中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題

中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題

中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共10分)1、以下不屬于學(xué)校管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是(D。)A、理論綜合性B、應(yīng)用實(shí)踐性C、藝術(shù)技巧性D、研究復(fù)雜性二、名詞解釋題(每小題5分,共20分)1、調(diào)查研究法調(diào)查研究法是指在親自接觸與廣泛了解的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校管理中的某個(gè)課題或某項(xiàng)工作，取得第一手資料，從而進(jìn)行分析研究、得出結(jié)論的方法。三、辨析題(每小題5分,共10分)1、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校管理的功能就是為了推進(jìn)精神文明建設(shè)。答：這種說法不正確。學(xué)校管理的功能有：(1)保證教育教學(xué)質(zhì)量。(2)增強(qiáng)辦學(xué)整體效益。(3)提升學(xué)校管理水平。(4)推進(jìn)精神文明建設(shè)。四、簡(jiǎn)答題(每小題7分,共28分)1、宋代書院的管理特點(diǎn)有哪些？1)注重教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè)。(2)注重道德養(yǎng)成管理。(3)注重研究氛圍營(yíng)造。(4)注重學(xué)生行為自治。五、論述題(共12分)試分析學(xué)校管理體制的發(fā)展方向答：1、在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。(1)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保證學(xué)校的非營(yíng)利性。(2)倡導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)管，制止學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象。(2)建立制約機(jī)制，發(fā)展校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。(1)要正確處理黨政關(guān)系。(2)要正確處理校長(zhǎng)與教代會(huì)的關(guān)系。(3)鞏固校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。(1)在分配制度的改革中，要有全局觀念，注意配套改革。(2)在分配制度改革中，要重視工作數(shù)量與質(zhì)量的正確導(dǎo)向。(3)在分配制度改革中，還要注意物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則。學(xué)校管理學(xué)》復(fù)思考題答案一、名詞解釋1、調(diào)查法：為了摸清情況，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括觀察法、談話法與問卷法三種。2、談話法：通過與管理者、教職工及有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面的交談、討論，從而收集有用的材料，探討所要研究問題的方法。3、文獻(xiàn)法：通過查閱有關(guān)檔案與資料，了解與研究學(xué)校管理工作，從而探討其成敗得失情況的一種方法。4、實(shí)驗(yàn)法：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件，有計(jì)劃地對(duì)管理工作進(jìn)行研究的方法。5、目標(biāo)管理：根據(jù)所設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)行管理的活動(dòng)。具體地說，它就是組織中由總體目標(biāo)引導(dǎo)各個(gè)部門直到每個(gè)成員制定各自的分目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)，并據(jù)此決定行動(dòng)方案，組織實(shí)施，定期進(jìn)行成果考核的管理方式。6、計(jì)劃是對(duì)學(xué)校未來工作進(jìn)行設(shè)計(jì)、部署和安排的過程。它預(yù)先決定了作什么、如何作，以及何時(shí)由誰(shuí)來完成。7、檢查是學(xué)校管理的中繼環(huán)節(jié)，也是管理者了解計(jì)劃實(shí)施情況、促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。8、總結(jié)是對(duì)學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行情況作出全面公正評(píng)價(jià)的過程。它有助于在下一個(gè)管理過程中采納成功經(jīng)驗(yàn)、吸取失敗教訓(xùn)，從而提高未來的工作水平。9、學(xué)校管理原理指的是在學(xué)校管理領(lǐng)域及其理論體系中具有普遍指導(dǎo)意義的基本理論。10、學(xué)校管理體制是指學(xué)校人員配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系與權(quán)力范圍等方面的體系與制度的總稱。11、學(xué)校管理制度是指學(xué)校規(guī)章制度的總稱，是全員為實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)必須遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則。12、美育即審美教育，是指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美與體現(xiàn)美的思想、感情與能力的教育活動(dòng)。13、美育工作管理要求學(xué)校管理者按照美的規(guī)律來管理學(xué)校，使師生員工身心健康發(fā)展，校園環(huán)境美麗整潔，營(yíng)造良好的校風(fēng)和校貌。14、勞動(dòng)技術(shù)教育包括勞動(dòng)教育與技術(shù)教育。勞動(dòng)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、態(tài)度和慣；技術(shù)教育則使學(xué)生掌握一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)與勞動(dòng)技能。