高三數(shù)學學科教學計劃(六篇)

第頁共頁高三數(shù)學學科教學方案(六篇)高三數(shù)學學科教學方案篇一以學校和高三年部的教學方案為目的，深化鉆研教材及總復習大綱，依靠集體智慧處理教研、教改資及多媒體信息。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段、技術(shù)，進步課堂效率，全面進步數(shù)學教學質(zhì)量，以確證學生在明年高考中獲得好的成績。1．深化鉆練教材，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段、方法。2．本學期重點為高考第一輪復習，為明年的下一輪復習以及高考打根底。3．繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，進步學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合才能。4．本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、互相轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等才能，最終提升學生的整體解題才能。本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復習資料。教輔資料：《優(yōu)化探究》。1．高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。2．高效率的上好每節(jié)課，真正表達學生主體、老師主導作用。保證練的時間，運用多媒資，讓學生對知識充分理解。3．狠抓作業(yè)修改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真修改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題才能。4．認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。5．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，到達思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生根底打牢，技能提升，方法靈敏得當，收到弱科不弱之效果。高三數(shù)學學科教學方案篇二今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為根據(jù)，全面貫徹教育方針，積極施行素質(zhì)教育。進步學生的學習才能仍是我們的奮斗目的。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、標準化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么。高考試題不但堅持了考察全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為才能立意這一舉措。更加注重考察考生進入高校學習所需的根本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視。1.高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復習。“根底知識，根本技能和根本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“根底練習”，并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養(yǎng)。特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析^p，應用。2.高中的‘重點知識’在復習中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要防止重復及簡單的操練。新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維才能為核心，加強運算才能為主體進展復習。3.重視‘通性、通法’的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在表達通性、通法的例題、習題上；放在各局部知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)絡上抓好課堂教學質(zhì)量，定出施行方法和評價方案。4.認真學習，研究近三年的高考試題，進步復習課的效率?！犊荚囌f明》是命題的根據(jù)，復習的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細表達。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。5.浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科才能?！犊荚囌f明》明確指出要考察數(shù)學思想方法，要加強學科才能的考察。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的.思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學根本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。6.二輪復習課中注意新的目的定位。①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能；②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈敏應用及綜合應用。1.知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈敏和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求?！?〕感知和理解：要求對所學知識的含義有初步的理解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模擬、描繪它。〔2〕理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深化的理論認識，可以準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題?！?〕靈敏和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)絡，能靈敏運用所學知識分析^p和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。2.才能要求才能主要指運算求解才能、數(shù)據(jù)處理才能、空間想象才能、抽象概括才能、推理論證才能以及理論才能和創(chuàng)新意識?！?〕運算求解才能：會根據(jù)法那么、公式進展正確運算、變形；能根據(jù)問題的條件，尋找與設計合理、簡捷運算途徑?！?〕數(shù)據(jù)處理才能：會搜集、整理、分析^p數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進展估計和近似計算?！?〕空間想象才能：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析^p圖形中有關(guān)量的互相關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地提醒問題的本質(zhì)?！?〕抽象概括才能：能從詳細、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應用于解決問題或作出新的判斷?！?〕推理論證才能：會根據(jù)的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性?！?〕應用意識和理論才能：可以對問題所提供的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題?！?〕創(chuàng)新意識和才能：可以獨立考慮，靈敏和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析^p問題和解決問題。高三數(shù)學學科教學方案篇三依托20xx屆獲得的輝煌成績，實現(xiàn)嘯中學校開展藍圖，高三數(shù)學組必須團結(jié)一致，群策群力抓好高三數(shù)學復習，備戰(zhàn)20xx高考，實在落實“關(guān)注差異，開發(fā)潛能，多元開展”的教學方針。