班級(jí)管理共同建設(shè)小學(xué)班主任培訓(xùn)

班級(jí)管理共同建設(shè)“我的家〞1精選ppt“共同〞表達(dá)在建設(shè)班集體，靠的是老師和學(xué)生。班主任是管理者，又是引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生的朋友。學(xué)生是被管理者，又是管理者，是班級(jí)管理的主體。如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體?如何發(fā)揮班集體對(duì)學(xué)生的教育作用？這就是我今天要和各位班主任探討的問(wèn)題。2精選ppt建設(shè)良好的班集體

一、做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作二、師生共定班級(jí)奮斗目標(biāo)三、民主成立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)四、師生共商班級(jí)制度法規(guī)五、引導(dǎo)建設(shè)班級(jí)正確輿論六、調(diào)動(dòng)科任老師的教育力量3精選ppt一、做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作1、了解班級(jí)學(xué)生情況

觀(guān)察：報(bào)名時(shí)觀(guān)察學(xué)生、看作業(yè)、看家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生情況。

溝通：與前任班主任、科任老師和家長(zhǎng)溝通了解學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。

分析：分析學(xué)生學(xué)業(yè)情況、家庭情況。2、制訂班級(jí)管理方案方案包括學(xué)生情況分析、本學(xué)期的任務(wù)〔德智體等方面〕、教育內(nèi)容、主要措施和時(shí)間安排等，由班主任靈活制定。3、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的第一次“見(jiàn)面禮〞4精選ppt【李鎮(zhèn)西案例】?開(kāi)學(xué)之前寫(xiě)給初87級(jí)一班新生的一封信?

熱烈祝賀你錄取在樂(lè)山一中介紹歷史展望未來(lái)提出要求留下懸念目的：?jiǎn)酒鸷⒆觽儗?duì)老師、對(duì)新集體的憧憬和渴望。5精選ppt【李鎮(zhèn)西案例】?第一天的“見(jiàn)面禮〞?老師送給同學(xué)們的見(jiàn)面禮：“讓人們因我的存在而感到幸福！〞同學(xué)們送給老師的見(jiàn)面禮：給老師的一封信〔希望班級(jí)是怎樣的集體？愿意擔(dān)任班干部嗎？可以在哪些方面為集體出力？〕同學(xué)們送給同學(xué)們的見(jiàn)面禮：為集體做好事〔領(lǐng)教材、清掃衛(wèi)生〕6精選ppt二、師生共定班級(jí)奮斗目標(biāo)正確的奮斗目標(biāo)是維系師生情感的共同紐帶，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“真正的集體，并不是單單聚集起來(lái)的一群人……而是在自己面前具有一定共同目標(biāo)的那種集體。〞7精選ppt1．班集體目標(biāo)類(lèi)別目標(biāo)類(lèi)型遠(yuǎn)景目標(biāo)中景目標(biāo)近景目標(biāo)8精選ppt遠(yuǎn)景目標(biāo)：小學(xué)集體建設(shè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)可以理解為小學(xué)六個(gè)〔或五個(gè)〕學(xué)年度的班級(jí)努力方向。初中的那么是初中三個(gè)學(xué)年度班級(jí)的努力方向。這個(gè)遠(yuǎn)景目標(biāo)概括地講應(yīng)該是培養(yǎng)德、智、體、美全面開(kāi)展的合格的小學(xué)〔中學(xué)〕畢業(yè)生。中景目標(biāo)：可以理解為一個(gè)學(xué)年度或一個(gè)學(xué)期的班級(jí)努力方向。近景目標(biāo)：可以理解為每階段教育〔兩至三周內(nèi)〕所要到達(dá)的目標(biāo)。它表達(dá)在每次精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)之中。9精選ppt【案例】陸老師對(duì)新接手差班的管理方法：制定中景目標(biāo)：如爭(zhēng)取當(dāng)年考試成績(jī)趕上全校平均分，在校內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比中努力爭(zhēng)取優(yōu)勝。近景目標(biāo)：先在班上培養(yǎng)一批積極分子，“以點(diǎn)帶面〞。10精選ppt2．確立班集體目標(biāo)的原那么〔1〕方向性原那么〔2〕鼓勵(lì)性原那么〔3〕中心性原那么〔4〕漸過(guò)性原那么〔5〕可行性原那么11精選ppt一個(gè)優(yōu)秀班集體目標(biāo)漸進(jìn)法年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)班級(jí)目標(biāo)和做法班主任管理類(lèi)型一～二（上）自我中心感強(qiáng)；自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。學(xué)生完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，產(chǎn)生向心力。形成班集體并發(fā)展。（多組織活動(dòng)）家長(zhǎng)到領(lǐng)導(dǎo)二下～五上從眾心理班級(jí)要成為全校遵章守紀(jì)的模范，在文化建設(shè)上形成特色。班集體穩(wěn)定與成熟階段。（建設(shè)模范高效的班干部隊(duì)伍，實(shí)行班級(jí)全員承包制，加強(qiáng)班級(jí)陣地建設(shè)。）領(lǐng)導(dǎo)到顧問(wèn)五下～六性別意識(shí)自我反省加快班級(jí)的民主建設(shè)，使班級(jí)成為學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的榜樣。班集體為成熟階段。(學(xué)生管理）顧問(wèn)到家長(zhǎng)12精選ppt3．確定集體目標(biāo)的主要方法〔1〕班主任定奪法〔2〕師生共商法13精選ppt三、民主成立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)1．班干部的選拔〔1〕任命制。由班主任推薦并任命。這種形式在班級(jí)剛剛組建時(shí)比較多見(jiàn)?！?〕選舉制。即根據(jù)學(xué)生提名和民主投票產(chǎn)生。選舉的形式可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用多種形式。低中年級(jí)采取活動(dòng)方式選舉；中高年級(jí)可以采用民主竟選制，過(guò)程是：“自我推薦——班上演講——民主投票〞，新班委成立后，舉行就職宣誓活動(dòng)。〔3〕輪換制。即根據(jù)一定的規(guī)那么，班級(jí)干部輪流擔(dān)任，這種制度一般宜結(jié)合選舉制選出班級(jí)干部，實(shí)行“短期改選制〞或“輪流執(zhí)政制〞。14精選ppt2．班干部的培養(yǎng)第一，加強(qiáng)對(duì)班干部的教育引導(dǎo)。第二，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)班干部的工作熱情。第三，幫助班干部處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。第四，要特別重視保護(hù)班干部的積極性。15精選ppt

