體育管理學(xué)教案

11邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案20112012課程名稱：《體育治理學(xué)》開課院系：體育系授課教師：苗曉亮授課班級(jí)：10學(xué)生人數(shù)：73河北體育學(xué)院課時(shí)打算第 周課次 年級(jí) 級(jí)班 教師 年月教材第一章體育治理學(xué)與體育治理主體治理與體育治理學(xué) 體育治理系統(tǒng) 體育治理人員內(nèi)容體育治理體制與體育法規(guī)教任學(xué)務(wù)通過教學(xué)使學(xué)生把握體育治理概念，了解體育治理系統(tǒng)、體育治理人員、體育治理體制與體育法規(guī)。體育治理根底第一章體育治理學(xué)與體育治理主體教 教學(xué)重點(diǎn)：體育治理學(xué)根底觀念與特征教學(xué)難點(diǎn)：體育治理體制與體育法規(guī)第一節(jié)治理與體育治理學(xué)一、治理的定義〔一〕治理的普遍性與必定性學(xué) 1、治理：是人類最廣泛、最重要的社會(huì)活動(dòng)之一，古亦有之。從廣義上講：每個(gè)人都有治理行為，都是治理者：個(gè)人要為自己的活動(dòng)確定目標(biāo)，安排時(shí)間、金錢和行為。更重要的是人類的主要活動(dòng)都是在組織的形勢(shì)下進(jìn)展的。國(guó)家、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校乃至家庭活動(dòng)。從狹義上講：每個(gè)組織都有直接、親熱的關(guān)系。過2、治理是解決組織根本沖突的有效手段。程這些沖突和難題？這就是治理。3、治理是共同勞動(dòng)的產(chǎn)物。的目標(biāo)。這是治理產(chǎn)生的根本緣由?！捕持卫淼亩x附頁治理就是一個(gè)或多個(gè)人來協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，以便收到個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)所不能收到的效果。治理就是領(lǐng)導(dǎo)。任何組織的有目的的活動(dòng)都是在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展的，活動(dòng)是否有效，取決于領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)和力量。治理就是決策。在治理的全過程，每個(gè)環(huán)節(jié)都存在著決策，而決策的好壞打算了組織的興衰。治理是組織中的治理者，通過打算、組織、掌握、鼓勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力等的資源，以其更好的到達(dá)組織目標(biāo)的過程。二、體育治理學(xué)及其特征〔一〕1、體育治理。體育是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，包括學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育、體育產(chǎn)業(yè)等。他已滲透到社會(huì)的各種領(lǐng)域、各種人群、各個(gè)階層、各個(gè)角落。體育治理就是在體育活動(dòng)中的治理。通過實(shí)施打算、組織、掌握、鼓勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等各項(xiàng)職能，協(xié)調(diào)人力和財(cái)力等資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)體育組治理是不行能。2法的科學(xué)。他是治理學(xué)上的一個(gè)分支?！捕?、體育治理學(xué)是一門綜合性科學(xué)。自然、社會(huì)和思維科學(xué)。哲學(xué)、體育科學(xué)、治理學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、法學(xué)、計(jì)門綜合性學(xué)科。2、體育治理學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)?？陀^性、實(shí)踐性、理論系統(tǒng)性、真理性。3、治理學(xué)是一門不準(zhǔn)確的學(xué)科。4、體育治理學(xué)是一門軟科學(xué)。5、體育治理學(xué)具有二重性。三、體育治理學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象、爭(zhēng)論方法與學(xué)問體系?！