2023年語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

2023年語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排1

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已過(guò)去將近一半，期中考試即將來(lái)臨，為了做好期中復(fù)習(xí)迎考工作，讓學(xué)生考到一個(gè)志向的成果，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)安排。

一、學(xué)情分析。

我們七年級(jí)1班有39人，男生21人，女生18人。班級(jí)有10多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較高，能夠自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性都不大好，須要督促，甚至強(qiáng)制才能學(xué)一點(diǎn)，平常課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)遺忘了，所以在復(fù)習(xí)中要降低要求，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，在此基礎(chǔ)上再提高其技能和應(yīng)試技巧。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。

1、一到三單元的重點(diǎn)字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語(yǔ)，要求全體同學(xué)全部記住，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，人人落實(shí)。

2、文言文：

（1）文下注解中的重點(diǎn)字詞說(shuō)明及運(yùn)用要理解并記住。

（2）文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯逐個(gè)過(guò)關(guān)。

（3）文言文中詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納，重點(diǎn)虛詞“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運(yùn)用。

3、語(yǔ)言運(yùn)用題，成語(yǔ)運(yùn)用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，成語(yǔ)運(yùn)用、改病句的題目要有學(xué)問(wèn)點(diǎn)、解題方法等的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、課文默寫(xiě)，課文默寫(xiě)包括現(xiàn)代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要人人過(guò)關(guān)，學(xué)困生要反復(fù)默寫(xiě)練習(xí)，爭(zhēng)取提高正確率。

5、詩(shī)詞鑒賞題可以從內(nèi)容、用詞、感情和寫(xiě)法等角度練習(xí)。

6、現(xiàn)代文閱讀以記敘文和說(shuō)明文為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路和方法指導(dǎo)。

7、作文寫(xiě)作。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能寫(xiě)一篇600字以上的完整的文章。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，增加技能，復(fù)習(xí)中肯定要留意“嚴(yán)”：就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必需要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。在復(fù)習(xí)工作中，又要避開(kāi)因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

四、復(fù)習(xí)的策略

1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主，老師為學(xué)生整理思路，溫故知新。

2、協(xié)助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需駕馭的學(xué)問(wèn)。

3、教會(huì)學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的精確率。

4、老師督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)、歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及須要識(shí)記的內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)形式

1、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：供應(yīng)學(xué)生默寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷

2、精練精講：

（1）默寫(xiě)題目精選一些學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的句子

（2）文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞說(shuō)明

（3）現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題，精講概括的方法

（4）吃透文章中關(guān)鍵句的作用，修辭方法的應(yīng)用，特殊對(duì)修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性須要強(qiáng)調(diào)（例如：“生動(dòng)形象、作用、事物的×××特點(diǎn)”的語(yǔ)言表述）

（5）文章中人物形象與心理的揣摩

（6）讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，了解題目的指向范圍，提示學(xué)生耐性答題

（7）作文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。文從字順。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排2

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試范圍為第一至三單元，另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩(shī)詞。本次復(fù)習(xí)安排，依據(jù)語(yǔ)文試卷的出題方式來(lái)看，不是根據(jù)課原來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí)，而是根據(jù)題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。詳細(xì)復(fù)習(xí)方式如下:

第一，選擇題方面。第一題和其次題一般是字音題，所以根據(jù)進(jìn)度來(lái)看，可以每天檢查三課或兩課的生字，包括課后的讀讀寫(xiě)寫(xiě)，和課下注釋里的生字，另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思，課上以聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)的方式檢查，不單獨(dú)留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和語(yǔ)序題或者是選擇正確的詞語(yǔ)填空，后兩項(xiàng)較簡(jiǎn)潔，首先說(shuō)一說(shuō)病句題，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn)，上周我已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，效果不是很志向，復(fù)習(xí)周還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)練，注意總結(jié)和練習(xí)。在語(yǔ)序題方面，正確率很高，但是還是有會(huì)出錯(cuò)的同學(xué)，這方面還是不能大意，在講題過(guò)程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。

其次，選擇題后一般為綜合性試題，類(lèi)型有新聞，仿寫(xiě)，活動(dòng)等，主要考察學(xué)生的綜合實(shí)力，既要有分析實(shí)力還要有組織語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力，一般學(xué)生都能作答，但是都不是很規(guī)范，存在審題不清，語(yǔ)言不通等狀況，在做題和講題的過(guò)程中還應(yīng)多提示學(xué)生留意審題和語(yǔ)言表達(dá)，先理順好思路再在卷子上書(shū)寫(xiě)。

第三，詩(shī)歌和文言文閱讀方面，考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇，《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩(shī)》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象，包括通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用以及全文背誦，和重點(diǎn)字詞的識(shí)記，還有對(duì)課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi)，還包括課外文言文閱讀，從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。除重點(diǎn)字詞外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯留意點(diǎn)。

