資源利于管理網(wǎng)絡，通過代理服務器上網(wǎng)。事先準備工作：代理服務器要求安裝A、B兩塊網(wǎng)卡，操作系統(tǒng)是WindowsServers2022。屏幕展示要求：要求一（教師演示設置）：一塊網(wǎng)卡A的Internet協(xié)議（TCP/IP）屬性中地址設置成自動獲取IP地址，自動獲取首選DNS服務器和備用DNS服務器，設置A網(wǎng)卡為Internet連接共享網(wǎng)卡。用于連接外網(wǎng)因特網(wǎng)。要求二（教師演示設置）：B網(wǎng)卡中的Internet協(xié)議（TCP/IP）屬性中地址設置成IP地址為192．168．105．99（可以是其他地址，該地址將是網(wǎng)內各機器的網(wǎng)關），子網(wǎng)掩碼為255．255．255．0；要求三（教師事先設置好）：使用DHCP服務（DHCP服務是WindowsServers2022一項給客戶機動態(tài)分配IP地址的重要功能）給和網(wǎng)卡B連接的各臺微機動態(tài)分配IP地址。要求四（學生做）：網(wǎng)內各臺微機Internet協(xié)議（TCP/IP）屬性設置自動獲取IP地址和DNS。學生看演示和聽教師指示。通過該任務讓學生明白解決通過局域網(wǎng)訪問因特網(wǎng)問題的方法不只一個，條條大路通羅馬，關鍵就在于我們的發(fā)現(xiàn)和實踐了。同時讓學生了解節(jié)省IP地址的必要性。課下了解閱讀關于DHCP服務器的工作原理，可以通過網(wǎng)絡查找或查看《電腦愛好者》等刊物。

進行拓展學習。

[小結]通過學生動手設置局域網(wǎng)中IP地址、子網(wǎng)掩碼，從做中認識其作用，然后分組分子網(wǎng)通過設置網(wǎng)關跨網(wǎng)互相訪問，水到渠成地設置局域網(wǎng)訪問因特網(wǎng)。布置課下作業(yè)：了解撥號上網(wǎng)方式的過程，指出該方式已經(jīng)沒有市場。設置IP和子網(wǎng)掩碼七、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計思想新課導入怎么才能把我們班同學的計算機接入因特網(wǎng)？學生閱讀資料、思考、并回答問題。

創(chuàng)設情景，并引出ISP。

新課學習

布置任務⌒教師監(jiān)控︶[任務1]撥號上網(wǎng)必要條件是什么？[任務2]通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的必要條件，嘗試將自己使用的計算機接入因特網(wǎng)，參照課本第41頁。學生操作完成相應的任務并回答問題。在任務設計時以探索問題來引發(fā)和維持學習者學習的興趣和動機。激發(fā)學生建立起新舊知識之間的聯(lián)系，為教師介紹下面相關知識做鋪墊。學法指導教師巡視，回答學生的問題。指導學生帶著“任務”中的問題，探索交流，小組互助，量力而行完成操作任務。教師演示兩種上網(wǎng)方式，突出TCP/IP地址的配置。學生完成相應的任務并回答問題。實踐：課本第40頁、第41頁的實踐，分析軟件的設置有什么不同？通過自主學習，能激發(fā)學生的學習積極性，有利于全面提高學生動手動腦的能力。學生實踐，并分析體會。

師生互動1．學生閱讀教材IP地址的設置，兩種接入方式有什么不同？2．談一下靜態(tài)分配和動態(tài)分配的優(yōu)劣。3．IPV6的好處。學生完成任務并相互探討，回答教師問題。學生在教師指導下查閱資料。本部分是教材的難點。應讓學生先閱讀教材，教師給出問題，并相互討論后，再加以引導、點撥。讓學生認識到IPV6的意義。子網(wǎng)掩碼的作用和配置。學生實踐設置本機的子網(wǎng)掩碼，并嘗試上網(wǎng)。

進行拓展學習。知識遷移學生活動思考設置了IP地址和子網(wǎng)掩碼后，能夠訪問局域網(wǎng)內部的計算機，卻不能訪問因特網(wǎng)，原因是什么？采用小組形式討論。設置問題，為下一節(jié)課做準備。鞏固實踐P43第1、2、3題。學生實踐練習。鞏固本節(jié)課所學內容。域名解析一、教學目標掌握域名解析的一般過程和域名服務器的設置方法。二、教學內容分析全球有成千上萬臺主機，為滿足它們的域名解析請求，在因特網(wǎng)上設置了多臺域名服務器，形成了DNS域名服務器層次結構。為了能夠使用DNS域名服務器進行域名解析，需要在客戶機進行DNS服務器設置。對于設置好的DNS服務器，分析域名解析的一般工作過程。最后，本節(jié)課還將介紹一下域名申請中的相關知識。三、教學策略建議本節(jié)采用1個課時完成，避免采用講授課的形式來進行教學活動?？梢酝ㄟ^任務驅動來完成本節(jié)內容的學習，以任務來驅動學生掌握域名服務器設置及域名解析的過程。教學過程中教師起主導作用，引導學生關注新知識并進行思考。學生在傾聽、反饋和實驗過程中建構知識。教學過程基本步驟為：組織教學、導入新課、講授新課內容、通過練習鞏固新課知識和掌握技術的