走一步再走一步教案 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)福州十中郭丹紅教與學(xué)目標(biāo)：

1、疏通字詞，把握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

2、品味語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫、環(huán)境描寫來烘托人物的寫法

3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生正視并積極克服困難。

教與學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫、環(huán)境描寫烘托人物的寫法。

2、難點(diǎn)：理解“走一步，再走一步”的含義，并領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的生活哲理。

教與學(xué)方法：

自主、合作、探究的方法

課前準(zhǔn)備：

查字典，看注釋，熟讀課文。

教與學(xué)過程：

一、導(dǎo)入大家爬過山嗎？爬山中遇到過哪些困難？（請(qǐng)同學(xué)談一談）我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路就像爬山一樣，會(huì)遇到各種各樣的困難，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)爬山的故事，文中的主人公也像我們一樣遇到了困難，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文《走一步，再走一步》。二、檢查預(yù)習(xí)課前我們來檢驗(yàn)一下大家課前預(yù)習(xí)的情況，這篇課文的作者是誰？（莫頓·亨特）莫頓·亨特，美國作家，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。他是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。了解完作者，我們來檢查一下大家的字詞字音的預(yù)習(xí)情況。大家可以拿出預(yù)習(xí)本。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下這些詞語。凸訓(xùn)誡峭壁迂回嘲笑啜泣暮色屢次高不可攀瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦；倚膯蕷馊?、整體感知，復(fù)述課文請(qǐng)大家快速閱讀課文，找出課文的關(guān)鍵信息，復(fù)述出課文內(nèi)容。（請(qǐng)同學(xué)回答）（提示：根據(jù)記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）時(shí)間：七月一個(gè)悶熱的日子里地點(diǎn)：美國費(fèi)城人物：我和五個(gè)小伙伴（內(nèi)德和杰利）起因：玩彈子游戲玩厭了，想找些新花樣來玩，決定去爬懸崖經(jīng)過：伙伴們爬下懸崖，我孤身被困在石架上（懸崖多高？石架多高？）結(jié)果：杰利帶著爸爸找到我，我在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖從文中可以看出這是“我”第一次爬懸崖，對(duì)小孩子來講爬懸崖是一件危險(xiǎn)的事情，我們常說第一次做危險(xiǎn)的事情叫做冒險(xiǎn)，是吧？那么故事情節(jié)的發(fā)展我們可以簡(jiǎn)單的復(fù)述出來。我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的填空來概括：冒險(xiǎn)歷險(xiǎn)脫險(xiǎn)這個(gè)故事講述了“我”爬懸崖由歷險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的過程。四、品味細(xì)節(jié)，把握情感1.整體把握課文內(nèi)容后，請(qǐng)大家仔細(xì)看課文，說一說“我”在爬懸崖是遇到了哪些困難？（1）高不可攀的險(xiǎn)峰（2）天黑（3）被朋友丟下（孤單）（4）心理的問題（害怕恐懼）前三者是客觀上造成的困難，讓“我”陷入極度困難的環(huán)境中。應(yīng)該說最大的困難還是來自“我”心理上無法克服的障礙，此時(shí)我的心情是極度的害怕、恐懼。2.文中是如何表現(xiàn)這種恐懼害怕的呢？（提示：從文中找出相關(guān)語句說明，并結(jié)合描寫方法來分析）“我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬?！薄?jiǎng)幼髅鑼憽班?，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法--”——語言描寫“我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的?！薄睦砻鑼憽皶r(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗?！薄h(huán)境描寫，通過周圍環(huán)境的寂靜與黑暗來烘托我的恐懼和害怕?！捌渌⒆右粋€(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。”“他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！薄八麄冏笳塾肄D(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。”——側(cè)面描寫在歷險(xiǎn)過程中，著重描寫了同伴的表現(xiàn)，側(cè)面襯托我的恐懼、害怕和怯懦。課文借助了多種的描寫方法，通過動(dòng)作、環(huán)境和心理描寫來烘托人物的心理，讓我們真切地與小主人公一起感受到了在極度困難的環(huán)境下內(nèi)心的恐懼與害怕。2.面對(duì)如此的困境，“我”是如何克服困難的呢？經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？（提示：找出表現(xiàn)心理變化的語句）我在父親的指引下爬下懸崖。不敢邁一步毫無信心走了一小步頓生信心再走一步信心大增爬下懸崖產(chǎn)生巨大的成就感啟發(fā)感悟，拓展升華父親有一句對(duì)我爬下懸崖的幫助很大。哪句話呢？父親指引和鼓勵(lì)的話語——“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。”通過這次脫險(xiǎn)的過程，大家獲得什么樣的啟示呢？作者的啟示——不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。感悟“走一步，再走一步”，如何理解？（結(jié)合自己的感悟來理解）勇敢面對(duì)困難，有時(shí)候不敢邁出第一步是因?yàn)楹ε?，不敢再邁出一步是因?yàn)楸Ｊ?，我們要有敢于面?duì)困難的決心與勇氣著眼于腳下，腳踏實(shí)地，就近起步，逐個(gè)擊破困難。面對(duì)一個(gè)比較巨大的困難，可以分解開來解決，一步步拆開來解決。戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，我們最大的敵人常常使我們自己走一步不一定是困難的終點(diǎn)，不要停滯不前驕傲自滿，再走一步才有可能有更大的突破?！瓕?duì)“我”來說，這是一次的經(jīng)歷（難忘、自豪、冒險(xiǎn)）不論如何定義這一次經(jīng)歷，我們都可以看到這是一個(gè)戰(zhàn)勝困難的過程，由歷險(xiǎn)到脫險(xiǎn)，也是一個(gè)心理重建的過程，由毫無信心到產(chǎn)生巨大的成就感，更是一次心靈成熟成長(zhǎng)的過程。這次經(jīng)歷也讓作者莫頓獲益終身。故事導(dǎo)入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。這個(gè)上尉飛行員就是我們小說的主人公莫頓·亨特。而他所說的經(jīng)歷正是我們課文中所寫的這段懸崖脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。希望也能讓同學(xué)們從中收獲自己人生的啟示，在以后的人生道路上一步一步腳踏實(shí)地，勇攀高峰！最后我們分享一首詩歌，由一個(gè)殘疾少年吳強(qiáng)寫的同名的詩歌《走一步，再走一步》。請(qǐng)大家一起朗讀。（配樂朗讀）走一步，再走一步吳強(qiáng)溪流再走一步是江河，

江河再走一步是海洋。

走一步，再走一步，

天地就將不一樣；

深秋走一步是寒冬，

寒冬再走一步就是春天。

挫折走一步或許還是失敗，

失敗再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒了下一步，于是就沒了路……路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬水千山，只源于最初的那一步。作業(yè)：請(qǐng)敘寫