第四，閱讀題，從平常練習(xí)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，情節(jié)概括實(shí)力，語(yǔ)言組織實(shí)力，情感分析實(shí)力較差，還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

第五，寫(xiě)作方面，從學(xué)生作文來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清楚，語(yǔ)言表達(dá)不精確和病句錯(cuò)字較多的狀況，還應(yīng)多加練習(xí)，這三單元的寫(xiě)作方向是寫(xiě)出人物精神，學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，雖然課堂中已經(jīng)講過(guò)，練過(guò)但是還應(yīng)當(dāng)再抽出時(shí)間講解和練習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文成果的提高肯定不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個(gè)胖子，最重要的就是平常的積累和總結(jié)，復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過(guò)程。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）生字、詞語(yǔ)

1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一至六單元中生字、詞語(yǔ)和語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)句子。會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句。

2、會(huì)寫(xiě)近義詞、反義詞。

3、辨別多音字、形聲字、同音字、形近字，會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。

（二）句子

1、能背誦和默寫(xiě)指定的課文，積累好詞好句。

2、相識(shí)“把”字句和“被”字句。比方句和擬人句。

3、學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

4、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的修改病句。

（三）閱讀

1、能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

2、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

3、積累文中的美麗詞語(yǔ)、句段。

（四）習(xí)作

會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有詳細(xì)內(nèi)容，有詳有略。重點(diǎn)指導(dǎo)師生和收獲兩個(gè)單元作文。能比較有條理地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)新穎 、好玩、印象深、最受感動(dòng)的部分。

二、詳細(xì)支配

復(fù)習(xí)時(shí)間：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六單元支配6課時(shí)（一、二單元5號(hào)復(fù)習(xí)）

閱讀、寫(xiě)作指導(dǎo)支配2課時(shí)

綜合練習(xí)卷2張支配2課時(shí)

11月8日第三、四單元時(shí)11月9日第五、六單元

11月10日閱讀、習(xí)作和綜合檢測(cè)11月11日綜合檢測(cè)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏

三、復(fù)習(xí)措施

1、仔細(xì)做好學(xué)生的思想教化工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教化，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的看法，進(jìn)行“背誦，默寫(xiě)”強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、要依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，有側(cè)重點(diǎn)地支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺。

3、發(fā)揮優(yōu)生的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。加強(qiáng)中等生和差生的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。

4、仔細(xì)備課，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排4

一、指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺、分類(lèi)提煉、強(qiáng)化拓展。

查漏補(bǔ)缺：找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，查找學(xué)問(wèn)漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取收獲事半功倍的效果。

分類(lèi)提煉：從拼音、生字、閱讀、寫(xiě)話等不同方面入手分類(lèi)復(fù)習(xí)，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。

強(qiáng)化拓展：在分類(lèi)提煉的基礎(chǔ)上，進(jìn)行強(qiáng)化，適當(dāng)拓展，拓寬學(xué)生視野，做到堅(jiān)固駕馭各項(xiàng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、班級(jí)狀況分析：

綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，目前較為突出的問(wèn)題有：

（1）部分學(xué)生生字駕馭狀況較差，聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)較多。

（2）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生堅(jiān)固駕馭。

（3）閱讀理解實(shí)力較差。閱讀題失分較多。

（4）寫(xiě)話實(shí)力有待進(jìn)一步提高，要訓(xùn)練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、用詞精確的話。

三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中駕馭漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。

2、相識(shí)400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。

3、駕馭所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

4、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、接著鞏固正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整齊。

6、培育學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音洪亮，口齒清晰。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

7、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清楚，聲音洪亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，嫻熟運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

10、嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

12、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)支配：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共三周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問(wèn)。

2、其次周，以分類(lèi)復(fù)習(xí)為主，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

3、第三周：強(qiáng)化訓(xùn)練，努力使全班學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與實(shí)力的駕馭得到肯定的提高。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、一類(lèi)字復(fù)習(xí)：

（1）抓住生字表1，綻開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里相互檢查認(rèn)讀狀況，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，相互檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

2、二類(lèi)字復(fù)習(xí)：

結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)覺(jué)駕馭不好的詞語(yǔ)想方法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字？協(xié)作肯定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

3、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)。

閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的駕馭，結(jié)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，同時(shí)也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生駕馭閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句，聯(lián)系文章回答問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。

寫(xiě)話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說(shuō)，爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫(xiě)話的時(shí)候，要留意從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

同時(shí)，在復(fù)習(xí)中還要留意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：

A、針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，對(duì)于尖子生，留意其閱讀實(shí)力、說(shuō)話寫(xiě)話實(shí)力的培育，對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)字詞、課文的駕馭。

B、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作，家校聯(lián)手綻開(kāi)學(xué)習(xí)。例如請(qǐng)家長(zhǎng)在家為孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。

C、組織“一幫一”互助對(duì)子，讓學(xué)生相互幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生主動(dòng)、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

