二年級語文下冊第八單元教案

二年級語文下冊第八單元教案二年級語文下冊第八單元教案1【教學目標】1、穩(wěn)固生字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。言表達力量，培育學生對大自然的寵愛之情。【教學重點】會用一般話正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W難點】想象力量和語言表達力量，培育學生對大自然的寵愛之情?！窘虒W預備】腳步去湖邊漸漸賞識、細細體會吧。去的路上和我們的生詞朋友打個招呼吧。播送彈琴青蛙假日野果捧著追著唱片波浪啄木鳥11—42、我們來到湖邊看到什么?3、學生溝通。我看到了湖很圓。(板書：圓)嗎)我看到湖水很亮。(板書：亮)①指名讀：湖水亮得像面鏡子，照得見人，假設我們把頭一伸，都可以觀察草……③指導朗讀：湖水亮得像面鏡子。(評價——亮得再刺眼些;在閃閃發(fā)光呢)(3)我看到了湖水很綠。(板書：綠)①綠得像什么?②見過翡翠嗎?(CAI：翡翠)片翠綠的湖水。④你能用自己話來描述或說一說這綠色的湖水嗎?4、過渡：這是一池圓圓的湖水，在陽光的照耀下，它亮得像面鏡子，綠得!(CAI5、師：這一池圓圓的湖水，亮如明鏡，綠如翡翠，天上的白云、遠處的青齊答：這里的風景最美)(CAI三、學習其次局部(5——8行)5—82、誰來說說湖面的變化?3、當微風吹過，湖面泛起了陣陣漣漪，又是一番怎樣的景象?(CAI波浪一圈追著一圈)4、從“追”體會到什么?(活潑得意)追著一圈。多好玩呀?誰還想讀讀?(感情朗讀)5、波浪一圈追著一圈像什么?(大唱片)6、什么是大唱片?(CAI7、這是什么句?(比方句)8、是啊，水波浪一圈追著一圈，就似乎 一張大唱片。陽光灑在湖面上的時候，湖面波光粼粼的，真美啊!(CAI出示)女、男生分別讀。1—8四、學習第三局部(9——161、過渡：這圓圓的湖水就像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)，鳥類9—162、你聽到了哪些聲音?[貼——蟋蟀、小鳥、啄木鳥、青蛙的圖片]3、下面在小組里和組員溝通一下：你寵愛哪種音樂，為什么?(生溝通并模仿)4、聽聽這段音樂，你還能聽到什么聲音呢!(CAI：這四種動物發(fā)出的聲音)、剛剛大家仿照的，聽到的這些聲音在書上用象聲詞表達出來了，在我們的寫作當中，適當?shù)剡\用這些象聲詞就能使我們的文章更加生動形象。手法?(擬人)這首曲子吧!(感情朗讀)8、你們讀得這么帶勁，讓我都忍不住想和你們一起讀這一局部了，行嗎?咱們看著屏幕，合作著讀讀吧!(CAI五、學習第四局部(17——20行)17—202、他們在干什么?345、假設你來到這么美的湖邊，你會做什么?(仿照書上的句子練習說話)六、總結(jié)全文1、過渡：在湖邊走完了這圈，你會有怎樣的心情和感受呢?讓咱們合著音樂再感受一番吧!(CAI3、賞識湖的圖片。(CAI4、發(fā)散思維：你知道武漢有多少湖嗎?你知道哪些湖?七、書寫指導。湖四周的圖片二年級語文下冊第八單元教案2思想感情。教學難點：有創(chuàng)意地進展感悟溝通。教學時間：1教學過程：1、創(chuàng)設情景：同學們今日教師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽(放錄音：瀑布宏大的聲音)，同學們這是什么聲音?(大海、瀑布)，這聲音到底來自哪里呢?請同學們和教師一塊到“歡快讀書屋”中查找吧。2、感悟溝通：請一名同學讀提示生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象?溝通感冒。黃果樹瀑布秀麗壯麗，你從哪里看出來的?把相關語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。請你用贊美、贊美的語氣讀一讀(指名讀，賽讀)出示掛圖，邊放錄像邊讀(集體讀)，再次感受它的秀麗壯麗。3、角色表演請你當一次小導游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。4、請同學在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不生疏的字。5、拓展延長練習：板書黃果樹瀑布壯麗7481一、教學目標：學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的7個生字。會用一般話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過閱讀詩句，想象課文所描繪的秀麗風景和湖邊的奇特音樂。二、教學重點：學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的7個生字。三、教學難點：想象力量和語言表達力量，培育學生對大自然的寵愛之情。CAI五、教學過程：(一)復習導入。看到了什么?生：我看到了湖水很綠、很亮、很圓。