惨弧硨W(xué)校體育、競(jìng)技體育、社會(huì)體育、體育產(chǎn)業(yè)等〔二〕〔三〕體育治理學(xué)的學(xué)問體系3作業(yè)：經(jīng)營(yíng)治理課后小結(jié)：教材其次章體育治理客體與治理媒介體育治理根本對(duì)象的治理體育信息與科技治理體育治理環(huán)境教體育治理根底其次章體育治理客體與體育治理媒介教學(xué)重點(diǎn)：體育治理根本對(duì)象治理方法第周課次 年級(jí) 級(jí)教材其次章體育治理客體與治理媒介體育治理根本對(duì)象的治理體育信息與科技治理體育治理環(huán)境教體育治理根底其次章體育治理客體與體育治理媒介教學(xué)重點(diǎn)：體育治理根本對(duì)象治理方法內(nèi)容體育治理機(jī)制與治理方法教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育治理客體的構(gòu)成；把握體育人員、體育任務(wù)資金、體育場(chǎng)館、物資的治理內(nèi)容與要求；把握體育信息與科技治理的主要內(nèi)容與要求；了解體育治理的環(huán)境因素及其對(duì)體育管理的影響。教學(xué)難點(diǎn)：體育信息與科技治理體育治理客體：是指體育治理的對(duì)象〔主要指各種資源要素〕與環(huán)境。體育治理的媒介：是指治理主體作用治理客體的機(jī)制與方法。學(xué) 體育治理的過程：就是治理主體，借助治理媒介，作用客體的過程。第一節(jié)體育治理根本對(duì)象的治理體育治理對(duì)象主要指體育組織的各種資源，包括體育人員、資金、物資設(shè)備、時(shí)間與信息。過 一、體育人員治理〔一〕體育人員分類依據(jù)各類人員的工作性質(zhì)與職能進(jìn)展劃分：運(yùn)動(dòng)技術(shù)人員、治理人員、效勞人員、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人員四大類。1、體育技術(shù)人員主要包括：各類運(yùn)開工程的運(yùn)發(fā)動(dòng)，這是主體。教練員、裁判員、體育教師等。程 2體育治理人員各級(jí)各類的體育治理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者與一般工作人員。3各類人員。4、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人員：體育產(chǎn)業(yè)的寬闊從業(yè)人員。教材其次章體育治理客體與治理媒介體育治理根本對(duì)象的治理體育信息與科技治理體育治理環(huán)境教材其次章體育治理客體與治理媒介體育治理根本對(duì)象的治理體育信息與科技治理體育治理環(huán)境教體育治理根底其次章體育治理客體與體育治理媒介教學(xué)重點(diǎn)：體育治理根本對(duì)象治理方法教學(xué)難點(diǎn)：體育信息與科技治理體育治理客體：是指體育治理的對(duì)象〔主要指各種資源要素〕與內(nèi)容體育治理機(jī)制與治理方法教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育治理客體的構(gòu)成；把握體育人員、體育任務(wù)資金、體育場(chǎng)館、物資的治理內(nèi)容與要求；把握體育信息與科技治理的主要內(nèi)容與要求；了解體育治理的環(huán)境因素及其對(duì)體育管理的影響。環(huán)境。體育治理的媒介：是指治理主體作用治理客體的機(jī)制與方法。學(xué) 體育治理的過程：就是治理主體，借助治理媒介，作用客體的過程。第一節(jié)體育治理根本對(duì)象的治理體育治理對(duì)象主要指體育組織的各種資源，包括體育人員、資金、物資設(shè)備、時(shí)間與信息。過 一、體育人員治理〔一〕體育人員分類依據(jù)各類人員的工作性質(zhì)與職能進(jìn)展劃分：運(yùn)動(dòng)技術(shù)人員、治理人員、效勞人員、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人員四大類。1、體育技術(shù)人員主要包括：各類運(yùn)開工程的運(yùn)發(fā)動(dòng)，這是主體。教練員、裁判員、體育教師等。程 2體育治理人員各級(jí)各類的體育治理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者與一般工作人員。3各類人員。4、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人員：體育產(chǎn)業(yè)的寬闊從業(yè)人員?！捕丑w育人員治理的內(nèi)容與目標(biāo)1、體育人員治理的內(nèi)容：組織、鼓勵(lì)、培訓(xùn)、使用、考核一系列內(nèi)容。2性；促進(jìn)工作效率。以調(diào)動(dòng)人的樂觀性發(fā)揮人的潛力是核心內(nèi)容?！