D、留意激勵(lì)手段的運(yùn)用。復(fù)習(xí)期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的學(xué)問(wèn)，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、厭倦的心情，我們應(yīng)當(dāng)多采納激勵(lì)的手段，盡量讓學(xué)生在歡樂(lè)、的學(xué)習(xí)氛圍中綻開(kāi)學(xué)習(xí)。

總之，我們要在復(fù)習(xí)中注意做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排5

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大實(shí)力的方法是贊美和激勵(lì)?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛(ài)好。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要深厚。

二、學(xué)生狀況分析：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：到了中年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的難度由大量的識(shí)字越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。詳細(xì)表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問(wèn)題，遇到再難的字，由于認(rèn)字的方法駕馭得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的駕馭方面，后進(jìn)生尚有困難，究其緣由，有的是理解實(shí)力不行，有的馬虎大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，經(jīng)常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無(wú)可避開(kāi)的了。

閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我非常強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合實(shí)力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知實(shí)力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很簡(jiǎn)單不及格。

寫(xiě)話：由于我實(shí)行了一系列措施，愛(ài)好及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特殊是中下生，寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字許多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。

課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，要背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇，這是一個(gè)特別艱難的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我接著以“摘錄”的方式，擴(kuò)高校生的閱讀量。但在總體感覺(jué)上，我覺(jué)得學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

其他方面：由于年級(jí)上升，教材對(duì)學(xué)生抽象思維實(shí)力的要求提高了，因而班中部分實(shí)力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級(jí)的上升而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)慢慢少了起來(lái)，對(duì)面對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的影響。

三、復(fù)習(xí)要求

1、駕馭本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能嫻熟理解運(yùn)用。

2、能嫻熟背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，駕馭文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能用幾個(gè)詞，連成一句話，買(mǎi)文具怎樣對(duì)話。

5、在復(fù)習(xí)中留意培育學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字、詞語(yǔ)，并會(huì)運(yùn)用。駕馭多音字，辨別形聲、形近字。寫(xiě)得正確、端正、整齊。

2、閱讀：復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后依次、按事物的幾個(gè)方面支配材料的方法；通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來(lái)背誦課文。

3、寫(xiě)話：復(fù)習(xí)有條理、詳細(xì)地說(shuō)清晰一件事；學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后依次、按事物的幾個(gè)方面支配材料，學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際的要求。

五、詳細(xì)舉措

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問(wèn)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特殊是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平常的教學(xué)一樣，也要留意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長(zhǎng)的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的學(xué)問(wèn)賜予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)耘f要堅(jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的學(xué)問(wèn)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)覺(jué)，有新的見(jiàn)解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問(wèn)，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和熬煉。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)以多過(guò)平常的關(guān)切去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的看法，少自作主見(jiàn)。特殊是對(duì)學(xué)習(xí)成果不夠志向的學(xué)生，更要多關(guān)切，多照看。

六、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：

經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以削減遺忘，使學(xué)習(xí)的成果堅(jiān)固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。

八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)要有安排性。

依據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，具體地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并留意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。

2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

從摸清學(xué)生學(xué)問(wèn)的缺陷，尤是實(shí)力上的薄弱環(huán)節(jié)動(dòng)身，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢

3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培育和提高實(shí)力上。采納敏捷多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生簇新感，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

要深化挖掘教材中學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的習(xí)題，使學(xué)生在同類(lèi)學(xué)問(wèn)的比較中，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排6

一、復(fù)習(xí)范圍：

九年級(jí)上冊(cè)1----6單元全部?jī)?nèi)容及九年級(jí)下冊(cè)1、2單元。

二、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過(guò)大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)打算采納考試的方式進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）、按單元復(fù)習(xí)：

1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語(yǔ)說(shuō)明、運(yùn)用等。

2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要具體復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法。

4、詩(shī)詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩(shī)詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句觀賞。

5、課外古詩(shī)詞默寫(xiě)復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并默寫(xiě)。

以上安排一個(gè)星期時(shí)間完成。

（二）、專(zhuān)題復(fù)習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯(cuò)別字的辨析、成語(yǔ)的運(yùn)用等。（2課時(shí)）

2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類(lèi)型（實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫(xiě)等），結(jié)合課外文言文進(jìn)行題型練習(xí)。（3課時(shí)）

3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，駕馭文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。（2課時(shí)）

4、詩(shī)詞鑒賞和默寫(xiě)，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）

5、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過(guò)講和練進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時(shí)）

6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清晰。怎樣仔細(xì)審題，做到主題明確，其次開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，文章語(yǔ)言的運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（3課時(shí)）

（三）、綜合復(fù)習(xí)：

進(jìn)行一次綜合性的檢測(cè)，批改并評(píng)講。（3課時(shí)）

四、迎接期中考試。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排7

第一單元復(fù)習(xí)（4月1日——3日）

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、詳細(xì)。

一、《識(shí)字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開(kāi)放了；小草、樹(shù)木的改變；鳥(niǎo)、蟲(chóng)的活動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語(yǔ)連成一段話。