(2-3名學生發(fā)言)師相機板書：亮、綠是啊，這里的風景最美，誰能來讀讀第一行?指名2--3名學生讀，然后齊讀。師板書：景美過渡：這里不僅有最美的風景還有好聽的音樂，大家想不想聽?那我們趕快動身吧!9--161、請看大屏幕，出示自學提示：它們作上記號。2、學生自主學習，師巡察輔導。3、班級溝通：①在湖邊你聽到什么聲音?請把你聽到的聲音讀出來。②生答，(先說后讀出相應的句子)師相機板書貼圖蛙打著不鼓，你最會學哪種聲音呢?誰來學一學?2：我學小鳥的聲音：嘰嘰喳喳，布谷布谷、咕咕咕(師出示相應的課件讓學生賞識)3：我學啄木鳥敲木魚的聲音：嘟嘟嘟4：我學蟋蟀的聲音。師：蟋蟀彈琴，它真的是抱著琴在彈嗎?哦，原來是它的兩只翅膀摩擦發(fā)出的聲音，就像琴聲一樣，格外動聽!(出示蟋蟀打斗的視頻)魚，這里青蛙打著小鼓，聽聽這段音樂，你覺得這聲音好聽嗎?(課件出示聲音)生：聲音很奇特!師板書：奇特指名讀。這首曲子吧!9--16師：你們讀得這么帶勁，讓我都忍不住想?yún)⒓幽銈円黄鹱x這一局部，行嗎?咱們看大屏幕合作著讀讀吧!我讀有字體的地方，你們讀空白的地方。師生合作讀。17--2017--2023、你能用它說一句話嗎?17--20(四)總結(jié)全文，配樂誦讀。1、在湖邊走完了這圈，我和你們一樣都深深地沉醉在這秀麗的畫卷、奇特的音樂聲中了，我們想情不自禁地說這里的風景最美!讓我們合著音樂再來美美的感受一番吧!(配樂)2、生齊讀。(五)指導背誦全文。1、這么美的詩歌，想把它背誦下來嗎?請大家再讀詩歌，試著背誦下來吧!會背后與同桌相互背一背。2、學生試背。3、指名背。4、齊背。(六)字詞樂園。請看大屏幕，請大家自由地小聲地讀一讀。2、指名讀，齊讀。指名讀，指導識記生字。4、學生寫生字。作業(yè)然是一幅秀麗的畫卷，請大家下課后做一做這作業(yè)，可以任選一題試做!二年級語文下冊第八單元教案1教學目標了解幾種好玩的書的進展歷程,體會中國古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。正確、流利地朗讀課文。1教學重、難點了解書的進展的幾個階段，從而懂得事物是不斷進展進步的。教學預備各個階段的書的圖片。1一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，教師寫一個詞語，我們一起來看看(板書：好玩)，生疏嗎?“好玩今日教師就給大家?guī)砹藥追N好玩的書。(板書課題)吧!二、自讀自悟，整體感知自讀文前提示，明確閱讀要求。多讀幾遍，也可以請教同桌或教師，同時標出自然段。同桌之間互讀，讀后進展自評和互評，比一比誰讀得正確、流利。三、結(jié)合插圖，理解課文籍進展的幾個階段。(2)議一議：說說幾種書的特點。(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動筆畫一畫，把有疑問的地方標出來。提出疑問，師生共同爭論解決。4.爭當優(yōu)秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種好玩的書。教學目標通過看圖、學文，體會黃山石的奇異，激發(fā)對祖國大好河山的寵愛之情。通過觀看圖畫和理解語言文字，培育觀看力量和想象力量。學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的詞。教學重點、難點通過看圖、學文，體會黃山石的奇異之處。教學時間三課時第一課時(一)引題激趣。教師要和同學們一齊巡游黃山奇景，你們情愿嗎?方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提示;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最奇異的識記方法。(四)匯報學習狀況。4著：要和“著”區(qū)分字形。(五)理解詞義。觀看圖畫、查字典理解詞義。重點理解：尤其：表示更進一步。秀麗：清秀秀麗。奇特：格外奇異。翻滾：多指水、云等上下滾動。(六)指導書寫。(七)作業(yè)。熟讀課文。寫生字詞。其次課時教學過程：(一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖)我們就到黃山看一看吧!默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風景怎么樣?抓住“著名中外、秀麗奇特、尤其”談理解。(板書：秀麗奇特、奇石好玩)齊讀這一段。22～5叫天都。出示其次幅圖。提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。它所在的地方像石盤(觀看石頭的外形、觀看四周景象。)再讀這一段。出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，格外壯麗。4小組爭論學習：①先觀看圖中的石頭像什么?怎么看出來的?②讀課文，看課文中怎么說的?③從哪兒看出像“仙人指路”?