15、總務(wù)工作管理是對(duì)學(xué)校財(cái)力、物力等行政事務(wù)的管理，以最大限度滿足師生員工教育、教學(xué)與生活的需要，為完成中小學(xué)的教育任務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)條件，同時(shí)在服務(wù)工作中對(duì)學(xué)生施以教育影響，服務(wù)育人。16、問卷法是一種調(diào)查研究方法，通過書面或通訊方式將所要調(diào)查的項(xiàng)目制成問題或表格，分發(fā)或郵送給有關(guān)人員，請(qǐng)求填寫答案，然后收回整理、統(tǒng)計(jì)或研究。17、學(xué)校管理原則是為了按照客觀規(guī)律辦事而由人提出來的工作要求，是學(xué)校管理者在管理過程中必須遵循的行為準(zhǔn)則與要求。18、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是學(xué)校管理體制的一種形式，校長(zhǎng)是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)與行政管理工作，對(duì)上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，對(duì)外代表學(xué)校；黨支部是學(xué)校的政治工作核心；教職工代表大會(huì)與校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)行民主管理與監(jiān)督。19、學(xué)校管理是通過協(xié)調(diào)各種關(guān)系、發(fā)揮全校人員的積極作用、有效利用物力、財(cái)力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過程。教學(xué)工作計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)工作的方案，它是保證教學(xué)工作有序進(jìn)行和順利完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。按層次可分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。制定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)包括教育方針政策、教育管理理論、對(duì)未來的預(yù)測(cè)和學(xué)校實(shí)際條件。學(xué)校微觀管理目標(biāo)包括思想政治工作目標(biāo)、教學(xué)工作目標(biāo)、改善辦學(xué)條件的目標(biāo)和教師培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校管理的基本規(guī)律包括對(duì)教育動(dòng)態(tài)適應(yīng)的規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性相同意規(guī)律、思想工作為首、多種管理措施并用的規(guī)律和教學(xué)為主、各方面工作統(tǒng)籌安排的規(guī)律。制定學(xué)校管理原則的依據(jù)包括學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)校管理過程的規(guī)律和學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)的原則包括精簡(jiǎn)高效、責(zé)權(quán)相當(dāng)、從實(shí)際出發(fā)、有利于全面貫徹教育方針、分工協(xié)作、渠道暢通和因校因地制宜。實(shí)施好學(xué)校的管理制度需要領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度、民主地執(zhí)行制度、藝術(shù)地執(zhí)行制度、及時(shí)檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行情況和養(yǎng)成遵守制度的慣。校長(zhǎng)的能力素質(zhì)包括科學(xué)決策能力、協(xié)調(diào)組織能力、指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力、約束控制能力、說服教育能力、表達(dá)能力和業(yè)務(wù)實(shí)施能力。校長(zhǎng)的心理素質(zhì)包括堅(jiān)強(qiáng)的意志力、較強(qiáng)的思維能力與豐富的想象力、良好的性格、良好的自我意識(shí)和穩(wěn)定的情緒。教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、個(gè)體性和長(zhǎng)周期性。教師培養(yǎng)提高的途徑包括通過崗位鍛煉提高能力、通過繼續(xù)教育豐富與更新知識(shí)和通過教師集體提高教師素質(zhì)。教師威信形成的條件包括崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)與過硬的業(yè)務(wù)能力，以及教師的儀態(tài)、生活作風(fēng)與慣對(duì)教師威信的影響。3)溝通協(xié)調(diào)能力;4)問題解決能力;5)創(chuàng)新能力;6)領(lǐng)導(dǎo)魅力和感召力。4、如何加強(qiáng)學(xué)校安全管理？答:1、建立健全安全管理制度1)制定安全管理規(guī)章制度;2)建立安全管理組織機(jī)構(gòu);3)定期開展安全檢查和安全教育;2、加強(qiáng)安全意識(shí)教育1)增強(qiáng)師生安全意識(shí);2)建立安全文化;3)開展安全知識(shí)宣傳;3、加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)1)完善消防設(shè)施和應(yīng)急預(yù)案;2)加強(qiáng)校園安防建設(shè);3)加強(qiáng)食品安全管理;4、加強(qiáng)安全事件處置能力1)建立應(yīng)急處置機(jī)制;2)加強(qiáng)安全事件的應(yīng)急演練;3)做好安全事件的后續(xù)處理工作。答：我國(guó)新時(shí)期的教育方針具體內(nèi)容包括：以人為本、全面發(fā)展、面向現(xiàn)代化、質(zhì)量教育、素質(zhì)教育、義務(wù)教育、優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育、促進(jìn)教育公平、教育與科技、教育與經(jīng)濟(jì)、教育與文化相結(jié)合等。它們之間相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了我國(guó)教育事業(yè)的總體方針。