二、《識(shí)字2》

1、背誦詞串，拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運(yùn)動(dòng)。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語(yǔ)搭配練習(xí)，如：打足球

踢籃球

三、《識(shí)字3》

1、能背誦兒歌，依據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫(xiě)出現(xiàn)代漢字；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

3、依據(jù)四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

四、《識(shí)字4》

1、能背誦兒歌，依據(jù)內(nèi)容填空。

2、駕馭換偏旁識(shí)字法，舉一反三。

3、依據(jù)6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

五、《練習(xí)一》

1、駕馭特別字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會(huì)寫(xiě)課表上科目的名稱(chēng)；逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，能填空；背誦《村居》，會(huì)填空。

4、能寫(xiě)出家里親人的稱(chēng)呼。

其次單元復(fù)習(xí)（4日——6日）

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用肯定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

3、形近字、同音字辨析

快——塊外——處在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)

一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣

一（）氣球一（）小船

一（）星星一（）珍寶一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

3、形近字、同音字辨析

休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

4、詞語(yǔ)填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。

3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì)填空。

第三單元復(fù)習(xí)（7日——11日）

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用肯定的句式造句。

一、《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

2、形近字、同音字辨析

練——陳烏——鳥(niǎo)

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答問(wèn)題：兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了誰(shuí)？為什么？

二、《騎牛競(jìng)賽》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“只”辨析。

3、詞語(yǔ)填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問(wèn)題：競(jìng)賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？

三、《小松樹(shù)和大松樹(shù)》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

2、形近字、同音字辨析

拖——托多——都孩——該

四、《練習(xí)3》

1、相識(shí)各種車(chē)子，能用“——車(chē)是用來(lái)——的”的句式寫(xiě)話。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會(huì)填空。

第四單元復(fù)習(xí)（12——15日）

目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用肯定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

2、用“先……再……”寫(xiě)話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文，會(huì)填空。

2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？

四、《陳毅探母》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；依據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

2、形近字、同音字辨析

進(jìn)——近吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展駕馭一些動(dòng)物的叫聲。

2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。

3、會(huì)說(shuō)、寫(xiě)一些致歉的話。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排8

初一語(yǔ)文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)第一單元、其次單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩(shī)。

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固課本中的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)問(wèn)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會(huì)如何主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

3，漸漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4，在對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中考試前部分，包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭的不堅(jiān)固，部分學(xué)生考試作答不志向，語(yǔ)言組織實(shí)力較差；閱讀理解沒(méi)有做題方法，不能以課文為例敏捷應(yīng)用，很多主觀性的題目不敢作答；寫(xiě)作文文比不流暢，思路不清楚，而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感，喜愛(ài)編造了事。

復(fù)習(xí)方法：

講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。復(fù)習(xí)課時(shí)：16課時(shí)。

復(fù)習(xí)安排：

第一周：主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)如名家?jiàn)W斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學(xué)生自主背誦記憶，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在《生命的意義》最終一段和《童趣》《論語(yǔ)》兩篇文言文。

練習(xí)鞏固：按時(shí)做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，剛好講解，反饋學(xué)生的駕馭狀況。

其次周：主要進(jìn)行其次單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、及《紙船》、《世說(shuō)新語(yǔ)》的背誦，學(xué)生自主背誦記憶，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美妙的感情；同時(shí)留意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并剛好講解。

第三周：主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)學(xué)問(wèn)。課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在寫(xiě)景抒情類(lèi)文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是美麗的散文須要專(zhuān)心去品嘗復(fù)習(xí)。針對(duì)練習(xí)：有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，剛好講解，對(duì)于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

作文指導(dǎo)：老師依據(jù)平常所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫(xiě)景類(lèi)散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、觀賞其中的精彩句段和詞語(yǔ)，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測(cè)驗(yàn)：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生了解試題的類(lèi)型和模式，檢驗(yàn)一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。

應(yīng)對(duì)重難點(diǎn)的策略：

1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問(wèn)以鞏固其識(shí)記結(jié)果。

2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對(duì)性練習(xí)。

3，激勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有安排、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和考試的實(shí)力，希望通過(guò)一段時(shí)期的努力可以在期中考試中取得滿(mǎn)足的成果，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排9

一、期中考試前教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：

1、23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要按依次嫻熟的背寫(xiě)下來(lái)。題型有：連線成圖;補(bǔ)充聲母或韻母;找出整體認(rèn)讀音節(jié)等。

2、字母jqxy與ü或üê相拼的規(guī)則;

3、標(biāo)調(diào)規(guī)則，特殊是iu并列的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