踩丑w育人員的素養(yǎng)體育被治理者所涉及范圍包括：體育教育治理、競(jìng)技體育治理、社會(huì)體育治理。運(yùn)發(fā)動(dòng)應(yīng)具備的根本素養(yǎng)：1234、高度的自控力量和抵擋不良思想、落后意識(shí)的力量。二、體育資金治理資金籌備、安排使用、核算監(jiān)視〔三〕3撥款型、籌款型、結(jié)合性2、籌備資金的途徑國(guó)家財(cái)政撥款、社會(huì)團(tuán)體投資、社會(huì)投資、負(fù)債資金、體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)?！菜摹丑w育資金預(yù)算、體育資金的支出與收入治理〔三〕體育資金的核算體育產(chǎn)業(yè)、財(cái)務(wù)核算監(jiān)視三、體育場(chǎng)館治理〔四〕〔五〕〔六〕建設(shè)體育場(chǎng)館的選址要求〔七〕體育場(chǎng)館的使用治理四、體育物資治理其次節(jié)體育信息與科技治理一、體育信息治理概念：指關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和進(jìn)展的消息。內(nèi)容：收集、加工、檢索、爭(zhēng)論、轉(zhuǎn)播、效勞工作。二、體育科技治理制定科學(xué)技術(shù)政策爭(zhēng)論方向與人物的規(guī)定及有關(guān)規(guī)劃建立科學(xué)爭(zhēng)論隊(duì)伍及組織機(jī)構(gòu)供給必需的爭(zhēng)論經(jīng)費(fèi)、物資、試驗(yàn)設(shè)備供給圖書與情報(bào)及相應(yīng)的學(xué)術(shù)溝通進(jìn)展智力投資，對(duì)科技人員進(jìn)展必要的培訓(xùn)組織科技成果的堅(jiān)決、推廣及治理工作體育科研課題與工程治理的主要任務(wù)第三節(jié)體育治理環(huán)境體育治理環(huán)境就是體育組織內(nèi)外部對(duì)體育組織構(gòu)成影響或潛在影響的因素。一、政治環(huán)境二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境三、社會(huì)環(huán)境四、自然環(huán)境第四節(jié)體育治理機(jī)制與治理方法體育治理機(jī)制爭(zhēng)論的是作用的構(gòu)造與機(jī)理治理方法則爭(zhēng)論作用的途徑與手段一、體育治理機(jī)制概述機(jī)制：指機(jī)器的構(gòu)造及工作原理體育治理機(jī)制的含義：體育治理系統(tǒng)的構(gòu)造及其運(yùn)行原理。例如俱樂部的治理機(jī)制與社區(qū)體育治理機(jī)制都是對(duì)傳統(tǒng)治理機(jī)制的改革與進(jìn)展。二、體育治理機(jī)制類型分析體育治理宗旨；打算工作在宗旨的治理下制定戰(zhàn)略進(jìn)展規(guī)劃及相應(yīng)的決策工作；組織依據(jù)決策作設(shè)計(jì)治理層次、跨度、部門、職權(quán)的劃分，依據(jù)部門的需求做人事調(diào)配和人員培訓(xùn)；來自外部的指令；組織環(huán)境影響三、體育治理方法是指：體育治理活動(dòng)中為實(shí)現(xiàn)體育治理目標(biāo)，保證體育治理活動(dòng)挨次進(jìn)展所承受的各種手段和措施。法律、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法課后小結(jié)：教材第四章體育治理的打算與決策體育治理打算與體育決策職能概述內(nèi)容教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育治理打算的類型，理解體育打算職能的方法與程序。任務(wù)中篇體育治理職能第四章體育治理的打算與決策教 教學(xué)重點(diǎn)：體育治理的打算教學(xué)難點(diǎn)：體育治理的決策打算在治理的各項(xiàng)職能當(dāng)中為首要的、最根本的職能。第一節(jié)體育治理打算與體育決策職能概述學(xué) 一、體育打算職能的含義與重要性〔一〕體育打算職能的含義與地位12〔二〕體育打算職能的重要性1過 2、打算可降低風(fēng)險(xiǎn)34、打算有利于合理配置資源二、體育治理打算的內(nèi)容與分類〔一〕1、明確所要進(jìn)展的活動(dòng)內(nèi)容及其要求程 2、明確體育打算工作的緣由和目的性并且論證可行性3掌握核對(duì)力量的幾資源進(jìn)展平衡。4和限制，以便合理安排體育打算實(shí)施的空間組織和布局。5、規(guī)定有哪些部門負(fù)責(zé)實(shí)施體育打算。6、執(zhí)行體育打算、完成體育打算中的工作所運(yùn)用的方法與措施?！捕丑w育治理打算的分類1、按體育打算的長(zhǎng)短分長(zhǎng)期打算、中期打算、短期打算。2、按指定體育打算的治理層次分類上層治理打算、中層治理打算、基層治理打算。