1.資共享提升效率統(tǒng)一使用《優(yōu)化方案》，合理運用書利華網(wǎng)站上的人教版高三復習課件，適當補充其它課件，實現(xiàn)資共享，進步備課效率。2.立足單元形成網(wǎng)絡作好單元復習，這是一個將數(shù)學知識由“點——線——網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進展知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設計問題。3.注重方法培養(yǎng)才能模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)歷、錘煉心理。選擇題的訓練立足根底，進步準確性，注重方法靈敏性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈敏運用知識的才能和根本運算才能，注重書寫結(jié)果的標準性。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、開展過程。在問題的分析^p、思路開展過程中運用數(shù)學思想方法進展思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。4.注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要防止出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、防止馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式標準、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭獲得局部步驟分。5.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，老師的講評試卷要分析^p題目考的哪些知識點、需要哪幾種才能、表達哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進展變式訓練，到達舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，進步點評的質(zhì)量和效益。1.不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理程度當訓練的題目到達一定的數(shù)量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理程度。①對立意新穎、構(gòu)造精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排擠一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保存節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。②控制題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。2.打破一個“老大難”問題?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題?！皶粚Α笔悄玫揭坏李}目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的?！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。3.注重應試技巧的培養(yǎng)。(1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要防止“小題大做”。(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算才能，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算才能的要求。運算要純熟、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而標準地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“總分值卷”。1.定時定點參加組內(nèi)教研活動，嚴格實行簽到2.加強組內(nèi)學習、觀摩、聽課、實現(xiàn)資共享3.加強復習課、習題課、試卷分析^p課型的討論，形成高效課模4.討論培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線生工作5.注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。暑假：理科完成新課內(nèi)容，集合與簡易邏輯、函數(shù)、三角函數(shù)第一周：平面向量第二、三周：數(shù)列第四周：數(shù)列第五周：不等式第六周：平面解析幾何第七周：平面解析幾何第八周：立體幾何第九周：立體幾何第十周：計數(shù)原理、概率第十一周：隨機變量及其分布第十二、三周：機動安排、復習迎考第十四、五周：機動安排、復習迎考第十六、七周：機動安排、復習迎考第十八、九周：機動安排、復習迎考1.單元、月考、期中、期末考試，由學校或備課組統(tǒng)一命制試題。2.應掌握所教班級的高考目的，制定詳細的培優(yōu)補差措施。3.按照文理、班級差異分版塊定期交流教學、學生培養(yǎng)等信息。4.對班級目的學生每周一次作業(yè)面批。高三數(shù)學學科教學方案篇四本學期我擔任了高三〔8〕、〔9〕班的數(shù)學教學工作,且擔任了高三〔8〕的班主任。在學校正確領(lǐng)導下，也在我們高三數(shù)學組全體老師的團結(jié)協(xié)作下，我領(lǐng)會了較準確的高考趨勢和高考大綱，學期的工作已經(jīng)根本上順利完成，班級的整體相貌有了較大的進步，學生的學習行為，情感教育，心理素質(zhì)也有了一定的進步，老師的教育程度和經(jīng)歷得到了更大的進步?；貞涍@一學期的教學工作，我詳細做法談談自己的一點總結(jié)和看法如下：新課改高考形勢下，高考數(shù)學考什么，要怎么教，學生要怎么學？無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領(lǐng)導下，制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化與外校老師的交流，培養(yǎng)學生應試才能方面做了不少工作，使課堂效率進步，考試的知識點能得到很重點復習和穩(wěn)固，在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試才能和心理素質(zhì)方面得到了很多加強。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學內(nèi)容，發(fā)揮我校學生的特長，因材施教。高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足主干知識，夯實根底。復習時要求全面周到，注重知識的聯(lián)絡，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，準確掌握那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈敏運用和綜合運用的；細心推敲要考察的數(shù)學方法；在復習根底知識的同時要注重才能的培養(yǎng)，要充分表達學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，課堂上要展現(xiàn)老師的分析^p思維，還要充分展現(xiàn)學生的考慮思維，把教學活動表達為思維活動；同時不要增加難度，教學起點總體要低，使學生考試有成就感。對個別學生要注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生才能的考察，有利于優(yōu)秀的學生脫穎而出，獲得更好的成績；對于我們的學生要充分分析^p學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，有取舍，有重點教學，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度進步他們的數(shù)學成績，而不是去讓他們所有的題目都會做。