第4課《古代詩歌四首》-統(tǒng)編版語文七年級上冊

古代詩歌四首觀滄海曹操解題

本詩是古樂府觀：看滄海：大海知識錦囊：樂府

樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個宮廷官署。樂府最初始于秦代，到漢時沿用了秦時的名稱。公元前112年，漢王朝在漢武帝時正式設立樂府，其任務是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進行演唱及演奏等。知識錦囊：樂府詩

古人把這一樂府機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，或者簡稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時也稱古樂府。

曹操（公元155－220）字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡人。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。

曹操喜愛詩章，好作樂府歌辭，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的詩歌散文氣魄雄偉，慷慨悲涼。曹操簡介背景資料

詩人當時正處在事業(yè)的最高峰，削平了北方群雄，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，就可以一統(tǒng)天下了?！队^滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上碣石山，心情像滄海一樣難以平靜。他將自己的宏偉抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。碣石jié澹澹dàn竦峙sǒng’zhì蕭瑟

sè

哉

zāi

鶯yīng

涯yá堤dī蹄tí啄zhuó觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。jiédànsǒngzhì

sè

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山，詩人登高望海，留下了這千古傳頌的名篇。觀滄海

曹操東臨碣石以觀滄海

水何澹澹山島竦峙

樹木叢生百草豐茂

秋風蕭瑟洪波涌起

日月之行若出其中

星漢燦爛若出其里

幸甚至哉歌以詠志漢樂府詩詩歌朗讀

東臨\碣石,以觀\滄海。水何\澹澹,山島\竦峙。樹木\叢生,百草\豐茂。秋風\蕭瑟,洪波\涌起。日月\之行,若出\其中;星漢\燦爛,若出\其里。幸甚\至哉!歌以\詠志1.自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

蒼涼慷慨“建安風骨”的代表作全詩基調(diào)

指漢魏之際曹氏父子（“三曹”：曹操、曹丕、曹植）、建安七子等人詩文的俊爽剛健風格。繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格，被后人尊為典范。知識錦囊：建安風骨詩歌節(jié)奏四言詩：

每句一般讀成“二二”節(jié)拍如：東臨/碣石以觀/滄海詩歌譯文東行登上碣石山，來觀賞大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木一叢一叢到處都是，各種草兒長得十分繁茂。

樹木被風吹動發(fā)出颯颯的聲響，海上翻涌起巨大的波濤。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。我十分慶幸，可以用這首詩歌來歌吟自己此刻的心志。

詩歌譯文

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。//水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。//日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。//幸甚至哉，歌以詠志。言事點題登山望海的勃勃英姿地點、俯視有動有靜實寫海景

第一眼觀海全景，大處落筆氣勢蒼茫渾然，遼闊威嚴一片欣欣向榮的景象轉(zhuǎn)入動態(tài)，波瀾壯闊顯示大海驚人力量，宏偉氣象動：水波蕩漾靜：山島言志虛寫詩的高潮，奇特的想象、夸張大海吞吐日月，星辰的氣概借以抒發(fā)內(nèi)心豪邁的情懷與胸襟樂府詩合樂時的附文

請同學們默讀全詩，看看全詩是以哪個字展開來寫的？

“觀”以下由“觀”字展開，寫登山所見3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)詩人的博大胸懷？

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人將自己這種昂揚奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷?；{(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。千古名句鑒賞“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩的高潮，作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達效果？答：作者運用夸張的手法，創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。寫作特點詩意理解：

本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。

這首古樂府詩是借景抒情，全詩的基調(diào)是

，以“

”字展開，采用了

結(jié)合、

結(jié)合的寫法，詩中“

”寫出了詩人曹操博大的胸懷。蒼涼慷慨觀動靜虛實日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。小結(jié)背誦默寫《觀滄?！反伪惫躺较峦鯙硨дZ：古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（712）中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。背景鏈接《次北固山下》是王灣在先天年間或開元初年游歷江南時所作，格調(diào)壯美，意境開闊，預示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說，宰相張說曾親自將這首詩題寫于政事堂。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。知識錦囊：律詩中國近體詩的一種，格律要求非常嚴格。常見的類型：

五律、七律知識錦囊：律詩形式詩句字數(shù)整齊劃一每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶知識錦囊：律詩各聯(lián)名稱

一首律詩每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)第一聯(lián)（第1，2句）稱“首聯(lián)”（或起聯(lián)）第二聯(lián)（第3，4句）稱“頷聯(lián)”第三聯(lián)（第5，6句）稱“頸聯(lián)”第四聯(lián)（第7，8句）稱“尾聯(lián)”(或結(jié)聯(lián)）

本詩是五言律詩次：停泊北固山：三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”題

解王灣，洛陽人，唐代詩人。先天元年(712)中了進士，官洛陽尉。早有文名，往來吳、楚之間，不得歸家，故有此作。其他詩作流傳不多。詩人名片次北固山下

王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1.自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏?！窘涣鼽c撥】次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸/闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。/////////詩歌朗讀