3、按體育打算的內(nèi)容分類專項(xiàng)打算、綜合打算。4、按表現(xiàn)形式總值、目標(biāo)、戰(zhàn)略、規(guī)章、程序、規(guī)劃。5指令性打算、指導(dǎo)性打算三、體育治理打算制定打算是一個(gè)打算過程的開頭也是最重要的階段?！惨弧?23456〔二〕123〔三〕制定體育打算的步驟12345、打算執(zhí)行與反響課后小結(jié)：教材第四章體育治理的打算與決策內(nèi)容體育治理的目標(biāo)、體育治理的決策、體育戰(zhàn)略治理教任學(xué)務(wù)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育治理打算的類型，理解體育打算職能的方法與程序，目標(biāo)是打算職能是靈魂、體育決策是打算的中心環(huán)節(jié)。能夠正確分析治理目標(biāo)和戰(zhàn)略治理。中篇體育治理職能第五章體育治理的打算與決策教 教學(xué)重點(diǎn)：體育治理的目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：體育治理的戰(zhàn)略治理其次節(jié)體育治理的目標(biāo)二、體育治理目標(biāo)的涵義、作用及分類〔三〕學(xué) 含義：指組織在肯定時(shí)期內(nèi)預(yù)期到達(dá)的水平和收到的成果〔四〕6789過 〔五〕體育目標(biāo)治理的種類體育治理戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)體育治理遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、即期目標(biāo)體育治理的總目標(biāo)、分期目標(biāo)體育治理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)體育人員治理目標(biāo)、賽事體育治理目標(biāo)、全民體育治理目標(biāo)、政程 策宣傳治理目標(biāo)、對(duì)外溝通治理目標(biāo)、體育進(jìn)展治理目標(biāo)二、體育目標(biāo)治理〔二〕目標(biāo)治理是一種綜合的以工作為中心和以人為中心的系統(tǒng)治理方式?！捕丑w育目標(biāo)治理的根本特點(diǎn)1、系統(tǒng)性2、前瞻性3、鼓勵(lì)性4、自主性〔三〕體育目標(biāo)治理的根本步驟組織總目標(biāo)設(shè)定、體育組織總目標(biāo)的開放、目標(biāo)完成檢查和業(yè)績(jī)考評(píng)。第三節(jié)體育治理的決策一、體育決策的含義及類型決策含義：體育決策是指治理者為實(shí)現(xiàn)體育組織目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)理論和方法從假設(shè)干個(gè)可行性方案中選擇或綜合出一個(gè)方案，并加以實(shí)施的活動(dòng)總稱。體育決策的重要性：履行打算職能。最核心的環(huán)節(jié)是進(jìn)展體育決策。二、體育決策的程序分析與診斷涉及備選方案評(píng)價(jià)與選擇方案實(shí)施與反響三、體育決策的方法定性決策方法78910、 方案前提分析法第四節(jié)體育戰(zhàn)略治理體育戰(zhàn)略：是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定體育目標(biāo)，對(duì)體育組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的、重大的和全局的問題所做出的運(yùn)籌規(guī)劃。體育戰(zhàn)略掌握：分層次、責(zé)任中心、關(guān)鍵因素與信息、科學(xué)的掌握方法課后小結(jié)：教材第五章體育組織與人事體育組織與人事職能概述內(nèi)容教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解了解體育組織與生疏職能概述，把握體育組織構(gòu)造設(shè)計(jì)。任務(wù)中篇體育治理職能第五章體育組織與人事教 教學(xué)重點(diǎn)：體育組織與人事職能第一節(jié)體育組織與人事職能概述在確定了體育打算與戰(zhàn)略后三、體育組織與人事職能的概念、作用與內(nèi)容〔六〕體育組織與人事職能的概念學(xué) 組織：是指實(shí)體。組織職能：是指組織進(jìn)展運(yùn)作的工作行為過程，是一種職能?！捕陈毮艿淖饔茫喝肆Y源整合作用人力資源放大作用〔三〕體育組織的根本內(nèi)容過12、設(shè)計(jì)組織內(nèi)部的權(quán)責(zé)關(guān)系，建立建全體育組織的制度標(biāo)準(zhǔn)體系科學(xué)地配備體育組織各職權(quán)所需人員，并全面提高體育人員素養(yǎng)，加強(qiáng)人力資源治理與開發(fā)3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，推動(dòng)組織的有效運(yùn)行，促進(jìn)組織的變革與進(jìn)展。