4、平舌音與翹舌音的區(qū)分;前鼻韻母與后鼻韻母的區(qū)分。

如平舌音：顏色雨傘茶幾擦桌子左右在家三四

手足花草送給

翹舌音：是的汽車(chē)竹子吃飯說(shuō)話老師聲音

上面身體電視沙發(fā)報(bào)紙十枝山水

讀書(shū)日出真的

前鼻音：近處電話晚上身體課文天氣高山

天地半路白云

后鼻音：聽(tīng)見(jiàn)響聲小羊上學(xué)送給青草

5、圖畫(huà)與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。

6、“十口一二大木”等字加一筆或兩筆變成什么字。以及去一筆或換一筆變新字的練習(xí)。

7、拼讀音節(jié)句子，猜謎語(yǔ)。如，鵝，風(fēng)，彩虹，雨等。

8、學(xué)會(huì)用常用量詞填空。如，塊，個(gè)，朵，片，棵，座等。

9、要留意以下字的筆順：九日五門(mén)中

10、課本中要求會(huì)寫(xiě)的字，要能在田字格中規(guī)范工整的寫(xiě)出，并能用于常用的句子中。

11、課本上27、29、31、36頁(yè)的句子練習(xí)，要能嫻熟寫(xiě)出。

12、依據(jù)提示或圖畫(huà)寫(xiě)句子。如，：“誰(shuí)(人或動(dòng)物)在哪里干什么?”“哪里有什么?！?/p>

二、測(cè)試的重點(diǎn)(考點(diǎn))有這些內(nèi)容：

1、按依次補(bǔ)全字母。

2、依據(jù)字母jqxy與ü或üê相拼的規(guī)則，補(bǔ)全音節(jié)或補(bǔ)全三拼音節(jié)。

3、看圖補(bǔ)充音節(jié)或加音調(diào)。

4、圖畫(huà)與音節(jié)，字詞與音節(jié)的連線。

5、某些字的筆順。

6、加筆，減筆，換筆的變字嬉戲。

7、反義詞連線，詞語(yǔ)搭配連線。

8、照樣子寫(xiě)詞，擴(kuò)詞，寫(xiě)句。

9、看圖寫(xiě)話。

三、復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)問(wèn)落實(shí)(進(jìn)度、方法和內(nèi)容)：

1、有關(guān)漢語(yǔ)拼音中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。背、寫(xiě)、填仔細(xì)過(guò)關(guān)。

2、著重“我會(huì)寫(xiě)”中生字的詳細(xì)落實(shí)。如，筆順，加減筆，運(yùn)用。依據(jù)不同題型教給學(xué)生如何填寫(xiě)。

3、著重“我會(huì)認(rèn)”中的生字。偏旁，熟悉，組詞。結(jié)合模擬測(cè)試題鞏固并學(xué)會(huì)審題和填寫(xiě)。

4、著重“課后練習(xí)”中的詞語(yǔ)、句子訓(xùn)練。相識(shí)考試題型，知道如何去作答。

5、通過(guò)模擬考試，查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，讓孩子們知道如何審題，怎樣應(yīng)對(duì)不同題型的作答，把自己已知的學(xué)問(wèn)反映在考卷上。

四、期中考試前的內(nèi)簡(jiǎn)單錯(cuò)的有這些：

1、字母的書(shū)寫(xiě)中簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤的有：混淆b-dp-qie-eiiu-uier-re把字母jftsz的方向?qū)懛础?/p>

2、用字母jqxy與ü或üê相拼時(shí)，總記不住去掉兩點(diǎn)。

3、加一筆和換一筆簡(jiǎn)單混淆。

4、用音節(jié)寫(xiě)句子時(shí)聲調(diào)簡(jiǎn)單加錯(cuò)。

5、看圖寫(xiě)話時(shí)把意思表達(dá)不清晰，不能見(jiàn)重點(diǎn)的說(shuō)。

6、在句中寫(xiě)字時(shí)簡(jiǎn)單寫(xiě)別字。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排10

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

11月5日星期一至11月14日星期三，共計(jì)10天，合計(jì)15課時(shí)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)1-3單元。

三、復(fù)習(xí)安排：

專(zhuān)題一：積累（20分）2課時(shí)

1、字音字形（選擇題2分）去年考字形，四字短語(yǔ)辨析錯(cuò)別字。

2、句子中同義詞近義詞比較選擇（選擇題2分）課外文句選擇

3、成語(yǔ)選擇（選擇題2分）課內(nèi)學(xué)過(guò)成語(yǔ)的正確運(yùn)用。

4、病句（選擇題2分）辨析病句，選擇正確的句子。

5、標(biāo)點(diǎn)或句子連接（選擇題2分）理解句意，選擇連接緊密的句子

6、作家作品（名著閱讀去年沒(méi)考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。復(fù)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)要點(diǎn)2、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)3、細(xì)心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練

專(zhuān)題二：運(yùn)用（8分）1課時(shí)

7、仿寫(xiě)：（簡(jiǎn)答題3分）與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，仿例造句。