總之，對(duì)班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶持；既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。但是班主任也要當(dāng)好班干部的參謀，要指導(dǎo)和幫助班干部工作，幫他們出點(diǎn)子、想主意。16精選ppt四、師生共商班級(jí)制度法規(guī)班集體制度指的是班集體標(biāo)準(zhǔn)體系中高度形式化的嚴(yán)密、系統(tǒng)的成文法規(guī)?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓〞。〞依法〞治班比“依人〞治班更有效。制定班級(jí)規(guī)章制度對(duì)班集體建設(shè)具有舉足輕重的作用。17精選ppt1、制定班級(jí)制度和課堂規(guī)那么的原那么〔1〕以學(xué)校規(guī)章制度為根底班級(jí)制度要與學(xué)校規(guī)章制度相一致，不能另搞一套。學(xué)校規(guī)章制度是以國(guó)家的政策和法規(guī)為根底建立的，對(duì)學(xué)校的學(xué)生具有普適性，因此，班級(jí)制度應(yīng)在此根底上考慮班級(jí)的特殊情況制訂。18精選ppt〔2〕合理性、人文性

這一要求是在制定班級(jí)制度和課堂規(guī)那么時(shí)首先必須予以考慮。事實(shí)上，有些課堂規(guī)那么就是不合理或不必要，如：“課堂要做端正，兩手要放在背后〞，“上課期間禁止上廁所〞等就不“文人〞性，也沒(méi)有必要制定。19精選ppt〔3〕民主協(xié)商的產(chǎn)物隨著民主化的觀(guān)念的深入和進(jìn)程的加快，新時(shí)期學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的、滿(mǎn)足多重需要的欲望更為強(qiáng)烈，班級(jí)制度不再是獨(dú)斷設(shè)立，而是教師與集體中的每一位學(xué)生在對(duì)話(huà)的根底上互相構(gòu)建的產(chǎn)物。學(xué)生參與制定班級(jí)制度，能增強(qiáng)其對(duì)制度的認(rèn)同感，增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。20精選ppt【案例】

