幼小銜接工作計(jì)劃

幼小銜接工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會因素都起重要作用尤其是家長對幼小銜接的認(rèn)識和態(tài)度，將直接影響到銜接工作的順利與否。家長若能提前了解“幼小銜接”，能為孩子的順利過渡做好充分的心理準(zhǔn)備，幫助孩子縮短過渡時(shí)間。本學(xué)期，我們準(zhǔn)備從家長和孩子的心理準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備等方面來進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

二、工作目標(biāo)：

1、有意識的做好家長工作，形成教育合力。

2、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，充分重視幼小銜接。

3、通過半日活動(dòng)的觀摩與研討，引導(dǎo)家長孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)。

4、充分發(fā)揮家委會成員的輻射作用，積極開展班級課題的實(shí)踐和研究。

三、具體工作安排：

（一）召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的重要性。

1、幫助家長了解幼兒園與小學(xué)異同點(diǎn)。

2、告訴家長需要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓孩子學(xué)會自己處理問題。

3、告訴家長培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、家長從心理上做好入學(xué)準(zhǔn)備，家長配合幼兒園向幼兒進(jìn)行有目的的教育。

（二）實(shí)施計(jì)劃：

1、開展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。通過參觀、談話、談話等形式，來了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，采用教師講解、談話、游戲等形式，來了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，增加幼兒的知識，同時(shí)對幼兒提出要求。

2、參觀小學(xué)，做好記錄。組織幼兒參觀小學(xué)，有目的的觀察小學(xué)的上課情況及作業(yè)情況。讓家長配合幼兒園向幼兒進(jìn)行有目的的教育，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。

3、我會自己整理。在培養(yǎng)幼兒的生活自理能力中，培養(yǎng)幼兒按類擺放自己的玩具、學(xué)具；能按照自己取東西，并迅速放回原處；會將脫下的衣服、鞋子擺放整齊。家園配合進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自理能力。幼小銜接數(shù)學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)啟蒙教育是兒童成長發(fā)展的需要。幼兒思維以具體形象為主，抽象的數(shù)學(xué)知識對幼兒來說較難接受。因此，幼兒園數(shù)學(xué)教育的任務(wù)是：引發(fā)幼兒對數(shù)、形等現(xiàn)象的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題，并提高幼兒邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題；

2、教育幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，初步掌握分類的方法；

3、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，初步理解數(shù)學(xué)的意義。

三、具體措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知數(shù)與數(shù)的概念

1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)字及作用。如：有的數(shù)字出現(xiàn)次數(shù)很多(如鞋上的碼數(shù)、書上的頁碼)，有的數(shù)字在日常生活中經(jīng)?？吹?如號碼、時(shí)鐘的時(shí)、分、秒)，從而對數(shù)字感到親切、好奇；日常生活中一些最簡單的問題能促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)一些最簡單的問題情景(如在環(huán)境中展示一個(gè)缺一個(gè)數(shù)字的鐘面、缺少頁碼的厚書)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與生活的，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示日常生活中的一些事物。如：今天是月日，明天是月日；我今年歲，明年我歲；一周有七天等。成人可以經(jīng)常用數(shù)字與幼兒進(jìn)行這方面的對話，使幼兒逐步理解數(shù)的概念。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒獲得數(shù)、形、量的基本概念

1)收集大量與生活有關(guān)的具有數(shù)量特征的玩具或物品(紐扣、珠子、棋子、瓶蓋等)，分類(按一種特征或不同特征)排序(按一定順序或從多到少、從少到多)比較(兩個(gè)數(shù)量的大小)，使幼兒感知數(shù)與物的關(guān)系，體驗(yàn)“物與物”之間的數(shù)量關(guān)系；成人可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)幼兒收集具有數(shù)量特征的玩具或物品，并讓幼兒講述它們的數(shù)量特征，幫助幼兒獲得有關(guān)數(shù)量概念的感性經(jīng)驗(yàn)。