8、語(yǔ)言運(yùn)用（綜合性學(xué)習(xí)）（簡(jiǎn)答題5分）課外文段主要內(nèi)容概括。

復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2、細(xì)心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練

專(zhuān)題三：詩(shī)歌閱讀（5分）2課時(shí)（去年考試無(wú)此題）

9、理解（2分）

10、初步鑒賞（3分）

復(fù)習(xí)方法：1、學(xué)生系統(tǒng)識(shí)記課內(nèi)外詩(shī)歌2、設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練

專(zhuān)題四：文言文閱讀（10分）3課時(shí)（《世說(shuō)新語(yǔ)》《論語(yǔ)》片段閱讀）

11、實(shí)詞（4分）（主觀題）重點(diǎn)實(shí)詞識(shí)記考查

12、虛詞（3分）（選擇題）（去年考試無(wú)此題）

13、翻譯（4分）（主觀題）重點(diǎn)語(yǔ)句譯文考查

14、文意理解（2分）（選擇題）辨析錯(cuò)誤句意的理解

復(fù)習(xí)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)要點(diǎn)2、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)3、細(xì)心設(shè)計(jì)相關(guān)題目

針對(duì)訓(xùn)練

專(zhuān)題五：敘述類(lèi)（記敘類(lèi)小說(shuō)、散文、傳記等）文本閱讀（17分）

課外記敘類(lèi)小說(shuō)閱讀理解，選自《讀者》。2課時(shí)

19、理解（3分）從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。

20、分析綜合（4分）

21、分析綜合（4分）從全文中分析歸類(lèi)。

22、鑒賞評(píng)價(jià)（6分）談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)2、設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練

專(zhuān)題六：寫(xiě)作（40分）3課時(shí)

23、（40分）（初一記敘文）《暖和》為話題

復(fù)習(xí)方法：1、結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題2、精選范文分析點(diǎn)評(píng)提升

專(zhuān)題七：卷面書(shū)寫(xiě)（4分）

專(zhuān)題八：模擬測(cè)試。2課時(shí)

復(fù)習(xí)方法：細(xì)心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進(jìn)行考前仿真模擬訓(xùn)練

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、嫻熟駕馭各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復(fù)習(xí)平常積累的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在詳細(xì)語(yǔ)境中的含義；了解一些聞名的作家作品。

2、課內(nèi)外閱讀文章，駕馭正確的閱讀方法，提高閱讀實(shí)力；理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、課內(nèi)外古詩(shī)歌及文言文，背誦默寫(xiě)。駕馭積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文，賞析詩(shī)歌。

4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行記敘文寫(xiě)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、理解詩(shī)歌的意境。4、作文的選材立意。

六、復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞，駕馭音、形、義。2、嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞，駕馭音、形、義。

1、老師指導(dǎo)學(xué)生駕馭關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀、抄一遍，駕馭正確的讀音和拼法規(guī)則，特殊留意平常簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。

1、留意漢字的字型特點(diǎn)，特殊留意形似字的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)改正常見(jiàn)錯(cuò)別字。⑴要辨識(shí)同音字，不寫(xiě)別字。如“克”“刻”

⑵要辨別形聲字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。如“躁”“澡”“燥”

⑶要辨別形似字，不加減筆畫(huà)。如“拆”“析”“折”

⑷要辨別字義辨字形。如“必需”“必需”。

2、要駕馭生字詞的詞義。學(xué)會(huì)說(shuō)明詞語(yǔ)。

⑴用定義法，就是用下定義的方法說(shuō)明詞語(yǔ)。如：琥珀，就是古代松樹(shù)脂的化石；

⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫(xiě)、敘述。如：消逝，就是像流水一般快速消逝；

⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個(gè)字義總括起來(lái)，說(shuō)明某個(gè)詞的意義。如：哀鳴，悲傷地呼叫；

⑷同義互注法，就是當(dāng)我們說(shuō)明某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，運(yùn)用與它意義相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)注釋。如：寥落，稀有或冷落。

2、嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞

要在理解生字詞詞義的基礎(chǔ)上，駕馭它們的用法。要懂得詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣用法，要通過(guò)大量閱讀，形成語(yǔ)感。要學(xué)會(huì)品嘗詞語(yǔ)。

⑴用替換法，即假設(shè)用另外的詞語(yǔ)替換課文中的詞語(yǔ)，通過(guò)替換前后比較，

品嘗用詞的精細(xì)。如“細(xì)致看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光相互挑逗”（《紫藤蘿瀑布》）假如換成“襯托”好不好？明顯，用“挑逗”既富有動(dòng)感，又富有情趣。

⑵用刪除法，即假設(shè)刪除句子中某些關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)刪除前后的比較，品嘗用詞的精當(dāng)。如“可是，這能全怪我嗎？”（《羚羊木雕》）假如刪去“全”字，句子的意思就變成“我”對(duì)這件事的沒(méi)有絲毫的責(zé)任。