魏書(shū)生班級(jí)制定的值日班長(zhǎng)10條職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，及時(shí)在?班級(jí)日?qǐng)?bào)?上登載，對(duì)遲到的學(xué)生提出批評(píng)，予以處分。2、維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對(duì)自習(xí)課說(shuō)話(huà)的同學(xué)予以批評(píng)、處分。自習(xí)課有準(zhǔn)假權(quán)。3、維護(hù)課間紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊上打鬧的行為，在“無(wú)聲日〞期間，對(duì)課間在教室內(nèi)說(shuō)話(huà)的學(xué)生予以批評(píng)、處分。21精選ppt4、領(lǐng)導(dǎo)兩名值日生搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天中、早、晚各拖地一次。及時(shí)發(fā)現(xiàn)地面的碎紙，誰(shuí)的座位底下誰(shuí)負(fù)責(zé)，及時(shí)征求值周學(xué)生班級(jí)衛(wèi)生的意見(jiàn)。

5、協(xié)助體育委員，催促同學(xué)們認(rèn)真做好課間操。

6、催促同學(xué)們做好眼保健操，可協(xié)助生活委員發(fā)現(xiàn)做眼保健操不認(rèn)真的同學(xué)，并予以批評(píng)、處分。

7、在任班長(zhǎng)的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀有針對(duì)性的格言抄在黑板的右側(cè)。22精選ppt8、協(xié)助體育委員組織好練氣功的活動(dòng)。

9、在當(dāng)天的12點(diǎn)之前將?班級(jí)日?qǐng)?bào)?裝訂在班級(jí)的報(bào)夾子上，并在第二天的?班級(jí)日?qǐng)?bào)?上刊登自己在任職期間的工作總結(jié)。值周評(píng)比假設(shè)對(duì)出席、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、眼保健操、練氣功中的某項(xiàng)活動(dòng)不滿(mǎn)意，予以扣分，值周班長(zhǎng)那么須寫(xiě)清失誤分析登在日?qǐng)?bào)上。

10、當(dāng)天學(xué)校假設(shè)召開(kāi)班主任會(huì)，那么可代替班主任參加會(huì)議，倘假設(shè)召開(kāi)班長(zhǎng)或班干部會(huì)議，而干部不在或不能脫身時(shí)，那么可參加班長(zhǎng)或干部會(huì)議。23精選ppt〔4〕少而精，并按其重要性順序排列在班級(jí)制度或課堂規(guī)那么的制定過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生所討論的規(guī)那么進(jìn)行歸類(lèi)整理，并刪去那些無(wú)關(guān)緊要、可有可無(wú)、不切實(shí)際或不相關(guān)的規(guī)那么，課堂規(guī)那么應(yīng)控制在10項(xiàng)以?xún)?nèi)，如不全面，應(yīng)等學(xué)生學(xué)會(huì)一些最根本的規(guī)那么后視情況逐漸增加。24精選ppt〔5〕選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)制定，及時(shí)調(diào)整或修改良好的開(kāi)端是成功的一半，教師應(yīng)抓住開(kāi)學(xué)開(kāi)始的時(shí)機(jī)制定規(guī)那么，以后要不斷檢查制度的執(zhí)行情況，并根據(jù)情況的變化加以補(bǔ)充和修改。25精選ppt〔6〕不僅規(guī)定義務(wù)，還應(yīng)規(guī)定權(quán)利只規(guī)定學(xué)生不能做什么，對(duì)他們可以做什么、能夠做什么只字不提，這顯然是不合理的。像學(xué)生在課堂上有提問(wèn)的權(quán)利、質(zhì)疑的權(quán)利、要求教師說(shuō)明理由的權(quán)利等，就是做學(xué)生的神圣權(quán)利。這些權(quán)利理應(yīng)成為課堂規(guī)那么的重要內(nèi)容。26精選ppt〔7〕應(yīng)得到家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持能保證班級(jí)制度和標(biāo)準(zhǔn)順利有效的實(shí)施。尤其是城區(qū)的一些重點(diǎn)和私立學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求過(guò)高，對(duì)子女又過(guò)分溺愛(ài)，班主任要做好和家長(zhǎng)的溝通工作。27精選ppt2．班集體制度的實(shí)施〔1〕抓好開(kāi)頭俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半〞，制度制定后，要重視學(xué)生的“第一次〞，如第一次上課、第一次作業(yè)、第一次勞動(dòng)、第一次活動(dòng)。使制度規(guī)那么在學(xué)生心里扎下根。否那么，制度就成了空紙一文。尤其一年級(jí)新生剛進(jìn)學(xué)校，一定要做好宣傳教育，讓他們充分了解校紀(jì)校規(guī)，重視行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)；同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。28精選ppt