一、學(xué)校管理的原則及貫徹要求在學(xué)校管理中，教職工既是管理客體又是管理主體。同時(shí)，學(xué)校管理是一個(gè)多元主體的集合。民主集中制是我國(guó)政治體制決定的。為了貫徹這些原則，需要加強(qiáng)思想工作，培養(yǎng)參與意識(shí)；以教師為主體，充分調(diào)動(dòng)其積極性；領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，堅(jiān)持群眾路線。二、學(xué)校管理的高效性原則及貫徹要求學(xué)校管理的高效性原則主要依據(jù)于我國(guó)的國(guó)情和效益原理。為了貫徹這些原則，需要堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，提高辦學(xué)資源的實(shí)際效用；加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，保障辦學(xué)資源的有效使用；以管理目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的結(jié)合。三、學(xué)校管理方法經(jīng)濟(jì)方法的最根本特性是利益性。校長(zhǎng)責(zé)任制是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法與法律方法結(jié)合的典范。運(yùn)用學(xué)校行政方法的基本要求包括以目標(biāo)為導(dǎo)向，建立嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的素質(zhì)，適當(dāng)集權(quán)，適度分散小權(quán)，責(zé)權(quán)對(duì)等，防止有權(quán)無責(zé)的現(xiàn)象。四、校長(zhǎng)責(zé)任制特點(diǎn)校長(zhǎng)責(zé)任制的特點(diǎn)包括責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)分工與合作的完美統(tǒng)一，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者，伴隨著相關(guān)的合同制、監(jiān)督制、考核制、獎(jiǎng)懲制。五、校長(zhǎng)的自我管理校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的地位與作用需要得到正確的理解和擺正。校長(zhǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括專業(yè)素質(zhì)、管理素質(zhì)、人格素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等。校長(zhǎng)的用人藝術(shù)需要遵循公正、公平、公開、公認(rèn)的原則。校長(zhǎng)的決策藝術(shù)需要考慮多方面因素，如利益、風(fēng)險(xiǎn)、效益、社會(huì)影響等。在教學(xué)工作管理中，需要明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，教學(xué)工作管理在學(xué)校工作中的重要作用也需要被認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)制定，同時(shí)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教師的教學(xué)能力。教學(xué)組織需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)需要注意課堂管理和學(xué)生情況的把握。教學(xué)評(píng)價(jià)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)需要注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。在教學(xué)工作管理中，需要注意教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟，同時(shí)也需要注重教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。能夠組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)是教育工作者的重要任務(wù)之一。這些活動(dòng)能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課外活動(dòng)包括校內(nèi)和校外兩種形式，其中公益活動(dòng)是一種無償?shù)牧x務(wù)勞動(dòng)。小組活動(dòng)是課外活動(dòng)最基本的形式。課外活動(dòng)的管理應(yīng)遵循六大原則，包括教育性、趣味性、實(shí)踐性、學(xué)生自愿參加、普及與提高相結(jié)合、傳統(tǒng)與革新相結(jié)合。中小學(xué)教育科研在中小學(xué)教育教學(xué)工作中具有重要地位，其任務(wù)是探尋教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑與方法。中小學(xué)教育科研的步驟包括搜集、整理和分析資料，以及反思性教學(xué)。教育科學(xué)研究是以教育問題和教育現(xiàn)象為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探究有效教育途徑和方法的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。反思性教學(xué)是指教學(xué)主體通過行動(dòng)研究不斷探究并解決自身與教學(xué)目的以及教學(xué)手段等方面的問題，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程。傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)往往只重視結(jié)果而不重視過程，這種片面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展有不利和惡劣影響。分層考試的優(yōu)點(diǎn)在于能夠充分體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。成長(zhǎng)記錄袋是一種新的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，其特點(diǎn)是注重學(xué)生的全面發(fā)展，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。A.與課內(nèi)教學(xué)無關(guān)B.