詩歌節(jié)奏五言律詩：一般是三個節(jié)拍，“二二一”或者“二一二”如：客路/青山/外，行舟/綠水/前海日/生/殘夜，江春/入/舊年詩歌譯文首聯(lián)：我路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍的江水向前。頷聯(lián)：春潮正漲兩岸江面顯得更開闊，順風行船，船帆兒端端正正地高懸著。頸聯(lián)：一輪紅日已經(jīng)沖破殘夜從海上升起，舊年尚未逝去，江邊已有春風的信息。尾聯(lián)：寄去的家書不知寄到哪里？請歸去的大雁把信帶到洛陽吧。詩歌譯文言事點題青山指北固山，客路指驛道，詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘車到別處，暗含羈旅奔波之勞。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)律詩船上所見景色“潮平”兩岸才顯寬闊；“風正”帆才有懸空的態(tài)勢。“潮平”又為“江春”作鋪墊。既寫景又點明時令殘夜指夜將盡而未盡之際，即將天亮之時。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天－－時間過得太快了。暗含思鄉(xiāng)盼歸之情名句：描繪中富有理趣運用典故直抒思鄉(xiāng)之情“雁足傳書”次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體賞析：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

這是詩的頷聯(lián)，是船上所見景色?！伴煛笔恰俺逼健钡慕Y(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大?！帮L正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝睊熘臉幼印Ｔ娙瞬挥谩帮L順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。2.“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來是千古傳誦的名句，你認為該如何理解呢？

作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

賞析“海日生殘夜,江春入舊年”這里運用了對偶的修辭手法，能夠增強詩歌的節(jié)奏感，使語言整齊，形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時間過得極快，含蓄傳達出新事物必定取代舊事物的道理。

擬人。用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。整體感知哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?

尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接表達思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

全詩基調(diào)淡淡的思鄉(xiāng)愁緒悟合作探究

請同學們看看首聯(lián)，“客路”一詞是什么意思，這說明作者有沒有到達目的地？這又暗含什么意思在里面呢？旅途勞累

請同學們看看頷聯(lián)和頸聯(lián)，找找這兩聯(lián)寫到了哪些景？頷聯(lián)：潮平風正兩岸闊一帆懸

因果合作探究海日江春生殘夜入舊年（夜未過將過）（舊年未過將過）頸聯(lián)：點明時令暗含

過得太快時間合作探究我會思考

請同學們看看尾聯(lián)，這一聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的感情？這又是從什么地方看出來的？思鄉(xiāng)愁緒（鄉(xiāng)書、歸雁）

本詩是五言律詩，首聯(lián)寫出了的

勞累，頷聯(lián)不僅寫景還寫出了潮平、風正和兩岸闊、一帆懸的

關系，頸聯(lián)不僅寫景還點明了

，暗含

過得真快之意，尾聯(lián)的“

”“

”抒發(fā)了詩人王灣淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。旅途因果時令時間鄉(xiāng)書歸雁小結(jié)

背誦默寫《次北固山下》錢塘湖春行白居易知識錦囊本詩是七言律詩中間兩聯(lián)對偶解題錢塘湖：杭州西湖時間：春天西湖美景：三潭印月春天的西湖詩人名片

白居易（772-846），字樂天，號香山居士。曾官太子少傅。是唐代詩人創(chuàng)作最多的一個，其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新。代表作有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》等。寫作背景

本詩是他任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。

錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。全詩基調(diào)喜悅詩歌節(jié)奏七言律詩：一般節(jié)拍有“二二二一”“二二一二”如：孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低幾處/早鶯/爭/暖樹，誰家/新燕/啄/春泥翻譯詩歌亂花：指紛繁開放的春花。

淺草：初春的草，盡管很多，但還不很高。

沒（mò）：隱沒。湖東：以孤山為參照物，白沙堤（即白堤）在孤山的東北面。

部分詞語解釋首聯(lián)：行經(jīng)孤山寺的北面和賈公亭的西面時，看到春水初漲，略與堤平，白云低垂，與湖水相連。頷聯(lián)：鶯是春的歌手，幾只早鶯都爭著飛到幾棵向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，誰家的新燕已開始銜泥筑巢。頸聯(lián)：馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產(chǎn)生迷亂的感覺。尾聯(lián)：最愛看西湖東面景色，因為看不夠我流連忘返在白堤綠色的柳林蔭處。悟合作探究

請同學們默讀全詩，看看白居易經(jīng)過哪些地點？孤山寺北賈亭西白沙堤（作者就是沿著這樣的游覽路線描寫沿路景物的）合作探究

這首詩描寫的景是初春景象，那么同學們看看，全詩哪些詞語可以看出是寫初春景象的？水面初平爭暖樹啄春泥沒馬蹄春水初漲春寒未退燕初來也草初生也我會思考

請同學們思考一下，在這四聯(lián)詩句中直接抒發(fā)白居易對早春的喜悅之情的是哪一聯(lián)詩句？尾聯(lián)小結(jié)

這首七言律詩描寫的是白居易游覽西湖的美景，從水面初平、爭暖樹、啄新泥、沒馬蹄可以看出詩人游覽西湖是在早春時節(jié)，本詩抒發(fā)了詩人對初春西湖美景的喜悅之情。背誦默寫《錢塘湖春行》天凈沙秋思馬致遠導語：七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀情緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。天凈沙馬致遠曲牌名題目秋思曲小令馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，更被時人美譽為“曲狀元”。馬致遠的《天凈沙·秋思》被譽為“秋思之祖”、“