2)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的材料。如：插塑玩具(按顏色或形狀有規(guī)律地插塑)，使幼兒通過視覺觀察不同顏色或形狀規(guī)律的排列，體驗(yàn)“形與形”之間的關(guān)系；提供串珠玩具(按顏色或形狀有規(guī)律地串)，使幼兒通過動(dòng)手操作不同顏色或形狀規(guī)律的排列串珠，體驗(yàn)“形與形”之間的關(guān)系；提供棋子玩具(按顏色或形狀有規(guī)律地?cái)[放在棋盤上)，使幼兒通過觀察或操作體驗(yàn)“數(shù)與形”之間的關(guān)系；提供撲克牌(按數(shù)字大小有規(guī)律地排列撲克牌)，使幼兒通過觀察或操作體驗(yàn)“數(shù)與數(shù)”之間的關(guān)系；成人應(yīng)為幼兒提供豐富多樣的具有半成品玩教具(如拼圖玩具)，使幼兒通過觀察或操作體驗(yàn)“數(shù)與形”或“形與形”之間的關(guān)系；成人為幼兒提供的具有半成品玩教具應(yīng)由簡單到復(fù)雜(如由平面的到立體的)，由單一的到組合的；由少到多。在游戲中引導(dǎo)幼兒獲得數(shù)、形、量的基本概念是幫助幼兒獲得周圍世界中的數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。成人應(yīng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中不同事物的數(shù)量特征、物體的形狀特點(diǎn)；促使幼兒主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。盡可能在日常生活和活動(dòng)中豐富幼兒的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的思維能力。幼小銜接教學(xué)計(jì)劃一、問題的提出：

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的精神。在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、人際交往環(huán)境等發(fā)生變化，造成幼兒心理、生理、學(xué)習(xí)等方面的不適應(yīng)，一些幼兒甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的行為問題。因此，幼兒園應(yīng)該重視幼小銜接工作，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況開展有針對性的教育，做好幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀、訪問等多種活動(dòng)，幫助幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)和小學(xué)生活的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

2、幫助幼兒了解周圍的環(huán)境，認(rèn)識常見的交通工具，了解公共場所的規(guī)則和作用。

3、通過游戲、故事、情景表演等形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和交往能力。

4、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的的觀察、表達(dá)和記錄，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立生活能力，為幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

三、具體措施：

1、組織幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的校園設(shè)施、教室布置、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

2、組織幼兒參加小學(xué)的升旗儀式和各種活動(dòng)，感受小學(xué)生的行為規(guī)范和小學(xué)生活的特點(diǎn)。

3、通過游戲、故事、情景表演等形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和交往能力。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的的觀察、表達(dá)和記錄，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立生活能力，為幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

四、實(shí)施步驟：

1、制定詳細(xì)的幼小銜接教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、根據(jù)計(jì)劃和方案開展各種有針對性的教育教學(xué)活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中注重對幼兒的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助幼兒逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

4、對幼兒進(jìn)行觀察和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

5、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為今后的幼小銜接工作提供參考。幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程的重要組成部分，在幼兒階段接受良好的數(shù)學(xué)教育，有助于幼兒在進(jìn)入小學(xué)后更好的適應(yīng)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們期望通過實(shí)施有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，為幼兒順利過渡到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)理念：

1、重視幼兒的情感體驗(yàn)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要幼兒的認(rèn)知發(fā)展，更要他們的情感體驗(yàn)，幫助幼兒建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我價(jià)值感。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、尊重幼兒的個(gè)體差異：針對不同能力水平的幼兒，我們設(shè)計(jì)不同難度的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算：通過實(shí)物操作、圖片匹配等方式，幫助幼兒掌握數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算，如：比較大小、10以內(nèi)的加減法等。

2、形狀與空間：通過觀察、操作和討論，幫助幼兒認(rèn)識各種形狀和空間關(guān)系，如：圓形、正方形、上下左右等。

3、時(shí)間與鐘表：通過模擬鐘表和日常生活中的時(shí)間感知，幫助幼兒認(rèn)識時(shí)間和鐘表的基本概念，如：白天、黑夜、小時(shí)、分鐘等。

4、分類與排序：通過實(shí)物或圖片的分類和排序，幫助幼兒掌握分類與排序的方法，如：按照顏色、形狀等進(jìn)行分類和排序。

5、解決問題：通過簡單的數(shù)學(xué)問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和邏輯思維能力。

四、教學(xué)方法與策略：

1、情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。

2、操作探索：提供豐富的操作材料和機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒通過操作、探索和實(shí)踐來學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。