只有學(xué)生參與C.只有老師組織D.自愿參加，多樣化2、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的目的是什么(B)A.讓學(xué)生建立個(gè)人檔案袋B.讓學(xué)生感受成長(zhǎng)過程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生C.讓學(xué)生記錄所有作品D.讓學(xué)生自我評(píng)定3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的類型不包括下面哪個(gè)(C)A.過程型B.目標(biāo)型C.評(píng)估型D.展示型與4、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的基本特征不包括下面哪個(gè)(A)A.收集作品隨意，與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)B.基本成分是學(xué)生某一領(lǐng)域的作品C.內(nèi)容選擇和提交由師生共同決定D.教師要對(duì)成長(zhǎng)記錄的內(nèi)容進(jìn)行分析和解釋5、下面哪個(gè)不是素質(zhì)教育的歷程階段(A)A.單一階段B.醞釀準(zhǔn)備階段C.全面推進(jìn)階段D.深化拓展階段6、學(xué)校管理的組織形式不包括下面哪個(gè)(C)A.直線式B.職能式C.圓形式D.矩陣式7、好的計(jì)劃體現(xiàn)了什么的緊密結(jié)合(D)A.上級(jí)指示和教師個(gè)人意愿的B.學(xué)校實(shí)際和教師個(gè)人意愿的C.上級(jí)指示和學(xué)校實(shí)際的D.上級(jí)指示和學(xué)校實(shí)際的緊密結(jié)合8、傳統(tǒng)的考試只重視什么，不重視過程(B)A.過程B.結(jié)果C.方法D.技巧9、學(xué)校管理原則是什么(A)A.學(xué)校管理工作必須遵循的基本準(zhǔn)則B.學(xué)校管理工作必須遵循的具體措施C.學(xué)校管理工作必須遵循的指導(dǎo)思想D.學(xué)校管理工作必須遵循的規(guī)章制度10、下面哪個(gè)不是判斷題中的正確選項(xiàng)(B)A.學(xué)校管理活動(dòng)是古老的B.學(xué)校管理學(xué)是年輕的C.學(xué)校管理體制的改革要結(jié)合本校實(shí)際情況D.制訂計(jì)劃必須吃透上級(jí)指示1、剔除格式錯(cuò)誤和有問題的段落：無明顯格式錯(cuò)誤和有問題的段落。2、改寫每段話：2.1、學(xué)大綱與教材，統(tǒng)一編班，考試的強(qiáng)制性，內(nèi)容豐富是學(xué)校教學(xué)的重要方面。2.2、教學(xué)以傳授直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和人類經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容。2.3、著名的“容止格言”出自___。2.4、學(xué)校管理的目標(biāo)在于取得最佳的社會(huì)效益。2.5、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的目的在于提高培養(yǎng)人的質(zhì)量。2.6、總務(wù)工作總結(jié)屬于部門總結(jié)。2.7、經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性就是利益性。2.8、“十年樹木，百年樹人”主要指教師工作效果的延緩性與長(zhǎng)效性。2.9、德育工作的時(shí)代性決定了德育管理的創(chuàng)新性原則。2.10、成長(zhǎng)紀(jì)錄袋最重視的是學(xué)生自評(píng)。3、改寫多項(xiàng)選擇題：3.1、傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)不重視考試的是過程、個(gè)人意義和縱向比較。3.2、下面是生產(chǎn)性的公益活動(dòng)的有廠礦勞動(dòng)、農(nóng)忙收割和植樹造林。3.3、德育過程的特點(diǎn)是多端性、實(shí)踐性、互動(dòng)性、反復(fù)性和不可逆性。3.4、教育家___提倡解放兒童的有大腦、雙手、空間、時(shí)間和嘴巴。3.5、培養(yǎng)提高教師的“三為主”原則是在職為主、業(yè)余為主和自學(xué)為主。3.6、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)手段主要有工資、獎(jiǎng)金和津貼。3.7、學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)可以表述為邊緣學(xué)科、交叉科學(xué)和應(yīng)用學(xué)科。3.8、制訂計(jì)劃的兩個(gè)依據(jù)是上級(jí)指示和學(xué)校實(shí)際。3.9、創(chuàng)育包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。3.10、管理教學(xué)的三個(gè)依據(jù)是領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想、學(xué)校實(shí)際和群眾意見。剔除下面文章的格式錯(cuò)誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題一、名詞解釋(每題4分,共16分)1、管理：指維系人類正常社會(huì)生活的一系列活動(dòng)，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的條件和保證。2、學(xué)校管理體制：是指學(xué)校內(nèi)部各種制度與側(cè)面關(guān)系的總稱。3、教育科學(xué)研究：是指對(duì)教育問題進(jìn)行系統(tǒng)研究和探索的活動(dòng)。4、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋：是指記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程和成就的檔案。二、填空(每空1分,共10分)1、管理就是維系人類正常社會(huì)生活的條件，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的保證。2、教育方針的特點(diǎn)有科學(xué)性、概括性、民族性和歷史性。3、學(xué)校管理常規(guī)可分為口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范和俗型常規(guī)規(guī)范。4、要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)就是