筷子搭橋教案(5篇)

第頁共頁筷子搭橋教案(5篇)筷子搭橋教案篇一1．理解詩意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。2．感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。1．詩歌范例。2．人手一份紙、筆。3．古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的風(fēng)光圖及配樂詩磁帶。理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。通過觀察圖片，聽聽說說，引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。1.出示掛圖導(dǎo)入。提問：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？〔〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流〕2．感受古詩的韻律美?！?〕配樂老師示范朗讀。提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？〔2〕再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的風(fēng)光？詩人當時的心情是怎樣的？〔3〕幼兒跟讀。3.理解古詩構(gòu)造。老師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫"七言絕句"。4．分句理解古詩?！?〕月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠處傳來幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間?！?〕江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩人想起家鄉(xiāng)，難以入睡?！?〕姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲?！?〕夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。老師：在一個秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉消沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。5．學(xué)做小詩人。〔1〕感受古詩的韻味。老師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。〔2〕學(xué)做小詩人。集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。請個別幼兒念。〔3〕作畫。過渡語：剛剛我們做了一回小詩人，如今我們來當個小畫家，讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。1．是否理解詩意，并能有感情地吟誦詩歌。2．能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景。在其他時間段反復(fù)播放這首詩，并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上，供幼兒欣賞、認讀、吟唱。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?？曜哟顦蚪贪钙虒W(xué)目的：1.在正確朗讀課文的根底上，學(xué)習(xí)盧、溝2個生字，靈敏運用識字方法識字記字，能遵循漢字的書寫原那么把字寫得正確、比擬端正。2.正確地朗讀課文及課后的詞語，能用“舉世出名”說一句話。3.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點，理解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國教育。為北京有這么著名的古建筑感到驕傲。教學(xué)重點：通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點，教學(xué)難點：感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異、非常有趣的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題。出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認識一座北京現(xiàn)存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應(yīng)為獅子而有名，它更因為抗日戰(zhàn)爭由此開場，成為一處____紀念地。今天我們就學(xué)習(xí)25課，《盧溝橋的獅子》板書課題：《盧溝橋的獅子》學(xué)生齊讀課題老師：在本節(jié)課的課題中有我們今天要學(xué)習(xí)的兩個生字，出示：盧、溝請同學(xué)們看拼音讀一讀這兩個字。指名讀你打算怎樣記住這兩個字呢？學(xué)生用自己的方法記憶。師重點指導(dǎo)“溝”的書寫。學(xué)生描紅后臨寫。二、初讀，理解課文內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文，讀準字音。要求：讀準字音，做到語句通順，不丟字，不多字，不讀錯字。2.出示詞語讀一讀盧溝橋獅子舉世出名雕刻栩栩如生甚至蹲坐長吼倚在大概形態(tài)各異3.文里這些詞語你還能讀準確嗎？請同學(xué)們再讀課文，要做到正確、流利。不好讀的句子多讀幾遍。4.分自然段朗讀課文。a：自讀課文第一自然段，指名讀第一自然段。b:讀一讀你喜歡的句子三、細讀，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段1.讀第一自然段，你知道了什么？估計學(xué)生答復(fù)：知道盧溝橋的位置，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子。