〔2〕師生合作

班級(jí)的主體是學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)制度的宣傳、執(zhí)行和檢查，只有通過(guò)師生合作，共同努力，班規(guī)才會(huì)有生命力和實(shí)效性。29精選ppt〔3〕堅(jiān)持執(zhí)行

制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，要注重落實(shí)到位，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。30精選ppt

〔4〕公平公正

制度是針對(duì)所有集體成員的，不能因?yàn)槟承┩瑢W(xué)成績(jī)好，或者老師有所偏愛(ài)，就對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行回避，或是私下低調(diào)處理，一定要保證規(guī)章制度的公平、公正。有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你要求學(xué)生成為什么樣人，你自己就應(yīng)該是這樣的人。老師要以身作那么，和學(xué)生一起執(zhí)行。31精選ppt〔5〕及時(shí)評(píng)價(jià)

對(duì)自覺(jué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)違反班規(guī)的予以批評(píng)或處分。應(yīng)注意處分要科學(xué)合理，不能體罰。低年級(jí)對(duì)遵守班規(guī)的學(xué)生可以以獎(jiǎng)勵(lì)為主。但獎(jiǎng)勵(lì)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，自我教育。獎(jiǎng)勵(lì)措施也要民主商議，要利于操作，并逐漸提高要求，直到取消?！沧罱K結(jié)果是把獎(jiǎng)勵(lì)變成學(xué)生的自覺(jué)守紀(jì)的行動(dòng)〕獎(jiǎng)品不一定是物質(zhì)上的。著名教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。〞獎(jiǎng)勵(lì)和處分是并存的。32精選ppt案例魏書(shū)生的“以法治班〞。

由全班同學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制定了一系列的班規(guī)班法。如：他對(duì)違反班規(guī)學(xué)生的處分是：讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。他認(rèn)為寫(xiě)檢討是明罵自己實(shí)恨老師，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)是越罵自己越狠自己。學(xué)生做錯(cuò)了事情，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)清過(guò)程，比起只是批評(píng)好得多。說(shuō)明書(shū)描繪三幅照片：犯錯(cuò)誤前兩種思想怎么爭(zhēng)論；犯錯(cuò)誤時(shí)兩種思想怎么交戰(zhàn)；犯錯(cuò)誤后兩種思想作何感想。還有一種方法是寫(xiě)心理病例，包括疾病名稱(chēng)，發(fā)病時(shí)間原因等。