程 四、體育組織與人事工作的根底與原則〔一〕體育組織與人事工作的根底1、差異化與一體化2、組織與環(huán)境的互動(dòng)3、人力資源與競(jìng)爭(zhēng)〔二〕體育自治與人事工作的原則1、有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)相結(jié)合原則。2、專業(yè)分工與協(xié)作相結(jié)合原則3、有效幅度與合理層次相結(jié)合原則。45678其次節(jié)體育組織構(gòu)造設(shè)計(jì)是建立體育組織的根本框架與主體，使體育組織與人事職能最根本的內(nèi)容。一、體育組織構(gòu)造與組織設(shè)計(jì)程序1職位、職位關(guān)系2素與組織單元，依據(jù)肯定組織原則與組織聯(lián)系模式，構(gòu)建起來的組織框架體系。3、體育組織的內(nèi)容職能層次、部門構(gòu)造、職權(quán)構(gòu)造〔二〕體育組織設(shè)計(jì)的程序確定總體目標(biāo)職能分工聯(lián)系方式治理標(biāo)準(zhǔn)人員配置反響與修訂二、體育組織的橫向構(gòu)造設(shè)計(jì)主要解決體育組織內(nèi)部，如何依據(jù)分工與協(xié)作原則，對(duì)組織的業(yè)務(wù)與治理進(jìn)展分析歸類，組成橫向合作的部門問題，即劃分部門問題?！惨弧秤行浴I(yè)化、滿足社會(huì)心理需要原則〔二〕按人數(shù)劃分、運(yùn)開工程劃分、職能劃分、區(qū)域劃分、社會(huì)體育與體育產(chǎn)業(yè)組織劃分三、體育組織的橫向構(gòu)造設(shè)計(jì)〔一〕〔二〕體育組織的高層構(gòu)造與扁平構(gòu)造四、體育組織構(gòu)造的根本類型〔一〕直線制〔二〕職能制〔三〕〔四〕〔五〕〔六〕事業(yè)部制與多維組織課后小結(jié)：教材第五章體育組織與人事體育組織與人事職能概述內(nèi)容教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解組織聯(lián)系與組織標(biāo)準(zhǔn)；體育人力資源治理；組織協(xié)調(diào)與進(jìn)展。任務(wù)中篇體育治理職能第六章體育組織與人事教 教學(xué)重點(diǎn)：組織聯(lián)系與組織標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：體育人力資源治理，組織協(xié)調(diào)與進(jìn)展第三節(jié)組織聯(lián)系與組織標(biāo)準(zhǔn)組織構(gòu)造設(shè)計(jì)，只完成了體育組織設(shè)計(jì)的框架或主體。還需要在學(xué) 組織構(gòu)造設(shè)計(jì)的根底上對(duì)組織聯(lián)系與組織標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展設(shè)計(jì)與完善。五、職權(quán)關(guān)系〔七〕職權(quán)：是指由于占據(jù)組織中的職位而擁有的權(quán)利。職責(zé)：是指擔(dān)當(dāng)組織職位而必需履行的責(zé)任〔二〕職權(quán)安排過 a) 職權(quán)安排的含義：是指為有效履行職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，而將組織的權(quán)力在各治理部門、治理層次、治理職務(wù)中進(jìn)展配置與分授。b) 權(quán)力安排的類型：職權(quán)橫向配置、權(quán)職縱向安排?！踩痴_處理權(quán)職關(guān)系9、建立明晰的職權(quán)關(guān)系：等級(jí)、劃分權(quán)責(zé)界。程 10、 協(xié)調(diào)職權(quán)關(guān)系：相互敬重、加強(qiáng)溝通。六、集權(quán)與分權(quán)〔一〕集權(quán)與分權(quán)的性質(zhì)與特征1、集權(quán)與分權(quán)是指職權(quán)在不同治理層之間的安排于授予。2、集權(quán)有利于統(tǒng)一指揮，不利于調(diào)動(dòng)下級(jí)的樂觀性。3、關(guān)鍵：高層治理者應(yīng)重點(diǎn)掌握打算、人事、財(cái)務(wù)等決策權(quán)。4〔二〕影響集權(quán)與分權(quán)的主要因素1、組織因素。