指名一組同學匯報爭論狀況。5①指名讀。②提出不懂的問題。③師生共同解決。重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)是一只秀麗的“金雞”了。指名讀，其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?6分小組學習，任選一種開放想象，說說奇石的樣子。請三組同學分別說一說。景吧!請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。(三)教師小結(jié)：一番什么景象。第三課時(一)讀本課生詞并聽寫。著名名字風景區(qū)(二)指導背誦。你寵愛哪段讀哪段，要讀出語氣來。指名有語氣地讀全文。把你寵愛的選兩段試背下來。(三)穩(wěn)固練習。比一比，組成詞語。寫出黃山奇石的名字。填空，再讀句子，留意讀出句中的停頓。好玩極了。(3)那些叫不知名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢!教學目標理解課文內(nèi)容，感受黃山石的奇特。初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略;體會語言美、想象美。正確、流利，有感情地朗讀課文。9教學重、難點初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。教學預備教學時間2一、導入課，提示“奇”同學們，你們寵愛旅游嗎?能說說你都去過哪些知名的風景區(qū)嗎?同學們想不想賞識一下黃山的風光?(播放介紹黃山風景錄像片斷：黃山四絕。)今日讓我們來賞識黃山四絕之一的黃山奇石(板書課題)。1石)你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎?(讀課題)2黃山的奇石是怎樣的奇呢?我們來學習課文。輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。三、細讀探究，品嘗“奇”1這一自然段有幾句話?每句話講了什么?1導學生讀這句話。那里風光秀麗奇特，尤其是那些怪石好玩極了。這兩個句子意思有什么不同?理解“尤其2的前后兩局部語意有輕重之分，突出了怪石好玩，提示了下文。)總起)。2～6桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。)①圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?你知道它的有關資料嗎?怎么介紹的?指名讀。“飛”和“落”兩個字，突出石頭形成的趣味性。)(3)出示奇石“猴子觀海”圖。①說說圖上的巖石象什么?3濤來理解。的動作。)④自由練讀，體會石猴的驚奇與得意。(4)出示奇石“仙人指路”圖。4的奇特。5①自由讀，提出不懂的問題，師生共同解決。(重點理解：石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞?)②指名讀，其他學生邊聽邊想象，并把自己的想象說一說。讀出金雞叫天都的得意。6①指名說說還有什么奇石?省略號里藏著什么?②你還知道黃山有什么奇石嗎四、回歸整體，再現(xiàn)“奇”回讀課文，想象黃山奇石的特點。表演讀：像導游一樣把這些好玩的黃山石介紹給游客。回歸文題，體會“奇”的意思。賞識了這些黃山奇石，你覺得這些奇石的特點是什么?(好玩、奇特)題目中“奇”字的意思可以用文中哪一個詞來概括?(奇形怪狀)21你能讀得比教師好嗎?試一試。閱讀爭論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫?你是怎樣區(qū)分的?詳寫的奇石是怎樣寫的?二、識字寫字利用字卡、課件檢查識字落實狀況。2.寫字指導重點：“尤”字不要多一筆?！蔼{”字三局部的比例要適宜?！暗取弊旨氀鼨M的寫法。寫字練習。(2)展現(xiàn)，評議。三、積存內(nèi)化你最寵愛文中的哪些詞句，為什么?四、拓展總結(jié)引導學生讀一讀《小學語文閱讀資源(注音版)》中《太陽的話》這首詩，并說說這首詩讓我們明白了什么?想到了什么?也期望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個布滿想象與奇特的名字。板書設計仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞二年級語文下冊第三單元教案1教學目標：★體會古詩中所告知我們惜時的道理，激發(fā)學生努力學習的情感。重點難點：★引導學生體會詩歌表達的思想感情。教學過程：一、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境。金買不到。引導學生觀看圖(在亭子里小男孩在讀書)讀古詩，了解大意：自由讀一讀，留意把字音讀準，句子讀通順。教師關注讀得不好的學生。指名讀，學生評價。訂正字音。