33精選ppt【魏書(shū)生執(zhí)行班規(guī)案例】?一粒瓜子殼1000字說(shuō)明書(shū)?零食的范疇和利弊表決：在校內(nèi)能否吃零食？選舉“責(zé)任人〞〔盧建〕討論法那么并表決記入班規(guī)班法并正式實(shí)施執(zhí)法有疑義找“法律參謀〞34精選ppt【案例】任小艾的“自我教育內(nèi)驅(qū)法〞全國(guó)首屆優(yōu)秀班主任，著名教育家任小艾在介紹班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我們班每周五我設(shè)計(jì)了一個(gè)無(wú)批評(píng)日。在這一天里，老師不批評(píng)學(xué)生，誰(shuí)也不批評(píng)學(xué)生，出了問(wèn)題寫(xiě)自我教育日記。后來(lái)我還設(shè)過(guò)無(wú)批評(píng)周，孩子們完全可以自我管理，老師不要去批評(píng)他。〞她把學(xué)生的這種自我管理叫做“自我教育的內(nèi)驅(qū)法〞。35精選ppt五、引導(dǎo)學(xué)生形成正確輿論班集體的輿論就是班集體每個(gè)成員對(duì)社會(huì)上的問(wèn)題，對(duì)學(xué)校生活中、班級(jí)生活中的問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)表評(píng)論。這也是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在進(jìn)行著的。這些意見(jiàn)評(píng)論，可以分成兩種情況：一種情況是就是在班主任的組織引導(dǎo)之下，有組織地、自覺(jué)地進(jìn)行的，這是自覺(jué)性的輿論。還有一種就是同學(xué)之間彼此聊天，對(duì)問(wèn)題的一些意見(jiàn)，一些評(píng)論，一些看法。這是自發(fā)的，沒(méi)有組織，沒(méi)有引導(dǎo)的。36精選ppt有兩種性質(zhì)輿論：一種輿論是積極的，健康向上的；還有一種輿論，當(dāng)然是比較消極的，不健康的。但凡有人群的地方，就有輿論存在。

班級(jí)制度的執(zhí)行離不開(kāi)良好的集體輿論。這種健康向上的言論，它能弘揚(yáng)正氣，助長(zhǎng)班集體中積極進(jìn)步的因素，克服和糾正消極落后的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。37精選ppt【案例1】

沈老師班上在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟了一個(gè)“討論區(qū)〞，作為班級(jí)的輿論陣地。〔1〕教師節(jié)前夕，同學(xué)們圍繞“你認(rèn)為怎樣的教師節(jié)禮物是最好的？〞這一問(wèn)題展開(kāi)討論?！?〕班里的衛(wèi)生狀況不佳，大家互相推卸責(zé)任，沈老師便在“議論區(qū)〞里寫(xiě)上一行字：“班級(jí)衛(wèi)生是誰(shuí)的責(zé)任？〞

38精選ppt[案例2]

開(kāi)學(xué)不久，有一個(gè)班主任老師在他的教室里邊做了這樣的一個(gè)布置。這個(gè)布置里邊有班主任老師的彩照，班主任老師的格言，班集體的彩照，班級(jí)的座右銘，這個(gè)老師為什么這樣做呢，這樣做會(huì)起什么樣的效果呢？39精選ppt進(jìn)行班集體輿論建設(shè)的主要方法

1、班主任應(yīng)主導(dǎo)班級(jí)進(jìn)行正確的輿論建設(shè)(1).第一個(gè)做法就是班主任及時(shí)傳達(dá)黨和國(guó)家的重大信息，建設(shè)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家地區(qū)學(xué)校有關(guān)法規(guī)制度的輿論。(2).第二個(gè)做法就是班主任老師組織全班同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，不斷提出班級(jí)前進(jìn)的目標(biāo)，班級(jí)的精神支柱，班級(jí)的座右銘，形成班集體開(kāi)展導(dǎo)向性的輿論。40精選ppt(3)第三個(gè)做法，我們現(xiàn)在班主任老師已經(jīng)逐漸地習(xí)慣于用賀卡，用寄語(yǔ)的方式來(lái)教育每一個(gè)學(xué)生。比方說(shuō)新年的時(shí)候，給學(xué)生寫(xiě)賀卡，畢業(yè)的時(shí)候，給同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)的寄語(yǔ)，這個(gè)做法效果很好。41精選ppt2、班主任指導(dǎo)班級(jí)的組織，包括班委會(huì)，

少先隊(duì)中隊(duì)，團(tuán)支部等來(lái)進(jìn)行班級(jí)輿論建設(shè)

班級(jí)輿論建設(shè)是人人有責(zé)，人人設(shè)計(jì)，人人參與，形成這樣的一個(gè)局面。我們很多班主任老師也都已經(jīng)做了，比方說(shuō)教室環(huán)境輿論陣地的建設(shè)，比方說(shuō),晨檢,點(diǎn)評(píng),刊物,網(wǎng)頁(yè)等文字與語(yǔ)言的輿論建設(shè)。42精選ppt3、搭建班級(jí)輿論平臺(tái)