對策：能用自己的話說說你對“栩栩如生”的理解嗎？估計：a學(xué)生能理解對策：讓學(xué)生用自己的話說一說b學(xué)生不理解老師告訴2.再讀第一自然段從中找出描寫這兩個句子的詞語。生動活潑的樣子像活的一樣?！病吃谌澜缬忻病硨W(xué)習(xí)第二自然段。1.出示第一句話學(xué)生齊讀老師：這句話寫了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點的詞語。估計學(xué)生能找到：有大有小、樣子各不一樣2.哪里寫了獅子有大有小呢？誰來讀一讀？指名讀課文老師問：大獅子有多大？學(xué)生：幾十厘米。老師：想一想10厘米有多高，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來。估計學(xué)生比劃的高矮不同。對策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？這說明了什么？獅子有高有矮，很多。老師：小的獅子小到什么樣呢？怎樣讀能表達出獅子的小來？指導(dǎo)朗讀。3.這些獅子有大有小，并且相差那樣懸殊，真是太有意思了。那它們到底長得什么樣呢？默讀課文，邊讀邊用“—”化出表示獅子動作的的詞語。指名讀再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語，用“～”畫出?！怖蠋熃忉屖裁词巧駪B(tài)〕指名讀一讀。4.指名完好的讀第三、四句話，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。老師：想象出這些獅子的樣子了嗎？快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生自由讀課文體會獅子的樣子。指名讀后評讀。5.你能像書中那樣用有的……有的……還有的說一說還會有哪些形態(tài)嗎？老師給大家?guī)硪恍┍R溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內(nèi)容。學(xué)完，看完，你想說些什么？估計學(xué)生會說：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等。6.這些獅子雕刻的像真的一樣，用書中的詞來說就是“栩栩如生”。再來讀這段話，你能一邊想象一邊讀嗎？學(xué)習(xí)第三自然段1.老師出示第一句話。指名讀后齊讀。用自己的話說說什么是大小不一，什么是形態(tài)各異。結(jié)合課文內(nèi)容說說為什么說盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異？小組交流后匯報。2.所以北京流傳著這樣一句話：盧溝橋的獅子——數(shù)不清。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢？曾經(jīng)有八個人一起去數(shù)過，結(jié)果呢，數(shù)得都不一樣。后來科學(xué)工作者用編號的方法，才數(shù)清楚。大小獅子合起來一共有501只！雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù)，大家覺得這是一件很有趣的事情。四、細讀體會：通讀課文體會獅子的樣子。用書上的詞語概括。五、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲？第二課時教學(xué)目的：1.學(xué)會剩下的8個生字，認讀8個字。能在田字格中把字寫端正。2.通過學(xué)生自己的識記進步學(xué)生的.識字才能。3.培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會剩下的8個生字。教學(xué)難點：把“異”、“此”、“世”3個字在田字格中寫端正。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認讀1.出示學(xué)過的字：耳羽不狗出示學(xué)過的偏旁：門字框、木字旁、走之底、三撇。2.出示詞你還記得這些詞語嗎？誰來讀一讀？盧溝橋游戲因此流傳舉世出名栩栩如生形態(tài)各異指名讀詞語——開火車讀——齊讀3.朗讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語誰來讀讀？指名c等生讀世聞栩還形異此句2.你用什么方法記住這些字？學(xué)生先自己說，然后全班匯報。估計學(xué)生會按熟字記新字的方法記憶?！爱悺?、“此”、“世”按筆劃記憶。對策：學(xué)生說后，老師在熟字旁邊書寫出本課的生字?！?〕讀新字?！?〕觀察每組字的不同，口頭組詞。3.指導(dǎo)書寫。你認為這些字中那個字不好寫？估計是：“異”、“栩”對策：老師指導(dǎo)“世”字筆畫雖然少但老師也做重點指導(dǎo)。老師范寫：上面生字，同時做重點筆畫的位置及書寫指導(dǎo)。4.生描紅臨寫，描時注意筆畫的起止位置。5.展示、評字。6.其他字學(xué)生獨立看范字描紅臨寫，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。三、詞語積累重點：溝世形聞1.先讀讀書中的詞語說說自己的理解2.學(xué)生自由組詞3.看看字典中的詞語，自己讀讀后面的解釋。四、作業(yè)：抄寫生字。筷子搭橋教案篇三一、1、初步理解橋的演變歷史。2、積極參與討論，大膽表達自己的設(shè)想。3、體驗設(shè)計與制作橋梁的樂趣。二、1、師幼共同搜集橋的開展史上有代表性的圖片。2、準備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·橋的開展史》。三、老師結(jié)合教育掛圖《橋的開展史》，向幼兒介紹橋的由來。話題①在很久很久以前，人們走的是什么橋？它們是什么樣的？②后來又有了什么橋？它們又是什么樣的？③如今的橋有哪些地方不完美？啟發(fā)幼兒談一談自己對將來的橋的設(shè)想。鼓勵幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的興趣、意愿設(shè)計或制作將來的橋。1、將幼兒完成的“將來的橋”作品展示在班級中，組織幼兒交流分享。2、在語言區(qū)投放不同時期的橋梁圖片，讓幼兒進展排序、講述。