模擬法庭概述模擬法庭概念與特點(diǎn)

第一章模擬法庭概述第一節(jié)模擬法庭的概念和特點(diǎn)一、模擬法庭的概念1.關(guān)于模擬法庭概念的幾種觀點(diǎn)（1）教學(xué)方法說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，模擬法庭是“把主體與客體、解決問(wèn)題與系統(tǒng)學(xué)習(xí)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)充分地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)精選的典型案例分別擔(dān)任不同的法庭角色，以法庭審判為參照來(lái)模擬審判的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)體法、程序法，文書(shū)制作、辯論技巧以及相關(guān)知識(shí)解決個(gè)案的實(shí)踐能力，是融實(shí)踐、理論與思想于一體的教學(xué)方法”?；蛘哒J(rèn)為，“模擬法庭（

mootcourt），又名假設(shè)法庭，是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助一定設(shè)備，模仿法庭審判活動(dòng)的一種實(shí)踐性教學(xué)方法。”一、模擬法庭的概念1.關(guān)于模擬法庭概念的幾種觀點(diǎn)（1）教學(xué)方法說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，模擬法庭是“把主體與客體、解決問(wèn)題與系統(tǒng)學(xué)習(xí)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)充分地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)精選的典型案例分別擔(dān)任不同的法庭角色，以法庭審判為參照來(lái)模擬審判的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)體法、程序法，文書(shū)制作、辯論技巧以及相關(guān)知識(shí)解決個(gè)案的實(shí)踐能力，是融實(shí)踐、理論與思想于一體的教學(xué)方法”。或者認(rèn)為，“模擬法庭（

mootcourt），又名假設(shè)法庭，是指在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助一定設(shè)備，模仿法庭審判活動(dòng)的一種實(shí)踐性教學(xué)方法?！保?）教學(xué)模式說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，“所謂模擬法庭教學(xué)就是以模擬法院開(kāi)庭審理的方式，通過(guò)學(xué)生親身參與，將課堂中所學(xué)到的法學(xué)理論知識(shí)、司法基本技能等綜合運(yùn)用于實(shí)踐，活學(xué)活用，以達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一之教育目的的教學(xué)模式”。或者認(rèn)為：“模擬法庭教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，精選一些既有利于學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，又有思想教育意義的典型案例，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、深刻分析、精心準(zhǔn)備，由學(xué)生分別擔(dān)任不同的法庭角色，共同參與案件的模擬審理，將在課堂上學(xué)習(xí)的法學(xué)理論和司法實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式”（3）教學(xué)活動(dòng)說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，“模擬法庭（moot

court），又叫假設(shè)法庭，是指在教師

的指導(dǎo)下，由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件當(dāng)事人、其他訴訟人等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助一定設(shè)備，模仿法庭審判的一種自主性、實(shí)踐性話動(dòng)?！被蛘哒J(rèn)為，“所謂的模擬法庭，簡(jiǎn)言之就是模擬法庭審判的活動(dòng)。是指在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件的當(dāng)事人、其他訴訟參與人等，以司法實(shí)踐中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的教學(xué)活動(dòng)。”（4）動(dòng)態(tài)靜態(tài)統(tǒng)一說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，“模擬法庭應(yīng)當(dāng)從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一上來(lái)理解，即在靜態(tài)上，模擬法庭表現(xiàn)為教學(xué)硬件；在動(dòng)態(tài)上，模擬法庭表現(xiàn)為教學(xué)過(guò)程。因此模擬法庭是指在教師的指導(dǎo)下以模擬法院開(kāi)庭審理的方式，通過(guò)學(xué)生親身參與課堂中所學(xué)到的法學(xué)理論知識(shí)、司法基本技能等綜合運(yùn)用于模擬案件審理的教學(xué)硬件和教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一?！?.模擬法庭的應(yīng)有含義模擬法庭是法學(xué)教育中一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法或者教學(xué)模式，是指在法學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，在教師的指導(dǎo)下，由不同的學(xué)生扮演法官、檢察官、當(dāng)事人、律師以及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，在模擬法官的主持下，由模擬法官按照嚴(yán)格的法定程序在虛擬的法庭對(duì)真實(shí)或者虛擬的刑事案件、民事案件或行政案件進(jìn)行模擬審判的一種教學(xué)活動(dòng)。二、模擬法庭的特點(diǎn)

1.教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性訴訟角色的扮演性庭審過(guò)程的表演性法庭場(chǎng)景的模仿性一、模擬法庭在法學(xué)教學(xué)中的地位模擬法庭是法學(xué)教學(xué)不可缺少的實(shí)踐性課程模擬法庭成為一門獨(dú)立課程才能得到應(yīng)有的重視作為一門獨(dú)立課程的模擬法庭應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課二、模擬法庭在法學(xué)教學(xué)中的作用模擬法庭可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合模擬法庭可以鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、收集資料能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

3.模擬法庭可以培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素質(zhì)4.模擬法庭可以促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高一、模擬法庭場(chǎng)所的建設(shè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一切布置，必須完全比照人民法院正規(guī)的法庭進(jìn)行。這樣做的目的在于，模擬法庭實(shí)驗(yàn)室既可以作為模擬法庭課程的專用教室，可以讓學(xué)生在這里進(jìn)行模擬法庭實(shí)驗(yàn)，又可以作為人民法院審理真實(shí)案件的正規(guī)法庭。二、模擬法庭案例的選用模擬法庭要開(kāi)展模擬審判活動(dòng)，必須選用適當(dāng)?shù)陌咐?，這是模擬法庭教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。模擬法庭的案件來(lái)源，可以到各級(jí)人民法院或者律師事務(wù)所調(diào)取已經(jīng)審結(jié)的案例，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)案例，還可以根據(jù)模擬法庭審判的需要編寫適當(dāng)?shù)陌咐?。三、模擬法庭角色的分配由于受訴訟角色數(shù)量的限制，當(dāng)一個(gè)班的學(xué)生在進(jìn)行模擬法庭的審判活動(dòng)時(shí)，不可能每一個(gè)學(xué)生

都有機(jī)會(huì)扮演其中的一個(gè)角色，這就需要對(duì)模擬

法庭的角色進(jìn)行分配。根據(jù)模擬審判案件的不同，角色的分配也會(huì)有所不同。但是，不管是否擔(dān)任

其中的訴訟角色，都應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生參與到模

擬法庭活動(dòng)之中，那些不能出庭擔(dān)任角色的學(xué)生，也應(yīng)將他們分配到其中的一個(gè)小組，協(xié)助出庭的

學(xué)生做好庭審準(zhǔn)備。在刑事案件模擬法庭中，可以將學(xué)生分為模擬審判組、模擬控訴組、模擬辯護(hù)組和綜合組。在民事案件和行政案件模擬法庭中，可以將學(xué)生分為模擬審判組、模擬原告組、模擬被告組和綜合組。四、模擬法庭庭審材料的準(zhǔn)備和排練對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組及分配訴訟角色的工作完成后，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己擔(dān)任的角色去準(zhǔn)備

材料，其他未擔(dān)任角色的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)根據(jù)自

己所在的組的需要，協(xié)助擔(dān)任角色的學(xué)生準(zhǔn)

備材料，共同完成模擬法庭的開(kāi)庭審判任務(wù)。五、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)模擬法庭庭審活動(dòng)結(jié)束后，