⑶用比照法，即通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的同一詞語(yǔ)比較，品嘗用詞的精工。如“站在這雙線道的公路邊，這無(wú)疑是一種墮落”（《行道樹(shù)》）墮落在一般語(yǔ)境中的作法是指“思想、行為往壞里變”。而此處的“墮落”則是指行道樹(shù)的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

⑷用歸納法，即通過(guò)對(duì)一系列動(dòng)詞運(yùn)用狀況的歸納，從某些角度去發(fā)覺(jué)規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，品嘗用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對(duì)人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對(duì)人、事、物的指責(zé)。

二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。（一般分開(kāi)在課前進(jìn)行）

三、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。

2、老師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。

3、駕馭重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。

二、默寫(xiě)練習(xí)。（主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）

如：

A、商女不知亡國(guó)恨，_______________________.《泊秦淮》，淺草才能沒(méi)馬蹄。《錢(qián)塘湖春行》

B、《觀滄海》中呈現(xiàn)海島生氣勃勃的詩(shī)句是：，。，。

《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。

三、課后試卷練習(xí)鞏固。

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、仿寫(xiě)句子。2、復(fù)習(xí)比方、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、明白仿寫(xiě)的意義及方法。

1、仿句是根據(jù)題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫(xiě)出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被仿照的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。

2、仿句考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

（1）考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們依據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有親密關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比方，同學(xué)們要留意比方運(yùn)用的得體，比方的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要找尋簇新、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

（2）考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，聯(lián)想、想象實(shí)力，創(chuàng)新思維實(shí)力。例如：什么樣的年齡最志向？什么樣的心靈最光明？什么樣的人生最美妙？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)，_________________________；海燕說(shuō)，_______________。太陽(yáng)說(shuō)，________________________。

[解析]該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有肯定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要留意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純凈的心靈多光明；我?jiàn)^斗的人生極美妙；我燃燒的青春極輝煌。

（3）是對(duì)同學(xué)們思想相識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素養(yǎng)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。

例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。假如你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；假如你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________，_______________________,_________________。

[解析]這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行細(xì)致分析品嘗，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（假如就）及修辭（比方、排比）外，尤其要留意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。

二、答好仿寫(xiě)句子至少須要三方面的實(shí)力：

1、遣詞造句的實(shí)力；2、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運(yùn)用實(shí)力；3、較強(qiáng)的聯(lián)想實(shí)力。還必需遵循兩條規(guī)則：

1、形式上的束縛性，即肯定要符合題目的要求，不行另起爐灶；

2、內(nèi)容上的創(chuàng)建性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項(xiàng)要求中，至關(guān)重要的是靈敏而豐富的聯(lián)想實(shí)力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路堵塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手。可以這樣說(shuō)：仿寫(xiě)句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。

（一）從形似角度聯(lián)想。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排11

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、鞏固生字。

2、能區(qū)分形近字，同音字，并會(huì)組詞。

3、復(fù)習(xí)成語(yǔ)，會(huì)填空，加強(qiáng)記憶。

4、復(fù)習(xí)部首查字典的方法。

5、有感情朗讀課文，背誦課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。

6、能讀懂一些內(nèi)容淺顯的短文，會(huì)簡(jiǎn)潔分析。

7、語(yǔ)句的書(shū)面表達(dá)實(shí)力的訓(xùn)練，按要求寫(xiě)小片段。

8、全面復(fù)習(xí)期中考試前要求會(huì)認(rèn)的176個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的126個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

9、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類(lèi)練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

10、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的實(shí)力。

11、依據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際狀況，支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開(kāi)“一做究竟”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)一到四單元每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

4、抓住《突破課堂》及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文課后練習(xí)和突破課堂內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)須要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。

5、以命題寫(xiě)話、看圖寫(xiě)話為核心，激勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培育學(xué)生各異的思維方式。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：xx月7日—12日

1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做看拼音寫(xiě)詞的練習(xí)。

2、進(jìn)行橫向的分類(lèi)復(fù)習(xí)。

五、學(xué)問(wèn)歸類(lèi)如下：

1、堅(jiān)固駕馭拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否。

（1）、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

（2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。）

（3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。

2、字詞

（1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì)組詞、聽(tīng)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞。

（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。

（3）、復(fù)習(xí)和駕馭一些常用的識(shí)字方法。

例如：走+干=（）袋－代=（）孩—子+刂=（）娃－女+氵=（）

（）+（）=庫(kù)木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔術(shù)”：

加一筆日——（）（）（）（）

加兩筆口——（）（）（）（）

減一筆王——（）（）

加一個(gè)偏旁寺——（）（）（）

換部首組詞炒（）（）

生字嬉戲供應(yīng)一些詞，如：廠、門(mén)、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。（）、（）、（）、（）、（）、