3、互動(dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒與同伴、老師進(jìn)行交流和討論，引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

4、游戲化學(xué)習(xí)：將數(shù)學(xué)知識融入到游戲和趣味活動(dòng)中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

5、個(gè)性化指導(dǎo)：針對每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展和進(jìn)步。

五、評價(jià)與反饋：

1、過程性評價(jià)：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)對幼兒的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助幼兒了解自己的學(xué)習(xí)狀況并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2、總結(jié)性評價(jià)：在階段性的教學(xué)結(jié)束后，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，為后續(xù)教學(xué)提供參考和依據(jù)。

3、家長溝通與合作：與家長保持密切溝通和合作，及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，共同促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長。

六、教學(xué)資源與支持：

1、教學(xué)材料：為幼兒提供豐富、多樣化的教學(xué)材料和教具，包括實(shí)物、圖片、模型等，以支持幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、教育環(huán)境：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適、富有啟發(fā)性的教育環(huán)境，包括教室布置、區(qū)角設(shè)置等，以促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。幼小銜接數(shù)學(xué)幼小銜接數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識是嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的，對于幼兒來說，直接進(jìn)行數(shù)學(xué)教育并不合適。因此，在幼小銜接階段，數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻。

我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。數(shù)學(xué)是一種普遍的語言，它無處不在，無所不包。從日常生活中的物品分類、比較大小，到理解時(shí)間的流逝、貨幣的交換，都需要數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。對于即將步入小學(xué)的孩子來說，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念和技能是非常關(guān)鍵的。

我們需要理解幼小銜接階段數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，讓他們掌握基礎(chǔ)的數(shù)量概念、形狀分類、時(shí)間感知等。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，這些都是未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的基石。

那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的幼小銜接數(shù)學(xué)教育呢？以下是一些建議：

1、利用生活中的情境進(jìn)行教育：將數(shù)學(xué)教育融入日常生活，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解。例如，在購物時(shí)，我們可以讓孩子參與計(jì)算和比較商品價(jià)格，讓他們理解貨幣的數(shù)值和交換的概念。

2、通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)：兒童的天性是玩耍，通過游戲的方式讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以增加他們的興趣和參與度。例如，搭積木可以讓他們理解形狀和空間的概念，而拼圖游戲可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)和形狀分類能力。

3、鼓勵(lì)探索和發(fā)現(xiàn)：允許孩子在生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們提問和嘗試解決問題。例如，讓他們幫助規(guī)劃周末的活動(dòng)，或者計(jì)算一周有多少天。

4、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教授有效的學(xué)習(xí)方法，如如何進(jìn)行分類、比較、排序等，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中應(yīng)用這些方法。

5、與孩子一起閱讀和學(xué)習(xí)：選擇適合他們年齡的數(shù)學(xué)故事和繪本，與他們一起閱讀和學(xué)習(xí)。這不僅可以增加他們對數(shù)學(xué)的興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。

我們要認(rèn)識到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)速度和興趣都是不同的。因此，在進(jìn)行幼小銜接數(shù)學(xué)教育時(shí)，我們需要耐心和理解。每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏和方式來學(xué)習(xí)，重要的是幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，并鼓勵(lì)他們享受學(xué)習(xí)的過程。

幼小銜接階段的數(shù)學(xué)教育是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維、問題解決能力和對數(shù)學(xué)的興趣。通過利用生活中的情境、游戲、探索、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與孩子的互動(dòng)，我們可以有效地進(jìn)行這個(gè)階段的教育，為孩子未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼小銜接數(shù)學(xué)課件教案版一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，例如：數(shù)與量的對應(yīng)、比較大小、簡單的加減法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維和問題解決能力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與量的對應(yīng)：通過實(shí)物展示，讓學(xué)生理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，例如：一個(gè)蘋果對應(yīng)一個(gè)數(shù)字。

2、比較大小：通過比較物體的大小，讓學(xué)生理解大于和小于的概念。

3、簡單的加減法：通過實(shí)物操作和模擬場景，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，并能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：通過有趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：通過故事導(dǎo)入或者游戲?qū)搿?/p>

2、新課教學(xué)：通過實(shí)物展示、模擬場景、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)