新版部編版二年級(jí)上冊語文《敕勒歌》通用課件

新版部編版二年級(jí)上冊語文《敕勒歌》通用課件目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)課前導(dǎo)入與激趣揭題整體感知與朗讀指導(dǎo)文本分析與內(nèi)容理解語言積累與運(yùn)用拓展課堂小結(jié)與作業(yè)布置教學(xué)反思與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀幫助學(xué)生掌握《敕勒歌》中的生字、詞語和句子，提高語文基本技能。通過朗讀、背誦、討論、表演等多種形式，讓學(xué)生深入理解《敕勒歌》的思想感情和意境。感受古詩的韻味和美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握《敕勒歌》中的生字、詞語和句子，理解詩歌的基本內(nèi)容和情感。深入理解詩歌的意境和思想感情，能夠正確、有感情地朗誦和背誦。02課前導(dǎo)入與激趣揭題復(fù)習(xí)已學(xué)過的古詩，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法和步驟。復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過圖片、音樂等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《敕勒歌》所描繪的場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課80%80%100%激發(fā)興趣，揭題釋義講述關(guān)于敕勒族的一些傳說和故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行猜想和推測。簡要介紹《敕勒歌》的作者及時(shí)代背景，幫助學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)。解釋“敕勒”的含義，并引導(dǎo)學(xué)生理解“歌”的意思，即詩歌。故事導(dǎo)入介紹作者解釋題目03整體感知與朗讀指導(dǎo)了解背景圈畫生字了解大意整體感知在詩歌中標(biāo)注出生字，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些生字，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生通過看注釋、查字典等方式，了解詩歌的大意。介紹南北朝時(shí)期，敕勒族的生活環(huán)境和生產(chǎn)情況，幫助學(xué)生理解詩歌的背景。01020304標(biāo)出停頓范讀引領(lǐng)小組練讀展示評(píng)價(jià)朗讀指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)朗讀，互相糾正字音和節(jié)奏。教師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生聽讀，模仿老師的語音、語調(diào)和節(jié)奏。在詩歌中標(biāo)出停頓，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏。挑選幾個(gè)學(xué)生展示朗讀，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的朗讀水平。04文本分析與內(nèi)容理解介紹《敕勒歌》的作者和創(chuàng)作背景，以及該作品在中國文學(xué)史上的地位和價(jià)值。背景介紹通過逐句解讀，分析《敕勒歌》中每一句詩的意思和表達(dá)的情感，以及其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史背景。文本細(xì)讀分析《敕勒歌》的藝術(shù)特色，包括其語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、意象運(yùn)用等方面，以及其對(duì)后世詩歌創(chuàng)作的影響。藝術(shù)特色文本分析情感體驗(yàn)通過《敕勒歌》的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中所表達(dá)的情感，體驗(yàn)草原的壯美和人民的熱情，以及對(duì)于自然和生命的敬畏之情。主題思想《敕勒歌》以北魏時(shí)期敕勒川為背景，歌頌了草原的壯美和人民的勤勞樸實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)自然和人民的熱愛和敬畏之情。文化認(rèn)同通過《敕勒歌》的閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同感，培養(yǎng)其對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。內(nèi)容理解05語言積累與運(yùn)用拓展詞語積累學(xué)生應(yīng)掌握如“青青的草、藍(lán)藍(lán)的天、白白的羊群”等形容詞修飾名詞的用法，以及“牛羊多—馬牛羊多”的量詞用法。句子積累學(xué)生可以學(xué)習(xí)“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野”等優(yōu)美的句子，并嘗試仿寫。漢字積累本課要求學(xué)生能夠掌握8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。語言積累漢字書寫拓展01教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)，幫助他們掌握正確的書寫姿勢和技巧。詞語運(yùn)用拓展02學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多形容詞修飾名詞的用法，并運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如“紅紅的蘋果”、“大大的眼睛”等。句子表達(dá)拓展03學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用更多的修辭手法，如比喻、排比等，來增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。教師還可以通過小組討論、角色扮演等形式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)和交流能力。拓展運(yùn)用06課堂小結(jié)與作業(yè)布置理解《敕勒歌》的背景和意義掌握本課生字、生詞和句式感受詩歌的意境和韻味了解古代草原文化和游牧文化01020304課堂小結(jié)抄寫本課生字、生詞各三遍搜集關(guān)于古代草原文化和游牧文化的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享背誦《敕勒歌》并默寫閱讀與草原、游牧相關(guān)的文章或詩歌，感受其中的自然美和人文美作業(yè)布置07教學(xué)反思與改進(jìn)方向?qū)W生參與度教學(xué)內(nèi)容掌握度教學(xué)方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)反思課堂上的學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，思維活躍。通過課堂上的提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠掌握本課的基礎(chǔ)字詞和重點(diǎn)詩句。本課的教學(xué)方法比較多樣，包括講解、圖片展示、朗讀等，這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。對(duì)于一些較難的詞語和詩句，學(xué)生的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)?？梢栽黾右恍┬〗M討論或角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于一些較難的詞語和詩句，可以增加一些詳細(xì)的講解和注釋，幫助學(xué)生更好地理解。加強(qiáng)詞語和詩句的講解可以為學(xué)生提供一