2、環(huán)境因素11、 治理者與下級(jí)因素〔三〕分權(quán)的實(shí)施1、分權(quán)的標(biāo)志2、分權(quán)的途徑3、授權(quán)三、體育組織的制度標(biāo)準(zhǔn)〔一〕體育組織的制度標(biāo)準(zhǔn)的類型與特點(diǎn)有四種類型22、體育組織的治理制度3、體育組織的技術(shù)與業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)4、體育組織中個(gè)人行為標(biāo)準(zhǔn)〔二〕體育組織制度標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行1、制度標(biāo)準(zhǔn)的原則34〔三〕體育組織的制度化治理三、制度化治理的實(shí)質(zhì)四、制度化治理的優(yōu)越性五、制度化治理的要求第四節(jié)體育人力資源治理一、體育資源與人力資源〔一〕人力資源與人力資源治理1、人力資源的含義：體育組織的資源可劃分為“人”的資源和“物”的資源兩大類。2組織、領(lǐng)導(dǎo)、掌握行為。廣義上講：是對(duì)人力資源充分開掘與合理利用和對(duì)人力資源的培育與進(jìn)展。3、人力資源治理的內(nèi)容：對(duì)組織成員所進(jìn)展的打算、組織、領(lǐng)導(dǎo)、掌握到對(duì)人力資源的培育與進(jìn)展等極為豐富的內(nèi)容。人員選聘與組合、通過合理使用、有效鼓勵(lì)、科學(xué)考核、系統(tǒng)培育，以促進(jìn)人的全面進(jìn)展。〔二〕人力資源治理的要求1、人與事的科學(xué)協(xié)作2、要擇優(yōu)選拔3、要用人所長(zhǎng)4、要人才互補(bǔ)、優(yōu)化組合5、要公正競(jìng)爭(zhēng)6、要有效鼓勵(lì)7、要使體育人才全面進(jìn)展二、體育人員選聘與組合〔一〕人員選聘〔二〕人員組合與流淌三、體育人員培訓(xùn)與考核〔一〕人員培訓(xùn)的內(nèi)容與方式運(yùn)發(fā)動(dòng)、教練員、體育教師、社區(qū)體育指導(dǎo)員、體育治理者。〔二〕人員考核第五節(jié)組織協(xié)調(diào)與進(jìn)展體育組織協(xié)調(diào)體育組織文化與體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)體育組織的變革課后小結(jié)：教材第六章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通概述體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論內(nèi)容教任學(xué)務(wù)通過教學(xué)使學(xué)生了解體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通，把握體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論。中篇體育治理職能第六章 體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通教 教學(xué)重點(diǎn)：分析體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通的職能的含義教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)溝通職能與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的形成機(jī)制第一節(jié)體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通概述一、體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通職能〔一〕領(lǐng)導(dǎo)的含義：是指治理者帶著和影響部下為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努學(xué) 力工作的一系列行為?！捕丑w育領(lǐng)導(dǎo)者與溝通職能的含義與構(gòu)成體育領(lǐng)導(dǎo)者與溝通職能的含義：強(qiáng)調(diào)溝通的作用，結(jié)合指揮、鼓勵(lì)、溝通手段使其部下努力工作。體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通職能的構(gòu)成：指揮、鼓勵(lì)、溝通。七、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的形成機(jī)制過 〔一〕領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)1影響力。影響下屬的思維，轉(zhuǎn)變部下和組織的行為。2、領(lǐng)導(dǎo)的這種影響他人的力量，就是權(quán)利：權(quán)力、職權(quán)、權(quán)威。