“zhao“，另一個音讀“chso“?！皬汀白x作“fu“，不要讀成“fu“。習古詩，體會道理過渡：大家能把詩句讀通了，到達了最根本的要求。要想把詩讀得更好，還得理解詩的意思。師范讀，學生小聲跟讀(有語氣)。溝通自學結(jié)果。你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。朝露：早晨的露水。陽春：溫和的春天。秋節(jié)：秋天。琨黃：草木枯黃。百川：眾多的河流。說說每句詩的意思。知努力，年紀大了只能白白地難過。提出不懂的問題，相機點撥，指導學生解決。重點解決：這首詩外表上是在寫風光，實際上是在告知我們什么。老了，也就懊悔莫及了。學生乙：這首詩告知我們要珍惜現(xiàn)在的奇特時間?？烫崾疚?，鞭策我前進。水一去不復返的道理有感情地朗讀這首詩。(五)指導背誦教師抓住重點詞語指導背誦：少壯，老大，……學生自由背誦。(六)小結(jié)我們肯定要珍惜時間，做生活的有心人。其次課時★學習本課的生字。重點難點：教具預備：教學過程：(2)指名背誦。自學生字，詞朝露德澤復西歸傷悲努力聰明兒童意思學生讀詞，小組爭論：你是怎樣記住這些字的(2)擴詞記。說話記。(5)看拼音記。組織學生在班內(nèi)溝通識字方法。德：左右構(gòu)造。左邊是““，右邊是由“十““四““一““心“四局部構(gòu)成的，千萬不要遺忘中間的小橫。華：上下構(gòu)造。上面是“化“，下面是“十“。復：上下構(gòu)造。下邊是““，不能寫成““悲：上下構(gòu)造。上邊是“非“，下邊是“心“。指導書寫擴詞練習四、板書設計déwùhuáfùnǔbēi德物華復努悲教學目標;現(xiàn)代人的聰明才智。2、正確、流利地朗讀課文。教學難、重點：1、了解書的進展過程的幾個階從而懂得事物是不斷進展進步的。11學時間：1教學過程：一、激發(fā)情趣，導入課。同學們，你們寵愛讀書嗎?你們寵愛讀什么書?你認為這些書怎么樣?那你知道他們的歷史嗎?你們手中用來學學問的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來這么便利的。你想知道它是怎樣進展而來的嗎?讓我們快快進入今日的“歡快讀書屋吧!”二、自讀自悟，整體感知。1、學生選擇自己寵愛的方式讀課文，標出不生疏的字。2、檢查生字，練讀。出來。決問題)三、結(jié)合插圖，理解課文。籍進展的幾個階段。四、拓展延長你還知道什么樣的書?(溝通匯報)多的學問。)教學目標：才智。2、正確、流利地朗讀課文。11教學預備：各個階段的書教學流程：一、激發(fā)興趣，導入課么便利的。你想知道它是怎么來的嗎?二、自讀自悟，整體感知1、學生選擇自己寵愛的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。2、小組內(nèi)“開火車”讀。三、理解課文1、出示課文插圖，引導學生讀一讀，議一議，畫一畫。師生共同爭論解決。3、拓展延長。4、檢查識字四、作業(yè)板書設計：卷子——東漢線裝書——宋代鉛字印刷書、電子書——現(xiàn)代二年級語文下冊第四單元教案1教學目標：1懂得：聰明的人不僅僅要智力興旺，還需要有愛心并具有忘我、無畏的品德。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：通過讀課文，理解重點詞句的含義，體會三個小孩忘我、無畏的品質(zhì)，使學生生疏到學會合作的重要性。教學策略：教學預備：教學流程：一、生活導入，板題質(zhì)疑。1、師：誰認為自己是一個聰明的孩子請舉手，并舉出具體的事例。板書課題。并提問：看到課題你想知道什么?二、初讀正音，讀通課文。1、自由讀。留意讀音、語氣、停頓。2、同桌互讀，說說讀懂了什么?意。)三、再讀課文，合作爭論。1、朗讀展現(xiàn)。檢查讀的狀況，師生共同評議。2、合作爭論。在學生熟讀課文的根底上，引導他們以小三個孩子都是聰明的孩子。(讓學生抓住重點詞句談抱負，從三個孩子的動作、語言中，體會合作的歡快，感悟三個孩子所具有的愛心和忘我、無畏的品德。)3文中的重點詞句，加深對課文的理解。(本環(huán)節(jié)組織學生合作學習，抓住重點，利用多媒體課件，來激發(fā)學生的思維，使其在表述時能夠更具體。)四、匯報溝通，嘗試表演。12五、擴展延長，加深感悟。1大膽想象，動手拼圖，然后展現(xiàn)。2、說說你與人合作完成的一件事，從中體會合作的歡快。感。)六、暢談收獲，教師總結(jié)。1、學生談學完本課的收獲和體會。2、師總結(jié)：學完這篇課文，再做玩耍成功那固然是意料教學目標橋志向的。2、培育學生的朗讀、感悟、理解力量。3、引導學生樹立努力學習，長大報祖國和人民的抱負和信念。教學重點教學難點教學手段教學過程一、談話激趣，導入課1、同學們，在你的心目中你最鄙視哪位科學家，為什么?橋梁專家茅以升。、板書課題。二、初讀課文，了解大意都知道什么?2、讀了課文，文中的生詞教師信任大家肯定生疏了，你想讀讀嗎?(多媒體課件出示生詞，指名認讀)3、讀了課文，你知道了