3、在美工區(qū)投放紙、筆、及各種廢舊材料〔瓶、盒、繩等〕，鼓勵幼兒不斷完善自己對將來的橋的設(shè)計。本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次清楚而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開場，在全身心投入中進展，在興致勃勃中完畢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的時機不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子可以單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展?？曜哟顦蚪贪钙?．學(xué)習(xí)本文簡潔生動的說明語言。2．學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運用。3．培養(yǎng)學(xué)生合理的、科學(xué)的想像力，認識科學(xué)夢想與現(xiàn)實的親密聯(lián)絡(luò)。1．學(xué)習(xí)作者生動的語言，恰當?shù)谋扔?，打比方的說明方法；學(xué)生可以合理、科學(xué)地想像。2．形成廣泛而形象的認識，進展合理、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點。一、情境導(dǎo)入1．導(dǎo)語：請同學(xué)們翻開課本118頁，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇說明文《橋梁遠景圖》。2．解題造境：請學(xué)生發(fā)表一下自己的看法，什么叫遠景圖?利用課文來學(xué)習(xí)一下茅以升先生在1979年時對橋梁的將來情況的設(shè)想。二、朗讀感知1．要求學(xué)生大聲朗讀課文，把握大意。檢查閱讀效果：(1)讀詞述文：承載顛簸袖珍小巧玲瓏水漲船高勝似閑庭信步(2)主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容?2．要求學(xué)生重點研讀自己喜歡的一個自然段。批注理解本段文字的主要內(nèi)容。3．指導(dǎo)學(xué)生劃分的構(gòu)造層次。(1)請概括你研讀的那個自然段的大意。(2)文中哪段是過渡段，詳細作用是什么?(3)把各自然段歸納，劃分層次。三、解讀體昧1．順勢提出：將來的橋會有哪些變化?將來造橋會有哪些變化?2．學(xué)習(xí)本文的說明方法。3．補充介紹打比方這種說明方法：如今我們學(xué)習(xí)的是說明文，那么這種比喻的修辭手法已經(jīng)是一種說明方法了，這就要給它改個名稱，應(yīng)該叫它打比喻或打比方的說明方法。請同學(xué)們討論一下，說說使用這種說明方法的好處。4．文中還運用了哪些說明方法?請從文中找出來，詳細說明。(指導(dǎo)學(xué)生讀文，尋找使用說明方法的句子，并分析^p作用)四、本課小結(jié)本節(jié)課我們仔細閱讀了課文，理解了的大致內(nèi)容，也理解了作者對將來橋梁的展望，分析^p了的說明構(gòu)造和說明方法。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，分析^p的語言和句式。一、誘思導(dǎo)學(xué)1．分析^p生動準確的說明語言。(1)打比方的說明方法使很生動，文中中還有許多句子寫得也很生動，請學(xué)生找出。進展分析^p。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察以下句子，說一說加點詞語的表達效果。a．幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了!b．架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需要人的勞動力。2．分析^p中運用的特殊句式3．要求學(xué)生仿造句。指導(dǎo)學(xué)生仿造句式，進一步認識雙重否認句與反問句的表達效果。二、科學(xué)夢想1．提出問題：作者的想像不亂想?請說出理由。2．要求學(xué)生結(jié)合自己所搜集到的資料，同時參照課文前的彩圖，理解科學(xué)的夢想與現(xiàn)實的親密關(guān)系。3．要求學(xué)生把自己知道的在1979年時作者的設(shè)想已變?yōu)楝F(xiàn)實的資料介紹給同學(xué)們。三、輻射閱讀1．要求學(xué)生閱讀輻射文《大腦移植的夢想與現(xiàn)實》2．提出問題：本文在語言上與課文有什么相似之處?要求學(xué)生從文中找出例句。3．提出問題：結(jié)合兩文說一下你對科學(xué)的夢想與現(xiàn)實之間的關(guān)系如何理解?4．同學(xué)們的年齡正是夢想的好時候，再上加這兩篇的學(xué)習(xí)，你難道不想讓自己的夢想將來成為現(xiàn)實嗎?行動起來，查閱有關(guān)資料以“……遠景圖”為題寫一篇短文，展望一項技術(shù)今后的開展趨勢。四、本課小結(jié)希望同學(xué)們學(xué)完這兩篇以后，可以喜歡這種科學(xué)夢想的，能積極探究科學(xué)奧秘，在生活和學(xué)習(xí)中可以大膽而合理的想像，不斷創(chuàng)新，不斷研究，等待你的想像成為現(xiàn)實，推動人類社會的進步?？曜哟顦蚪贪钙?.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。2.理解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。欣賞過彩虹ppt彩虹圖片畫紙水彩筆一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。指導(dǎo)語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?二、探究發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。師：引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完好的畫。2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注