職權(quán)：是治理者對(duì)下屬的影響力和個(gè)人影響力。職權(quán)：因占據(jù)職位而由組織所授予的權(quán)力。程 權(quán)威：是指治理者所擁有的對(duì)他人的影響與威信?！捕硻?quán)力的形成機(jī)制1、影響權(quán)力的因素：體育組織、治理者、被治理者、其他因素。2、被治理者追隨與聽從心理分析：對(duì)正統(tǒng)觀念的認(rèn)同對(duì)利益的追求基于恐驚心理理性信從感情因素3、治理者確立構(gòu)成分析法定權(quán)、獎(jiǎng)賞權(quán)、強(qiáng)制權(quán)、專長(zhǎng)權(quán)、表率權(quán)、親和權(quán)。4、治理者的權(quán)力形成機(jī)制模型治理者占據(jù)組織中的肯定職位。權(quán)利也來自治理者自身。其次節(jié)體育領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論一、體育領(lǐng)導(dǎo)方式與人性假設(shè)理論〔一〕領(lǐng)導(dǎo)方式與人性假設(shè)1格。2、人性假設(shè)：是指治理者在治理過程中對(duì)人的本質(zhì)屬性的根本看法3領(lǐng)導(dǎo)方式。〔二〕治理中人性假設(shè)理論的演進(jìn)1234二、領(lǐng)導(dǎo)方式的理論領(lǐng)導(dǎo)方式的理論主要包括：特性理論：12、主要成果：努力進(jìn)取、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)、正值、自信、感知?jiǎng)e人的需要與目標(biāo)。行為理論：12、領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)：有猛烈的領(lǐng)導(dǎo)欲望，取得成功的構(gòu)成中得到滿足和自我鼓勵(lì)。3456〔二〕行為理論〔三〕情景理論也稱變通理論。有效領(lǐng)導(dǎo)=F〔領(lǐng)導(dǎo)者，被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境〕課后小結(jié)：教材第六章體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通體育鼓勵(lì)體育溝通內(nèi)教容學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生了解把握體育鼓勵(lì)、體育溝通。任務(wù)中篇體育治理職能第七章 體育領(lǐng)導(dǎo)與溝通教 教學(xué)重點(diǎn)：分析體育鼓勵(lì)教學(xué)難點(diǎn)：體育溝通第三節(jié)體育鼓勵(lì)一、鼓勵(lì)的過程與理論〔一〕鼓勵(lì)的根本概念學(xué) 1鼓勵(lì)在體育治理中的作用是治理者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要手段。特別是在體育組織與體育運(yùn)動(dòng)治理中鼓勵(lì)具有極為關(guān)鍵的作用。2鼓勵(lì)的含義是指治理者運(yùn)用各種治理手段刺激被治理者的需要；激發(fā)其動(dòng)機(jī)，使其朝向所期盼的目標(biāo)前進(jìn)的心理過程。3自愿性。過 〔二〕鼓勵(lì)過程模式1、鼓勵(lì)的實(shí)質(zhì)過程。鼓勵(lì)：是在外界刺激變量的作用下，使內(nèi)在變量產(chǎn)生持續(xù)不斷的興奮，從而引起被治理者樂觀得行為反響。2、鼓勵(lì)的過程模式鼓勵(lì)有兩個(gè)作用：外部誘因和內(nèi)在驅(qū)力。程 被治理者消滅相應(yīng)的緊急心理狀態(tài)。在動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下被治理者實(shí)行實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為。通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，被治理者滿足了其需要。原有需要滿足后被治理者會(huì)產(chǎn)生的需要，從而開頭的鼓勵(lì)過程?！踩彻膭?lì)理論的分類鼓勵(lì)理論主要爭(zhēng)論人動(dòng)機(jī)激發(fā)的因素、機(jī)制與途徑等問題。1基于恐驚心理理性信從感情因素23、行為改造理論二、鼓勵(lì)的理論模式〔一〕需要層次理論1生理需要、安全需要、社交需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。馬洛斯認(rèn)為：只有低一層次需要得到滿足之后，較高層次需要才發(fā)揮對(duì)人行為的推動(dòng)作用；人的行為需要受優(yōu)勢(shì)需要所驅(qū)使。