關(guān)注“字群”：青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

一些特別形態(tài)的字：如：品森眾晶

（4）、復(fù)習(xí)辨析要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。

例：形近字組詞：

同音字組詞：

一字多組：戲（）（）（）

多音字：沒(méi)(ei)轉(zhuǎn)（zhuanzhuan）朝（chazha）得（dedei）行(xinghang)為

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排12

一指導(dǎo)思想

鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。

二復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。老師能注意幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)ā⑴f字記新字法等，另外注意幫助學(xué)生正確相識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書(shū)共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫(huà)，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)老師還主動(dòng)向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。老師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)。

三復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。

四復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語(yǔ)拼音：

1、能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)

2、能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼法音節(jié)

3、能精確地拼讀音節(jié)

(二)識(shí)字寫(xiě)字：

1、精確認(rèn)讀生字

2、正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)

3、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范

4、駕馭生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞

(三)閱讀理解：

1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)安排作文

2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子

(四)句子表達(dá)：

1、相識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子(以生字組成的句子，10字以?xún)?nèi))

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整

3、用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的句子，初步建立句的概念

4、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整

五復(fù)習(xí)形式

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的愛(ài)好。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

六復(fù)習(xí)類(lèi)型

1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。

3、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

七復(fù)習(xí)措施

1、有安排、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。

3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生)，留意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。

4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

八復(fù)習(xí)方法

1、第一階段：采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及須要背誦的課文內(nèi)容。

2、其次階段：歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。詳細(xì)講解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。

3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排13

一、字詞：

1.課文中生詞和標(biāo)出的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。

2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字.同音字。

3.能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字.難記憶的字。

二、句子和段落：

1.要求背誦的課文、古詩(shī)和每單元練習(xí)中的誦讀與積累會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

2.常見(jiàn)的句型之間的轉(zhuǎn)換，（練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的重難點(diǎn)）

3.能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比方句、擬人句、縮句、擴(kuò)句。

4.要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

5.在段落中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、閱讀理解：

1.以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。

2.將書(shū)上全部精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

四、作文：

復(fù)習(xí)1-4單元的習(xí)作。能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

總之，復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上學(xué)生易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，難寫(xiě)生字反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試

注：

1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題“對(duì)癥下藥”。

2.力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓他們樂(lè)于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3.多參考教學(xué)資料和試題。

4．假如時(shí)間允許就一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)安排14

一、學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列：

1、積累詞語(yǔ)、語(yǔ)段

2、背誦古詩(shī)、名言

3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)之間的正確搭配

4、會(huì)用修改符號(hào)修改句或段

5、寫(xiě)近義詞、反義詞

6、學(xué)會(huì)正確選擇義項(xiàng)

7、體會(huì)修辭手法的作用

8、能抓住一種動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)一兩句話

9、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

10、學(xué)寫(xiě)環(huán)保宣揚(yáng)語(yǔ)

11、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

12、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)詳細(xì)

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

2、學(xué)會(huì)把句子寫(xiě)詳細(xì)

3、體會(huì)修辭手法的作用

4、學(xué)會(huì)不同句式間的相互轉(zhuǎn)換

三、實(shí)施措施：

梳理出每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，分單元出練習(xí)卷，對(duì)以上學(xué)問(wèn)點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練或語(yǔ)段分析進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練及鞏固。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容支配：

第一、二、三、四單元支配4課時(shí)

寫(xiě)作指導(dǎo)支配2課時(shí)

綜合練習(xí)卷2張

復(fù)習(xí)課：第一單元

單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)31個(gè)詞語(yǔ)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確并理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、正確朗讀4篇課文、一篇古文；背誦課文部分段落；背誦2首古詩(shī)；熟記3句名言。

3、理解古文《勤讀》，并知道“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”的道理。

《燕子》

1、主要內(nèi)容：本文作者用特別美麗的語(yǔ)言，寫(xiě)了春回大地，燕子從南方回來(lái)的漂亮景象，抒發(fā)了“春光無(wú)限好”的主動(dòng)情感。

2、積累課內(nèi)外描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，如“：百花爭(zhēng)艷、陽(yáng)春三月、細(xì)雨蒙蒙、春光明媚等

3、結(jié)合課文理解重點(diǎn)句子

（1）微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才伸展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（什么是“黃綠眉眼”）

（2）青的草，綠的葉，各種色調(diào)艷麗的花，都像趕集似的聚集來(lái)，形成了光芒耀眼的春天。（為什么要用上“趕集”一詞？）

（3）這多么像正待演奏的曲譜哇?。ò咽裁幢茸魇裁矗繛槭裁匆@樣寫(xiě)？小燕子即將演奏的是什么曲子？）

4、積累并背誦描寫(xiě)小燕子活潑可愛(ài)的“外形“、輕快敏捷“飛行”的段落。（第1節(jié)、第3節(jié)）體會(huì)“掠”字的作用

5、仿寫(xiě)一種小動(dòng)物，要抓住它的特點(diǎn)。

《小溪