2023年五年級數(shù)學上冊期中復(fù)習計劃參考

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五年級數(shù)學上冊期中復(fù)習計劃參考

一、復(fù)習內(nèi)容倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積、分數(shù)、

二、復(fù)習目標

1、引導(dǎo)學生主動的收拾知識，回顧自己的學習過程、學習主意，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成收拾回顧和反思的習慣。

2、使學生更好地理解和控制所學的概念、計算主意和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。

3、養(yǎng)育和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況舉行合理評價的能力。

三、復(fù)習的重難點（一）重點

1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

2、空間與圖形：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。

（二）難點

1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的主意。

3、分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。

四、學生基本情況

我們班共有12名學生，經(jīng)過兩個月的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，大部分學生能夠按要求完成自己的學習任務(wù)，囫圇年級已經(jīng)形成了良好的學習風氣。

八、復(fù)習措施

1．在復(fù)習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上舉行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對照，理順關(guān)系。

2．在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

（1）計算方面，重在分數(shù)的加減混合運算，既要提高學生計算的準確率，又要養(yǎng)育學生善于利用簡便主意計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時光對學生舉行過關(guān)練習；

（2）在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性養(yǎng)育學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導(dǎo)學生學習；

（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的主意，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓糾正、抓落實；

（4）其它的內(nèi)容在復(fù)習過程中穿插地舉行，以學生的不同情況作出詳細要求。

3．在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復(fù)習進度，同時利用課間與課后時光給他們開“小灶”，按最低的要求舉行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的.學生，鼓勵他們多看多想多做，教師隨時給他們供養(yǎng)指導(dǎo)和關(guān)心。

4．在復(fù)習期間，引導(dǎo)學生主動自覺的復(fù)習，學習系統(tǒng)化的歸納和收拾，對學生多采用鼓勵的主意，調(diào)動他們學習的積極性。

5．在復(fù)習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，仔細地與學生舉行反饋交流。

九、學困生輔導(dǎo)安頓

為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要異常擔心學習后進生，對待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不奚落，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導(dǎo)。仔細分析他們的后進的緣故，查漏補缺，注意主意的指導(dǎo)，使學生形成一個知識體系。五年級數(shù)學學科的后進生，最主要的缺欠是思維方式不靈巧，因此在復(fù)習中注意激發(fā)他們學習的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型舉行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，舉行數(shù)量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。詳細關(guān)心主意

1．落實口算天天練，提高計算能力。

2．有針對性地自己出題讓他們做，然后趕緊講評。

3．延續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責催促，協(xié)助檢查。

4．多與家長交流，取得家長的配合，共同關(guān)心學生。

十、復(fù)習時光安頓

17周數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)

5課時

18周空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積（一）、（二）

9課時

19周1、分數(shù)：第三單元分數(shù)和第四單元分數(shù)加減法。

2、統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小