2正確生疏被治理者需要的多層次性；找出受時(shí)代、環(huán)境及個(gè)人條件差異影響的優(yōu)勢(shì)需要，有針對(duì)性地進(jìn)展鼓勵(lì)?！捕畴p因素論1、保健因素：不能直接調(diào)動(dòng)人的工作樂觀性2、鼓勵(lì)因素：既能直接調(diào)動(dòng)人的樂觀性〔三〕期望理論三、鼓勵(lì)的實(shí)施系統(tǒng)〔一〕體育鼓勵(lì)實(shí)施系統(tǒng)的構(gòu)成目標(biāo)與成就、興趣與體驗(yàn)、人際互動(dòng)、思想教育、物質(zhì)利益驅(qū)動(dòng)〔二〕目標(biāo)與成就鼓勵(lì)系統(tǒng)1、目標(biāo)鼓勵(lì)2、參與鼓勵(lì)3〔競(jìng)爭(zhēng)〕鼓勵(lì)〔三〕工作〔運(yùn)動(dòng)〕興趣與體驗(yàn)鼓勵(lì)系統(tǒng)〔四〕人際關(guān)系與互動(dòng)鼓勵(lì)系統(tǒng)〔五〕思想教育鼓勵(lì)系統(tǒng)〔六〕物質(zhì)利益鼓勵(lì)第四節(jié)體育溝通一、體育溝通根底〔一〕體育溝通的含義與特征1、溝通定義：溝通是指主體之間，為實(shí)現(xiàn)特定目的，自覺進(jìn)展雙向信息溝通，以實(shí)現(xiàn)共享信息、達(dá)成共識(shí)、融通情感的過程。2、溝通的特征：主體之間有意識(shí)、有目的、有目標(biāo)的自覺行動(dòng)；本質(zhì)是雙向信息傳輸；以反響為必要條件、交互進(jìn)展。3運(yùn)發(fā)動(dòng)拼搏精神、勇創(chuàng)佳績(jī)的有效方法；調(diào)解組織沖突與沖突的有效工具；是建設(shè)高水準(zhǔn)體育團(tuán)隊(duì)的重要途徑?！捕丑w育溝通的根本類型1、溝通流向：上行溝通、下行溝通、平行溝通、斜向溝通。2、溝通途徑：正式溝通、非正式溝通。3、溝通傳遞媒介：口頭溝通、書面溝通、非語言溝通。4、傳遞范圍：組織內(nèi)部溝通、組織外部溝通〔三〕體育溝通根本模式1、溝通要素：主動(dòng)溝通者和被動(dòng)溝通者；溝通信息、溝通渠道、溝通目標(biāo)與效果、反響、環(huán)境、噪聲。2、溝通過程模式〔四〕溝通的障礙與原則1、障礙：物理、治理、心理、語言。2、原則：明確溝通目標(biāo)、具備科學(xué)的思想、管制信息流、選擇恰當(dāng)溝通方式、講究語言藝術(shù)、了解溝通對(duì)象、準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用反響。二、體育組織內(nèi)部溝通〔一〕體育組織內(nèi)部溝通的形式1、人際溝通指示、請(qǐng)示、匯報(bào)與通報(bào)、個(gè)別溝通。2、群體溝通大會(huì)溝通、研討與座談、講座、聯(lián)誼。3、媒介溝通內(nèi)部刊物、電視播送、宣傳告示欄、信箱。〔二〕人際溝通的特點(diǎn)雙向性、雙邊性、共同性、互感性。三、體育組織外部溝通組織整體對(duì)外溝通組織成員作為個(gè)體的對(duì)外溝通前者使體育組織的形象塑造問題，后者是社會(huì)交際問題〔一〕〔二〕〔三〕123456課后小結(jié)：教材第七章體育掌握與評(píng)價(jià)體育治理掌握一般過程內(nèi)容教學(xué)通過教學(xué)使學(xué)生理解體育治理掌握的含義與作用，把握體育治理掌握的一般過程。任務(wù)中篇體育治理職能第七章體育治理掌握一般過程教 教學(xué)重點(diǎn)：掌握的含義與作用教學(xué)難點(diǎn)：體育治理掌握的一般過程第一節(jié)體育治理掌握的一般過程一、體育治理掌握的概念與作用〔一〕體育治理掌握的概念學(xué) 是指為確保組織打算的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，對(duì)內(nèi)部治理活動(dòng)及效果的衡量與校正的過程。1、打算所表述的是所期望的行為與結(jié)果。2、打算為掌握供給標(biāo)準(zhǔn)。3、掌握為打算供給信息。4打算與掌握是一個(gè)事物的兩個(gè)方面有效的掌握方法如預(yù)算、過 政策、程序、規(guī)章等。〔二〕體育治理掌握的作用掌握職能：是完成打算、實(shí)現(xiàn)體育組織目標(biāo)的重要保證。二、體育治理掌握的一般過程體育治理掌握工作是依據(jù)預(yù)定的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)檢查偏差賜予訂正的過程。他是由八個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)構(gòu)成程 1、掌握問題的界定2、掌握點(diǎn)的選擇3、掌握標(biāo)準(zhǔn)的制定4、掌握數(shù)據(jù)的收集5、衡量工作績(jī)效6、分析產(chǎn)生偏差的緣由7、訂正偏差8、掌握工作總結(jié)報(bào)告課后小結(jié)：教材第七