在班集體的成長(zhǎng)過(guò)程中，還有一些輿論，不一定是非得有目的有組織的。而是班主任老師應(yīng)該給他搭建一些平臺(tái)，讓同學(xué)有說(shuō)話(huà)的地方。有一些班級(jí)，建立了今日評(píng)論，放到晨檢的時(shí)間里進(jìn)行討論；也有的班級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)園地，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。43精選ppt案例有一所小學(xué)，大概是每周一，安排十分鐘，自由發(fā)言，同學(xué)們星期一早上到學(xué)校后，有十分鐘時(shí)間暢所欲言，班主任老師在旁邊聽(tīng)著?？梢哉勔徽勆蟼€(gè)星期的生活，也可以談學(xué)習(xí)，孩子們想說(shuō)什么就可以說(shuō)什么，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)校生活、集體生活參與的積極性。這些評(píng)論肯定有積極的健康的，也肯定會(huì)有一局部，是不健康不積極的。那正是在搭建的這個(gè)平臺(tái)上，讓同學(xué)自己溝通，慢慢的就會(huì)形成這種意識(shí)，形成這種習(xí)慣。44精選ppt六、與科任老師的協(xié)調(diào)藝術(shù)班級(jí)的管理者，不是班主任一人，而是由班主任、任課老師和學(xué)生組成的團(tuán)體。班集體目標(biāo)的核心是促進(jìn)學(xué)生成功的課堂學(xué)習(xí)。因此，課堂管理既是班集體建設(shè)的過(guò)程，也是班集體形成的表達(dá)。任課教師是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的重要合作伙伴！俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！氨娙藙潣_(kāi)動(dòng)大帆船〞一個(gè)班集體的興衰榮辱，要靠全體老師和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力才行。班主任和科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)的建設(shè)。要想合作得好，盡快出成果，見(jiàn)成效，這個(gè)合作的團(tuán)體還必須協(xié)調(diào)一致。45精選ppt

1、與科任教師建立良好的關(guān)系建立良好的同事關(guān)系，這是前提，班主任要樹(shù)立為老師效勞的意識(shí)，這很重要，無(wú)論是情感還是工作職責(zé)，都會(huì)對(duì)科任教師起到好的效果。在生活工作中，多關(guān)心其他教師，多創(chuàng)造聚會(huì)的時(shí)機(jī)，增進(jìn)集體的凝聚力。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任一定要權(quán)衡再三，做出正確的處理，這時(shí)要從班級(jí)管理的大局出發(fā)。切勿有“一枝獨(dú)秀〞和“重主輕副〞的思想。46精選ppt2、主動(dòng)協(xié)助處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

作為班主任老師，切忌不能把科任老師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問(wèn)題簡(jiǎn)單而又片面地以為那是他們自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與己無(wú)關(guān)，或袖手旁觀(guān)，或有意回避。要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題和遇到的困難，與解決班務(wù)工作中存在的問(wèn)題有密切關(guān)系。

47精選ppt3、盡量樹(shù)立科任老師在學(xué)生心目中的威信

有些學(xué)生對(duì)班主任和科任老師采取不同態(tài)度，一方面是因?yàn)閮烧叩募s束權(quán)力不同；另一方面對(duì)科任老師也缺乏了解。作為班主任應(yīng)主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果。

48精選ppt4、互通信息，加強(qiáng)溝通，防止各種矛盾和沖突〔1〕班主任老師比各科任老師對(duì)班級(jí)情況掌握得更全面、具體一些，班主任應(yīng)主動(dòng)和各科任老師交換意見(jiàn)。比方新學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生名單、班干部的組成人選、座位的排定、成績(jī)的情況、貧困生的情況……這些內(nèi)容都要使科任老師心中有數(shù)?！?〕在平時(shí)工作中，對(duì)班上發(fā)生的新問(wèn)題、新情況都應(yīng)及時(shí)交流意見(jiàn)，以防止引起不必要的