今年高考試卷形式有所改變，新課改后學生根底知識較零亂，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差異也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同層次的學生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的信心，進步學習的興趣，對才能較強的學生去挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析^p問題、解決問題的才能。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強才能的學生的練習題，讓學生都能有所收獲，使不同層次的學生的才能能得到進步。知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應用有效知識性的題目，以到達有效訓練學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性和有效性。多做限時練習，有效的進步了學生的應試才能。充分利用平時的每一次練習和測試的時機，培養(yǎng)學生的答題的表達才能和卷面書寫，答題得分等應試技巧，進步學生卷面的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，要學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題情況，答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應試才能；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。總的說來，在這一學期中，我做到了全力以赴去進步學生的成績，但與兄弟學校相比，還有很多缺乏，在今后的工作中，我還要努力向同行學習更有效的方法，讓學生的成績能進步得更快，學習不用特別努力就能把成績搞上去，從而不斷進步自己的教育教學程度。高三數(shù)學學科教學方案篇五高三數(shù)學第一輪復習以抓根底，練根本功〔主要是解題根本功〕為主，注重對知識的梳理，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識、方法和思想有個完好的認識，形成網(wǎng)絡。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所有考點，涉及的解題方法進展全面的復習，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延，公式定理的適用范圍有著本質(zhì)、透徹的理解，使學生實在掌握數(shù)學根本知識，根本技能和根本的數(shù)學思想方法，對根本的解題方法〔解題方法的培養(yǎng)、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧〕能運用自如，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，根底過關(guān)，結(jié)實。高三數(shù)學第二輪復習以專題復習、專題訓練為主，注重學生數(shù)學才能與思維程度的養(yǎng)成，使學生在解題方法，解題技能上到達運用自如的境界。本輪復習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難，重點培養(yǎng)學生解活題、較難題、難題的才能。專題復習既要按章節(jié)進展，又要按題型進展，按章節(jié)進展內(nèi)容如下：函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列〔特別是遞推數(shù)列〕與極限、三角函數(shù)與平面向量、不等式、直線與圓錐曲線〔注意圓錐曲線與向量的結(jié)合〕、立體幾何、概率與統(tǒng)計。按題型進展內(nèi)容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質(zhì)量。本輪復習應多在知識網(wǎng)絡的交匯處選題，強調(diào)學科內(nèi)的小綜合，加強對知識交匯點問題的訓練，到達培養(yǎng)學生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的才能之目的。高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，讓學生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的缺乏進展查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復習中暴露的問題。一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學生在復習課本的根底上認真鉆研資料，用活用巧。二、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學非常必要，方案對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層、理科b、c層、文科b、c層，各層施行不同的教學進度。其中理a、文a在重點抓好根底的同時適當加深難度與深度，其他層主要抓根底。三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重根底知識與方法的反應訓練。命題的主導思想是“出活題、考根底、考才能”。在周練的根底上，每章節(jié)復習過程中印發(fā)20xx年高考試題分章選解給學生課后完成。四、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學備課。每周搞好一次備課組活動，討論教學內(nèi)容與教學方法的落實、改良情況。五、培養(yǎng)學生自學才能“授之以魚，不如授之以漁”。對數(shù)學科而言，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導，讓學生自己學會抓住題目條件的關(guān)鍵點，尋找解題的打破口。防止課堂教學“一言堂”現(xiàn)象，要注重課堂教學的精講多練，注重對學生思維才能的培養(yǎng)。六、培尖工作在強調(diào)名牌效應的今天，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài)。在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣，培養(yǎng)他們較強的自學才能和應試才能，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析^p與針對性講評。七、運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)生、開展過程，讓課件的動感感染每一個學生，使他們感知數(shù)學的美感。高三數(shù)學學科教學方案篇六43班共有學生46人，49班共有學生46人。相當多的同學對根底知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，差生面特別廣，很多學生從根底知識到學習才能都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重，目前形〔一〕、表達數(shù)學學科特點，注重知識才能的進步，提升綜合解題才能1、加強解題教學，使學生在解題探究中進步才能。2、注重聯(lián)絡實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合才能?！捕?、合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止“題海戰(zhàn)”2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最正確效果3、注重實效，努力進步復習教學的效率和效益〔三〕、改變傳統(tǒng)復習形式，表達小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資共享。2、堅持學生主題，老師主導。3、注重學法指導及心理輔導〔1〕及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反應信息并彌補學生的缺乏?！?〕針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步。〔四〕、第二、三輪復習穿插進展1、以才能為中心，以根底為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數(shù)學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究第二輪復習的教學形式。3、腳踏實地抓落